' Prova Semestral - Pedagogia - 5 S

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Questão 1 - ECOPEDAGOGIA (4198) 
Código da questão: 64917 
“Com que inocência demito-me de ser/ eu que antes era e me sabia/ tão diverso de outros, tão mim 
mesmo,/ ser pensante, sentinte e solidário/ com outros seres diversos e conscientes/ de sua humana, 
invencível condição./ Agora sou anúncio,/ ora vulgar ora bizarro,/ em língua nacional ou em qualquer 
língua/ (qualquer, principalmente)./ E nisto me comparo, tiro glória/ de minha anulação.” No trecho do 
poema “Eu, Etiqueta”, de Carlos Drummond de Andrade, podemos observar: 
 
A) Uma tendência estética de valorização das coisas do mundo e sua diversidade cultural. 
 
B) A abordagem do avanço da mercantilização da vida, que pouco a pouco substitui o ser pelas 
marcas estrangeiras e seus valores. 
 
C) Uma pessoa que trabalha como homem-placa dando seu depoimento. 
 
D) O elogio à entrada de capital simbólico estrangeiro em nossa cultura nacional. 
 
E) A confusão do autor em relação ao seu lugar no mundo. 
 
Questão 2 - ECOPEDAGOGIA (4198) 
Código da questão: 64929 
Um dos importantes impactos a Rio-92 no Brasil foi: 
 
A) A criação de um plano de intervenção e proteção da Amazônia e da Mata Atlântica brasileiras. 
 
B) A criação de instituições responsáveis pela atuação na base da sociedade com o tema ambiental. 
 
C) A criação do Ministério do Meio ambiente, no mesmo ano de 1992. 
 
D) A extinção de antigos cargos no governo federal, responsáveis pela fiscalização de empresas e 
estados. 
 
E) A criação do Ministério da Agricultura, no mesmo ano de 1992. 
 
Questão 3 - ECOPEDAGOGIA (4198) 
Código da questão: 64920 
São bases para a sustentabilidade: 
 
A) bem estar da população / reciclagem de lixo / realização de conferências internacionais que 
pensem a questão ambiental com regularidade / plantio de árvores 
 
B) ser ecologicamente correto / economicamente viável / socialmente justo/ culturalmente diverso 
 
C) ser livre para consumir o quanto julgar necessário e a própria dinâmica de produção, seja do 
ponto de vista do poder público, das empresas ou dos indivíduos. 
 
D) a liberdade de consumo e a consciência ambiental 
 
E) os governos, empresas e organizações não-governamentais 
 
Questão 4 - ECOPEDAGOGIA (4198) 
Código da questão: 65186 
Duas vias importantes da educação socioambiental, que se entrelaçam, são as vias: 
 
 
A) regional e continental 
 
B) Particular e universal 
 
C) local e global 
 
D) regional e global 
 
E) humana e tecnológica 
 
Questão 5 - ECOPEDAGOGIA (4198) 
Código da questão: 65182 
De acordo com uma perspectiva sustentável e ecológica, a relação que devemos estabelecer enquanto 
espécie com o planeta, os ecossistemas e indivíduos de outras espécies é de: 
 
 
A) responsabilidade, pertencimento e integração 
 
B) responsabilidade e exploração 
 
C) pertencimento e identificação 
 
D) equilíbrio no consumo 
 
E) dominação responsável 
 
Questão 6 - ECOPEDAGOGIA (4198) 
Código da questão: 64933 
Complete as lacunas no trecho a seguir. “O conceito de Ecopedagogia está relacionado com a 
___________, para além da economia e da ecologia. A ecopedagogia inclui abordagens da _________, 
educação para o futuro, cidadania planetária, virtualidade e a __________.” (Moacir Gadotti, A 
ecopedagogia como pedagogia apropriada ao processo da Carta da Terra”) 
 
 
A) Sustentabilidade / Pedagogia da Terra / Planetaridade 
 
B) Reforma agrária / Ecologia / Pedagogia da Terra 
 
C) Filosofia da terra / Planetaridade / Pedagogia Ecológica 
 
D) Sustentabilidade / Ecologia / Pedagogia Ecológica 
 
E) Sustentabilidade / Planetaridade / Pedagogia da Terra 
 
Questão 7 - ÉTICA E TRABALHO (3863) 
Código da questão: 48340 
Na Sociedade capitalista, aquilo que relacionamos no dia a dia com o individualismo permeia toda a vida 
social, na medida em que, na maior parte do tempo, o que se constrói não é uma lógica comum de 
interesses. A que lógica estamos nos referindo? 
 
