Unidade 2 EJA

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Módulo A - 72720 . 7 - Educação de Jovens e Adultos - T.20221.A
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
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Conteúdo do teste
1. 
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Pergunta 1
1 ponto
O currículo da EJA precisa seguir os documentos norteadores, como: PCNS, PNE, DCNEB e BNCC. Mas também é importante que percebamos:
1. 
os valores inerentes às práticas educativas dos professores que também devem ser considerados.
2. 
apenas os documentos e legislações são preponderantes e definem a escolha de conteúdo, assim como a forma de trabalhar de todo professor.
3. 
os valores inerentes às práticas educativas dos professores não compõem o currículo, visto que fazem parte do cotidiano de cada instituição.
4. 
sobre os processos de aprendizagem de cada um dos alunos frequentadores da EJA, devemos priorizar apenas os aspectos dos documentos.
5. 
que estes documentos são norteadores e prioritários nas tomadas de decisões que devem considerar apenas os aspectos formais do currículo. 
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2. 
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Pergunta 2
1 ponto
Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos (BRASIL, 2000) é necessário que haja um modelo educacional diferenciado, propiciando: 
I- a equidade e respeitando as diferenças
II- ressaltar aspectos dos conteúdos formais, visto que o modelo educacional deve priorizar o tradicionalismo e a hierarquização escolar.
III - um modelo que assegure a disposição dos componentes curriculares de forma contextualizada com o cotidiano.
IV - Que as práticas educativas garantam aos alunos uma formação e aprendizagem significativa.
Estão corretas:
1. 
I, II e IV.
2. 
I.
3. 
II e III.
4. 
III.
5. 
I, III e IV.
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3. 
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Pergunta 3
1 ponto
Percebemos ao longo de nossa história que diversas políticas públicas educacionais foram concebidas e implantadas buscando a erradicação do analfabetismo. A partir dessas informações, analise as seguintes alternativas:
I - Em pleno século XXI, o tema do analfabetismo ainda está em voga e repercute em buscar estratégias a fim de combatê-lo nos planos e projetos relativos ao campo educacional. 
II – Tínhamos segundo as últimas pesquisas realizadas pelo IBGE (2018), mais de 11,3 milhões de adultos (25 anos ou mais) analfabetos. 
III – Caminhamos e superamos esse problema social, dados trazem que recentemente erradicamos o analfabetismo no Brasil. 
IV – A realidade a respeito do analfabetismo é uma demanda do Ministério da Educação e não cabe aos governos propor ações que promovam a alfabetização satisfatória para jovens e adultos.
É correto o que se afirma em:
1. 
I, II, III e IV.
2. 
I e II.
3. 
I, II e IV.
4. 
III.
5. 
III e IV. 
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4. 
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Pergunta 4
1 ponto
O Professor da EJA, ao elaborar suas aulas, deve priorizar uma didática que:
1. 
Se baseie no diálogo entre o currículo formal e o currículo oculto, mas desconsidere aspectos referentes a vivência e histórias de vida dos alunos para não perder o objetivo da aprendizagem.
2. 
Relacione a sua prática e o seu planejamento apenas ao currículo formal com os aspectos relativos aos conteúdos de ensino.
3. 
Estimule seus alunos, mas fiquem atentos para aos temas trabalhados no currículo formal em contraposição aos problemas do dia a dia visando o foco na aprendizagem dos conteúdos.
4. 
Proporcione reflexões enfocando apenas as vivências do cotidiano e histórias de vida, desconsiderando o currículo formal.
5. 
Estimule seus alunos, através da vinculação do que estão estudando e temas relacionados ao cotidiano.
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5. 
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Pergunta 5
1 ponto
Paulo Freire (1981) enfatiza o tema gerador que não se encontra nos homens isolados da realidade. Segundo Freire o tema gerador só pode ser compreendido na relação homem-mundo, já que se pretende investigar os homens e sua visão do mundo. Sobre esse tema, assinale a alternativa correta.
1. 
Os temas geradores são utilizados para organizar apenas a metodologia dos conteúdos, visto que a prática docente independe desses temas cotidianos. 
2. 
Os temas geradores são indispensáveis e utilizados para organizar a metodologia e a prática docente, na perspectiva de construção do fazer e do pensar. 
3. 
Não é necessário que o professor compreenda a realidade do aluno, para problematizá-la, emitir suas opiniões e obter novos relatos.
4. 
