Metodologia do ensino da história 02

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Questão 1
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Texto da questão
Tanto na disciplina de História como nas demais, há um choque entre as perspectivas educacionais, e isso ocorre por diversos fatores, entre eles a imposição dos pais, a postura do professor ou o projeto político-pedagógico da escola. Grosso modo, podemos dizer que uma proposta ___________________ tem uma visão mais passiva do aluno. Por outro lado, uma proposta dita como _________________ vê o aluno de forma mais ativa. Sendo assim, o exposto acima se refere a:
Escolha uma opção:
a.
Dinâmica; estática.
b.
Tradicional; moderna.
A resposta está correta, pois, uma visão tradicional do ensino tende a ter uma visão mais passiva do aluno, enquanto perspectivas mais modernas enxergam o aluno com um olhar mais ativo.
c.
Tradicional; dinâmica.
d.
Moderna; tradicional.
e.
Estática; dinâmica.
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A resposta correta é: Tradicional; moderna.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
A História oral nos permite grandes contribuições para além do saber que está ligado à História local. Em primeiro lugar, a emergência de um novo estatuto da História do século XX, definido por alguns teóricos como a história do tempo presente e portadora da particularidade de contemplar testemunhos vivos. Sendo assim, qual das exceções a seguir NÃO se relaciona com os aspectos que caracterizam a História oral?
Escolha uma opção:
a.
Constitui importante ferramenta para compreender fenômenos que se manifestam em curtos ou longos intervalos temporais, como o caso de mudanças geracionais, manifestações sociais ou trajetórias de mobilidade social.
b.
Ela amplia a discussão ao reconhecimento não só da igualdade, como também da diferença entre indivíduos e grupos sociais.
c.
A introdução do debate sobre a História oral no Brasil ocorre na década de 1970, embora somente no início dos anos 1990 ela passe a experimentar uma expansão mais significativa no interior dos estudos acadêmicos.
d.
As consequências positivas deste método de estudos é o estabelecimento do diálogo entre os alunos e o grupo de sujeitos que fazem parte de sua rede de sociabilidades.
e.
Eventos políticos, sociais e culturais que se destacam no cenário local ou nacional não podem ser problematizados à luz da História oral, uma vez que apresentam características particulares.
Os eventos políticos, sociais e culturais que se destacam no cenário local ou nacional podem ser problematizados à luz da História oral, uma vez que não existe nenhuma justificativa para interditar esses temas no interior do campo da História oral.
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A resposta correta é: Eventos políticos, sociais e culturais que se destacam no cenário local ou nacional não podem ser problematizados à luz da História oral, uma vez que apresentam características particulares.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
A educação tradicional é vista frequentemente como engessada e enfadonha; também tem a visão de que ela é a opção mais viável no momento, e isso ocorre por diversos motivos, entre eles estão a falta de estrutura física, limitantes relacionados ao tempo, propostas da instituição de ensino ou até a limitação da turma. Porém ela também mostra pontos positivos. Diante disso, um de seus pontos positivos está relacionado com:
Escolha uma opção:
a.
O apreço pela repetição e memorização, que desenvolve a memória dos alunos.
b.
A economia de material, pois preza por uma educação mais teórica e menos prática.
c.
O apreço pela disciplina, sem a qual o processo de ensino-aprendizagem fica comprometido.
A resposta está correta, pois o apreço pela disciplina da educação tradicional é um ponto positivo, visto que sem ela o processo de ensino-aprendizagem é praticamente inviável.
d.
Não há pontos positivos na educação tradicional.
e.
A autoridade inquestionável do professor, o que o livra de quaisquer esclarecimentos e questionamentos da turma.
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A resposta correta é: O apreço pela disciplina, sem a qual o processo de ensino-aprendizagem fica comprometido.
Questão 4
Incorreto
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Texto da questão
O Guia do Livro Didático é uma das etapas para que os livros didáticos possam ser disponibilizados para o uso escolar. Essas etapas apresentam grande relevância pois avaliam os livros para identificar se ele está propício ou não no que se refere a sua distribuição nas escolas, e para que isso ocorra é necessário que os professores escolham os livros para o MEC comprar:
Escolha uma opção:
a.