A) Interesses coletivos e privados que estão muitas vezes em harmonia e amor. 
 
B) Interesses individuais que estão muitas vezes em conflito e competição. 
 
C) Interesses coletivos para programar conflitos e competições. 
 
D) Interesses individuais para plantar a paz mundial. 
 
E) Interesses individuais que estão muitas vezes em paz e harmonia. 
 
Questão 8 - ÉTICA E TRABALHO (3863) 
Código da questão: 48147 
Podemos afirmar que: 
I. Os etruscos foram os primeiros a sistematizar o pensamento sobre o assunto e, desde então, 
trata-se de um aspecto fundamental para o viver em comunidade, com diferenças, acordos, 
regras e diálogos. 
II. Os romanos foram os primeiros a sistematizar o pensamento sobre o assunto e, desde então, 
trata-se de um aspecto fundamental para o viver em comunidade, com diferenças, acordos, 
regras e diálogos. 
III. Os gregos foram os primeiros a sistematizar o pensamento sobre o assunto e, desde então, 
trata-se de um aspecto fundamental para o viver em comunidade, com diferenças, acordos, 
regras e diálogos. 
IV. Os judeus foram os primeiros a sistematizar o pensamento sobre o assunto e, desde então, 
trata-se de um aspecto fundamental para o viver em comunidade, com diferenças, acordos, 
regras e diálogos. 
V. Os árabes foram os primeiros a sistematizar o pensamento sobre o assunto e, desde então, 
trata-se de um aspecto fundamental para o viver em comunidade, com diferenças, acordos, 
regras e diálogos. 
Isso está de acordo com a afirmação: 
A. Aristóteles, em suas análises, caracterizou os seres humanos como sendo seres racionais, ou 
seja, que falam e agem de acordo com o que pensam. 
B. Maimônides, em suas análises, caracterizou os seres humanos como sendo seres racionais, ou 
seja, que falam e agem de acordo com o que pensam. 
C. Maomé, em suas análises, caracterizou os seres humanos como sendo seres racionais, ou seja, 
que falam e agem de acordo com o que pensam. 
 
A) I-A 
 
B) II-C 
 
C) III-A 
 
D) IV-C 
 
E) V-B 
 
Questão 9 - ÉTICA E TRABALHO (3863) 
Código da questão: 48317 
Podemos afirmar que em todas as culturas, o trabalho é a base da economia. Diante dessa afirmação, 
qual alternativa confirma a reflexão? 
 
A) O trabalho é, também, a atividade que menos ocupa a maior parte da vida da maioria dos 
indivíduos. 
 
B) O trabalho nada significa para a maioria dos indivíduos. 
 
C) O trabalho é, também, a atividade que ocupa a maior parte da vida da maioria dos indivíduos. 
 
D) O trabalho é a atividade que é mais odiada pela maioria dos indivíduos. 
 
E) O trabalho é a atividade menos lucrativa para a maior parte dos indivíduos. 
 
Questão 10 - ÉTICA E TRABALHO (3863) 
Código da questão: 48156 
Podemos afirmar que a palavra democracia é de origem: 
I. Grega 
II. Armênia 
III. Asiática 
IV. Belga 
V. Islâmica 
A. Democracia significa: demos (“povo”) e kratia, de krátos (“governo”, “poder”, “autoridade”). 
B. Democracia significa: deimos (“nação”) e krátitias, de krátas (“politica”, “oportunidade”, 
“administração”). 
 
