Questionário - Unidade IV Jogos e Brincadeiras no Processo de Intervenção Psicopedagógica

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Jogos e Brincadeiras no Processo de Intervenção Psicopedagógica 14339-40-ED11393_06_09-202132 Unidade IV
Usuário Josiane Lima de Oliveira
Curso Jogos e Brincadeiras no Processo de Intervenção Psicopedagógica
Teste Questionário - Unidade IV
Iniciado 10/02/22 11:11
Enviado 10/02/22 11:12
Status Completada
Resultado da tentativa 0,75 em 0,75 pontos  
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Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da
resposta:
A forma como a pessoa lê varia de acordo com a estratégia que ela utiliza para reconhecer as palavras, podendo ser
dividida em três, logográfica, alfabética e ortográfica Escolha a alternativa incorreta sobre essa afirmação:
Na estratégia alfabética, a leitura é realizada de forma global, pelo desenho, forma e cor, não acontecendo
uma relação entre as letras e seus sons. É a leitura que a criança realiza de rótulos, cartazes e marcas, de
seus logos
Na estratégia alfabética, a leitura é realizada de forma global, pelo desenho, forma e cor, não acontecendo
uma relação entre as letras e seus sons. É a leitura que a criança realiza de rótulos, cartazes e marcas, de
seus logos
Um exemplo de leitura pela estratégia logográfica pode ser verificado quando a criança que se chama
Benjamin, chega em um parque, olha a placa de Bem-vindo e lê como Benjamin, ou seja, está realizando
uma leitura de forma global, principalmente do desenho da letra B, e ainda não está se atentando que as
demais letras que estão naquela palavra possuem sons próprios
Na estratégia alfabética a criança já compreende que as letras têm uma questão fonológica e que possuem
uma função, aprendendo a extrair a pronúncia de uma junção de letras juntas, que são as palavras
A estratégia logográfica pode ser verificada na leitura que a pessoa realiza de rótulos, cartazes e marcas, de
seus logos. Mesmo os adultos que já são leitores fluentes, utilizam essa estratégia quando precisam por
exemplo, procurar um banheiro, e saem em busca de um desenho, ou quando se orientam por placas no
trânsito, ou seja, estão lendo um desenho e extraindo um significado dele
Na estratégia ortográfica a pessoa leia com fluência e velocidade, facilitando a sua compreensão. Pois o
reconhecimento agora é da palavra inteira, de forma direta, e não mais pela decodificação de cada letra.
Essa estratégia também é chamada de lexical, pois permite que o leitor leia de forma correta tanto palavras
regras, quanto irregulares
Alternativa “A”.
Na primeira estratégia, chamada de logográfica, a leitura é realizada de forma global, pelo desenho,
forma e cor, não acontecendo uma relação entre as letras e seus sons. É a leitura que a criança
realiza de rótulos, cartazes e marcas, de seus logos. Mesmo os adultos que já são leitores fluentes,
utilizam essa estratégia quando precisam por exemplo, procurar um banheiro, e saem em busca de
um desenho, ou quando se orientam por placas no trânsito, ou seja, estão lendo um desenho e
extraindo um significado dele. Pode ser verificado quando a criança que se chama Benjamin, chega
em um parque, olha a placa de Bem-vindo e lê como Benjamin, ou seja, está realizando uma leitura de
forma global, principalmente do desenho da letra B, e ainda não está se atentando que as demais
letras que estão naquela palavra possuem sons próprios. Já na segunda estratégia, chamada de
alfabética, a criança já compreende que as letras têm uma questão fonológica e que possuem uma
função, aprendendo a extrair a pronúncia de uma junção de letras juntas, que são as palavras. Ela já
aprendeu o alfabeto, assim como o som das letras, realizando o seu reconhecimento individual, em
sílabas e palavras. Porém por utilizar sua fala de apoio para essa leitura é bastante comum nessa
estratégia que a criança leia como os sons deveriam ser e muitas vezes não como eles são, como por
exemplo, com a palavra “TAXI”, que pelos seus sons seria lida como “TAXI” e não como “TAQUISSI”,
porque é uma palavra que não apresenta regularidade entre as suas letras e seus sons, assim como
outras palavras do português, como: exército, que tem som de /z/ e se escreve com ‘x’; casa, que tem
som de /z/ e se escreve com ‘s’, boxe que tem som de /quissi/ e é representado apenas por uma letra,
o ‘x’, entre outros. As pessoas que já são leitores fluentes utilizam essa estratégia na leitura de
palavras que não conhecem, fazendo a conversão entre letras e sons para extrair a pronúncia e
depois buscar compreender o seu significado.