A partir da renovação de livros que foram selecionados em anos anteriores.
b.
A partir de sugestões de responsáveis de alunos.
c.
A partir de sugestão dos próprios professores da rede pública, que os encaminham para o ministério.
d.
A partir de livros enviados pelas editoras que se inscreveram no edital.
e.
A partir de sugestões enviadas pelos diretores.
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A resposta correta é: A partir de livros enviados pelas editoras que se inscreveram no edital.
Questão 5
Incorreto
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Texto da questão
A percepção de que o professor de educação básica pode pesquisar sobre o ensino que ministra, possibilita o aprofundamento da formação docente no contexto dos aspectos específicos do seu campo de trabalho. Assim, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial e Continuada dos Profissionais do Magistério da Educação Básica (BRASIL, 2015) apontam para a importância da constituição da Base Comum Nacional, tendo em vista os seguintes aspectos, com exceção de:
Escolha uma opção:
a.
Evita discutir questões socioambientais, éticas, estéticas e relativas à diversidade étnico-racial, de gênero, sexual, religiosa, de faixa geracional e sociocultural como princípios de equidade.
b.
Prevê sólida formação teórica e interdisciplinar dos profissionais.
c.
Valoriza aspectos relacionados à ampliação e ao aperfeiçoamento do uso da língua portuguesa e à capacidade comunicativa, oral e escrita, como elementos fundamentais da formação dos professores e à aprendizagem de Libras.
d.
Valoriza o contexto educacional da região onde será desenvolvido o projeto pedagógico.
e.
Estimula as atividades de socialização e avaliação dos impactos.
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A resposta correta é: Evita discutir questões socioambientais, éticas, estéticas e relativas à diversidade étnico-racial, de gênero, sexual, religiosa, de faixa geracional e sociocultural como princípios de equidade.
Questão 6
Incorreto
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Texto da questão
A aprendizagem escolar é muito mais ampla do que está estabelecido em lei, nos programas ou nos manuais. A preocupação com a história dos conteúdos decorre da constatação de que, nas últimas décadas, há embates de diferentes proposições do que deve ser ensinado na escola, chamando a atenção para quais têm sido, em outras épocas, as seleções legitimadas para o ensino de História. Sobre as proposições do ensino de História, indique a alternativa incorreta:
Escolha uma opção:
a.
Eventualmente são reforçados em materiais escolares e em seus vínculos com avaliações institucionais e particularidades do mercado editorial.
b.
Os conteúdos são ressignificados nas tradições de ensino; sofrem influência de debates intelectuais e políticos e de projetos educacionais apresentados e/ou reformados por diferentes regimes políticos.
c.
A seleção dos conteúdos escolares de história é influenciada por proposições dos estudos e reflexões educacionais. Assim, constantemente, há demandas para mudanças e/ou permanências.
d.
A seleção dos conteúdos escolares de história é influenciada por diálogos estabelecidos pela sociedade de cada época (que delineiam suas finalidades políticas, sociais e educativas).
e.
A seleção de conteúdos de História tem sido variável no decorrer das décadas dos séculos XX e XXI.
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A resposta correta é: Eventualmente são reforçados em materiais escolares e em seus vínculos com avaliações institucionais e particularidades do mercado editorial.
Questão 7
Correto
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Texto da questão
O atual professor de História precisa buscar diálogos e práticas interdisciplinares, além de efetivaruma prática educativa que considere as diferenças cognitivas, físicas e culturais de seus alunos. Conforme todas as exigências das Diretrizes Curriculares Nacionais (2015) para a Formação Inicial e Continuada dos Profissionais do Magistério da Educação Básica, são atribuídas capacidades ao professor de História. Assim, uma capacidade que não se aplica ao professor de História é:
Escolha uma opção:
a.
Relacionar a linguagem dos meios de comunicação à educação, demonstrando domínio das tecnologias de informação e comunicação para o desenvolvimento da aprendizagem.
b.
Dominar os conteúdos específicos e pedagógicos e as abordagens teórico-metodológicas do seu ensino.
c.
Realizar pesquisas que proporcionem conhecimento sobre os estudantes e sua realidade sociocultural.
d.
