Projeto Redação-Prof Vinicius Oliveira

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Eu sou o professor Vinícius Oliveira, e é com grande satisfação que 
iniciamos este curso de redação, que vai orientar você a construir um texto 
nota máxima. Portanto, peço que você não o leia, somente. Explore-o! 
Anote, escreva, reescreva, releia até que TODO conteúdo seja 
compreendido e aplicado, beleza? 
O nosso trabalho acontece há anos, reúne milhares de resultados de 
sucesso e agora você faz parte de um novo ciclo. Eu tenho certeza de que o conteúdo 
deste livro será fundamental para que você alcance seus objetivos no ENEM 2019. 
 
BREVE HISTÓRIA DO ENEM 
O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) foi criado em 1998 com objetivo de 
verificar a qualidade do ensino público no Brasil e não tinha a relevância nacional que 
tem hoje. Prova disso é que, na primeira edição, somente 115,6 mil estudantes 
participaram. Para que você tenha ideia da dimensão que o exame tomou, em 2018, 
foram 5.513.662 inscritos. 
A redação do ENEM também evoluiu com os anos. Em 98, o candidato deveria 
escrever sobre o tema VIVER E APRENDER, e havia apenas um texto motivador para 
embasar a redação. Por sua vez, em 2018, o tema foi, na minha opinião, o mais difícil da 
história do exame: A manipulação do comportamento do usuário pelo controle de dados 
na internet. 
 
POSTURA DO MEU ALUNO 
Eu preciso mostrar a você as atitudes que eu espero dos alunos do nosso curso, a fim de 
potencializarmos nossos resultados. 
 Mantenha a mente aberta. 
A maioria dos alunos trazem vícios e comportamentos de escrita que podem ser nocivos 
à sua própria evolução. Por isso, eu peço que você, a partir de agora, tenha um olhar 
crítico sobre si mesmo e entenda que nada é absoluto em redação. Isso se aplica, não só 
para aqueles alunos que estagnaram em determinada nota, mas também aos 
vestibulandos que têm bom desempenho. 
 Desconstrua o comportamento medíocre 
Comportamento medíocre é aquele que mantém você nas zonas de conforto. De 
verdade, o conforto dificilmente levará você a resultados INCRÍVEIS. Por isso, eu preciso 
que o meu aluno tenha senso crítico para identificar quais são os comportamentos 
medíocres da sua rotina e desconstruí-los. 
COMO FUNCIONA O NOSSO TRABALHO? 
 
 2 
 
 
Muitos alunos que escreviam bem durante o curso do Ensino Médio chegam ao 
vestibular e ficam com notas insatisfatórias — ou insuficientes para vagas de medicina. 
Esse conflito ocorre porque não basta escrever bem: é necessário escrever dentro dos 
limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo. Em outras palavras, é necessário 
oferecer aos avaliadores os elementos que eles esperam de um texto nota 1000. Falando 
nisso, veja quantas pessoas conseguem a nota máxima no exame: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1998 Viver e aprender 
1999 Cidadania e participação social 
2000 
Direitos da criança e do adolescente: como enfrentar esse desafio 
nacional? 
2001 
Desenvolvimento e preservação ambiental: como conciliar os 
interesses em conflito? 
COMO ESCREVER PARA O ENEM? 
481
250
104 77 53 55
2 0 1 3 2 0 1 4 2 0 1 5 2 0 1 6 2 0 1 7 2 0 1 8
NOTAS 1000
NOTAS 1000
Em 2017, a nossa 
aluna Larissa 
Fernandes tirou 
1000 usando a 
estratégia de 
introdução “A 
Declaração 
Universal dos 
Direitos Humanos 
(...)” 
Em 2018, das 55 redações 
nota 1000, 42 foram escritas 
por mulheres! 
Em 2016, eu fiz o ENEM, tirei 1000 e tive a redação analisada pelo Inep no 
Manual do Candidato 2017! Essa redação e os comentários constituem 
uma das bases da nossa teoria. 
LISTA DE TEMAS COBRADOS ATÉ HOJE NO ENEM 
 
 3 
 
 
2002 
O direito de votar: como fazer dessa conquista um meio para 
promover as transformações sociais de que o Brasil necessita? 
2003 
A violência na sociedade brasileira: como mudar as regras desse 
jogo? 
2004 
Como garantir a liberdade de informação e evitar abusos nos meios 
de comunicação? 
2005 O trabalho infantil na sociedade brasileira 
2006 O poder de transformação da leitura 
2007 O desafio de se conviver com as diferenças 
2008 A preservação da Floresta Amazônica 
2009 Valorização do idoso (prova anulada) 
2009/2 O indivíduo frente à ética nacional (prova oficial) 
2010 O trabalho na construção da dignidade humana 
2011 Viver em rede no século XXI: os limites entre o público e o privado 
2012 O movimento imigratório para o Brasil no século XXI 
2013 Efeitos de implantação da Lei Seca no Brasil 
2014 Publicidade infantil em questão no Brasil 
2015 A persistência da violência contra a mulher no Brasil 
2016 Caminhos para combater a intolerância religiosa 
2016/2 Caminhos para combater o racismo no Brasil 
2017 Desafios para a formação educacional dos surdos no Brasil 
2018 
A manipulação do comportamento do usuário pelo controle de 
dados na internet. 
 
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As provas de redação são avaliadas por dois (ou mais) professores, com base em 5 
grandes critérios, chamados de COMPETÊNCIAS. Vou resumir abaixo, mas depois 
faremos uma análise DETALHADA de cada uma delas. 
 
 O QUE AVALIA? 
COMPETÊNCIA 1 A capacidade gramatical do candidato 
COMPETÊNCIA 2 Se o candidato compreendeu o tema e o gênero textual 
COMPETÊNCIA 3 A profundidade ou a superficialidade argumentativa 
COMPETÊNCIA 4 A capacidade de ligar as partes do texto 
COMPETÊNCIA 5 As propostas de intervenção 
 
 PROF, QUEM ORGANIZA AS CORREÇÕES? 
Quem organiza as correções são as bancas corretoras – empresas especializadas em 
concursos e provas. São elas que fazem o treinamento dos corretores a cada ano. 
 PROF, AS COMPETÊNCIAS MUDAM? 
Não. O que muda é a forma como cada banca se debruça sobre cada competência. Por 
exemplo, a FGV interpreta as competências de forma diversa da CESPE e da VUNESP – 
bancas corretoras da redação em edições anteriores. 
 PROF, PRECISO MESMO ESTUDAR AS COMPETÊNCIAS? 
Claro. Alguns alunos não gostam de estudar as competências dizendo “prof, eu não vou 
corrigir redação”. De verdade, a única forma de apresentar um texto que segue os 
critérios é conhecer esses critérios. Aliás, ignorar as competências é uma atitude 
medíocre (que condenamos nas páginas anteriores). 
 
Nas próximas páginas, vamos nos aprofundar em cada uma das competências do 
ENEM. 
 
 
CRITÉRIOS DE CORREÇÃO DO ENEM 
 
 5 
 
 
Muitos candidatos pensam que, para conseguir nota máxima aqui, basta não errar 
gramática. Ledo engano. Há redações em que não houve NENHUM erro sequer, mas 
nem por isso mereceram 200 na C1, porque demonstrar excelente domínio de norma é 
vai muito além de não errar gramática. 
 
Como um texto pode ser avaliado com 200 na Competência 1? 
 
 
 
 
 
 
 
 
Demonstrar excelente domínio não é fácil e eu sei disso. No entanto, há algumas formas 
relativamente simples para impressionar seus avaliadores. Vou lhe mostrar 5 formas: 
 
I) USAR TRAVESSÕES 
O travessão ( — ) é um sinal usado para substituir as vírgulas em alguns casos, para dar 
ênfase a algum fragmento do texto. 
1) Orientações básicas 
 
 Travessão nunca é obrigatório, mas demostra domínio. Fuja da mediocridade de 
quem diz “Ahhhh, prof, se não é obrigatório, nem vou usar”. Ele serve para 
substituir as vírgulas em alguns casos. 
COM (,) 
Ex: A manipulação do comportamento dos usuários é, ou deveria ser, uma conduta 
repudiada pelas autoridades. 
COM (—) Ex: A manipulação do comportamento dos usuários é — ou deveria ser — uma conduta repudiada pelas autoridades. 
 
 Travessão deve isolar fragmentos curtos, para não comprometer o entendimento 
do texto pelo avaliador. 
COMPETÊNCIA 1 
20
0 
PO
N
TO
S DEMONSTRAR EXCELENTE DOMÍNIO DA NORMA
SEM ERROS OU COM ERROS ESCASSOS 
 
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LONGO 
Ex: A manipulação do comportamento dos usuários é — ou ao menos deveria ser essa a 
realidade no mundo contemporâneo — uma conduta repudiada pelas autoridades. 
CURTO 
Ex: A manipulação do comportamento dos usuários é — ou deveria ser — uma conduta 
repudiada pelas autoridades. 
 
 O conteúdo isolado pelo travessão é um termo acessório da frase. Em outras 
palavras,se eu tirar o fragmento isolado pelo travessão, o sentido não deve ser 
comprometido. 
COM (—) Ex: A manipulação do comportamento dos usuários — deveria ser — uma conduta repudiada pelas autoridades. 
SEM (—) Ex: A manipulação do comportamento dos usuários uma conduta repudiada pelas autoridades. 
 
Reparou que a segunda frase ficou um pouco sem sentido? Isso aconteceu porque o 
termo isolado pelos travessões era fundamental para a compreensão (o que é um erro!). 
O termo isolado pelos travessões deve ser acessório (se eu tirar, nada muda). 
 Você deve evitar isolar fragmentos adverbiais com o travessão. 
FRAGMENTO 
ADVERBIAL 
Ex: A manipulação do comportamento dos usuários deveria ser — no Brasil — uma 
conduta repudiada pelas autoridades. 
FRAGMENTO 
ADVERBIAL 
Ex: A manipulação do comportamento dos usuários deveria ser — quando afeta toda a 
sociedade — uma conduta repudiada pelas autoridades. 
 
2) Tipos de uso 
 
INSERIR EXPLICAÇÃO BREVE 
A autotutela — fazer justiça por si mesmo — ainda é realidade no Brasil, 
mesmo na vigência do Poder Judiciário, cuja função é julgar os crimes 
de acordo com as leis criadas pelo Estado. 
 
A explicação breve tem a função de garantir que o corretor compreenderá todos os 
termos do texto. Pode ser usada também para mostrar conhecimento. 
INSERIR METACOMENTÁRIO 
“Desde o Iluminismo, já sabemos — ou deveríamos saber — que uma 
sociedade só progride quando um se mobiliza com o problema do 
outro.” (Richard Neves Caputo 2015) 
 
O metacomentário é, em linhas gerais, quando o autor comenta o próprio texto para 
ressaltar uma incoerência ou fazer alguma ironia, por exemplo. O metacomentário é 
carregado de juízo de valor e agrega autoria à redação. 
 
 
 7 
INSERIR EXEMPLOS BREVES 
“(...) ainda que leis como a “Maria da Penha” tenham contribuído 
bastante para o crescimento do número de denúncias relacionadas 
à violência — física, moral, psicológica, sexual — contra a mulher, 
ainda se faz presente uma limitação.” (Richard Neves Caputo, 2015) 
 
Os exemplos breves servem para desenvolver melhor uma ideia genérica, o que 
colabora para a fundamentação do parágrafo. 
 
II) USAR DOIS PONTOS ( : ) 
Os dois pontos (:) servem para valorizar uma palavra ou expressão que merece destaque 
na frase. Veja como usar os dois pontos: 
 
Escolha uma expressão 
que mereça ser 
valorizada na frase 
A sociedade brasileira precisa combater o controle de dados, que 
é um dos maiores problemas da internet. 
Faça o deslocamento da 
expressão para o final da 
frase, usando (:) 
A sociedade brasileira precisa combater um dos maiores 
problemas da internet: o controle de dados. 
 