Consultar Livro-texto Unid. 4.1: Jogos que estimulam a leitura, pp. 79-81.
PÓS EAD COMUNIDADES BIBLIOTECAS Mural do AlunoCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,075 em 0,075 pontos
Josiane Oliveira 3
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_56112_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_56112_1&content_id=_852499_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_66_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_69_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_67_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_68_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_70_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
Pergunta 2
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
A escrita envolve o processo de codificação, de criar uma mensagem, e é uma habilidade que integra as
informações linguísticas fonológicas (sons verbais), por meio de um ato motor. Analise os critérios abaixo referentes
a essa reflexão e escolha a alternativa que apresenta a sequência que contém somente as assertivas corretas
referentes à escrita e aos jogos que estimulam escrita:
 
I – A escrita se desenvolve por momentos que se diferenciam de acordo com a forma como a criança compreende as
suas representações gráficas, e que também se desenvolve por meio de três estratégias, chamadas de logográfica,
alfabética e ortográfica.
II – Na Representação grafomotora o escrever é visto como brincar de escrever, a criança não diferencia o escrever do
desenhar. Não compreende que a escrita possui uma função social e que são utilizadas letras para se escrever.
III – Na Representação grafofonológica a pessoa compreende que existe uma relação entre fala e escrita e que as letras
desempenham o papel de representar essa fala. Aprendeu que existem letras corretas, porém ainda pode cometer
erros por apoiar a sua escrita em sua fala, escrevendo como se fala.
IV – Para criança ser capaz de escrever diversas habilidades estão envolvidas e são requeridas, podendo ser foco do
trabalho com jogos com esse objetivo, por exemplo, jogos de conhecimento de letras, seus nomes, seus sons e
coordenação motora fina
Somente os critérios II, III e IV
Somente os critérios I, II e III
Somente os critérios I e III
Somente os critérios III e IV
Somente os critérios II e III
Somente os critérios II, III e IV
Alternativa “E”.
A assertiva I está incorreta porque a escrita se desenvolve por momentos que se diferenciam de
acordo com a forma como a criança compreende as suas representações gráficas, e que também se
desenvolve por meio de três estratégias, chamadas de grafomotora, grafossemântica e
grafofonológica. As estratégias chamadas de logográfica, alfabética e ortográfica se referem a leitura
e não a escrita.
Consultar Livro-texto Unid. 4.2 Jogos que estimulam a escrita, pp. 87-88
Pergunta 3
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
Analise a imagem a abaixo e escolha a alternativa correta sobre o que ela se trata:
Fonte: https://images.app.goo.gl/bW4rJChG2fjP6kcx8 acesso em 10/10/19
Jogo que estimula escrita
Jogo que estimula Leitura
Jogo que estimula escrita
Jogoque estimula Matemática
Jogo que estimula Funções Executivas
0,075 em 0,075 pontos
0,075 em 0,075 pontos
https://images.app.goo.gl/bW4rJChG2fjP6kcx8
e. 
Comentário
da
resposta:
Jogo que estimula outras habilidades cognitivas
Alternativa “B”.
Jogos que estimulam a leitura envolvem: Conhecer as letras; Saber seus nomes e seus sons;
Coordenação motora fina; Habilidades visuoespaciais; Organização e planejamento; Aspectos
básicos da caligrafia, pontuação e acentuação; Direção: esquerda – direita; cima – baixo; Movimento
correto para cada letra e diferentes alturas; Letras maiúsculas, minúsculas, cursiva e bastão;
Espaços entre letras e palavras e o Contexto.
Consultar Livro-texto Unid. 4.2 Jogos que estimulam a escrita, pp. 87-88
Pergunta 4
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
A matemática é uma das habilidades extremamente requerida no ambiente escolar, e por isso acaba se tornando
uma das áreas que o psicopedagogo trabalhará com alguns pacientes.
Assinale (V) para as assertivas Verdadeiras ou (F) para as assertivas Falsas e escolha a alternativa que apresenta a
sequência correta em ao conceito de matemática e aos jogos que estimulam essa habilidade:
 
( ) O conceito de matemática envolve a aritmética, quantidade ou número, e tem como objeto de estudo as
propriedades dos números e como esses se organizam em operações.
( ) Uma parte da matemática são as funções executivas, que envolvem as habilidades de compreender que os
números seguem uma sequência e contar essa sequência; reconhecer e comparar os números; contar; realizar
cálculos, tanto os apresentados de forma oral, quanto em forma de operação. 
( ) A matemática, aritmética, envolve manipular informações linguísticas e transformá-las em conceitos matemáticos.