Atuar na gestão das instituições de educação básica, planejando, executando e avaliando políticas.
e.
Relacionar a linguagem religiosa, demonstrando domínio de dogmas para o desenvolvimento da aprendizagem histórica.
O conhecimento religioso não é contemplado como ferramenta metodológica ou teórica na formação do conhecimento histórico.
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A resposta correta é: Relacionar a linguagem religiosa, demonstrando domínio de dogmas para o desenvolvimento da aprendizagem histórica.
Questão 8
Correto
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Texto da questão
Conforme Portelli (1981), o respeito pelo valor e importância de cada indivíduo constitui uma das primeiras lições de ética sobre a experiência com o trabalho de campo na História oral. Quando nos referimos a uma pesquisa que usa a História oral como ferramenta de aprendizagem, não podemos nos esquecer que, para que ela ocorra em termos práticos, é necessário seguir algumas etapas. Sendo assim, qual é a alternativa que demonstra devidamente as etapas de pesquisa?
Escolha uma opção:
a.
Entrevista, planejamento da pesquisa, edição, interpretação, transcrição, restituição.
b.
Planejamento da pesquisa, entrevista, transcrição, edição, interpretação, restituição.
A resposta está correta, pois o planejamento da pesquisa, entrevista, transcrição, edição, interpretação e restituição são as etapas da pesquisa
c.
Planejamento da pesquisa, entrevista, edição, interpretação, transcrição, restituição.
d.
Planejamento da pesquisa, restituição, pesquisa, transcrição, edição, interpretação.
e.
Entrevista, planejamento da pesquisa, transcrição, edição, interpretação, restituição.
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A resposta correta é: Planejamento da pesquisa, entrevista, transcrição, edição, interpretação, restituição.
Questão 9
Incorreto
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Texto da questão
Uma importante corrente pedagógica ganhou força no momento da redemocratização, e passou a fazer parte dos currículos escolares, como também dos materiais didáticos e assim da realidade acadêmica em si, contribuindo dessa forma para que a Lei de Diretrizes e Bases (LDB) e os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) se desenhassem no decorrer dos anos até chegar ao nível em que se encontra nos dias atuais. Essa corrente é chamada de:
Escolha uma opção:
a.
A pedagogia da Nova Escola.
b.
O tecnicismo.
c.
A pedagogia crítico-social dos conteúdos.
d.
O behaviorismo.
e.
O construtivismo.
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A resposta correta é: A pedagogia crítico-social dos conteúdos.
Questão 10
Incorreto
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Texto da questão
Além de planejar e executar uma atividade ou aula, o trabalho do professor não se encerra após a aplicação e divulgação dos resultados para os alunos, pois seu trabalho é contínuo e de renovação sobre as formas pedagógicas e didáticas a serem utilizadas. Há ainda uma importante etapa a ser feita que visa se planejar para uma nova atividade ou para a próxima vez que aplicá-la. Como se chama esta etapa?
Escolha uma opção:
a.
Levantamento de recursos.
b.
Planejamento de estratégias.
c.
Administração do tempo.
d.
Avaliação dos resultados.
e.
Pesquisa de perfil.
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A resposta correta é: Avaliação dos resultados.
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Questão 1
Incorreto
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Texto da questão
Além do conteúdo aplicado, dentre muitas outras ações que fazem parte do processo de ensino-aprendizagem dos alunos e que, por sua vez, são fundamentais para a educação, ao realizarmos um planejamento de uma atividade ou aula que iremos executar, temos que ter em mente o resultado final que queremos alcançar. Diante dessa informação, podemos concluir que estamos falando de:
Escolha uma opção:
a.
Projeto político-pedagógico.
b.
Tempo.
c.
Objetivo.
d.
Recurso.
e.
Perfil da turma.
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A resposta correta é: Objetivo.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
O professor precisa ter a consciência de que a turma tem sua própria identidade e isto influencia na execução de uma atividade de várias formas. isso deve ser levado em consideração pelo professor em todos os momentos no decorrer da disciplina trabalhada. Não só na atividade, mas ao longo de um curso essa característica é uma marca da turma que pode facilitar determinadas atividades. Por isso, entre outras coisas, o professor deve analisar o(s):
Escolha uma opção:
a.