 
 
O QUE É TÓPICO SENTENCIAL? 
Tópico sentencial é um conceito da linguística textual e da teoria da análise do discurso 
e equivale simplesmente à palavra ou expressão mais importante da frase. Todas as 
frases devem ter uma palavra ou expressão mais importante, ou seja, todas as frases 
devem ter um tópico sentencial. 
A seguir, veja mais exemplos do uso dos DOIS PONTOS: 
SEM (:) A juventude precisa ser engajada e valorizar a liberdade de expressão, sendo a 
conquista mais importante desde a década de 60. 
COM (:) 
A juventude precisa ser engajada e valorizar a conquista mais importante desde a 
década de 60: a liberdade de expressão. 
 
SEM (:) 
O poder público deve reestruturar o sistema carcerário para garantir aos presos a 
dignidade humana, que é um dos princípios mais importantes do ordenamento 
jurídico. 
COM (:) 
O poder público deve reestruturar o sistema carcerário para garantir aos presos um 
dos princípios mais importantes do ordenamento jurídico: a dignidade humana. 
 
A expressão valorizada na frase passa a 
ser chamada de TÓPICO SENTENCIAL 
 
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III) DAR TOM FORMAL AO TEXTO 
Dar tom formal significa que o leitor terá uma impressão de profissionalismo e 
maturidade. A teoria da análise do discurso entende que, a depender da seleção 
vocabular, aparecem variados TONS DE ESCRITA: 
 
 
VEJA O TOM FORMAL NESTE FRAGMENTO DE REDAÇÃO NOTA 1000: 
Esse errôneo enraizamento moral 1se comunica com a continuidade da suposta “diminuição” da 
figura feminina, o que eventualmente acarreta a manutenção de práticas de violência das mais variadas 
naturezas. A patriarcal 2cultura verde-amarela, durante muitos anos, 3foi de encontro aos princípios do 
Iluminismo e da Revolução Francesa: nesse contexto, é fundamental a reforma de valores da sociedade 
civil.” (Richard Neves Caputo, 2015) 
TOM NATURAL TOM FORMAL 
TEM A VER 1SE COMUNICA COM 
SOCIEDADE 2CULTURA VERDE-AMARELA 
NÃO SEGUIU 3FOI DE ENCONTRO A 
 
A formalidade não é uma meta simples de alcançar. Por isso, você deve ter 
sagacidade para reunir o maior repertório possível de palavras e construções formais. 
Veja uma forma concreta de conferir tom formal já no seu próximo texto: 
NORMAL O Ministério do Meio Ambiente deve punir multando as empresas que agridem a 
biodiversidade. 
FORMAL 
O Ministério do Meio Ambiente deve punir, por meio de multas, as empresas que 
agridem a biodiversidade. 
 
IV) USAR VERBOS IRREGULARES 
Verbos irregulares são aqueles que não seguem o padrão do seu radical. Veja um 
exemplo: 
TRAZ ER 
TRAZ 
TRAZ EM 
TROUXEM 
 
IN
FO
RM
AL Cada um tem um jeito 
diferente na 
sociedade. NA
TU
RA
L Cada pessoa tem 
uma característica 
diferente FO
RM
AL Cada indivíduo 
apresenta 
particularidades.
VERBOS IRREGULARES MOSTRAM 
CONHECIMENTO! 
 
 9 
ORDEM 
DIRETA
SUBSTANTIVO ADJETIVO
INVERSÃO 
SINTÁTICA
ADJETIVO SUBSTANTIVO
VEJA COMO USAR NA REDAÇÃO: 
”Muitos importantes passos já foram dados na tentativa de se reverter esse quadro. Entretanto, para que 
seja conquistada uma convivência realmente democrática, hão de ser analisadas as verdadeiras causas 
desse mal.” (Richard Neves Caputo 2015) [grifo do prof] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VERBOS IRRREGULARES PARA A REDAÇÃO 
HÃO Para solucionar a miséria, hão de ser incentivadas políticas públicas de combate à 
fome. 
MANTIVER Enquanto a omissão do Estado se mantiver, haverá miséria no Brasil. 
PROPUSER Quando a sociedade se propuser a repudiar o preconceito, o país será mais solidário. 
DISPUSER 
Se o Estado se dispuser a combater notícias falsas, haverá maior credibilidade na 
mídia. 
OBTIVER Cada proposta de lei que obtiver apoio popular deve ser valorizada pelos parlamentares. 
 
 
V) FAZER INVERSÕES SINTÁTICAS SIMPLES 
Inversão sintática é a mudança da ordem natural da língua portuguesa: 
 
 
 
 
 
 
 
REGULAR IRREGULAR 
VERBO 
DEVER 
VERBO 
HAVER 
DEVO HEI 
DEVES HÁS 
DEVE HÁ 
DEVEMOS HAVEMOS 
DEVEIS HAVEIS 
DEVEM HÃO 
 
 10 
“Esse errôneo enraizamento moral se comunica com a continuidade da suposta “diminuição” da figura 
feminina, o que eventualmente acarreta a manutenção de práticas de violência das mais variadas naturezas. 
A patriarcal cultura verde-amarela, durante muitos anos, foi de encontro aos princípios do Iluminismo e da 
Revolução Francesa: nesse contexto, é fundamental a reforma de valores da sociedade civil.” (Richard Neves 
Caputo 2015) [grifo do prof] 
 
As principais inversões sintáticas presentes no fragmento acima são as seguintes: 
 
INVERSÃO SINTÁTICA ORDEM DIRETA 
ERRÔNEO ENRAIZAMENTO MORAL ENRAIZAMENTO MORAL ERRÔNEO 
PRÁTICAS DE VIOLÊNCIA DAS MAIS VARIADAS 
NATUREZAS 
PRÁTICAS DE VIOLÊNCIA DAS NATUREZAS MAIS 
VARIADAS 
PATRIARCAL CULTURA CULTURA PATRIARCAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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C
O
M
P
E
TÊ
N
C
IA
 1 DEMONSTRAR EXCELENTE 
DOMÍNIO DA NORMA
USAR TRAVESSÕES
ISOLAR FRAGMENTOS 
CURTOS
PREFERENCALMENTE 
ADJETIVOS
NÃO ISOLAR ADJUNTOS 
ADVERBIAIS
TIPOS DE USO
INSERIR EXPLICAÇÃO 
BREVE
INSERIR 
METACOMENTÁRIO
INSERIR EXEMPLO BREVE
USAR DOIS PONTOS
AO FINAL DA FRASE
PARA VALORIZAR O 
TÓPICO SENTENCIAL
DAR TOM FORMAL AO 
TEXTO
SELEÇÃO VOCABULAR
EVITAR GERÚNDIOS
USAR VERBOS 
IRREGULARES
HÃO
MANTIVER
PROPUSER
DISPUSER
OBTIVERFAZER INVERSÓES 
SINTÁTICAS SIMPLES
SEM ERROS / ERROS 
ESCASSOS
 
 12 
 
 
 13 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 14 
 
 
A COMPETÊNCIA 2 é, na minha opinião, o critério mais exigente, porque avalia o tema e 
tipo de texto. NA C2, os avaliadores avaliam se o candidato apresentou repertório e, na 
C3, a correção vai verificar se você APROFUNDOU esse repertório, mas falarei disso 
depois. 
Por enquanto, o candidato deve tomar estas atitudes: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Para facilitar a sua compreensão, vou explicar detalhadamente o que você deve fazer 
para dominar a C2. 
 
I) COMO DOMINAR O TEMA? 
 
1) Identificar as palavras-chave e as palavras distratoras. 
 
PALAVRAS-CHAVE 
 As palavras-chave são aquelas que você considera mais importantes 
dentro da frase-tema. Se você ignorar, há FUGA DO TEMA. 
PALAVRAS DISTRATORAS São palavras que acompanham as palavra-chave e conduzem o texto em determinado sentido. Se você ignorar, há TANGENCIAMENTO DO TEMA 
 
Eu peguei os três últimos temas para que você veja a separação das PALAVRAS-CHAVE 
e das PALAVRAS DISTRATORAS. 
 
 
COMPETÊNCIA 2 
20
0 
PO
N
TO
S
MOSTRAR COMPREENSÃO DO TEMA
APRESENTAR REPERTÓRIO SOCIOCULTURAL PRODUTIVO 
DEMONSTRAR EXCELENTE DOMÍNIO DO TEXTO
 
 15 
CAMINHOS PARA COMBATER A INTOLERÂNCIA RELIGIOSA 
 
 
DESAFIOS DA FORMAÇÃO EDUCACIONAL DOS SURDOS NO BRASIL 
 
 
A MANIPULAÇÃO DO COMPORTAMENTO DO USUÁRIO PELO CONTROLE DE DADOS NA INTERNET. 
 
Esse último tema foi muito comentado em 2018 porque foi difícil identificar a palavra-
chave, e muitos participantes acreditaram que o foco era a manipulação, enquanto a 
chave do tema era o CONTROLE DE DADOS. Portanto, MUITAS pessoas fugiram ao 
tema, justamente porque erraram a palavra-chave. 
 
2) Usar as palavras-chave e distratoras na introdução 
No processo de avaliação, os corretores procuram identificar se o candidato 
compreendeu a proposta, e uma forma de mostrar isso é usando as palavras da frase-
tema já no primeiro parágrafo do texto. 
Veja como: 
ENEM 2018 - A 1MANIPULAÇÃO DO 2COMPORTAMENTO DO 3USUÁRIO PELO 4CONTROLE DE DADOS NA 
INTERNET 
Em 1789, o Iluminismo consolidou a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, garantindo 
pela primeira vez a liberdade a todos. Entretanto, a 1manipulação promovida pelo 4controle de dados na 
internet impede que os 3usuários da rede experimentem a ideologia libertária proposta pelos iluministas. 
Com efeito, para se garantir a efetiva liberdade de 2comportamento, há de se combater a omissão do 
Estado e o controle simbólico a que os brasileiros estão submetidos. 
 
— Ah, prof, mas eu não posso copiar fragmentos da coletânea no meu texto. 
— Sim, mas essa regra não se aplica à frase-tema. Essa proibição se estende aos candidatos que copiam 
dados dos textos motivadores para a redação. De verdade, se você fizer um texto evitando usar as palavras 
da frase-tema, haverá fuga ou tangenciamento da proposta. 
 
II) O QUE É REPERTÓRIO SOCIOCULTURAL? 
Repertório sociocultural significa qualquer informação interessante que sirva para 
fundamentar a argumentação do candidato, devendo ter TRÊS características: 
 
 
 
 
 RE
PE
R
TÓ
R
IO
PERTINENTE TEM A VER COM O TEMA
LEGITIMADO ESTÁ VINCULADO A UMA ÁREA DO CONHECIMENTO
PRODUTIVO CONTRIBUIU PARA A FUNDAMENTAÇÃO ARGUMENTATIVA
 
 16 
Ah, se esse repertório tiver sido extraído do texto motivador, ele será IGNORADO. No 
entanto, vamos supor que você tenha guardada uma área do conhecimento para usar na 
prova. Aí, de repente, a coletânea do ENEM trouxe JUSTAMENTE a área do 
conhecimento que você queria usar. O que fazer? 
a) Usar outra ideia 
b) Usar a ideia que estava guardada, mas buscando extrapolar os textos 
motivadores? 
Você pode optar pela alternativa B e buscar trazer informações que vão além daquilo 
que a coletânea trouxe. Tal como eu fiz em 2016. Veja: 
TEXTO I [extraído da coletânea do ENEM 2016] 
 
Em consonância com a Constituição da República Federativa do Brasil e com toda a legislação que 
assegura a liberdade de crença religiosa às pessoas, além de proteção e respeito às manifestações 
religiosas, a laicidade do Estado deve ser buscada, afastando a possibilidade de interferência de 
correntes religiosas em matérias sociais, políticas, culturais etc. 
 