A) I-B 
 
B) I-A 
 
C) II-B 
 
D) IV-B 
 
E) V-A 
 
Questão 11 - ÉTICA E TRABALHO (3863) 
Código da questão: 48328 
Durante a Revolução Industrial falava-se em trabalho infantil e jornadas extenuantes de trabalho, 
podemos ver certos avanços nos debates sobre a participação das crianças no mundo do trabalho. O 
que diz a Constituição sobre o tema em questão? 
 
A) Não vê como normal o trabalho infantil, e isso foi um valor construído socialmente, uma 
construção ética e civilizacional. 
 
B) Vê como absolutamente normal o trabalho infantil, e isso foi um valor construído socialmente, 
uma construção ética e civilizacional. 
 
C) Não vê como normal a criança não trabalhar e não contribuir desde os primeiros anos de idade 
para o bem econômico do País. 
 
D) Vê como normal a escravização e o trabalho infantil como necessidade de estado. 
 
E) Não vê como normal a imensaregulação e legislação que impede o trabalho infantil. 
 
Questão 12 - ÉTICA E TRABALHO (3863) 
Código da questão: 48184 
O que se pode verificar em relação aos direitos da mulher mesmo nos dias atuais? 
 
A) A mulher não é mais vítima de discriminações e violações contra seus direitos humanos básicos. 
 
B) A mulher é, ainda hoje, vítima de discriminações e violações contra seus direitos humanos 
básicos. 
 
C) A mulher é traumatizada pelas discriminações e violações contra seus direitos humanos básicos 
violados no passado distante da historia do Brasil. 
 
D) A mulher não aceita as legislações sobre discriminações e violações contra seus direitos humanos 
básicos, pois eles foram escritos por homens brancos e héteros. 
 
E) O homem não vê que hoje ele é a vítima de discriminações e violações contra seus direitos 
humanos básicos. 
 
Questão 13 - FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DO ENSINO DE CIÊNCIAS (571) 
Código da questão: 24147 
Por muito tempo, o erro foi visto como algo negativo na produção do conhecimento escolar. Segundo 
Luckesi (2002), “o erro não é fonte de castigo, mas suporte para o crescimento”. Hoje, a proposta de 
trabalho é: 
 
A) tentar todas as possibilidades mesmo que sigam em caminhos absurdos e aprofundar aquela que 
se aproximar do resultado. 
 
B) ignorar o erro e prosseguir com os trabalhos em busca da resposta para o problema proposto. 
 
C) usar o erro para chegar ao resultado acrescentando parâmetros corretos àquele dado. 
 
D) transformar o erro em situações de aprendizagem, o que não é uma tarefa fácil. 
 
E) castigar o erro para que ninguém mais siga aquele caminho, considerado impróprio. 
 
Questão 14 - FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DO ENSINO DE CIÊNCIAS (571) 
Código da questão: 24141 
O trabalho com projetos viabiliza a inserção de temas pertinentes à realidade dos alunos, os quais 
podem ser escolhidos e definidos por eles. Também favorece o desenvolvimento de um trabalho 
interdisciplinar ampliando as possibilidades de estudo, pois articula os diferentes conteúdos da área de 
ciências naturais com outras áreas do conhecimento. Neste contexto, o trabalho com projetos 
 
A) permite ao professor um controle maior da atividade já que propõe o tema, alinha o caminho 
com os alunos e seque um protocolo sequencial de construção de conceitos previamente elaborado. 
 
B) é uma estratégia de trabalho em equipe que favorece a articulação entre os diferentes conteúdos 
da área de Ciências Naturais e desses com os de outras áreas do conhecimento, na solução de um dado 
problema. 
 
C) propicia o desenvolvimento dos alunos já que evita argumentação, seguindo uma linha de fluxo 
de informações e temas. 
 
D) propicia a aceitação passiva de conceitos e respostas definidas pelo professor numa visão restrita 
das ciências associando estes conceitos ao ambiente contemporâneo. 
 
E) Permite que um dos alunos tenha a resposta correta e possa impor aos demais. 
 