Recurso.
b.
Quantitativo de alunos.
c.
Perfil da turma.
A resposta está correta, pois o perfil da turma é fundamental para o professor analisar que o seu trabalho seja bem-sucedido.
d.
Objetivos.
e.
Tempo.
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A resposta correta é: Perfil da turma.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
No artigo "Construindo conceitos no ensino de história: ‘a captura lógica’ da realidade social", a historiadora Maria Auxiliadora Schmidt (1999) propõe uma apresentação de ideias que esclarecem os conceitos que devem ser trabalhados na disciplina de História. Dessa maneira, ela chama atenção para o fato da construção de conceitos históricos. Sendo assim, qual é a finalidade dos conceitos históricos em sala de aula?
Escolha uma opção:
a.
Contribuir na construção de uma grade que auxilie o aluno na sua interpretação e explicação da realidade social.
A resposta está correta, pois na construção de conceitos históricos é preciso ser cuidadoso para não transformar este objetivo "no uso abusivo de termos técnicos ou na imposição de definições abstratas e memorizações formais de palavras e do seu significado. Aprender conceitos, não significa acumular definições ou conhecimentos formais, mas construir uma grade que auxilie o aluno na sua interpretação e explicação da realidade social.
b.
Memorizar todos os historiadores.
c.
Contribuir na memorização de fatos e datas históricas.
d.
Facilitar a compreensão da epistemologia da historiografia brasileira.
e.
Os conceitos históricos só podem ser ensinados para um público específico, qual seja, o de jovens e adultos, dada a sua complexidade de pensamento abstrato.
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A resposta correta é: Contribuir na construção de uma grade que auxilie o aluno na sua interpretação e explicação da realidade social.
Questão 4
Incorreto
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Texto da questão
A partir da utilização da pedagogia crítica dos conteúdos, os livros de História que tinham de forma básica um discurso considerado patriótico, além de superficial, passaram a ter em seu esboço uma visão com mais criticidade no que se refere a ___________________. Por sua vez, alguns segmentos que eram marginalizados de forma tradicional foram trazidos para dentro da sala de aula. Dessa forma, essa visão mais crítica foi direcionada a: 
Escolha uma opção:
a.
Cultura.
b.
Sociedade.
c.
Religiosidade.
d.
Resiliência.
e.
Educação em si.
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A resposta correta é: Sociedade.
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs, 1998), os métodos tradicionais de ensino, memorização e reprodução passaram a ser questionados com maior ênfase. Os livros didáticos foram amplamente criticados quanto aos conteúdos e exercícios propostos. Por isso, de acordo com os PCNs, o ensino está em processo de mudanças substantivas nos objetivos, conteúdos e métodos. Sobre esse assunto, não se adequa ao que é proposto:
Escolha uma opção:
a.
Defende-se a ideia de que os acontecimentos não podem serestudados isoladamente e que é preciso ensinar o estudante a pensar/refletir historicamente.
b.
Espera-se que estas devem ser resultado de exercício de análise crítica, comparação e criatividade.
c.
Os testes ou exercícios sem exigência de reflexão foram apontados como comprometedores de qualquer avanço no campo curricular formal.
d.
Deve-se avaliar o aluno usando questões diretas (por exemplo: "Quem descobriu o Brasil"?), pois este tipo de pergunta estimula a reflexão e a construção de conhecimento.
Evita-se avaliar o aluno usando questões diretas, visto que este tipo de pergunta NÃO estimula a reflexão e a construção de conhecimento.
e.
Identificação das várias alternativas apresentadas no problema-questão.
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A resposta correta é: Deve-se avaliar o aluno usando questões diretas (por exemplo: "Quem descobriu o Brasil"?), pois este tipo de pergunta estimula a reflexão e a construção de conhecimento.