Compare com a minha introdução: 
 
 
 
 
 
Repare que o repertório é o mesmo, mas eu trouxe alguns detalhes que não estavam no 
texto motivador. 
 
 COMO GARANTIR O SUCESSO NO USO DO REPERTÓRIO? 
 
1) Não faça ilustrações muito genéricas 
Ilustrações genéricas correspondem àquelas ideias que se encaixam em inúmeros temas (não é problema) 
e não têm força argumentativa (esse é o problema!). Geralmente, essas ideias são pequenas gambiarras 
(improvisos), que devem ser eliminadas. Vamos ver algumas: 
 
ENEM 2016/2 
“É mais fácil desintegrar um átomo do que acabar com um preconceito”. Com essa 
frase, Albert Einstein criticou toda forma de discriminação, que, no Brasil, se 
manifesta de variadas formas. Nesse sentido, o racismo é um desses preconceitos 
que devem ser desintegrados (...). 
 
 17 
ENEM 2016 
Em meados do século passado, o escritor austríaco Stefan Zweig mudou-se para o 
Brasil devido à perseguição nazista na Europa. Bem recebido e impressionado com o 
potencial da nova casa, Zweig escreveu um livro cujo título é até hoje repetido: 
“Brasil, país do futuro”. Entretanto, quando se observa a deficiência das medidas na 
luta contra a intolerância religiosa no Brasil, percebe-se que a profecia não saiu do 
papel. Nesse sentido, é preciso entender suas verdadeiras causas para solucionar 
esse problema. 
ENEM 2016 
Brás Cubas, o defunto-autor de Machado de Assis, diz em suas "Memórias Póstumas" 
que não teve filhos e não transmitiu a nenhuma criatura o legado da nossa miséria. 
Talvez hoje ele percebesse acertada sua decisão: a postura de muitos brasileiros 
frente a intolerância religiosa é uma das faces mais perversas de uma sociedade em 
desenvolvimento. Com isso, surge a problemática do preconceito religioso que 
persiste intrinsecamente ligado à realidade do país, seja pela insuficiência de leis, 
seja pela lenta mudança de mentalidade social. 
 
As redações que usaram Stefan Zweig e Brás Cubas foram nota 1000 em 2016. Aí você 
me pergunta assim: 
— Prof, se essas redações foram nota 1000, por que eu não posso usar? 
 A resposta é simples. Você deve ter cuidado porque o ENEM ficou muito mais 
CRITERIOSO de 2016 a 2019. 
 
— Prof, como eu faço pra saber se a minha ideia é pertinente ou improvisada? 
 Simples. Basta ver se ela tem TEOR ARGUMENTATIVO ou ILUSTRATIVO. Se tiver 
teor argumentativo, a ideia tende a ser pertinente. Vejamos: 
 
ENEM 2016 – Caminhos para combater a intolerância religiosa 
A intolerância 
religiosa é um 
problema 
porque 
Stefan Zweig veio para o Brasil e achou que seria a nação do 
futuro, mas errou. 
ILUSTRATIVO 
Brás Cubas tinha razão quando falava que a sociedade era má. ILUSTRATIVO 
A Constituição Federal proíbe, mas esse crime ainda persiste no 
Brasil. 
ARGUMENTATIVO 
 
De verdade, não quero desconstruir o mérito das redações que tiraram nota 1000 
comigo em 2016. A única orientação que eu trago aqui é esta: o ENEM ficou mais rígido 
e passou a preferir ideias que sejam mais argumentativas do que ilustrativas. Não estou 
querendo dizer que você não possa ilustrar e fazer analogias, mas deve evitar fazer 
ilustrações com ideias MUITO GENÉRICAS. 
 
A seguir, vou dar exemplos de ilustrações específicas que considero pertinentes. 
 
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Vamos supor que um tema de redação fale sobre a ESCASSEZ DE ÁGUA. Qual das duas 
ideias seria mais pertinente? 
ILUSTRAÇÃO 
GENÉRICA 
Em meados do século passado, o escritor austríaco Stefan Zweig mudou-se para o 
Brasil devido à perseguição nazista na Europa. Bem recebido e impressionado com o 
potencial da nova casa, Zweig escreveu um livro cujo título é atéhoje repetido: “Brasil, 
país do futuro”. Entretanto, quando se observa a escassez hídrica que assola algumas 
regiões do país, percebe-se que a profecia não saiu do papel. Nesse sentido, é preciso 
entender suas verdadeiras causas para solucionar esse problema 
ILUSTRAÇÃO 
ESPECÍFICA 
“Vidas Secas”, de Graciliano Ramos, descreve o drama de uma família de retirantes 
nordestinos, cujo sofrimento foi motivado pela falta de chuva. Entretanto, o conflito e 
a falta de perspectiva de vida dos personagens do romance modernista também são 
a realidade de muitos brasileiros. Com efeito, o descaso na distribuição da água no 
Brasil obriga muitos indivíduos a protagonizarem fabianos e sinhás vitórias. 
 
Repare que ambas as ideias ilustram o problema da escassez hídrica, mas a segunda é 
muito mais específica do que a primeira e impressionaria os avaliadores. Quem corrige 
a sua redação precisa ter a impressão de que as ideias foram lapidadas especificamente 
para aquele texto, compreende? Bem-vindo ao ENEM 2019. 
 
2) Vincule sua ideia a uma área do conhecimento 
Os avaliadores procuram ver a demonstração de áreas do conhecimento. Portanto, 
sempre tente puxar suas ideias para o direito, a história, a filosofia, a sociologia, a biologia 
etc. mesmo que de forma breve. Você pode vincular sua ideia a uma área do 
conhecimento usando 
a) Conceitos e definições 
b) Fatos e períodos históricos conhecidos 
c) Nomes de autores e figuras conhecidas 
d) Referência à própria disciplina (história, biologia etc) 
e) Referência a estudos e pesquisas sólidos 
 
ESTRATÉGIAS DE LEGITIMAÇÃO DE REPERTÓRIO 
De outra parte, a captação velada de informações dá lugar à manipulação. Nesse viés, o conceito 
de “Indústria Cultural” – desenvolvido por Theodor Adorno – consiste na estratégia midiática de 
orientar o comportamento dos indivíduos de forma simbólica e invisível, a partir de um discurso 
moldados aos anseios dos receptores. Nesse sentido, o controle de dados na internet 
potencializa a manipulação denunciada por Adorno e representa grave prejuízo à sociedade 
brasileira, que é conduzida a tomar atitudes com a falsa impressão de liberdade de escolha. 
Desse modo, enquanto a manipulação se mantiver, o Brasil será obrigado a conviver com o 
principal conflito segundo a “Indústria Cultural”: o controle simbólico. 
 
 
 
 
 19 
3) Vincule o seu repertório à sua argumentação 
Para ser considerado produtivo, o repertório deve estar claramente relacionado à 
argumentação desenvolvida pelo candidato. Em outras palavras, a área do 
conhecimento deve funcionar para defender a tese proposta pelo participante. Portanto, 
você deverá utilizar algumas estratégias de RETOMADA. 
RETOMADA consiste na estratégia de repetição da área do conhecimento dentro do 
texto, a fim de validar o argumento. Essa repetição pode ser feita indiretamente (Getúlio 
Vargas >> Vargas), caso você se sinta à vontade. Veja: 
a) Retomada dentro do parágrafo 
Em 1930, o então presidente Getúlio Vargas estendeu os benefícios a todas as categorias trabalhistas e 
afirmou publicamente que o direito à renda deve ser garantido inclusive na velhice. Entretanto, os 
problemas previdenciários do Brasil contemporâneo fragilizam o projeto de Vargas, colocam em risco o 
direito à aposentadoria aos idosos e exigem esforços para reestruturar o sistema previdenciário. 
 
De outra parte, o sociólogo Zygmunt Bauman defende, na obra “Modernidade Líquida”, que o 
individualismo é uma das principais características — e o maior conflito — da pós-modernidade, e, 
consequentemente, parcela da população tende a ser incapaz de tolerar diferenças. Esse problema 
assume contornos específicos no Brasil, onde, apesar do multiculturalismo, há quem exija do outro a 
mesma postura religiosa e seja intolerante àqueles que dela divergem. Nesse sentido, um caminho 
possível para combater a rejeição à diversidade de crença é desconstruir o principal problema da pós-
modernidade, segundo Zygmunt Bauman: o individualismo. 
 
Em primeiro plano, a ausência de fiscalização estatal sobre a coleta de dados representa obstáculo para 
o progresso do país. A esse respeito, a Constituição Federal de 1988 prevê, no artigo 3º, o objetivo de 
garantir o desenvolvimento nacional, de modo a assegurar direitos constitucionais aos indivíduos. Ocorre 
que o Estado brasileiro se mostra incapaz de garantir, no ambiente virtual, o desenvolvimento proposto 
pela Carta Magna, na medida em que não há legislações que regulem, efetivamente, a coleta de 
informações feita, muitas vezes, de forma imprópria e escusa. Assim, não é razoável que o Brasil objetive 
tornar-se nação desenvolvida, segundo a garantia constitucional, mas permaneça inerte ao problema do 
furto de dados pessoas dos brasileiros. 
 
b) Retomada entre os parágrafos 
INTRODUÇÃO 
Em 1930, o então presidente Getúlio Vargas estendeu os benefícios a todas as categorias 
trabalhistas e afirmou publicamente que o direito à renda deve ser garantido inclusive na 
velhice. Entretanto, os problemas previdenciários do Brasil contemporâneo fragilizam o 
projeto de Vargas, colocam em risco o direito à aposentadoria aos idosos e exigem 
esforços para reestruturar o sistema previdenciário. 
CONCLUSÃO 
É urgente, portanto, que a iniciativa de Getúlio Vargas continue produzindo efeitos no 
Brasil contemporâneo. Nesse sentido, a sociedade civil (...). 
 
 
 20 
INTRODUÇÃO 
A Conferência da Terra de 1992, sediada na cidade do Rio de Janeiro, foi importante 
para consolidar a política da sustentabilidade baseada em reduzir, reutilizar e reciclar. 
Entretanto, apesar do compromisso firmado em 92, a população brasileira ainda é 
indiferente ao futuro do país, atitude que pode colocar em risco o meio ambiente e a 
biodiversidade. 
CONCLUSÃO 
(...) a fim de que cada indivíduo desconstrua posturas consumistas. Dessa forma, a 
nação brasileira será conhecida como sociedade sustentável e passará a reduzir, 
reutilizar e reciclar. 
 
c) Retomada da expressão final da conclusão para ser título 
TÍTULO Guerra não oficial 
EXPRESSÃO 
FINAL 
 Portanto, o direito à paz e ao bem-estar social devem ser assegurados na prática, como 
prevê a Declaração Universal dos Direitos Humanos. Nesse sentido, o Ministério Público 
Federal deve propor o fim dos autos de resistência e fiscalizar a atividade policial, por meio 
de ações judiciais contra ilegalidade e abuso de poder da PM. (...) Dessa forma, seria 
garantido o Estado Democrático de Direito e combatida, no Brasil, a guerra não oficial. 
 
 
EVITE PARÁGRAFOS SEM RETOMADA 
 
SEM 
RETOMADA 
Em primeiro plano, parcela dos brasileiros se mostra contrária aos métodos de 
prevenção, o que representa grave problema social. A esse respeito, em 1904, o médico 
sanitarista Oswaldo Cruz instituiu a vacinação obrigatória, cujo objetivo era evitar a 
resistência popular aos métodos preventivos. Ocorre que a sociedade brasileira comete 
o equívoco da rejeição a vacinas, capaz de motivar o reaparecimento de doenças, a 
exemplo do sarampo e da rubéola. Com efeito, não é razoável que a nação seja 
indiferente à cobertura vacinal e conviva com enfermidades outrora erradicadas. 
 