Trabalhar com o tema gerador extingue o aluno de propor uma resposta a uma problematização, fixando a discussão em sala de aula em temas padronizados.  
5. 
O tema gerador não é desafiador, pois exige apenas do educador e a sua metodologia de ensino aliada a didática utilizada em sala de aula. 
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6. 
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Pergunta 6
1 ponto
Sobre a temática sinalize com V (Verdadeiro) ou F (Falso). A Didática é um ramo da Pedagogia, que auxilia o professor através:
( ) do desenvolvimento de métodos e técnicas.
( ) do favorecimento e do despertar das diferentes habilidades cognitivas, afetivas e sociais do educando.
( ) da contribuição no processo de ensino-aprendizagem. 
( ) da elaboração das aulas utilizando diferentes estratégias pedagógicas por parte dos professores. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
1. 
V, F, V, F.
2. 
V, F, F, F.
3. 
F, V, V, F.
4. 
F, F, V, F.
5. 
V, V, V, V.
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7. 
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Pergunta 7
1 ponto
A Proposta Curricular para a Educação de Jovens e Adultos orienta os professores que trabalham com essa modalidade de ensino que é necessário:
1. 
Respeitar a individualidade e a realidade do aluno, lembrando apenas de adaptar os conteúdos de forma simplória, distinguindo-os de características e problemas cotidianos.
2. 
Conhecer os alunos no que se refere, sobretudo, às suas necessidades e expectativas, assim como as especificidades a depender do contexto sociocultural de cada aluno. 
3. 
Zelar e respeitar a individualidade e a realidade do aluno é de suma importância em todos os níveis e modalidades de ensino, porém é, irrelevante na EJA, já que estamos lidando com um outro perfil de estudante.
4. 
Devem conhecer os alunos no que se refere às suas singularidades, necessidades e expectativas, sabendo que essas independem da diversidade cultural desses estudantes.
5. 
Atentar apenas para a realidade e individualidade do aluno é garantia de que essa modalidade de ensino terá sucesso, pois, não é primordialmente, considerar a diversidade sociocultural desse aluno.
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8. 
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Pergunta 8
1 ponto
Foi nos anos 60 que percebemos efetivamente um olhar diferenciado para o público da EJA, nesse período destacamos as contribuições do nosso mestre Paulo Freire com o (a) _________________. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna:
1. 
Movimento Todos Pela Educação.
2. 
Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova.
3. 
Reforma Capanema.
4. 
Movimento de Educação Popular.
5. 
Manifesto dos Educadores Mais uma Vez Convocados. 
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9. 
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Pergunta 9
1 ponto
Segundo nossos estudos a EJA foi considerada uma educação secundária por muito tempo. Desta maneira, não era dada a devida atenção a essa modalidade de ensino tão importante para a construção de uma sociedade mais democrática e inclusiva. Sobre a EJA, assinale a alternativa FALSA:
1. 
A forma como os conteúdos são abordados na EJA se difere da maneira que o professor trabalha com o Ensino Fundamental e Médio.
2. 
A educação nessa modalidade é entendida como descontextualizada, já que não objetiva dialogar com o contexto sociopolítico, cultural e local.
3. 
A sala de aula dessa modalidade apresenta uma diversidade social, econômica, cultural (dentre outras) e o professor precisa atentar a essas especificidades. 
4. 
A realidade dos educandos que compõem a EJA é plural e possui também característicasespecificas desse público que compõe a modalidade de ensino.
5. 
Na EJA o educador deve ter um papel de dialogar com os estudantes, visto que precisa compreender as demandas da turma em que atua para organizar e mediar os conteúdos formais e do cotidiano. 
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10. 
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Pergunta 10
1 ponto
A Escola Libertadora, também conhecida como a Pedagogia de Paulo Freire se caracteriza por:
1. 
Desvincular a educação do contexto sociopolítico, visto que à luta e organização de classe não é uma demanda da escola. 
2. 
Essa tendência surge em contraposição às metodologias utilizadas, pois essas não possibilitavam segundo Paulo Freire o desenvolvimento da cidadania. 
3. 
Nesse cenário da Escola Libertadora, é incumbência exclusivamente do Estado à responsabilidade e o compromisso de formar cidadãos. 
4. 
Um dos princípios do método Paulo Freire é que o processo de aprendizagem está intrinsecamente ligado ao professor, já que ele é o detentor do saber e irá expor os conteúdos.
5. 
Essa tendência defende que a promoção de mudanças sociais independe da dinâmica escolar. 
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