Questão 6
Incorreto
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Texto da questão
Ao buscar uma compreensão das relações humanas e sua trajetória no interior de um período histórico, o historiador depara-se em sua pesquisa com inúmeros procedimentos metodológicos, correntes teóricas, campos disciplinares e fontes do saber histórico. Assim, a História oral pode constituir uma importante ferramenta teórica e metodológica no ensino da História. As proposições a seguir relacionam-se às suas principais características, com exceção de:
Escolha uma opção:
a.
Podemos definir a História oral como o registro da história de vida de indivíduos, priorizando suas memórias pessoais e coletivas.
b.
Trata-se de uma experiência narrativa que inclui um narrador e uma história que ele versará.
c.
É um procedimento destinado à constituição de novas fontes para a História, com base nas entrevistas orais coletadas.
d.
Atualmente é cada vez mais comum e frequente encontrar pessoas que sabem e gostam de narrar devidamente os fatos do passado.
e.
A História oral possibilita a construção de uma representação concreta e dinâmica da trajetória de grupos sociais.
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A resposta correta é: Atualmente é cada vez mais comum e frequente encontrar pessoas que sabem e gostam de narrar devidamente os fatos do passado.
Questão 7
Correto
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Texto da questão
A introdução do debate sobre a História oral no Brasil ocorre na década de 1970, embora somente no início dos anos 1990 ela passe a experimentar uma expansão mais significativa no interior dos estudos acadêmicos. Portanto, conforme Ferreira e Amado (1996), é possível compreendermos o status da História oral a partir de 3 categorias. Assim, diante do exposto, qual alternativa que melhor define uma dessas categorias?
Escolha uma opção:
a.
História oral enquanto avaliação: defendem a história oral como disciplina partindo da ideia de que a História oral inaugurou técnicas específicas para entendimento dos alunos.
b.
História oral como metodologia: além de outros aspectos, os defensores dessa posição pesquisam várias possibilidades de transcrição de depoimentos, suas vantagens e desvantagens, as diferentes maneiras de o historiador relacionar-se com seus entrevistados e as influências disso sobre seu trabalho.
A resposta está correta, pois como metodologia, os historiadores orais pesquisam a multiplicidade de transcrição de depoimentos, suas vantagens e desvantagens, as diferentes maneiras de o historiador relacionar-se com seus entrevistados e as influências disso sobre seu trabalho.
c.
História oral como teoria: o objetivo incide apenas nas experiências com gravações, transcrições e conservações de entrevistas para elaborar correntes teóricas sobre elas.
d.
História oral enquanto disciplina: o objetivo incide apenas nas experiências com gravações, transcrições e conservações de entrevistas. Alguns defensores dessa posição se envolvem apenas na constituição e conservação de acervos orais.
e.
História oral enquanto técnica: entender que a História oral estabelece e ordena procedimentos de trabalho, especialmente os diversos tipos de entrevistas e as implicações de cada uma delas para a pesquisa histórica.
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A resposta correta é: História oral como metodologia: além de outros aspectos, os defensores dessa posição pesquisam várias possibilidades de transcrição de depoimentos, suas vantagens e desvantagens, as diferentes maneiras de o historiador relacionar-se com seus entrevistados e as influências disso sobre seu trabalho.
Questão 8
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Aprender conceitos, como afirma a historiadora Maria Auxiliadora Schmidt (1999), não significa acumular definições ou conhecimentos formais, mas construir uma grade que auxilie o aluno na sua interpretação e explicação da realidade social. Portanto, a atividade de classificação significa que alguns conceitos são relacionados com o seu significado mais amplo e outros pelo seu significado mais específico ou temático. Dentre os conceitos históricos destacados a seguir, assinale o que não pode ser definido como um conceito.
Escolha uma opção:
a.
Capital.
b.
Civilização.
c.
Sociedade.
d.
Poder.
e.
Cultura.
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A resposta correta é: Capital.
Questão 9
Correto
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Texto da questão
A Base Nacional Comum chama atenção para determinados aspectos relacionados à formação de professores. Aborda um conjunto de conteúdos mínimos das áreas de conhecimento trabalhadas sob o ponto de vista de uma perspectiva contextualizada de conteúdos e práticas, ou seja, articuladas a vivências cognitivas e socioculturais dos alunos. Sendo assim, sobre os aspectos defendidos pela BNC, tais aspectos se referem à(ao):
Escolha uma opção:
a.