COM 
RETOMADA 
 
Em primeiro plano, parcela dos brasileiros se mostra contrária aos métodos de 
prevenção, o que representa grave problema social. A esse respeito, em 1904, o médico 
sanitarista Oswaldo Cruz instituiu a vacinação obrigatória, cujo objetivo era evitar a 
resistência popular aos métodos preventivos. Ocorre que, mais de cem anos depois, a 
sociedade brasileira reproduz o mesmo equívoco do início do século passado: a rejeição 
a vacinas, capaz de motivar o reaparecimento de doenças, a exemplo do sarampo e da 
rubéola. Com efeito, não é razoável que a nação seja indiferente à cobertura vacinal 
conquistada por Oswaldo Cruz e volte a conviver com enfermidades outrora erradicadas. 
 
PALAVRAS QUE AJUDAM A FAZER RETOMADAS 
Denunciado 
Repudiado 
Conquistado 
Combatido 
Verificado 
Previsto 
Definido 
PropostoOrientado 
Experimentado 
Segundo 
Projeto de 
Descrito 
Tal como 
 
 
 21 
III) COMO DEMONSTRAR DOMÍNIO DO TIPO DE TEXTO? 
Para compreender este tópico, você precisa entender o que são tipos de texto. Vamos 
estudar isso agora, sem preguiça! 
1) TIPOS DE TEXTO 
Os tipos de texto (também chamados de modos de organização do discurso) são as 
formas como a linguagem verbal se orienta e cada intenção realça um determinado tipo 
de texto. 
 
a) Tipo narrativo 
O tipo ou modo narrativo consiste na enunciação de fatos que envolvem ações, 
encadeadas sob a lógica convencional – tempo cronológico — ou não convencional — 
psicológico. Quando o enunciador segue a lógica temporal convencional (a do relógio), 
predominam os verbos de ação, em geral no passado. Veja um fragmento narrativo: 
TIPO NARRATIVO 
 
No ano de 1970, o presidente Emílio Garrastazu Médici investiu na Copa do 
Mundo no México, que, inclusive, consagrou o Brasil como país do futebol e 
colocou os jogadores da seleção em um lugar de heróis da nação. 
 
Repare que o tempo verbal predominante é o pretérito perfeito do indicativo. 
 
b) Tipo descritivo 
O modo de organização descritivo consiste na apresentação de detalhes ou 
características de um objeto linguístico em foco, que pode ser um ambiente, uma pessoa, 
uma época etc. Predominam neste tipo textual os verbos de situação, em geral no 
pretérito imperfeito do indicativo e as expressões qualificativas — adjetivos ou locuções 
adjetivas. Na descrição, as características ocorrem simultaneamente e têm organização 
espacial — e não temporal. 
TIPO DESCRITIVO 
 
 As crianças na Idade Média eram destinadas à guerra, se fossem 
saudáveis e fortes; ou ao campo, se apresentassem alguma deficiência. Com 
efeito, não eram raros os casos de infanticídio, que consistia no sacrifício do 
infante — lançado ao mar ou ao precipício caso sua limitação fosse considerada 
desonrosa à sua família — o que era legitimado pela lei. 
 
É muito importante que você saiba que existem dois tipos de descrição: a objetiva e a 
subjetiva. 
i. Descrição objetiva – valoriza os fatos e tenta oferecer uma visão realista do 
objeto, fenômeno ou tempo descrito. 
ii. Descrição subjetiva – valoriza a opinião de quem descreve e oferece uma visão 
argumentativa do objeto, fenômeno ou tempo descrito. 
 
 22 
DESCRIÇÃO OBJETIVA croquete de frango problema social 
DESCRIÇÃO SUBJETIVA delicioso e incrível croquete grave problema 
 
c) Tipo injuntivo 
O texto injuntivo é aquele que visa a orientar o interlocutor a tomar alguma atitude. 
TIPO INJUNTIVO 
 
 Coloque a criança em contato com a publicidade veiculada na televisão. 
Deixe-a sozinha por cerca de cinco horas diárias. Evite qualquer contato físico 
com ela durante esse momento. Pronto! Em breve você terá problemas com o seu 
filho. 
 
Repare que, no fragmento acima (de uma redação extremamente ousada), há forte 
presença de verbos no imperativo, que, inclusive, caracterizam a injunção, assim como 
os verbos no infinitivo, no futuro do presente. Veja também o pronome de tratamento 
“você”, que faz referência à segunda pessoa do discurso. 
 
d) Tipo dissertativo 
O tipo dissertativo subdivide-se em dois tipos: expositivo e argumentativo. Vamos a eles: 
i. Tipo dissertativo-expositivo 
O tipo dissertativo-expositivo é utilizado pelo enunciador que pretende falar sobre 
determinado assunto, sem fazer qualquer juízo de valor. Em outras palavras, a 
dissertação expositiva não permite a defesa de ponto de vista. Veja abaixo um fragmento 
expositivo: 
TIPO 
DISSERTATIVO-
EXPOSITIVO 
 
 Vírus atenuados levam esta denominação pois passam por um 
processo no qual sua virulência é reduzida a níveis considerados seguros 
para a aplicação clínica (vacinação). O método de Pasteur é o mais 
utilizado para a obtenção de vírus atenuados. Neste procedimento, vírus 
patogênicos são utilizados para promover infecções sequenciais em 
culturas celulares “in vitro”, ou em ovos embrionados. 
 
ii. Tipo dissertativo-argumentativo 
Finalmente, o enunciador utiliza o modo dissertativo-argumentativo quando tem a 
intenção de falar sobre determinado assunto trazendo seu juízo de valor sobre ele. Assim, 
a dissertação-argumentativa necessariamente emite uma opinião sobre o objeto 
linguístico, no caso da redação do ENEM, a situação-problema do tema. 
TIPO 
DISSERTATIVO-
ARGUMENTATIVO 
 
 O Ato-Institucional de número 5 foi nocivo à sociedade brasileira, 
suspendeu direitos constitucionais (a exemplo do habeas corpus) e se mostra 
grave mazela, que produz efeitos negativos até hoje. Os governos militares foram, 
na verdade, prejudiciais ao povo brasileiro e às liberdades individuais. 
 
 23 
2) GÊNERO TEXTUAL 
Muita gente fala que a redação do ENEM é um tipo textual, mas isso é um equívoco. A 
prova discursiva do ENEM é um GÊNERO TEXTUAL. 
— Poxa, prof, mas qual é a diferença entre TIPO e GÊNERO textual? 
Simples: os gêneros textuais são conjuntos de tipos textuais. Em outras palavras, a junção 
de tipos de texto (narração, descrição, dissertação, injunção) forma um gênero, com 
características específicas. 
 
RECEITA DE BOLO 
Bolo é um alimento à base de massa de farinha e pode ser cozido ao forno. Aliás, o bolo de 
farinha de trigo era feito constantemente na Antiguidade Clássica para a comemoração de 
conquistas de guerras ou quando os soldados voltavam de combates bélicos. 
MODO DE PREPARO 
1. Bata as claras em neve e reserve 
2. Misture as gemas, a margarina e o açúcar até obter uma massa homogênea 
3. Acrescente o leite e a farinha de trigo aos poucos sem parar de bater 
4. Por último, adicione as claras em neve e o fermento 
5. Despeje a massa em uma forma grande de furo central untada e enfarinhada 
6. Asse em forno médio 180 °C, preaquecido por aproximadamente 40 minutos até que, ao 
furar com um garfo, este saia limpo. 
A arte de fazer bolo é interessante e positiva, porque consolida a união na família, além de ser, 
sem dúvida, uma divertida estratégia para reunir os amigos. 
 
 
A RECEITA DE BOLO é um gênero textual composto por vários tipos textuais, com 
prevalência do injuntivo. A REDAÇÃO ENEM também é um gênero, mas o tipo que 
predomina é o dissertativo-argumentativo, o que não exclui a presença dos outros (só 
não dá pra usar o injuntivo na redação do ENEM, ok?). 
 
Veja como os gêneros textuais são cobrados na prova objetiva: 
(Enem 2016) 
Receita 
Tome-se um poeta não cansado, 
Uma nuvem de sonho e uma flor, 
Três gotas de tristeza, um tom dourado, 
Uma veia sangrando de pavor. 
Quando a massa já ferve e se retorce 
Deita-se a luz dum corpo de mulher, 
Duma pitada de morte se reforce, 
Que um amor de poeta assim requer. 
 
SARAMAGO, J. Os poemas possíveis. Alfragide: Caminho, 1997. 
Tipo descritivo 
Tipo diss. expositivo 
Tipo injuntivo 
Tipo diss. argumentativo 
 
GÊNERO TEXTUAL 
 
 24 
 
Os gêneros textuais caracterizam-se por serem relativamente estáveis e podem 
reconfigurar-se em função do propósito comunicativo. Esse texto constitui uma mescla 
de gêneros, pois 
a) introduz procedimentos prescritivos na composição do poema. 
b) explicita as etapas essenciais à preparação de uma receita. 
c) explora elementos temáticos presentes em uma receita. 
d) apresenta organização estrutural típica de um poema. 
e) utiliza linguagem figurada na construção do poema. 
 
Repare que o gênero poema está contaminado com as características do gênero receita, 
o que torna a primeira alternativa correta. 
 
3) O QUE É JUÍZO DE VALOR? 
O juízo de valor é a capacidade que os indivíduos têm de avaliar, criticar, sugerir, 
discordar etc. e é OBRIGATÓRIO em todos os parágrafos da redação, porque caracteriza 
a própria argumentação. Portanto, a quantidade de juízo de valor é diretamente 
proporcional à profundidade argumentativa. 
Sem a presença das palavras com juízo de valor, o seu texto será predominantemente 
expositivo, descritivo ou narrativo, o que pode prejudicar anota da sua COMPETÊNCIA 
2. 
Vamos comparar dois fragmentos a seguir: 
SEM JUÍZO DE VALOR 
A coleta de dados ocorre constantemente nas sociedades modernas e tende a ser 
aproveitada por grandes empresas, que moldam seus discursos para manipular o 
comportamento dos usuários e aumentar as vendas dos produtos ou serviços. 
COM JUÍZO DE VALOR 
A coleta de dados é uma estratégia nociva à população e tende a ser aproveitada 
por empresas com interesses velados, que moldam seus discursos para manipular 
o comportamento dos usuários, o que fragiliza a liberdade de escolha. 
 
PALAVRAS COM JUÍZO DE VALOR 
1. Cultural 
2. Degradante 
3. Denunciado 
4. Desconstruir 
5. Desestimula 
6. Desigual 
7. Desprestígio 
8. Distante 
9. Fragiliza 
10. Grave 
11. Impossibilita 
12. Impróprio 
13. Imprudente 
14. Inadequado 
15. Incapaz 
16. Incoerente 
17. Indiferente 
18. Ineficiente 
19. Inércia 
20. Inviabiliza 
21. Negativo 
22. Negligente 
23. Nocivo 
24. Obstáculo 
25. Omissão 
26. Precária 
27. Problema 
28. Repudiar 
29. Silenciado 
30. Subjugar 
 
 25 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
C
O
M
P
E
TÊ
N
C
IA
 2
MOSTRAR 
COMPREENSÃO DO 
TEMA
IDENTIFICAR 
PALAVRAS-CHAVE E 
DISTRATORAS
USAR AS PALAVRAS-CHAVE E DISTRATORAS NA 
INTRODUÇÃO
APRESENTAR 
REPERTÓRIO 
SOCIOCULTURAL
PERTINENTE TEM A VER COM O TEMA
NÃO FAÇA 
ILUSTRAÇÕES 
GENÉRICAS
LEGITIMADO
VINCULE SUA IDEIA A 
UMA ÁREA DO 
CONHECIMENTO, 
USANDO
AUTORES
CONCEITOS
DEFINIÇÕES
FATOS CONHECIDOS
REFERÊNCIA ÀS 
DISCIPLINAS
PRODUTIVO FAÇA RETOMADAS
DENTRO DO 
PARÁGRAFO
ENTRE OS 
PARÁGRAFOS
DO FINAL DO TEXTO 
PARA O TÍTULO
DEMONSTRAR 
EXCELENTE DOMÍNIO 
DO TEXTO
TIPOS TEXTUAIS
NARRAÇÃO
DESCRIÇÃO
OBJETIVA
SUBJETIVA
INJUNÇÃO NÃO USAR!
DISSERTAÇÃO
EXPOSITIVA
ARGUMENTATIVA USAR JUÍZO DE VALOR
GÊNEROS TEXTUAIS
CONSISTE NA REUNIÃO DE TIPOS 
TEXTUAIS
É O RESULTADO FINAL DO TEXTO COM 
CARACTERÍSTICAS E FUNÇÕES PRÓPRIAS 
 
 26 
 
 
 
A COMPETÊNCIA 3 avalia se o candidato sabe selecionar, relacionar, organizar e 
interpretar as ideias dentro do texto, e é importante separar cada um desses três 
processos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Em resumo, essa competência é a que mais avalia a capacidade de DESENVOLVIMENTO 
e reflexão do candidato, dentro, é claro, de um PROJETO DE TEXTO ESTRATÉGICO. 
Vamos nos debruçar agora sobre esses aspectos. 
 