Questão 15 - FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DO ENSINO DE CIÊNCIAS (571) 
Código da questão: 24146 
Numa perspectiva construtivista de ensino e aprendizagem, a relação aluno-aluno é um importante 
instrumento para o desenvolvimento da racionalidade e dos conteúdos metodológicos e atitudinais 
(CARVALHO et al., 2009). Sobre esta relação analise as assertivas abaixo e identifique a alternativa 
correta: 
I – Compartilhar ideias em grupo ou coletivamente dentro da sala de aula estimula a habilidade de 
argumentação, a qual é muito importante na educação científica. 
II – Aprender a ouvir, a considerar as ideias de outro colega não é só um exercício de descentralização 
mas também um momento precioso de tomada de consciência de uma variedade de hipóteses 
diferentes sobre o fenômeno discutido. 
III – Neste caso os alunos ganham liberdade para planejar e executar as atividades. 
 
A) estão corretas as assertivas I e II 
 
B) estão corretas as assertivas I e III 
 
C) estão corretas as assertivas II e III 
 
D) está correta apenas a assertiva II 
 
E) todas as assertivas estão corretas 
 
Questão 16 - FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DO ENSINO DE CIÊNCIAS (571) 
Código da questão: 24148 
O aprender é uma “propriedade” do sujeito. É fato que através da intervenção pedagógica, novos e 
outros saberes são agregados aos já existentes – conhecimentos prévios, ou espontâneos – 
possibilitando a preensão de novos saberes. Para tanto é necessário 
 
A) intervenção do professor, interação com os demais alunos da classe, materiais didáticos e a 
atuação do próprio indivíduo 
 
B) um bom ambiente escolar apenas 
 
C) a proposição de trabalhos em grupo e liberdade para o desenvolvimento 
 
D) estudos individuais para introspecção e desenvolvimento de conceitos 
 
E) a construção de materiais didáticos pelo aluno e sua chancela pelo professor 
 
Questão 17 - FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DO ENSINO DE CIÊNCIAS (571) 
Código da questão: 24223 
A avaliação é um processo complexo, especialmente quando serve para inferir o processo de 
aprendizagem em crianças, e deve envolver os processos listados abaixo: 
 
A) trabalhos, provas, análise dos resultados e pontuação 
 
B) observação e registros 
 
C) classificar e selecionar aprendizagens desejadas e resultados obtidos 
 
D) planejamento, adequação de conteúdo, tempo e ritmo de trabalho, observar os resultados, 
refletir sobre o planejado, rever o processo 
 
E) planejamento, escolha de conteúdos, aplicação de testes, análise dos resultados 
 
Questão 18 - FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DO ENSINO DE CIÊNCIAS (571) 
Código da questão: 24221 
“Por meio dela, pode-se conhecer mais acerca do que as crianças sabem fazer, do que pensam a 
respeito dos fenômenos que observam, do que ainda lhes é difícil entender, assim como conhecer mais 
sobre os interesses que possuem. A prática de observar as crianças indica caminhos para selecionar 
conteúdos e propor desafios, a partir dos objetivos que se pretende alcançar por meio deles.” (BRASIL, 
1998, p. 203). 
Estamos nos referindo à(ao): 
 
A) avaliação 
 
B) conteúdo 
 
C) processo de ensino 
 
D) atividades extras 
 
E) saídas de campo 
 
Questão 19 - FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DO ENSINO DE HISTÓRIA E DE GEOGRAFIA (602) 
Código da questão: 53443 
Um olhar geográfico que busque ampliar em vez de oprimir o olhar sobre a realidade não pode estar 
baseado em dados, números, nomes de rios, capitais, relevos somente. É preciso ir além. Questionar a 
ordem espacial de cada canto do mundo para que, a partir disso, o aluno consiga enxergar seu papel 
neste mundo e compreender onde está e porque está ali. 
A partir dessa concepção do texto sobre ensino de Geografia, avalie as afirmações a seguir: 
I- Esta é uma forma de ensino, tradicional, que segue a lógica formal, pois fica só na aparência dos 
fenômenos geográficos. 
II- É uma proposição que segue a lógica dialética, que evita desenvolver a aula de Geografia só baseada 
em nomes de rios, capitais etc. 
III- É um ensino que levar o aluno a memorizar dados, números e relevo, como deve ser um ensino 
dialético. 
É correto o que se afirma apenas em: 
 
A) I, apenas. 
 
