Quizz 34 - AVAMEC Perturbação do Desenvolvimento da Linguagem - PDL

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CURSO ABC – AVAMEC TAREFA: 34 QUIZZ- Perturbação do Desenvolvimento da Linguagem - PDL _ Nota: 10
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LEMBRE-SE: AS QUESTÕES MUDAM A ORDEM CONFORME AS TENTATIVAS.
 
1- Selecione a opção correta no que toca às estratégias a serem implementadas em contexto de sala de aula, para trabalhar as dificuldades de compreensão:
A- Simplificar a linguagem na sala de aula, de forma a facilitar a compreensão.
B- Verificar e suportar a compreensão dos alunos, ajudando a criança a reconhecer quando não está a perceber uma instrução e a dar feedback sobre o que lhe foi dito ou apresentado por escrito.
C- Manter contato ocular com a criança enquanto lhe está a ser dada informação.
D- Todas as opções estão corretas.
2- Quais são as principais áreas a trabalhar em contexto pedagógico com crianças com PDL?
A- A fonologia, morfologia, semântica, sintaxe e pragmática.
B- A fonologia, morfologia, semântica e sintaxe.
C- A fonologia, morfologia, semântica.
D- Apenas a fonologia.
3- No que toca à prevalência da PDL, selecione a opção correta:
A- Estima-se que cerca de 7% a 10% das crianças em idade pré-escolar apresentam dificuldades significativas na aquisição e no desenvolvimento da linguagem;
B- A PDL é uma das perturbações neurodesenvolvimentais mais prevalentes, da qual, paradoxalmente, pouco ou nada ouvimos falar;
C- As opções A e B estão corretas.
D- Nenhuma das opções está correta.
4- Porque é que o termo PEL foi substituído pelo termo PDL?
A- Para uniformizar na comunidade científica e de profissionais que trabalham diretamente com as crianças, a adoção de uma visão mais alargada e inclusiva das crianças com dificuldades significativas de comunicação e linguagem que precisam de intervenção.
B- Para uniformizar na comunidade científica e de profissionais que trabalham diretamente com as crianças, a adoção de uma visão mais alargada, mas não inclusiva das crianças com dificuldades significativas de comunicação e linguagem que precisam de intervenção.
C- As opções A e B estão corretas.
D- Nenhuma das opções está correta.
5- Selecione a opção correta relativamente às estratégias a serem implementadas em contexto de sala de aula para trabalhar dificuldades de expressão:
A- Ser paciente e deixar que a criança perceba que o professor vai esperar pelo que ela tem para dizer.
B- Tentar aumentar as oportunidades de diálogo real e de conversa.
C- Pedir à criança que explique novamente uma frase que não foi compreendida e, em vez de corrigir o que foi dito, fornecer o modelo correto.
D- Todas as opções estão corretas.
6- O termo perturbação de desenvolvimento da linguagem foi introduzido para caracterizar:
A- Crianças em que a aquisição da linguagem não segue um curso “normal” e que apresentam dificuldades significativas de linguagem e de comunicação que não podem ser atribuídas a alguma condição biomédica conhecida.
B- Crianças em que a aquisição da linguagem não segue um curso “normal” e que apresentam dificuldades significativas de linguagem e de comunicação que podem ser atribuídas a alguma condição biomédica conhecida.
C- Crianças em que a aquisição da linguagem segue um curso “normal”, mas que apresentam dificuldades significativas de linguagem e de comunicação que não podem ser atribuídas a alguma condição biomédica conhecida.
D- Nenhuma das opções está correta.
7- Selecione os subcomponentes principais da leitura:
A- Decodificação.
B- Compreensão oral.
C- As opções A e B estão corretas.
D- Nenhuma das opções está correta.
8- No que toca a crianças com perturbação do desenvolvimento da linguagem, os indicadores disponíveis sugerem que:
A- Quanto maior for o número de áreas linguísticas afetadas, maior a probabilidade de os problemas persistirem e impactarem de forma negativa outras áreas de funcionamento.
B- Crianças com PDL tendem a apresentar uma panóplia de problemas linguísticos que incluem, tipicamente, dificuldades ao nível da percepção e/ou produção dos sons da fala, problemas ao nível da combinação adequada das palavras em frases, dificuldades na compreensão de palavras, frases e narrativas e de fluência verbal.
C- Crianças com PDL têm dificuldades com o uso apropriado da linguagem em contexto, ao que se soma, frequentemente, problemas ao nível da retenção de informação verbal.
D- Todas as opções estão corretas.
9- Qual é um ponto de diferenciação de crianças com perturbação de linguagem em relação a crianças com outras perturbações neurodesenvolvimentais?
A- Crianças com perturbação de linguagem diferenciam-se de forma significativa de todas as crianças com outras perturbações neurodesenvolvimentais.
B- Crianças com perturbação de linguagem só se diferenciam de forma significativa de crianças com perturbação do desenvolvimento intelectual e não de crianças que manifestavam os outros tipos de perturbações.
C- As opções A e B estão corretas.
D- Nenhuma das opções está correta.
10- A que se refere a pragmática?
	
A- Ao sistema de regras que sustenta o uso comunicativo da linguagem.
B- A reflexão sobre as regras que sustenta o uso comunicativo da linguagem.
C- Tudo o que sustenta a linguagem.
D- Nenhuma das opções está correta.