I) O QUE É PROJETO DE TEXTO ESTRATÉGICO? 
Consiste na capacidade de a redação apresentar claramente qual caminho 
argumentativo está obedecendo. Caso os avaliadores não identifiquem o seu projeto de 
texto, a C3 não merecerá 200 pontos. Portanto, vamos traçar algumas estratégias: 
1) Faça antecipação argumentativa na introdução 
 
Em 1789, o Iluminismo consolidou a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, garantindo pela 
primeira vez a liberdade a todos. Entretanto, a manipulação promovida pelo controle de dados na internet 
impede que os usuários da rede experimentem a ideologia libertária proposta pelos iluministas. Com 
efeito, para se garantir a efetiva liberdade de comportamento, há de se combater a omissão do Estado e 
o controle simbólico a que os brasileiros estão submetidos. 
 
2) Obedeça a antecipação argumentativa na mesma ordem, nos parágrafos de 
desenvolvimento 
 Em primeiro plano, a ausência de fiscalização estatal sobre a coleta de dados representa 
obstáculo para o progresso do país. A esse respeito (...). 
 
 De outra parte, a captação velada de informações dá lugar à manipulação. Nesse viés (...). 
COMPETÊNCIA 3 
20
0 
PO
N
TO
S
SELECIONAR REALIZAR A ESCOLHA DA MELHOR IDEIA
RELACIONAR ENCADEAR AS IDEIAS, DEIXANDO CLARO O CAMINHO QUE PERCORREU NA DEFESA DO SEU PONTO DE VISTA
ORGANIZAR HIERARQUIZAR AS IDEIAS, ELEGENDO QUAIS SÃO AS PRINCIPAIS E SECUNDÁRIAS
INTERPRETAR IR ALÉM DA SIMPLES REPRODUÇÃO DE CONCEITOS E FRASES E REFLETIR SOBRE A IDEIA TRAZIDA
 
 27 
3) Dê a proposta de intervenção para A1 e A2 na ordem, no último parágrafo 
Impende, pois, que os usuários da internet não tenham o seu comportamento manipulado no Brasil. 
Nesse sentido, o Ministério Público deve combater, com urgência, a coleta escusa de dados dos 
indivíduos, por meio de ações judiciais, como Ação Civil Pública, para que seja desconstruída a 
omissão estatal. Por sua vez, os indivíduos precisam perceber a manipulação, como as ofertas 
específicas de produtos sugeridos, por intermédio de discussões nas mídias sociais realizadas com 
frequência, a fim de desestimular o controle simbólico do comportamento, de forma que os usuários 
da rede experimentem a liberdade de fato. 
 
II) COMO APROFUNDAR O DESENVOLVIMENTO? 
Os parágrafos de desenvolvimento são os mais difíceis de construir, apesar de ter uma 
estrutura muito simples. O grande impasse que aflige os candidatos é a FALTA DE 
CONTEÚDO. Ora, o que fazer para reunir conteúdo nas suas redações? 
 
1) Estude os temas ANTES de fazer as suas redações. 
 De verdade, nem todas as suas redações devem ser em forma de simulado, porque, em 
regra, somos surpreendidos pelos temas. 
— Poxa, prof, mas no dia da prova eu não vou ter nada para consultar! 
— Eu sei, mas você não está no dia da prova! Você está se preparando e tentando reunir 
repertório. Portanto, se você tratar cada redação como se fosse um simulado, SEMPRE 
terá dificuldades com o desenvolvimento e sempre terá notas insatisfatórias. 
Vamos supor que você vá fazer uma redação sobre OS EFEITOS DOS ALIMENTOS 
TRANSGÊNICOS NA VIDA DO BRASILEIRO. 
Você vai respirar, sentar diante de um computador e fazer o seguinte: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 28 
Você jogará o assunto que você deseja pesquisar, junto da palavra infográfico e depois 
clicará em IMAGENS. Os INFOGRÁFICOS são gêneros textuais que nasceram com o 
advento da internet e reúnem MUITA informação com didática visual. Em outras palavras, 
é uma estratégia fácil de pegar ideias. Repare que o Google traz algumas abas verdes 
onde você poderá clicar e ir estudando. Sem preguicinha, ok? 
 
2) Prefira CONCEITOS a citações 
Muitos alunos reúnem frases de filósofos etc. para colocar no desenvolvimento, o que 
não é, necessariamente, um problema. Ocorre que os CONCEITOS tendem a ser mais 
interessantes, já que não é preciso decorar frases, e você pode moldar o texto de acordo 
com o seu argumento, tal como eu fiz abaixo: 
De outra parte, a captação velada de informações dá lugar à manipulação. Nesse viés, o conceito de 
“Indústria Cultural” – desenvolvido por Theodor Adorno – consiste na estratégia midiática de orientar o 
comportamento dos indivíduos de forma simbólica e invisível, a partir de um discurso moldados aos 
anseios dos receptores. Nesse sentido, o controle de dados na internet potencializa a manipulação 
denunciada por Theodor Adorno e representa grave prejuízo à sociedade brasileira, que é conduzida a 
tomar atitudes com a falsa impressão de liberdade de escolha. Desse modo, enquanto a manipulação se 
mantiver, o Brasil será obrigado a conviver com o principal conflito segundo a “Indústria Cultural”: o 
controle simbólico. 
 
Repare que eu incluí a palavra COMPORTAMENTO e RECEPTORES, que têm muito a ver 
com o tema do ENEM 2018. Portanto, o desenvolvimento de conceitos pode se encaixar 
perfeitamente nos temas. 
 
3) Aplique raciocínios lógicos nos desenvolvimentos 
Eu reuni CINCO raciocínios e vou aplica-los no tema do ENEM 2018 a seguir. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5 RACIOCÍNOS
COMPARAR TEORIA E PRÁTICA
PERCEBER CAUSAS
PREVER CONSEQUÊNCIAS
IDENTIFICAR INCOERÊNCIAS
PROPOR SOLUÇÕES
 
 29 
a) Comparar teoria e prática 
Dentro dos temas de redação, existem previsões teóricas (leis, normas etc.), que quase 
sempre não são aplicados no cotidiano 
A coleta velada (escondida) é proibida pelo Marco Civil da Internet, mas ainda é a realidade no Brasil. 
 
b) Perceber causas 
Tudo tem causa, blz? Portanto, esse tipo de raciocínio se aplica para TODOS os assuntos,sem exceção. 
O controle de dados na internet é motivado pelo interesse econômico e político, que buscam a 
manipulação dos usuários, seja para aferir lucros, seja para orientar ideologias. 
 
c) Prever consequências 
Tudo que tem causa também tem consequência, blz? Portanto, esse tipo de raciocínio 
também se aplica para TODOS os assuntos, sem exceção. 
A manipulação dos usuários por meio do controle dos seus dados na internet fragiliza a liberdade de 
escolha dos indivíduos e tem consequências nocivas a toda a sociedade. 
 
d) Identificar incoerências 
Particularmente, esse é o tipo de raciocínio de que eu mais gosto. Identificar incoerências 
é perceber coisas que não fazem sentido no Brasil. Por exemplo, não faz sentido que a 
internet tenha sido criada para potencializar a liberdade das pessoas, mas seja uma 
ferramenta de controle, compreende? 
É contraditório que os indivíduos modernos tenham como principal característica a liberdade de 
escolha, mas tenham seu comportamento manipulado pelo controle de dados na internet. 
 
e) Propor soluções 
Você pode trazer soluções dentro dos seus desenvolvimentos, apesar de não ser muito 
bem visto por grande parte dos avaliadores. Na verdade, o ideal é que você concentre 
suas propostas de intervenção na conclusão, mas, se faltarem ideias, faça pequenas 
propostas, tal como esta: 
O desenvolvimento de senso crítico por parte dos usuários da rede é importante para coibir 
grandes empresas e autoridades estatais que coletam dados na internet. 
 
 
 
 
 30 
4) Reúna ideias que sirvam para vários temas, mas que não sejam ilustrações 
genéricas 
Inevitavelmente, o vestibulando pós-moderno precisa ser sagaz, o que nos obriga a criar 
estratégias para evitar surpresas indesejáveis. Para isso, você pode reunir algumas ideias 
que sejam produtivas para mais de um tema, tomando o cuidado para não cair nos 
clichês que condenamos na C2. 
Por exemplo, eu gosto MUITO do artigo 3º da Constituição Federal, porque se aplica a 
várias discussões. Veja abaixo: 
ARTIGO 3º - Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil: 
 
I - construir uma sociedade livre, justa e solidária; 
II - garantir o desenvolvimento nacional; 
III - erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais; 
IV - promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras 
formas de discriminação. 
 
A partir do artigo 3º, é possível escrever sobre muitos temas: 
Em primeiro plano, a ausência de fiscalização estatal sobre a coleta de dados representa obstáculo para 
o progresso do país. A esse respeito, a Constituição Federal de 1988 prevê, no artigo 3º, o objetivo de 
garantir o desenvolvimento nacional, de modo a assegurar direitos constitucionais aos indivíduos. 
Ocorre que o Estado brasileiro se mostra incapaz de garantir, no ambiente virtual, o desenvolvimento 
proposto pela Carta Magna, na medida em que não há legislações que regulem, efetivamente, a coleta 
de informações feita, muitas vezes, de forma imprópria e escusa. Assim, não é razoável que o Brasil 
objetive tornar-se nação desenvolvida, mas permaneça inerte ao problema do furto de dados pessoas 
dos brasileiros. 
 
5) O avaliador deve respeitar a relevância do que está sendo escrito nos parágrafos! 
Óbvio, os corretores só vão respeitar a relevância daquilo que é, de fato, relevante. 
Compare estes fragmentos abaixo: 
INTRODUÇÃO COM 
SENSO COMUM 
 
Atualmente, existem muitas pessoas na fila do Sistema Único de Saúde esperando 
um órgão, seja um coração, ou um rim, ou um fígado. Muitos problemas existem até 
que os pacientes sejam contemplados, havendo aqueles que não conseguem 
esperar e acabam morrendo na fila do SUS. É importante que se analisem esses 
problemas para que seja alcançada a solução. 
 
INTRODUÇÃO 
RELEVANTE 
 
No ano de 1964, médicos do Rio de Janeiro realizaram o primeiro transplante de rim 
do Brasil, efetivando a primeira doação de órgão vital do país e uma conquista para a 
medicina brasileira. Entretanto, há quem seja indiferente aos transplantes viscerais, o 
que se mostra grave problema social, sendo capaz de agravar o quadro daqueles 
que aguardam na fila do Sistema Único de Saúde. 
 
Repare que ambos os fragmentos se debruçam sobre o mesmo assunto, mas não com o 
mesmo nível de relevância. Essa diferença é chamada de PRINCÍPIO DA 
INFORMATIVIDADE, fundamental para a C3. 
 