B) II, apenas. 
 
C) I e III, apenas. 
 
D) I e II, apenas. 
 
E) II e III, apenas. 
 
Questão 20 - FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DO ENSINO DE HISTÓRIA E DE GEOGRAFIA (602) 
Código da questão: 53323 
Existem diferentes visões sobre o conceito de natureza, bem como estes mudam conforme o tempo. 
Cabe ressaltar que a natureza por si mesma não escreve sua história, embora o passado geológico da 
Terra, por exemplo, esteja registrado nas rochas. Mas caberá ao homem com base nas suas ideias 
desvendar e dar nomes aos fatos e elementos do planeta, a começar por chamar a determinadas coisas 
de rocha. 
Considerando o texto-base, avalie as afirmações a seguir: 
I- Para os laboratórios farmacêuticos a floresta é fonte de pesquisa e lucros. 
II- Uma floresta pode ter diferentes significados,dependendo de quem a olha. Se for um madeireiro 
pode imaginar riqueza nas árvores, a partir de seu corte e venda da madeira. 
III- Em cada uma das diferentes sociedades que habitaram e habitam este planeta, a natureza será vista 
sempre da mesma forma, ou seja, como algo externo ao homem, composto de animais e plantas. 
É correto o que se afirma em: 
 
A) II apenas. 
 
B) I e II, apenas. 
 
C) I e III, apenas. 
 
D) II e III, apenas. 
 
E) I, II e III. 
 
Questão 21 - FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DO ENSINO DE HISTÓRIA E DE GEOGRAFIA (602) 
Código da questão: 53306 
Avalie as assertivas a seguir: 
I- O conteúdo deverá estar “a serviço” de algo maior, que chamamos de objetivos pedagógicos e ser 
utilizado como ferramenta em sala de aula. 
PORQUE 
II- O conteúdo é o mais importante numa aula, principalmente visando a saber os nomes dos heróis da 
História. 
A respeito dessas asserções considerando o material da disciplina, assinale a opção correta. 
 
A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da 
primeira. 
 
B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da 
primeira. 
 
C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa. 
 
D) A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira. 
 
E) As asserções I e II são proposições falsas. 
 
Questão 22 - FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DO ENSINO DE HISTÓRIA E DE GEOGRAFIA (602) 
Código da questão: 53446 
Um professor de Educação de Jovens e Adultos (EJA) do 4 ° ano, aproveitando o tema dos conflitos de 
terra no Brasil, propôs um debate entre os alunos incentivando a contraposição de ideias acerca do 
mencionado conflito. A partir daí, orientou os alunos na execução de uma pesquisa, que deveria ter 
como aspecto central a compreensão da dimensão geográfica dos conflitos e indicou possíveis fontes de 
consulta. A avaliação consistia na elaboração de um texto a ser apresentado e debatido. 
Tendo como premissa os procedimentos metodológicos usados pelo professor, conclui-se que: 
 
A) É uma aula tradicional, positivista, que leva o aluno a decorar os assuntos. 
 
B) É uma aula que segue a lógica dialética, de debates e questionamentos sobre o tema. 
 
C) É uma aula que promove o debate, buscando a aparência dos fenômenos estudados. 
 
D) É uma aula que segue a lógica formal, de reflexão e uso de várias fontes de pesquisa. 
 
E) É uma aula com método positivista, que visa a levar o aluno a memorizar os conflitos de terra. 
 