V – F – V
F – F – F
F – V – V
V – F – F
V – F – V
V – V – F
Alternativa “D”.
A segunda assertiva está incorreta pois uma parte da matemática é a aritmética e não as funções
executivas. Portanto, é a aritmética que envolve a habilidade de compreender que os números
seguem uma sequência e contar essa sequência; reconhecer e comparar os números; contar; realizar
cálculos, tanto os apresentados de forma oral, quanto em forma de operação.
Consultar Livro-texto Unid. 4.3 Jogos que estimulam o raciocínio lógico-matemático, pp. 92-93.
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Escolha a alternativa que apresenta de forma incorreta a relação entre os principais conceitos e constructos dentro das
funções executivas e as suas características:
A Flexibilidade cognitiva é um mecanismo cerebral-cognitivo de filtragem que funciona priorizando o que no
ambiente terá prioridade no processamento enquanto ignora demais estímulos distratores
A Memória de trabalho envolve a capacidade de realizar operações mentais com informações armazenadas
ou aprendidas anteriormente, permitindo que essas possam ser manipuladas, utilizadas e processadas, por
meio de uma integração dos estímulos ambientais as experiências já armazenadas
O Controle inibitório refere-se ao controle dos impulsos, sendo a capacidade de inibir comportamentos não
adequados ou impulsivos em prol de uma ação esperada e adequada para cada contexto. Envolve desde
escolhas simples até bastante complexas
A Atenção pode ser exemplificada por conseguir se manter focado em uma leitura apesar do barulho da
televisão vindo de outro cômodo da casa
A Flexibilidade cognitiva é um mecanismo cerebral-cognitivo de filtragem que funciona priorizando o que no
ambiente terá prioridade no processamento enquanto ignora demais estímulos distratores
O controle inibitório pode ser exemplificado como: continuar lendo essas questões até o final mesmo que
sua vontade seja a de assistir uma série
0,075 em 0,075 pontos
0,075 em 0,075 pontos
Comentário
da
resposta:
Alternativa “D”.
Atenção: mecanismo cerebral-cognitivo de filtragem que funciona priorizando o que no ambiente terá
prioridade no processamento enquanto ignora demais estímulos distratores. Exemplo: conseguir se
manter focado em uma leitura apesar do barulho da televisão vindo de outro cômodo da casa.
Flexibilidade cognitiva: capacidade da pessoa de mudar ou alternar de objetivos enquanto realiza
uma tarefa, por alterações no ambiente ou por ter que lidar com dois objetivos ao mesmo tempo.
Exemplo: a pessoa estava saindo da faculdade e descobre que sua linha de ônibus não está
funcionando. Ela precisa se reorganizar e pensar em como fará para alcançar seu objetivo que é ir
para sua casa.
Consultar Livro-texto Unid. 4.4 Jogos que estimulam as funções executivas, pp. 98-99.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Leia o trecho a seguir e escolha a alternativa que apresenta a relação correta:
Os jogos que estimulam _________________ envolvem trabalhar com: Atenção, Memória, Linguagem, Pensamento,
Raciocínio, Criatividade, Autocontrole, Emoção, Comportamento, Habilidades sociais, Saúde física, Área visuoespacial,
Coordenação Motora, Planejamento e Empatia.
Jogo que estimula outras habilidades cognitivas
Jogo que estimula Leitura
Jogo que estimula Escrita
Jogo que estimula Matemática
Jogo que estimula Funções Executivas
Jogo que estimula outras habilidades cognitivas
Alternativa “E”.
Além dessas áreas mais específicas como leitura, escrita, matemática e funções executivas, todos os
jogos estimulam habilidades diversas, e muitas vezes o mesmo jogo requer mais de uma área ao
mesmo tempo. Cabe ao profissional de psicopedagogia conhecer as habilidades cognitivas e as suas
características para identificar em cada jogo o que ele está trabalhando. Jogos que estimulam outras
habilidades cognitivas podem trabalhar com: Atenção, Memória, Linguagem, Pensamento, Raciocínio,
Criatividade, Autocontrole, Emoção, Comportamento, Habilidades sociais, Saúde física, Área
visuoespacial, Coordenação Motora, Planejamento e Empatia.
Consultar Livro-texto Unid. 4.5: Jogos que estimulem outras habilidades cognitivas, pp. 103-104
Pergunta 7
Analise a imagem abaixo e escolha a alternativa correta sobre qual tipo de jogo ela está estimulando:
0,075 em 0,075 pontos
0,075 em 0,075 pontos
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Fonte: https://images.app.goo.gl/mcijg8rjiweyDDpTA, acesso em 16/10/19
Jogo que estimula Matemática
Jogo que estimula Leitura
Jogo que estimula Escrita
Jogo que estimula Matemática
Jogo que estimula Funções Executivas
Jogo que estimula outras habilidades cognitivas
Alternativa “C”.