Defesa da separação do ensino teórico e prático.
b.
Garantia de uma formação teórica nas áreas específicas de conhecimento científico e religioso.
c.
Entendimento de que a pesquisa se constitui em princípio cognitivo e formativo e, portanto, eixo dessa formação.
A resposta está correta, pois a Base Nacional Comum aponta para o papel importante da pesquisa no processo educativo. Logo, a pesquisa se constitui em princípio cognitivo e formativo e, portanto, eixo da formação do professor de História.
d.
Garantia de uma formação teórica e interdisciplinar em educação apenas de jovens e adultos.
e.
Docente de uma determinada área que não requer apenas o domínio dos conteúdos específicos desta área.
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A resposta correta é: Entendimento de que a pesquisa se constitui em princípio cognitivo e formativo e, portanto, eixo dessa formação.
Questão 10
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Para (CABRAL, 2013, p. 10), __________________é visto como lugar em que se “mobilizam constantemente símbolos e valores para a explicação de fatos históricos às crianças, cujo alicerce se ancora nas atividades lúdicas desenhos, cantos, encenações teatrais e narrações de histórias”. Nesse contexto, as datas comemorativas nacionais são utilizadas como atividades que mobilizam uma escola inteira. Diante dessa afirmação, o ensino descrito refere-se ao:
Escolha uma opção:
a.
Ensino de história.
A resposta está correta, pois para Maria Aparecida Cabral, o ensino de História nos anos iniciais do ensino fundamental é visto como lugar em que se “mobilizam constantemente símbolos e valores para a explicação de fatos históricos às crianças, cujo alicerce se ancora nas atividades lúdicas” (CABRAL, 2013, p. 10).
b.
Ensino de cidadania.
c.
Ensino de educação física.
d.
Ensino de artes.
e.
Ensino de geografia.
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A resposta correta é: Ensino de história.
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	segunda, 21 Fev 2022, 18:08
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	Finalizada
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	segunda, 21 Fev 2022, 19:10
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
Existe uma questão muito forte sobre o livro didático e a diversidade em sala de aula. Questiona-se que, por ser um produto feito em escala industrial, o livro não dá conta de toda a multiplicidade da sala. Porém, percebe-se que, com a divulgação de informações falsas na internet, o livro se tornou uma fonte de informação confiável.Marque a alternativa que melhor exprime a importância do livro didático e do papel do professor:
Escolha uma opção:
a.
Devido ao alto grau de diversidade na sala de aula, o livro didático é uma ferramenta dispensável e o professor deve criar seus materiais.
b.
A importância da coordenação pedagógica nas escolas é de lidar com essas questões e entregar um plano pronto para o professor.
c.
Mesmo tendo uma diversidade que o livro didático não dá conta, ele é uma fonte de informação que pode auxiliar o professor a construir seus próprios materiais, que ajudaram a lidar com esta questão da diversidade.
A resposta está correta, pois apesar de ser feito em escala industrial, o livro didático é uma fonte de informação segura na maioria das vezes, o que pode ajudar o docente a confeccionar materiais que lidaram com esta questão da diversidade.
d.
O livro didático pode ser plenamente substituído pelos diversos materiais facilmente encontrados na Web.
e.
Por mais que o livro não dê conta da diversidade da sala de aula, o nosso sistema de ensino tende a anular as diferenças.
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A resposta correta é: Mesmo tendo uma diversidade que o livro didático não dá conta, ele é uma fonte de informação que pode auxiliar o professor a construir seus próprios materiais, que ajudaram a lidar com esta questão da diversidade.
Questão 2
Correto
Marcar questão
Texto da questão
O ensino de História é uma reelaboração de muitos saberes, constituindo o que se chama de saber histórico escolar. Esse saber é decorrente da interlocução feita por muitos profissionais, bem como pelas fontes históricas, sendo permanentemente elaborado e construído conforme as demandas sociais, didáticas e pedagógicas. Conforme os PCNs, dele fazem parte as seguintes características, com exceção de:
Escolha uma opção:
a.
As vivências sociais de professores e alunos.
b.