 31 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
C
O
M
P
E
TÊ
N
C
IA
 3
CONCEITO
SELECIONAR REALIZAR A ESCOLHA DA MELHOR IDEIA
RELACIONAR ENCADEAR AS IDEIAS, DEIXANDO CLARO O CAMINHO QUE PERCORREU NA DEFESA DO SEU PONTO DE VISTA
ORGANIZAR HIERARQUIZAR AS IDEIAS, ELEGENDO QUAIS SÃO AS PRINCIPAIS E SECUNDÁRIAS
INTERPRETAR IR ALÉM DA SIMPLES REPRODUÇÃO DE CONCEITOS E FRASES E REFLETIR SOBRE A IDEIA TRAZIDA
ORIENTAÇÕES 
DO PROF
CRIAR UM PROJETO 
DE TEXTO 
ESTRATÉGICO
FAÇA ANTECIPAÇÃO ARGUMENTATIVA NA INTRODUÇÃO
OBEDEÇA A ANTECIPAÇÃO ARGUMENTATIVA NA MESMA ORDEM, NOS 
PARÁGRAFOS DE DESENVOLVIMENTO
DÊ A PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PARA A1 E A2 NA ORDEM, NO ÚLTIMO 
PARÁGRAFO,
APROFUNDE AS 
IDEIAS DO 
DESENVOLVIMENTO
ESTUDE OS TEMAS 
ANTES DE FAZER AS 
SUAS REDAÇÕES. 
PESQUISE NO GOOGLE COMECE COM OS INFOGRÁFICOS
NEM TODA REDAÇÃO 
É UM SIMULADO!
TENTE DECORAR
COLETE IDEIAS NAS 
OUTRAS MATÉRIAS DO 
SEU VESTIBULAR
PREFIRA CONCEITOS 
A CITAÇÕES
APLIQUE RACIOCÍNIOS 
LÓGICOS NOS 
DESENVOLVIMENTOS 
COMPARAR TEORIA E PRÁTICA
PERCEBER CAUSAS
PREVER CONSEQUÊNCIAS
IDENTIFICAR INCOERÊNCIAS
PROPOR SOLUÇÕES
REÚNA IDEIAS QUE SIRVAM PARA VÁRIOS TEMAS, MAS 
QUE NÃO SEJAM ILUSTRAÇÕES GENÉRICAS
 
 32 
 
 
A competência 4 avalia dois aspectos: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
I) ORIENTAÇÕES BÁSICAS DA C4 
 
1) Promover a coesão interparágrafos 
DESENV 1 
Em primeiro plano 
Sob uma primeira análise 
A princípio 
 
DESENV 2 
De outra parte 
Nesse contexto 
Além disso 
Sob esse viés 
De modo análogo 
Outrossim 
Por outro lado (para ideia oposta) 
 
CONCLUSÃO 
Portanto 
Diante disso 
Pois (depois do verbo) 
Então 
Dessa forma 
Logo 
 
O objetivo da lista acima é trazer os conectivos mais interessantes e produtivos (os que 
mais aparecem em redações nota 1000). Eu poderia encher muito mais as listas acima, 
mas você perderia o parâmetro da excelência. A ligação entre parágrafos é relativamente 
simples e um requisito obrigatório para o ENEM. 
Os avaliadores têm visão quantitativa e qualitativa dos recursos coesivos. Portanto, 
avaliam a diversidade de recursos que você mobiliza e a excelência no uso de cada um. 
COMPETÊNCIA 4 
20
0 
PO
N
TO
S
ARTICULAR BEM AS PARTES DO TEXTO
APRESENTAR REPERTÓRIO DIVERSIFICADO DE RECURSOS COESIVOS
MOSTRAR DIVERSIDADE DE SELEÇÃO VOCABULAR
 
 33 
2) Evitar conectivos de baixo prestígio 
 
× Tendo em vista os argumentos citados acima 
× Conclui-se que 
× (verbo ser + infinitivo) É preciso observar que etc. 
 
3) Não cometer desvios na coesão interparágrafos 
A COESÃO INTERPARAGRAFAL NÃO PERMITE DESVIOS! 
ERRO 
Apesar do constante controle de dados promovido na internet, há também casos de empresas 
que utilizam as informações dos usuários para moldar anúncios e propagandas, o que estimula 
o consumismo na sociedade contemporânea. 
 
OK 
Além do constante controle de dados promovido na internet, há também casos de empresas 
que utilizam as informações dos usuários para moldar anúncios e propagandas, o que estimula 
o consumismo na sociedade contemporânea. 
 
4) Evitar a repetição vocabular por descuido 
O simples fato de haver repetição de palavras em um texto não invalida a nota máxima, 
já que se espera certa repetição dentro do texto dissertativo: 
 
i. Repetição de palavras-chave e distratoras 
ii. Repetição por ênfase e retomada 
iii. Repetição por paralelismo sintático 
i. A reforma da previdência seria útil à população e solucionaria variados desafios, tais comoo déficit previdenciário promovido pelas super-aposentadorias. 
ii. O controle ocorre não só sobre os dados dos usuários, mas também sobre o comportamento desses mesmos usuários, cuja liberdade de escolha foi subtraída. 
iii. O controle de dados, promovido ora por grandes empresas, ora por autoridades estatais, fragiliza a liberdade de escolha dos usuários da rede. 
 
Caso a repetição não se encaixe nos três casos acima, os corretores descontarão pontos 
da C4. 
 
 
 34 
5) Não fazer monobloco 
Monobloco é o texto sem nítida divisão em 
parágrafos, e a nota máxima que a redação pode 
chegar na C4 são 80 pontos, já que demonstra 
TOTAL desconhecimento de coesão. 
Aliás, o monobloco pode acontecer em virtude da 
inobservância do RECUO do lado esquerdo do 
parágrafo, que deveria ser nítido aos avaliadores. 
 
 
II) ORIENTAÇÕES AVANÇADAS DA C4 
Há vários tipos de coesão que o candidato poderá usar no seu texto, mas vou me 
debruçar sobre DOIS deles, que são MUITO produtivos: 
COESÃO REFERENCIAL São mecanismos cuja função principal é retomar ou antecipar 
palavras ou ideias dentro de um texto. 
OPERADORES ARGUMENTATIVOS São conjunções, locuções conjuntivas e expressões que 
reafirmam o raciocínio argumentativo do autor do texto. 
 
1) COESÃO REFERENCIAL 
1.1) Substituição por pró-formas gramaticais 
1.1.1) PRONOMES 
a) Pronomes pessoais do caso RETO / OBLÍQUO 
LHE, LHES (...) as demais crenças – sobretudo africanas – eram marginalizadas e se mantiveram 
vivas porque os negros lhes deram aparência cristã 
 
ELE, ELA, ELES, ELAS 
(...) as demais crenças – sobretudo africanas – eram marginalizadas e se mantiveram 
vivas porque os negros deram aparência cristã a elas. 
 
SE, SI, CONSIGO (...) as demais crenças – sobretudo africanas – eram marginalizadas e se mantiveram 
vivas porque os negros lhes deram aparência cristã. 
 
O, A, OS, AS O controle de dados afeta as pessoas e as coloca em situação de subserviência. 
 
 
 
 
 35 
b) Pronomes possessivos 
SEU, SUA, SEUS, SUAS 
A filósofa Hannah Arendt desenvolve em suas obras o conceito de “Banalidade do 
Mal”. 
 
c) Pronomes relativos 
QUE, O QUAL E VARIAÇÕES 
O controle de dados afeta a população brasileira, que fica vulnerável à 
manipulação. 
 
** prefira usar O QUAL, OS QUAIS, A QUAL e AS QUAIS quando houver preposição 
para contrair. Do contrário, use apenas QUE. 
 
USE ASSIM 
O controle de dados afeta a população brasileira, que fica vulnerável à 
manipulação. 
 
ASSIM NÃO 
O controle de dados afeta a população brasileira, a qual fica vulnerável à 
manipulação. [só uma sugestão!] 
 
ASSIM O controle de dados promove a manipulação, da qual a população é a maior vítima. 
 
Quando você usar somente a palavra QUE, seu texto passa ser mais fluente. Tenha 
cuidado com a repetição inadequada do QUE, chamada de queísmo. 
CUJO, CUJA, CUJOS, CUJAS 
O autor ensina que a realidade colonial do Brasil até o século XIX estava 
compactada no interior da casa grande, cuja religião oficial era católica (...) 
 
** Nunca use CUJO O, CUJOS OS, CUJA A nem CUJAS AS. 
ONDE Esse problema assume contornos específicos no Brasil, onde, apesar do multiculturalismo, 
há quem exija do outro a mesma postura religiosa 
 
** Não use ONDE em referência a situações / circunstâncias 
ERRADO O Brasil vive o caos econômico, onde todos são afetados. 
ERRADO 
As sociedades modernas têm como característica o individualismo, onde fica nítida a 
hostilidade. 
 
 
d) Pronomes demonstrativos 
O (+ QUE) 
(...) uma religião que subjugue as outras, o que deve, pois, ser repudiado em um 
Estado laico, a fim de combater a intolerância de crença. 
 
 
 36 
AQUELE E VARIAÇÕES (...) e seja intolerante àqueles que dela divergem. 
 
MESMO 
O país que é um dos maiores exportadores de comida do mundo é o mesmo que 
apresenta miséria em seu território. 
 
A palavra MESMO é classificada com pronome relativo de ênfase. Isso significa que a 
gramática textual aconselha seu uso para enfatizar o sentido de uma palavra (e não para 
substituir uma palavra!). 
Portanto, frases como esta seriam inadequadas: 
ERRADO Antes de entrar no elevador, verifique se o mesmo se encontra no andar. 
ERRADO Prenderam os rapazes, mas os mesmos logo foram libertos. 
 
 
ESSE E VARIAÇÕES 
A Constituição Federal de 1988 – norma de maior hierarquia no sistema jurídico 
brasileiro – assegura a todos a liberdade de crença. Entretanto, os frequentes casos 
de intolerância religiosa mostram que os indivíduos ainda não experimentam esse 
direito na prática. 
 
** ESSE retoma a expressão “liberdade de crença”. 
ESTE E VARIAÇÕES 
Assim, o constante controle de dados submeterá os indivíduos a este grave 
problema: a manipulação do comportamento. 
 
** ESTE antecipa a expressão “manipulação de comportamento” 
 
Vamos compreender a diferença entre ESSE e ESTE em profundidade. Já lhe adianto 
que há DUAS regras que orientam o uso do ESTE (e variações). 
 
 37 
 
ESTE | REGRA 1 | NOÇÃO DE PROXIMIDADE (NO TEXTO, NO TEMPO E NO ESPAÇO) 
 
PROXIMIDADE NO 
TEXTO 
Hão de ser estabelecidas medidas para melhorar as condições de vida dos 
idosos. Estes tendem a ser negligenciados pelo Estado. 
PROXIMIDADE NO 
TEXTO Brasil e China são exportadores. Esta produz carne, e aquele produz soja. 
PROXIMIDADE NO 
TEMPO Esta semana vou assistir à videoaula. 
PROXIMIDADE NO 
ESPAÇO Este país é sul-americano e tem dimensões continentais. 
 
Repare que o ESTE serve para retomada por proximidade se ele não estiver 
acompanhando um substantivo! Portanto, a frase abaixo estaria errada: 
ERRADO! 
Hão de ser estabelecidas medidas para melhorar as condições de vida dos 
idosos. Estes cidadãos tendem a ser negligenciados pelo Estado. 
 
Há duas formas de corrigir a frase acima: 
 
Estes tendem (...)  tira o substantivo cidadãos, e o pronome vem sozinho na função de 
sujeito. 
Esses cidadãos tendem (...)  mantém o substantivo cidadãos, e o pronome acompanha o 
substantivo. 
 