Por meio do jogo de cartas podemos estimular o conhecimento dos números e pedir para coloca-los
em várias sequências: crescente, decrescente, pares, ímpares, primos, etc. O Psicopedagogo pode
criar regras de somar, subtrair, multiplicar e dividir números, a partir das cartas tiradas. Pode jogar
com xaradas, do tipo qual é o valor numérico (atribuir valores 11- 12- 13 – 1) para as sequências:
valete, dama, rei, ás.
Consultar Livro-texto Unid. 4.3: Jogos que estimulam o raciocínio lógico-matemático, pp. 92-93
Pergunta 8
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Analise os aspectos da imagem abaixo e escolha a alternativa que descreve a respeito de qual habilidade esse jogo está
estimulando:
Fonte: https://images.app.goo.gl/ztrg8SdbcKZ5scgL6 acesso em 16/10/19
Jogo que estimula Funções Executivas
Jogo que estimula Leitura
Jogo que estimula Escrita
Jogo que estimula Matemática
Jogo que estimula Funções Executivas
Jogo que estimula outras habilidades cognitivas
Alternativa “D”.
O jogo de xadrez exige controle mental para o comportamento, atenção voluntária, memória,
raciocínio lógico e estratégico, concentração, flexibilidade cognitiva, constructos das Funções
Executivas.
Consultar Livro-texto Unid. 4.4: Jogos que estimulem funções executivas, pp. 98-99
Pergunta 9
O trabalho com jogos é fundamental então para que o profissional alcance objetivoseducacionais e terapêuticos com o seu paciente. 
ele estimula:
0,075 em 0,075 pontos
0,075 em 0,075 pontos
https://images.app.goo.gl/mcijg8rjiweyDDpTA
https://images.app.goo.gl/ztrg8SdbcKZ5scgL6
Resposta
Selecionada:
e. Exemplo de jogo que estimula outras habilidades cognitivas:
Respostas: a. Exemplo de jogo que estimula escrita:
b. Exemplo de jogo que estimula leitura:
c. 
d. 
Exemplo de jogo que estimula matemática:
Exemplo de jogo que estimula funções executivas:
e. Exemplo de jogo que estimula outras habilidades cognitivas:
Quinta-feira, 10 de Fevereiro de 2022 11h12min23s GMT-03:00
Comentário da resposta: Alternativa “E”.
O exemplo da alternativa ‘E’ é um jogo que estimula compreensão de leitura, e portanto habilidade de le
Consultar Livro-texto Unid. 4.1: Exemplos de jogos que estimulam a leitura, p. 86
Pergunta 10
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Analise as assertivas a seguir e escolha a alternativa que apresenta a relação correta sobre o uso de jogos pela
família:
O trabalho com jogos é fundamental então para que o profissional alcance objetivos educacionais e terapêuticos
com o seu paciente, porém sem estudar e se informar antes de utilizar, esse recurso pode perder sua função e
causar ainda mais entrave no processo de aprendizagem do sujeito.
PORQUE
O profissional precisa ter clareza sobre a importância e responsabilidade do em relação a seleção dos materiais. Portanto,
espera-se que você tenha respeito pelo seu paciente e que se dedique a conhecer os materiais e jogos antes de levá-los
para o atendimento, considerando todos os debates realizados.
As duas assertivas são verdadeiras e a segunda justifica a primeira
As duas assertivas são verdadeiras e a segunda não se relaciona a primeira
As duas assertivas são verdadeiras e a segunda justifica a primeira
A primeira assertiva é verdadeira e a segunda é falsa
A primeira assertiva é falsa e a segunda é verdadeira
As duas assertivas são falsas
Alternativa “B”.
O trabalho com jogos é fundamental então para que o profissional alcance objetivos educacionais e
terapêuticos com o seu paciente, porém sem estudar e se informar antes de utilizar, esse recurso
pode perder sua função e causar ainda mais entrave no processo de aprendizagem do sujeito. No
decorrer de toda essa disciplina foi possível refletir, principalmente, sobre a importância e
responsabilidade do psicopedagogo em relação a seleção dos materiais. Portanto, espera-se que
você tenha respeito pelo seu paciente e que se dedique a conhecer os materiais e jogos antes de
levá-los para o atendimento, considerando todos os debates realizados.
Consultar Livro-texto Unid. 4.5: Jogos que estimulem outras habilidades cognitivas, pp. 103-104
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