As formas e conteúdos provenientes dos mais diferentes materiais utilizados.
c.
As produções escolares de docentes e discentes.
d.
As informações organizadas nos livros, manuais, revistas e as informações difundidas pelos meios de comunicação.
e.
As retóricas políticas dos agentes que ocupam cargos da esfera legislativa.
As retóricas políticas dos agentes que ocupam cargos da esfera legislativa não atuam diretamente na concepção e produção do saber histórico ensinado em sala de aula.
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A resposta correta é: As retóricas políticas dos agentes que ocupam cargos da esfera legislativa.
Questão 3
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Os “Suportes de informação” têm representatividade sobre todo discurso que é desenvolvido com a finalidade de comunicação de elementos intrinsecamente ligados aos conhecimentos que fazem parte das disciplinas escolares. Já a “informação de documento é tudo que envolve um conjunto de signos, sejam visuais ou textuais, que são produzidos em uma perspectiva diferenciada em relação aos saberes das disciplinas escolares (...). ”Assim, o que diferencia suporte de informação de documento é:
Escolha uma opção:
a.
Especificidade.
b.
Indicação.
c.
Finalidade.
d.
Meio físico.
e.
Temporalidade.
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A resposta correta é: Finalidade.
Questão 4
Correto
Marcar questão
Texto da questão
É importante conhecermos o processo formativo de docentes, bem como a relação – nem sempre consistente –, entre o que se efetiva no período de formação como currículo e o que se busca vivenciar como Base Nacional Comum. Portanto, refletir sobre a formação de professores de História implica no conhecimento de uma complexa rede de saberes. O debate nos direciona para temas relacionados a vários aspectos, com exceção de:
Escolha uma opção:
a.
Saberes docentes e didática.
b.
Prática educativa e políticas de inclusão.
c.
Saberes docentes e didática.
d.
Gestão de políticas públicas.
A gestão de políticas públicas consiste em atividades não relacionadas diretamente aos objetivos iniciais da formação de professores de História.
e.
Relações entre ensino e aprendizagem e procedimentos de avaliação.
Feedback
A resposta correta é: Gestão de políticas públicas.
Questão 5
Correto
Marcar questão
Texto da questão
É interessante pensar que os desdobramentos desta reflexão se estendem para nossa compreensão do que deve ser ensinado e avaliado. Ou seja, antigamente os acontecimentos históricos eram convencionalmente apresentados de modo isolado e efetivamente desarticulados de importantes contextos políticos, religiosos, culturais e econômicos. Assim, no que diz respeito às avaliações realizadas no ensino da História, o exposto se refere a:
Escolha uma opção:
a.
Valorizam-se eventos do passado mais próximo e/ou mais distante no tempo. Há a preocupação com as mudanças e/ou com as permanências na vida das sociedades.
A resposta está correta, pois todos os temas expostos (arquitetura, economia, vida familiar, ciência e tecnologia, entre outros) devem ser considerados no ensino e, consequentemente, na avaliação da História. Ademais, valorizam-se eventos do passado mais próximo e/ou mais distante no tempo. Há a preocupação com as mudanças e/ou com as permanências na vida das sociedades.
b.
Não são considerados o âmbito arquitetônico, científico e tecnológico, pois são conhecimentos complementares e que podem ser aprendidos fora da escola.
c.
Não podem ser avaliadas as complementariedades, as contradições e os limites de uma única verdade estabelecida.
d.
Não são colocados em evidência os eventos que pertencem à vida econômica.
e.
Não são colocados em evidência os eventos que pertencem à vida familiar.
Feedback
A resposta correta é: Valorizam-se eventos do passado mais próximo e/ou mais distante no tempo. Há a preocupação com as mudanças e/ou com as permanências na vida das sociedades.
Questão 6
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Observe o trecho retirado do texto: “Se a princípio uma proposta mais ‘moderna’ pode se apresentar de forma mais estimulante, ela exige mais do profissional, tanto no tocante à produção da proposta, do domínio dos conteúdos, estrutura física da escola, e diálogo com os alunos.” Diante disso, dentro de uma perspectiva moderna da educação, a figura do professor é vista como:
Escolha uma opção:
a.
