Atividade Objetiva 2_ Avaliação Educacional

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Atividade Objetiva 2
Entrega 17 de out de 2021 em 23:59 Pontos 1 Perguntas 5
Disponível 10 de ago de 2021 em 0:00 - 17 de out de 2021 em 23:59 2 meses
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0,2 / 0,2 ptsPergunta 1
Conforme Lei nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996:
 
“Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de:
III - zelar pela aprendizagem dos alunos;”
 
Esse artigo ainda decreta que avaliação de aprendizagem deve ser
contínua e cumulativa.
 
https://famonline.instructure.com/courses/16195/quizzes/61450/history?version=1
Fonte: BRASIL. Decreto-lei nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996. Lei
de Diretrizes e Bases. Adaptado.
Uma das práticas pode ser em forma de avaliação escrita e o
professor deve corrigi-la para: Considerando as informações
apresentadas e que uma das práticas é em forma de avaliação escrita,
analise as afirmações a seguir:
 
I- Diagnosticar: deve mostrar ao aluno seus erros e acertos, voltando
onde ele não aprendeu, e rever até alcançar seus objetivos.
 
II- Classificar: colocar certo ou errado nas questões, dar nota e
devolver ao aluno, assim ele ficará sabendo se está indo bem ou mal.
 
III. Quantificar: mensurar para que o aluno saiba se conseguirá ser
aprovado ou reprovado ao final de cada período letivo.
 
É correto o que se afirma em:
 I, II e III. 
 I, apenas. Correto!Correto!
A alternativa está correta, porque apenas a afirmação I está 
correta, porque o professor deve dar um diagnóstico ao aluno. A II 
está incorreta, porque não se classifica mais o aluno só com 
notas e não devolver a avaliação sem um diagnóstico. A III está 
incorreta porque não se mensura o aluno para aprová-lo ou 
reprová-lo ao final do período letivo.
 I e II, apenas. 
 II, apenas. 
 III, apenas 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 2
Leia a tirinha a seguir:
 
 
Fonte: WATTERSON, B. Calvin & Haroldo. Disponível em:
https://novaescola.org.br/conteudo/3621/calvin-e-seus-amigos
(https://novaescola.org.br/conteudo/3621/calvin-e-seus-amigos) . Acesso
em: 05 de março de 2020
Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta.
 
Esse tipo situação requer que o professor seja espectador, quando há
conflitos em sala de aula, ele deve levar o caso aos gestores. Além
disso, a atividade em grupos é tarefa defasada em comparação à
atividade individual, pois é importante evitar conflitos para que não
aconteça como na tirinha.
 
Esse tipo de trabalho é preferencialmente feito em casa, porque é um
encontro entre alunos e familiares. Assim, os responsáveis poderão
intervir nas discussões ou, dependendo do caso, eles podem levar o
caso para professores e gestores.
 
O objetivo do trabalho em grupo é que os alunos saibam trabalhar em
equipe. Ao elaborar a atividade é necessário que professor passe as
informações do que e como ele quer e deixe claro os objetivos. Neste
caso o professor deve mediar o conflito dos alunos.
Correto!Correto!
https://novaescola.org.br/conteudo/3621/calvin-e-seus-amigos
Alternativa está correta, porque avaliação em grupo é uma das 
práticas avaliativas que tem como objetivo fazer os alunos 
trabalharem em equipe. Ao elaborar a atividade, é necessário que 
professor passe as informações do que e como ele quer e deixe 
claro os objetivos. O professor sempre deve mediar o conflito dos 
alunos.
 
O trabalho em grupo é muito importante quando realizado na biblioteca
da escola, pois os dão acesso a diversos livros, além disso, deixar os
alunos sozinhos aprimora a atividade para que haja uma sociabilização
entre eles, assim, caso haja desentendimento, eles possam aprender a
resolver a situação entre si.
 
A avaliação em grupo é de grande importância, o aluno pode estar
aprendendo com o outro, e o professor aparece como avaliador e deve
ser conivente. Os alunos têm que resolver a situação entre si, para
aprenderem a trabalhar em equipe.
0,2 / 0,2 ptsPergunta 3
Leia o texto a seguir:
 
“A avaliação não deve ser construída isoladamente do processo de
aprendizagem e, ainda mais, ela deve oportunizar um momento de
aprendizagem desconstruindo os mitos que historicamente foram
acumulados pela sociedade escolar. Ou seja, a avaliação não deve ser
percebida como um apêndice do processo de ensino‐aprendizagem,
como algo que tem algum contato com o processo, mas cuja função
ainda não se sabe ao certo. Ela deve ser entendida e utilizada de
maneira a estar apropriada pelo processo, como algo integrado, do
qual se sabe o verdadeiro propósito.”
 
Fonte: BORGES, M. K.; CARMINATTI, S. S. H. Perspectivas da
avaliação da aprendizagem na contemporaneidade. Est. Aval. Educ.
São Paulo, v. 23, n. 52, pp. 160‐178, maio/ago. 2012. p. 176.
Disponível em:
http://www.fcc.org.br/pesquisa/publicacoes/eae/arquivos/1734/1734.pdf.
Acesso em: 10 de março de 2020.
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmações a
seguir:
 
I- Um professor decide iniciar a sua avaliação em relação aos seus
alunos desde o início do ano, alterando, quando necessário, o seu
currículo escolar de acordo com o que ele percebe através de seus
diagnósticos em aula. Esse professor, portanto, optou pela avaliação
diagnóstica neste momento.
 
