AD2 geografia 1

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE
JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – Modalidade EAD
Avaliação a Distância (AD2) 2021.2
Disciplina: GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO 1
Coordenadora(o): EDUARDO PIMENTEL MENEZES Nota 10.
 
 
1 – Sobre a construção da noção de espaço na criança, desenvolva as seguintes
indagações:
a) Apresente os momentos da construção da noção de espaço (2,5)
Resposta: A noção de espaço é construída a partir do nascimento. E é um processo
construído gradativamente. Segundo Piaget, que sistematizou os estágios da percepção
das crianças, ele diz que até os dois anos a criança esta no período sensório-motor, onde
a referencia de espaço é o seu próprio corpo. Ele se relaciona com o mundo a partir do
egocentrismo, só existe ele. Após, lenta e gradualmente inicia-se o período de
descentralização, que vai dos dois aos sete anos, o período pré-operatório, intuitivo, onde
a criança passa a coordenar diferentes pontos de vista, percebendo e internalizando o
espaço que o cerca, podendo representa lo através da fala, desenhos e escrita. Dos sete
anos aos doze a criança entra no período Operatório, lógico, nesta fase ela já é capaz
de identificar relações e reciprocidade e realizar ordenações e inversões. Conseguindo se
organizar mentalmente, tendo uma consciência maior de espaço onde vive. No ultimo
estagio, chamado de operatório formal que vai dos doze anos em diante a criança enfim
já tem autonomia podendo formar conceitos e pensa de forma abstrata é capaz de se
reconhecer como sujeito.
 
b) Identifique atividades e/ou situações que levem à construção e desenvolvimento da
noção de espaço. (2,5)
Resposta: É através das brincadeiras e do lúdico que as crianças se relacionam com a o
mundo que os cerca, constrói seu conhecimento, suas habilidades, coordenação motora,
a se desenvolve como um todo. No espaço escolar podemos explorar brincadeiras e
atividades que podem fazer a criança tenha a percepção do espaço que ela ocupa no
mundo. Uma atividade que pode ser feita é pedir para que deitem no chão e um colega
risque em volta a silhueta de cada colega. A proposta é preencher a silhueta com as
características de cada um. Essa atividade mostra para a criança que ela é alguém, que
ela existe e ocupa um espaço num todo. Outra brincadeira que pode ser feita é o pique,
pois cada criança se posiciona em um local, onde podem correr e tentar pegar o colega.
O espaço terá que ser delimitado anteriormente para a brincadeira, pois assim a criança
consegue ter uma noção do espaço que o cerca. Desta forma a criança cria uma noção
do espaço e de si mesma. 
2 - A representação do espaço é um elemento fundamental que precisa ser
desenvolvido na aprendizagem e conhecimento geográfico. Sobre o tema,
responda:
a) Como é possível afirmar que cada cidadão possui um conhecimento específico de
espaço? (2,5)
Resposta: Tendo em vista que cada um de nós é um ser único, que temos nosso próprio
modo de vida e história, construímos assim nosso próprio entendimento de espaço a
partir das experiencias vividas e percebidas, e é a partir de nossas vivencias que
construímos uma visão de espaço particular, pois contém percepções pessoais do que
cada um viveu. Uma pessoa que mora na Zona sul do Rio de janeiro, tem uma percepção
do bairro muito diferente que quem trabalha lá. O morador dorme e acorda no bairro,
usufrui do cotidiano do bairro, já o trabalhador não, pois só frequenta o bairro no seu
horário de tralho e depois tem que voltar para a casa dele.
b) Identifique os fatores que influenciam na forma como cada um percebe o espaço.
(2,5)
Resposta: Cada um percebe o espaço em que vive a partir de imagens mentais criadas
das experiencia vividas. Desse modo cria-se mapas espaciais a partir de tudo que nos
acontece no nosso cotidiano e são percebidos a partir de paisagens vistas, narrativas ou
de universos simbólicos, conhecidos através dos acontecimentos históricos, sociais e
econômicos. Logo, os fatores são tudo aquilo que nos afeta de certa forma, tudo que faz
parte do que ouvimos, vimos e vivenciamos.