Questão 23 - FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DO ENSINO DE HISTÓRIA E DE GEOGRAFIA (602) 
Código da questão: 53327 
No século XVI, a confecção de mapas passou por um grande desenvolvimento. Além da confirmação de 
que a Terra era redonda (a partir da viagem de circunavegação realizada por Fernão de Magalhães, 
navegador português), diversos fatores contribuíram para o desenvolvimento da Cartografia. 
Levando em conta o texto-base e os materiais da disciplina, avalie as afirmações a seguir: 
I- As grandes navegações exigiam mapas mais rigorosos e corretos quanto aos contornos das costas. 
II- Os grandes descobrimentos – consequência das navegações – alargaram o horizonte geográfico e 
ampliaram o espaço conhecido, tornando possível a representação do mundo de maneira mais próxima 
da realidade. 
III- Os mapas do mundo são projetados sempre do mesmo modo, de maneira que são sempre 
proporcionais ao tamanho real. 
É correto o que se afirma apenas em: 
 
A) I, apenas. 
 
B) II, apenas. 
 
C) I e II, apenas. 
 
D) II e III, apenas. 
 
E) III, apenas. 
 
Questão 24 - FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DO ENSINO DE HISTÓRIA E DE GEOGRAFIA (602) 
Código da questão: 53541 
Num mapa para representar portos, aeroportos e estações ferroviárias a legenda correta seria: 
 
A) Utilizando cores em círculos, com implementação zonal. 
 
B) Utilizando figuras pictóricas, com implementação pontual. 
 
C) Com uso de cores gradativas, numa implementação zonal. 
 
D) Usando círculos de tamanhos variados, com implementação linear. 
 
E) Com uso de figuras geométricas proporcionais e implantação pontual. 
 
Questão 25 - GESTÃO DO PLANEJAMENTO EDUCACIONAL: ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO 
(713) 
Código da questão: 37581 
Sobre o Conhecimento na Administração e Gestão Pública da Educação, em específico, a intensão do 
enfoque sociológico é correto afirmar que: 
 
A) considera a realidade cultural, social e econômica da América Latina, em oposição ao forte 
conhecimento herdado das outras culturas externas, como a europeia e norte-americana. 
 
B) considera fatores importante da educação no desenvolvimento econômico e cultural, incluindo 
disciplinas como política. 
 
C) concentra no paradigma economicista e com a fase da educação para o crescimento econômico. 
 
D) possui métodos tradicionais , mas não limitados e adequados para as práticas da gestão pública 
nos países pobres. 
 
E) concentra sua atenção para atingir os objetivos do desenvolvimento nacional, implicando em 
grandes transformações econômicas e sociais. 
 
Questão 26 - GESTÃO DO PLANEJAMENTO EDUCACIONAL: ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO 
(713) 
Código da questão: 37396 
Com as políticas de contratos de financiamentos externos contraídos entre os países participantes do 
Fundo Monetário Internacional, agenciados pelo Banco Mundial, adotadas pelos governos latino-
americanos e pelo Brasil, são determinadas as ações dos sistemas educacionais, tanto no nível: 
 
A) Federal quanto nos níveis dos governos locais. 
 
B) Municipal quanto em nível de recurso externo. 
 
C) Federal quanto nos níveis de recurso internos. 
 
D) Federal quanto nos níveis de política de ajuda financeira. 
 
E) Estadual quanto no nível de uma gestão compartilhada. 
 
Questão 27 - GESTÃO DO PLANEJAMENTO EDUCACIONAL: ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO 
(713) 
Código da questão: 12913 
O administrador que pretende ser eficiente deve procurar estar dentro do que a eficiência exige: 
I - Preparo técnico; 
II - Domínio de teorias e práticas; 
III - Obter resultados racionais dentro dos objetivos almejados, num período curto de tempo, com 
pequeno investimento, ou mínimo de custos, sem desperdícios, mas poucos esforços; 
IV - Deve buscar a racionalidade; econômica como base para a obtenção de resultados, ou de produtos 
finais mais baratos, dentro de um padrão de qualidade traçado, ou mesmo de um padrão imposto 
externamente, por outros agentes do sistema educacional como, por exemplo, os governos. 
Está correto o que se afirma em: 
 