II- Durante o início de uma aula, o professor decide por avaliar os
estudantes sobre conteúdos aprendidos anteriormente, a fim de
verificar os pontos que os estudantes ainda possuem dúvidas sobre
esses conteúdos estudados. Esse é um caso em que o professor está
aplicando a avaliação mediadora.
 
III. Os estudantes de determinada classe afirmam que seu professor
os avaliam e sempre passam orientações de que pontos estão
defasados em seus estudantes de forma coletiva e individual,
atentando também com suas atitudes em sala de aula, sempre abrindo
discussões que se apresentam pertinentes. Os estudantes se sentem
ouvidos e acolhidos por esse professor. A partir disso, podemos
afirmar que o professor utiliza a avaliação formativa.
 
É correto o que se afirma em:
 I, II e III. Correto!Correto!
A afirmação I está correta, pois a avaliação diagnóstica tem a
função de o professor sinalizar os pontos e aspectos dos estudos
do estudante que precisam de abordagens determinadas, para
evitar futuras defasagens.
A afirmação II está correta, pois a avaliação mediadora tem o
objetivo de, através de atividades que não valem nota, verificar as
dificuldades dos estudantes em relação a conteúdos já
estudados.
A afirmação III está correta, pois a avaliação formativa é uma
avaliação em que o professor está constantemente atento às
dificuldades e angústias individuais e coletivas dos estudantes,
sempre exibindo feedbacks e orientações a eles, a isso inclui
atividades curriculares como questões de cidadania.
 I e III, apenas. 
 I e II, apenas 
 II, apenas. 
 II e III, apenas 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 4
Leia o trecho a seguir:
“A avaliação cumpre, também, função formativa, pela qual os
professores analisam, de maneira frequente e interativa, o progresso
dos alunos, para identificar o que eles aprenderam e o que ainda não
aprenderam, para que venham a aprender, e para que reorganizem o
trabalho pedagógico. Essa avaliação requer que se considerem as
diferenças dos alunos, se adapte o trabalho às necessidades de cada
um e se dê tratamento adequado aos seus resultados. Isso significa
levar em conta não apenas os critérios de avaliação, mas, também,
tomar o aluno como referência. A análise do seu progresso considera
aspectos tais como: o esforço por ele despendido, o contexto particular
do seu trabalho e as aprendizagens adquiridas ao longo do tempo.
Consequentemente, o julgamento da sua produção e o feedbackque
lhe será oferecido levarão em conta o processo de aprendizagem por
ele desenvolvido, e não apenas os critérios de avaliação.”
 
Fonte: VILLAS BOAS, B. M. F. Avaliação formativa e formação de
professores: ainda um desafio. Linhas Críticas. Brasília. v. 2, p. 75-90,
jan./jun. 2006. p.78.
A avaliação de aprendizagem deve ser contínua, mediadora, formativa
e dialógica, assim.
 é melhor para mensurar o aprendizado aluno. 
 são formas de poder aprovar ou reprovar o aluno. 
 o aluno tem um aprendizado com qualidade Correto!Correto!
A alternativa está correta, porque a avaliação de aprendizagem 
deve ser continua, mediadora, formativa e dialógica, assim o 
aluno tem um aprendizado com qualidade.
 
o professor terá o poder de dominar o aluno para um bom aprendizado.
 o professor terá o controle do aluno. 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 5
Leia o texto a seguir:
 
A avaliação de aprendizagem tem um novo sentido, ela deixou de ser
um mecanismo e passou a ter uma aprendizagem de qualidade.
Avaliar num sentindo mais amplo. Para Luckesi:
 
“Na avaliação nós não precisamos julgar, necessitamos isto sim, de
diagnosticar, tendo em vista encontrar soluções mais adequadas e
mais satisfatórias para os impasses e dificuldades. Para isso, não é
necessário nem ameaça, nem castigo, mas sim acolhimento e
confrontação amorosa.”
 
Fonte: LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem na escola:
reelaborando conceitos e criando a prática. 2. ed. Salvador: Malabares
Comunicações e eventos, 2005. p. 33
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a
seguir:
 
I- Ao avaliar o aluno, o professor precisa retomar o conteúdo não
aprendido, para que ele possa ter um aprendizado significativo.
 
II- É importante que o professor faça um diagnóstico do aluno para
poder acompanhar o seu processo de ensino aprendizado.
 
III. A avaliação de aprendizagem serve para mensurar, porque ao final
do período letivo o professor saberá se o aluno foi aprovado ou
reprovado.
 
III. As dificuldades dos alunos analisadas pelo professor ao aplicar
uma prova serão superadas por eles, que conseguirão prosseguir com
conhecimentos novos sem prejuízos.
 
Estão corretas apenas as afirmativas:
 II e III. 
 I e III. 
 I e II. Correto!Correto!
A alternativa está correta, porque só as afirmativas I e II estão
corretas:
 
I- Ao avaliar o aluno, o professor precisa retomar o conteúdo não
aprendido, para que ele possa ter um aprendizado significativo.
 
II- É importante que o professor faça um diagnóstico do aluno
para poder acompanhar o seu processo de ensino aprendizado.
 
III. Esta afirmativa está incorreta, porque a avaliação de
aprendizagem hoje não serve só para mensurar ao final do
período letivo.
 
IV. Esta afirmativa está incorreta, porque as dificuldades dos
alunos analisadas pelo professor ao aplicar uma prova, trará
sequela para ele, se o professor não retomar o conteúdo.
 I e IV. 
 III e IV. 
Pontuação do teste: 1 de 1