** Eu sei que esse assunto é um pouco complexo, então você precisa se concentrar e 
anotar, para compreender bem. Vamos à segunda regra do ESTE. 
 
 
ESTE | REGRA 2 | ANTECIPAÇÃO DE ALGUMA PALAVRA / EXPRESSÃO 
 
Se a corrupção se mantiver, o Brasil conviverá com este problema: desigualdade. 
ESSE x ESTE
ESTE
REGRA 1 - NOÇÃO DE PROXIMIDADE 
(NO TEXTO, NO TEMPO E NO ESPAÇO)
REGRA 2 - ANTECIPAÇÃO DE ALGUMA 
PALAVRA / EXPRESSÃO / IDEIA
ESSE RETOMA PALAVRA / EXPRESÃO / IDEIA
 
 38 
Há pessoas que dependem disto: da fama. 
Muitas famílias no Brasil vivem deste modo: abaixo da linha da miséria. 
 
Fechamos as regras do ESTE. Vamos agora para o ESSE. Há APENAS UMA regra que 
orienta o uso do ESSE (e variações). 
 
ESSE | REGRA ÚNICA | RETOMADA DE ALGUMA PALAVRA / EXPRESSÃO / IDEIA 
 
Hão de ser estabelecidas medidas para melhorar as condições de vida dos idosos. Essa parcela da 
população tende a ser negligenciados pelo Estado. 
 
**Repare que o pronome ESSE retoma um substantivo e, ao mesmo tempo, acompanha 
um substantivo! 
Cuidado para não confundir os dois usos 
CERTO 
Hão de ser estabelecidas medidas para melhorar as condições de vida dos idosos. 
Estes tendem a ser negligenciados pelo Estado. 
CERTO 
Hão de ser estabelecidas medidas para melhorar as condições de vida dos idosos. 
Essa parcela da população tende a ser negligenciada pelo Estado. 
ERRADO! 
Hão de ser estabelecidas medidas para melhorar as condições de vida dos idosos. 
Esses tendem a ser negligenciados pelo Estado. [errada!] 
 
Vamos a mais exemplos de retomada: 
RETOMADA Se a corrupção se mantiver, o Brasil conviverá com a desigualdade. Esse problema é frequente no Brasil. 
RETOMADA Há pessoas que dependem da fama. Desse modo, a sociedade será cada vez mais fútil. 
RETOMADA Muitas famílias no Brasil vivem abaixo da linha da miséria. Desse modo, não haverá desenvolvimento. 
 
Se quiser comparar, veja isto: 
ANTECIPAÇÃO RETOMADA 
Se a corrupção se mantiver, o Brasil conviverá 
comeste problema: desigualdade. 
Se a corrupção se mantiver, o Brasil conviverá com a 
desigualdade. Esse problema é frequente no Brasil. 
Há pessoas que dependem disto: da fama. Há pessoas que dependem da fama. Desse modo, a 
sociedade será cada vez mais fútil. 
Muitas famílias no Brasil vivem deste modo: 
abaixo da linha da miséria. 
Muitas famílias no Brasil vivem abaixo da linha da 
miséria. Desse modo, não haverá desenvolvimento. 
 
Fechamos ESTE X ESSE? Vamos continuar a aula de COMPETÊNCIA 4. 
 
 
 39 
f) Pronome indefinido 
QUEM Não há no Brasil quem esteja livre da violência urbana. 
QUEM Nas sociedades modernas, quem não consome é alvo de preconceito. 
 
OUTROS No Brasil, há indivíduos que impõem suas ideologias aos outros. 
 
 
1.1.2) Definitivação 
1) Artigos definidos 
O, A, OS, AS 
O Estado definiu a forma ideal de coibir os crimes da internet. A estratégia é monitorar os 
logaritmos e verificar as empresas que usaram as informações dos usuários. 
 
2) Artigos indefinidos 
UM, UMA 
UNS, UMAS 
Há de se definir estratégias para evitar o controle de dados. Uma delas poderia ser a 
publicidade da coleta das informações. 
O controle de dados precisa ocorrer de forma ética. Um caminho para isso seria a 
publicidade da coleta das informações por parte das empresas. 
 
1.1.3) Substituição por zero 
1) Zeugma (elipse) 
(x) No Brasil, há políticos que confundem o interesse público e o (x) privado. 
 
1.1.4) Numerais 
PRIMEIRO 
ETC 
Na medicina brasileira, houve vários transplantes de órgãos vitais, sendo o primeiro realizado 
no Rio de Janeiro. 
 
 
 
 
 
 
 
 40 
1.2) Substituição por elementos lexicais 
1.2.1) Relação de sinonímia 
PALAVRA 
EQUIVALENTE 
(...) indivíduos e instituições públicas cooperem para mitigar a intolerância religiosa. Cabe 
aos cidadãos repudiar a inferiorização das crenças e dos costumes presentes no território 
brasileiro 
 
PERÍFRASE 
um caminho possível para combater a rejeição à diversidade de crença é desconstruir o 
principal problema da pós-modernidade segundo Zygmunt Bauman 
 
1.2.2 Relação de hiperonímia 
 
HIPÔNIMO - 
HIPERÔNIMO 
(...) como disserta Gilberto Freyre em “Casa-grande e Senzala”. O autor ensina que a 
realidade colonial do Brasil até o século XIX estava compactada no interior da casa grande 
(...) 
HIPÔNIMO - 
HIPERÔNIMO 
O Poder Judiciário condena a justiça com as próprias mãos, mas há ineficiência nas 
funções desse órgão estatal. 
 
1.2.3 Nomes genéricos 
 
REMISSÃO 
METADISCURSIVA 
(...) o individualismo é uma das principais características – e o maior conflito – da pós-
modernidade (...). Esse problema assume contornos específicos no Brasil, 
REMISSÃO 
METADISCURSIVA 
No dia 1º de maio, ocorreu a queda de um edifício em São Paulo. Esse desastre tende a 
se repetir caso o Estado mantenha sua omissão ante as políticas de moradia. 
 
** A REMISSÃO METADISCURSIVA ocorre quando o candidato resume o conteúdo da 
frase anterior e, ao mesmo tempo, faz uma avaliação do que foi dito. 
 
1.2.4 Nominalização 
DERIVAÇÃO 
REGRESSIVA 
Muitas empresas têm como estratégia controlar os dados dos usuários da rede. Esse controle 
é facilitado pela falta de criticidade por parte da população. 
 
1.2.5 Siglonímia 
SIGLA 
O Ministério Público Federal deve intervir no problema das drogas. A iniciativa do MPF é 
importante porque traria maior sensação de segurança. 
SIGLA 
A ONU lançou campanhas de sensibilização para o autismo. Essa iniciativa das Nações 
Unidas evidencia a preocupação internacional com o autismo. 
 
 
 
 41 
2) OPERADORES ARGUMENTATIVOS 
Os operadores argumentativos são palavras ou expressões que colaboram para a 
progressão do texto e mostram a posição do candidato em relação à ideia desenvolvida. 
Para usá-los bem, é necessário conhecer as principais noções semânticas. 
i. Quebra de expectativa / contradição 
ii. Confirmação de expectativa / conclusão 
iii. Adição /ênfase 
 
 
 
 
 
 
QUEBRA DE 
EXPECTATIVA / 
CONTRADIÇÃO 
A Constituição Federal de 1988 – norma de maior hierarquia no sistema jurídico 
brasileiro – assegura a todos a liberdade de crença. Entretanto, os frequentes casos 
de intolerância religiosa mostram que os indivíduos ainda não experimentam esse 
direito na prática. 
No entanto, não é razoável que ainda haja uma religião que subjugue as outras (...) 
(...) de modo a assegurar direitos constitucionais aos indivíduos. Ocorre que o 
Estado brasileiro se mostra incapaz de garantir, no ambiente virtual 
 
CONFIRMAÇÃO DE 
EXPECTATIVA / 
CONCLUSÃO 
A Constituição Federal de 1988 – norma de maior hierarquia no sistema jurídico 
brasileiro – assegura a todos a liberdade de crença. Entretanto, os frequentes casos 
de intolerância religiosa mostram que os indivíduos ainda não experimentam esse 
direito na prática. Com efeito, um diálogo entre sociedade e Estado sobre os 
caminhos para combater a intolerância religiosa é medida que se impõe. 
Assim, observada a ação conjunta entre população e poder público, alçará o país 
à verdadeira posição de Estado Democrático de Direito. 
Nesse sentido, um caminho possível para combater a rejeição à diversidade de 
crença é desconstruir o principal problema da pós-modernidade segundo 
Zygmunt Bauman: o individualismo. 
Urge, portanto, que indivíduos e instituições públicas cooperem para mitigar a 
intolerância religiosa. 
No entanto, não é razoável que ainda haja uma religião que subjugue as outras, o 
que deve, pois, ser repudiado em um Estado laico (...) [pois depois do verbo] 
Desse modo, enquanto a manipulação se mantiver, o Brasil será obrigado a 
conviver com o principal conflito segundo a “Indústria Cultural”: o controle 
simbólico. 
N
O
Ç
Õ
ES
 S
EM
Â
N
TI
C
A
S 
B
Á
SI
C
A
S
QUEBRA DE EXPECTATIVA / 
CONTRADIÇÃO
SERVEM PARA REALÇAR A ARGUMENTAÇÃO NO ENEM E DEIXAM NÍTIDAS 
AS CRÍTICAS E OS PROBLEMAS SOCIAIS
CONFIRMAÇÃO DE 
EXPECTATIVA / 
CONCLUSÃO 
FUNCIONAM COMO FECHAMENTO DE PARÁGRAFOS E MOSTRAM COMO 
UMA REALIDADE DEVERIA SER OU INTRODUZEM UMA SOLUÇÃO.
ADIÇÃO / ÊNFASE PODE SE CONFUNDIR COM A CONCLUSÃO, MAS O FOCO É ACRESCENTAR NOVA IDEIA COM O MÍNIMO DE VALOR SEMÂNTICO.
 
 42 
 
ADIÇÃO / ÊNFASE 
Com efeito, um diálogo entre sociedade e Estado sobre os caminhos para 
combater a intolerância religiosa é medida que se impõe. 
No entanto, não é razoável que ainda haja uma religião que subjugue as outras, o 
que deve, pois, ser repudiado em um Estado laico (...) 
(...) o individualismo é uma das principais características – e o maior conflito – da 
pós-modernidade, e, consequentemente, parcela da população tende a ser 
incapaz de tolerar diferenças. 
Em primeiro plano, a ausência de fiscalização estatal sobre a coleta de dados 
representa obstáculo para o progresso do país. A esse respeito, a Constituição 
Federal de 1988 prevê, no artigo 3º, o objetivo de garantir o desenvolvimento 
nacional (...) 
De outra parte, a captação velada de informações dá lugar à manipulação. Nesse 
viés, o conceito de “Indústria Cultural” – desenvolvido por Theodor Adorno – 
consiste na estratégia midiática de orientar o comportamento dos indivíduos de 
forma simbólica e invisível (...). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
N
O
Ç
Õ
ES
 S
EM
Â
N
TI
C
A
S 
B
Á
SI
C
A
S
QUEBRA DE EXPECTATIVA / 
CONTRADIÇÃO
Porém, contudo, entretanto, no entanto, ocorre que, posto que, 
apesar de, embora, todavia, ainda que.
CONFIRMAÇÃO DE EXPECTATIVA / 
CONCLUSÃO 
Nesse sentido, nesse viés, logo, portanto, pois (depois do verbo), 
então. 
ADIÇÃO / ÊNFASE A esse respeito, sob uma primeira análise, e, não só > mas também, 
seja > seja, com efeito, o que, 
 