A) I, II 
 
B) II, III 
 
C) I, II, III, IV 
 
D) II, III, IV 
 
E) I, III, IV 
 
Questão 28 - GESTÃO DO PLANEJAMENTO EDUCACIONAL: ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO 
(713) 
Código da questão: 56650 
Benno Sander (1995) discorre sobre a construção do conhecimento na administração da educação 
utilizando-se de um esquema analítico com cinco enfoques principais: jurídico, tecnocrático, 
comportamental, desenvolvimentista e sociológico. Dessa forma, relacione a Coluna A, que apresenta 
três desse enfoques, com a Coluna B, que contém as características de tais enfoques. 
(SANDER, Benno. 1995. Gestão da Educação Na América Latina: Construção e Reconstrução do 
Conhecimento. Editora Autores Associados, Campinas) 
Coluna A 
I – Enfoque jurídico 
II – Enfoque tecnocrático 
III – Enfoque comportamental 
 
Coluna B 
( ) Administradores preocupados em adotar soluções racionais para resolver problemas 
organizacionais para um funcionamento eficiente sobre análises e prescrições deixando em segundo 
plano aspectos humanos, considerações políticas e valores éticos. 
( ) Um enfoque normativo, vinculado à tradição do direito administrativo romano e interpretado de 
acordo com o código napoleônico. 
( ) Considera a dimensão humana, suaspotencialidades e necessidades, a dimensão institucional 
que envolve as estruturas internas da escola e a dimensão societária que compreende a comunidade 
externa à escola. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de cima para baixo: 
 
A) I, III, II. 
 
B) I, II, III. 
 
C) II, III, I. 
 
D) II, I, III. 
 
E) III, I, II. 
 
Questão 29 - GESTÃO DO PLANEJAMENTO EDUCACIONAL: ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO 
(713) 
Código da questão: 42356 
Leia o trecho a seguir e assinale a alternativa que corresponder corretamente “A administração escolar, 
em seu papel organizador e funcional, situa-se num lugar de difícil identificação em relação ao projeto 
pedagógico da escola quando ele é construído democraticamente, ou seja, com a participação da 
comunidade escolar.” Isso acontece porque: 
 
A) os interesses das classes dominantes sempre prevalecem neste tipo de gestão. 
 
B) há uma discordância da escola e comunidade com os eixos norteadores de aprendizagem e 
preparação para o mercado de trabalho diante do contexto da globalização e economia. 
 
C) a gestão “compartilhada” afeta negativamente os resultados finais de projeto político 
pedagógico, do plano e metas da unidade escolar. 
 
D) há uma forma de se gerir a escola com a comunidade quando consideramos pais, alunos, 
funcionários e professores parte da gestão. Outra forma de geri-la, do ponto de vista da autoridade 
pessoal e representativa de poder centralizado, é quando consideramos o gestor voltado ao 
cumprimento de metas e normas exclusivamente emanadas por autoridades externas à escola. 
 
E) não há critérios de desempenho administrativo na gestão da educação e comunidade. 
 
Questão 30 - GESTÃO DO PLANEJAMENTO EDUCACIONAL: ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO 
(713) 
Código da questão: 12861 
Assinale a alternativa que complementa a afirmação abaixo: 
___________________________________________ trouxe a possibilidade de os cidadãos participarem 
de forma direta ou indireta na construção de um país democrático, no qual todos têm os mesmos 
direitos e deveres para o desenvolvimento das potencialidades individuais e coletivas. Para a construção 
de uma sociedade livre, justa e solidária, conforme seu Artigo 3º, que garante o desenvolvimento 
nacional, erradique a pobreza e a marginalização, reduzindo as desigualdades sociais, promovendo o 
bem a todos, sem preconceitos de qualquer ordem discriminatória, seja de origem, raça, sexo, cor, 
idade. 
 
A) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - 9394/96 
 
B) O Ministério da Educação 
 
C) As eleições 
 
D) A Organização das Nações Unidas 
 
E) A Constituição Brasileira de 1988 
 
Questão 31 - CONHECIMENTOS GERAIS 
Código da questão: 71250 
Em janeiro de 2017, a Associação dos Especialistas em Políticas Públicas do Estado de São Paulo 
divulgou estudo realizado para mapear os maiores sítios de divulgação de notícias falsas. Conquanto a 
publicação tenha sido posteriormente suprimida, com a finalidade de revisar suas conclusões, a 
Associação divulgou algumas características comuns verificadas nos sites propagadores de fake news: (i) 
foram registrados com domínio .com ou .org (sem o .br no final), o que dificulta a identificação de seus 
responsáveis com a mesma transparência que os domínios registrados no Brasil; (ii) não possuem 
qualquer página que identifique seus administradores, corpo editorial ou jornalistas (quando existe, a 
página 'Quem Somos' não diz nada que permita identificar as pessoas responsáveis pelo site e seu 
conteúdo; (iii) as "notícias" não são assinadas; (iv) as "notícias" são cheias de opiniões — cujos autores 
também não são identificados — e discursos de ódio; (v) intensa publicação de novas "notícias" a cada 
poucos minutos ou horas; (vi) possuem nomes parecidos com os de outros sites jornalísticos ou blogs 
autorais já bastante difundidos; (vii) seus layouts deliberadamente poluídos e confusos fazem com que 
se assemelhem a grandes sites de notícias, o que lhes confere credibilidade para usuários mais leigos; 
(viii) são repletas de propagandas, o que significa que a cada nova visualização, o dono do site é 
remunerado. 
(Trecho obtido em: https://www.conjur.com.br/dl/tratamento-juridico-noticias-falsas.pdf) 
 
De acordo com o texto acima, assinale a alternativa correta: 
 
A) Fake news têm como característica serem cheias de opiniões e cujos autores não são 
identificados. 
 
B) As notícias configuradas como fake news, geralmente são assinadas por seus autores. 
 
C) O layout de notícias de fake news geralmente são limpos e claros de forma a caracterizar notícias 
legítimas. 
 
D) Os domínios utilizados geralmente possuem .br. 
 
E) os sites de fake news não possuem propagandas, pois seus autores não possuem interesse em 
lucrar com esta atividade 
 
Questão 32 - CONHECIMENTOS GERAIS 
Código da questão: 71247 
Por que as pessoas compartilham fake news? 
Segundo levantamento feito por veículos de comunicação, como a Folha de São Paulo, as páginas de 
Fake News têm maior participação dos usuários de redes sociais do que as de conteúdo jornalístico real. 
De 2017 a 2018, os veículos de comunicação tradicionais apresentaram queda de 17% em seu 
engajamento (interação), enquanto os propagadores de fake news tiveram um aumento de 61%. 
Para legitimar as Fake News, as páginas que produzem e divulgam esse tipo de informação costumam 
misturar as publicações falsas com a reprodução de notícias verdadeiras de fontes confiáveis. Outro 
problema presente nas redes sociais são as chamadas sensacionalistas que induzem ao erro. Quem 
deseja espalhar um boato pode retirar de contexto um dado ou declaração para usar em seu título ou 
no texto de sua postagem. 
(Fonte: https://brasilescola.uol.com.br/curiosidades/o-que-sao-fake-news.htm). 
De acordo com o texto acima: 
 
A) Nos últimos 5 anos, é maior o crescimento da interação do leitor com os meios físicos de 
divulgação de notícias, quando comparado aos meios virtuais. 
 
B) Não é preciso fazer a checagem de fontes confiáveis da notícia para configurar uma fake news. 
 
C) A Folha de São Paulo é fonte de fake news pois teve um aumente de 61% em seu engajamento. 
 
D) As fake news se aproveitam de notícias baseadas em fatos verdadeiros, mas que 
descontextualizadas, alteram a realidade dos fatos. 
 
E) Toda fake news é verdadeira e real. 
 
Questões respondidas 32 de 32 
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Não respondida 
Alteração não salva 
Respondida