 43 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CO
M
PE
TÊ
NC
IA
 4
ORIENTAÇÕES 
AVANÇADAS
COESÃO 
REFERENCIAL
SUBSTITUIÇÃO POR 
PRÓ-FORMAS 
GRAMATICAIS 
PRONOMES
PRONOMES 
PESSOAIS DO CASO 
RETO / OBLÍQUO 
LHE, LHES
SE, SI, CONSIGO
O, A, OS, AS
PRONOMESPOSSESSIVOS SEU, SUA, SEUS, SUAS
PRONOMES 
RELATIVOS
QUE, O QUAL E 
VARIAÇÕES USE DO QUAL, NO QUAL ETC
CUJO, CUJA, CUJOS, 
CUJAS NÃO EXISTE O CUJO ETC
PRONOMES 
DEMONSTRATIVOS
ESTE
REGRA 1 - NOÇÃO DE PROXIMIDADE (NO 
TEXTO, NO TEMPO E NO ESPAÇO)
REGRA 2 - ANTECIPAÇÃO DE ALGUMA 
PALAVRA / EXPRESSÃO / IDEIA
ESSE RETOMA PALAVRA / EXPRESÃO / IDEIA
O (+ QUE)'
AQUELE E VARIAÇÕES
MESMO
ONDE
PRONOME 
INDEFINIDO
QUEM
OUTROS
DEFINITIVAÇÃO
ARTIGOS DEFINIDOS O, A, OS, AS
ARTIGOS 
INDEFINIDOS UM, UMA,UNS, UMAS
SUBSTITUIÇÃO POR 
ZERO ZEUGMA (ELIPSE) (X)
NUMERAIS PRIMEIRO ETC
SUBSTITUIÇÃO POR 
ELEMENTOS LEXICAIS
RELAÇÃO DE 
SINONÍMIA
PALAVRA EQUIVALENTE
PERÍFRASE
RELAÇÃO DE 
HIPERONÍMIA HIPÔNIMO - HIPERÔNIMO
NOMES GENÉRICOS REMISSÃO METADISCURSIVA
NOMINALIZAÇÃO DERIVAÇÃO REGRESSIVA
SIGLONÍMIA SIGLA
OPERADORES 
ARGUMENTATIVOS
NOÇÕES SEMÂNTICAS 
BÁSICAS
QUEBRA DE EXPECTATIVA / 
CONTRADIÇÃO
SERVEM PARA REALÇAR A ARGUMENTAÇÃO NO ENEM E 
DEIXAM NÍTIDAS AS CRÍTICAS E OS PROBLEMAS SOCIAIS
PORÉM, CONTUDO, 
ENTRETANTO, NO 
ENTANTO, OCORRE 
QUE, POSTO QUE, 
APESAR DE, EMBORA, 
TODAVIA, AINDA QUE.
CONFIRMAÇÃO DE 
EXPECTATIVA / CONCLUSÃO 
FUNCIONAM COMO FECHAMENTO DE PARÁGRAFOS E 
MOSTRAM COMO UMA REALIDADE DEVERIA SER OU 
INTRODUZEM UMA SOLUÇÃO.
NESSE SENTIDO, 
NESSE VIÉS, LOGO, 
PORTANTO, POIS 
(DEPOIS DO VERBO), 
ENTÃO. 
ADIÇÃO / ÊNFASE
PODE SE CONFUNDIR COM A CONCLUSÃO, MAS O FOCO É 
ACRESCENTAR NOVA IDEIA COM O MÍNIMO DE VALOR 
SEMÂNTICO.
A ESSE RESPEITO, SOB 
UMA PRIMEIRA 
ANÁLISE, E, NÃO SÓ 
> MAS TAMBÉM, 
SEJA > SEJA, COM 
EFEITO, O QUE
ORIENTAÇÕES 
BÁSICAS
NÃO FAZER 
MONOBLOCO EVIDENCIAR O RECUO
EVITAR REPETIÇÃO VOCABULAR POR DESCUIDO HÁ REPETIÕES ACEITÁVEIS
NÃO UTILIZAR CONECTIVOS POUCO EXCELENTES
TENDO EM VISTA OS ARGUMENTOS 
CITADOS ACIMA
CONCLUI-SE QUE
(VERBO SER + INFINITIVO) EX.: É PRECISO OBSERVAR QUE 
PROMOVER A COESÃO INTERPARÁGRAFOS SEM DESVIOS!
 
 44 
 
 
A COMPETÊNCIA 5 avalia a capacidade que o candidato tem de oferecer propostas de 
intervenção para os diversos problemas sociais invocados por meio dos temas. 
 
 
 
 
 
 
1) ORIENTAÇÕES BÁSICAS 
 
a) A proposta de intervenção consiste em atos de fala, que são fragmentos 
argumentativos que expressam desejo. Esses atos de fala se baseiam em 
expressões desiderativas, cuja função é manifestar desejos do enunciador 
 
 
 
 
 
 
 
b) O candidato deve acertar o tempo e o modo verbal das propostas, seguindo esta 
ordem de preferência: 
 
 
 
 
 
 
 
 
COMPETÊNCIA 5 
20
0 
PO
N
TO
S
PROPOSTA
ARTICULADA
CONCRETA
COMPLETA
EX
PR
ES
SÕ
ES
 
D
ES
ID
ER
A
TI
V
A
S
DEVE / DEVERIA
PODE / PODERIA
CABE / CABERIA 
PRECISA / 
PRECISARIA 
(VERBO SER + 
ADJETIVO) 
É NECESSÁRIO
É URGENTE
SERIA IMPORTANTE
PRESENTE DO 
INDICATIVO O PODER LEGISLATIVO DEVE ELABORAR LEIS CAPAZES DE COIBIR A COLETA ESCUSA DE DADOS (...). 
FUTURO DO PRETÉRITO O PODER LEGISLATIVO DEVERIA ELABORAR LEIS CAPAZES DE COIBIR A COLETA ESCUSA DE DADOS (...). 
PRETÉRITO IMPERFEITO 
DO SUBJUNTIVO
SERIA IMPORTANTE SE O PODER LEGISLATIVO ELABORASSE LEIS CAPAZES DE COIBIR A COLETA ESCUSA DE 
DADOS (...). 
FUTURO DO PRESENTE O PODER LEGISLATIVO ELABORARÁ LEIS CAPAZES DE COIBIR A COLETA ESCUSA DE DADOS (...). 
IMPERATIVO 
AFIRMATIVO ELABORE LEIS CAPAZES DE COIBIR A COLETA ESCUSA DE DADOS (...). 
PRETÉRITO IMPERFEITO 
DO INDICATIVO O PODER LEGISLATIVO DEVIA ELABORAR LEIS CAPAZES DE COIBIR A COLETA ESCUSA DE DADOS (...). 
 
 45 
c) Não serão consideradas propostas de intervenção os trechos em discurso indireto 
(fragmentos de lei, citações etc), que veiculam o discurso de outro enunciador, tal 
como: 
(...) Ainda, conforme afirma a Declaração dos Direitos Humanos, a educação deve 
visar à plena expansão da personalidade humana e ao reforço dos direitos do 
Homem e das liberdades fundamentais 
 
ARTIGO 26 
EM DISCURSO 
INDIRETO 
 
d) É comum que os candidatos façam conclusão propositiva, concentrando todas as 
intervenções no último parágrafo. Essa prática é comum, mas não obrigatória. Em 
outras palavras, você pode diluir suas propostas em todos os parágrafos. Falarei 
sobre isso quando abordarmos os temas que pedem proposta. 
 
e) A competência 5 não é quantitativa, mas sim qualitativa. Em outras palavras, vale 
mais a qualidade das propostas do que a quantidade. 
 
f) É obrigatória a presença de uma única proposta, mas o candidato pode trazer 
DUAS, e será avaliada a mais completa delas. 
 
g) Caso o texto seja baseado no assunto (e não no tema), a C5 será zerada. 
 
2) ORIENTAÇÕES AVANÇADAS 
2.1) Proposta completa 
 É aquela que apresenta 5 ELEMENTOS, a saber: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Com base no exemplo abaixo, falaremos sobre cada um dos elementos 
 
AGENTE QUEM TOMA A INICIATIVA DA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO, RELATIVAMENTE ESPECÍFICO
AÇÃO É O ELEMENTO NÚCLEO DA PROPOSTA, RELATIVAMENTE GENÉRICO
MEIO É O MODO COMO A PROPOSTA SE MATERIALIZA NO MUNDO, RELATIVAMENTE ESPECÍFICA
FINALIDADE OBJETIVO PRÁTICO QUE SE DESEJA ALCANÇAR, RELATIVAMENTE CONCRETO
DETALHAMENTO É UM DETALHE A MAIS PRESENTE EM CADA UM DOS ELEMENTOS ANTERIORES
 
 46 
a) AGENTE 
 
PROPOSTA 
COMPLETA 
O Ministério da Saúde deve desconstruir, com urgência, as notícias falsas acerca 
das vacinas, por meio de campanhas nas mídias sociais e televisivas, para que 
haja adesão às campanhas de vacinação no Brasil 
 
i. O agente não deve ser genérico (governo, nação, povo), mas sim relativamente 
específico (Poder Legislativo, Ministério da Saúde, cidadãos). 
 
ii. É interessante (mas não obrigatório) que o agente inicie a frase propositiva. 
 
iii. Em caso de duplicidade de agentes, contabiliza-se como um elemento. 
 
AGENTE 
DUPLICADO 
 = 1 ELEMENTO 
O Ministério da Saúde, juntamente com as escolas, deve desconstruir, com 
urgência, as notícias falsas acerca das vacinas, por meio de campanhas nas mídias 
sociais e televisivas, para que se resolva o impasse da falta de adesão às medidas 
de prevenção de doenças. 
 
 
 
iv. Consideram-se agentes nulos (não são contatos como elementos válidos). 
 
VERBOS SEM SUJEITO 
HUMANO/ANIMADO Deve haver, Precisa-se, É urgente que haja (...) 
 PRONOMES E 
EXPRESSÕES 
INDEFINIDOS 
Alguém, algum, ninguém, nenhum, uns, outros, todos, a gente, 
1º PESSOA DO 
PLURAL 
Nós (expresso ou oculto) 
IMPERATIVO SEM 
VOCATIVO 
Faça a sua parte! 
VOCÊ 
INDETERMINANTE 
Você poderia ajudar, se fosse ajudado. 
 
v. Caso haja especificação, pode-se validar alguns dos elementos nulos listados 
acima. 
 
ELEMENTO VÁLIDO Nós, estudantes do Ensino Médio, devemos acolher os estudantes surdos (...). 
 
vi. As palavras TODOS e PESSOAS são considerados agentes válidos. 
vii. O agente pode ser válido mesmo quando sua aplicação é incorreta 
 
ELEMENTO VÁLIDO 
O Poder Executivo deve julgar as empresas que coletam dados de forma 
escondida. 
 
 
 
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** Os avaliadores são orientados a não descontar pontos dos alunos que se equivocam 
com as funções dos TRÊS PODERES, desde que o agente seja compatível com o campo 
semântico da proposta. 
 
b) AÇÃO 
 
PROPOSTA 
COMPLETA 
O Ministério da Saúde deve desconstruir, com urgência, as notícias falsas acerca 
das vacinas, por meio de campanhas nas mídias sociais e televisivas, para que 
haja adesão às campanhas de vacinação no Brasil. 
 
 
i. A ação interventiva pode iniciar com o verbo modalizado (deve, pode etc) 
ii. Caso o candidato especifique demais a ação, haverá problemas na construção 
do meio de ação. 
 
A AÇÃO ESPECÍFICA DEMAIS 
DIFICULTA O MEIO 
O Ministério da Saúde deve realizar campanhas nas mídias sociais e televisivas, 
por meio de (?) para que haja adesão às campanhas de vacinação no Brasil. 
 
iii. Consideram-se ações nulas 
 
VERBOS SEM SUJEITO 
HUMANO/ANIMADO Deve haver, Precisa-se, É urgente que haja (...) 
OS ATOS DE FALA 
EXTREMAMENTE 
GENÉRICOS 
Dar o primeiro passo 
Conscientizar (e variações) 
Medidas são necessárias para resolver o impasse. 
Nós devemos respeitar para