Um parceiro do aluno.
b.
O arquiteto da trajetória acadêmica do aluno.
c.
Um facilitador e mediador do processo de ensino-aprendizagem do aluno.
A resposta está correta, pois uma perspectiva moderna da educação tende a ver o professor como um mediador/facilitador do processo de ensino-aprendizagem.
d.
Um esclarecedor de dúvidas, já que há plataformas on-line e apostilas com conteúdo para o aluno estudar.
e.
Autoridade suprema e inquestionável dentro de sala.
Feedback
A resposta correta é: Um facilitador e mediador do processo de ensino-aprendizagem do aluno.
Questão 7
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Na década de 1990, foram propostos os denominados conteúdos “procedimentais” e “atitudinais” (Zaballa, 1996), presentes em currículos das diferentes disciplinas. Também naquele contexto, para dar conta de questões interdisciplinares para entendimento da realidade contemporânea, foram propostos “temas transversais”, a serem estudados por toda a escola, como cidadania, meio ambiente e pluralidade cultural. Assim, algumas das solicitações recentes para os conteúdos de ensino de História dizem respeito ao valor de determinadas demandas que estão listadas a seguir, com exceção de:
Escolha uma opção:
a.
Outros questionam a preocupação em identificar as desigualdades, sejam elas sociais, políticas, culturais e econômicas.
b.
Valorizam-se os protagonistas das transformações históricas.
c.
Os profissionais que participam da elaboração de conteúdos conseguiram estabelecer a obrigatoriedade de se incluir a proposição do tempo único e linear.
d.
Preocupação em identificar os variados preconceitos e discriminações de uma sociedade, ainda mais se constituem impedimentos de usufruto comum do poder.
e.
Referem-se ao tratamento dado à história ensinada como homogênea, no sentido de não apresentar debates ou divergências, sem explicitar possíveis controvérsias.
Feedback
A resposta correta é: Osprofissionais que participam da elaboração de conteúdos conseguiram estabelecer a obrigatoriedade de se incluir a proposição do tempo único e linear.
Questão 8
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Um dos aspectos tratados pelas novas DCNs é a importância da aprendizagem de procedimentos investigativos e de interpretação da realidade. Para isso, é importante favorecer ao licenciando processos de atuação individuais e coletivos no espaço escolar, proporcionando trocas reflexivas sobre suas práticas (Azevedo, 2015). No caso do licenciando em História, o domínio dos elementos teóricos e metodológicos da pesquisa histórica é importante, mas não somente ele. É necessário que:
Escolha uma opção:
a.
O licenciado busque conceitos da historiografia brasileira para implementar em sala de aula.
b.
O licenciado reflita sobre a importância da Filosofia da Educação, tendo em vista o planejamento curricular.
c.
O licenciado domine suficientemente os instrumentos teóricos e metodológicos e afaste toda tentativa de problematização do ensino.
d.
O licenciado abdique de conceitos e proposições historiográficas a fim de planejar suas aulas em conteúdos práticos e acessíveis.
e.
É preciso que o professor de História pesquise sobre o ensino que ministra e o processo de aprendizagem de seus alunos na educação básica.
A resposta está correta, pois é preciso que o professor de História pesquise sobre o ensino que ministra e o processo de aprendizagem de seus alunos na educação básica. A dupla relação entre teoria e prática resulta em um significado próprio ao papel da pesquisa na formação do professor. Isso significa que a capacidade de pesquisar dentro da área de especialidade aplicada ao ensino, refletir sobre a atividade de ensinar e formular alternativas para seu aperfeiçoamento é indispensável para o futuro professor.
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A resposta correta é: É preciso que o professor de História pesquise sobre o ensino que ministra e o processo de aprendizagem de seus alunos na educação básica.
Questão 9
Correto
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Texto da questão
Observe o trecho do texto: “O PNDL é bem amplo e possui diversas etapas, onde os professores da educação básica têm um determinado momento em que participam, que é o da escolha. Por mais que seja extremamente positivo, isto implica em alguns problemas.” Diante disso, podemos definir como dois problemas encontrados no PNLD, a verticalização e a pulverização, cada um desses termos quer dizer que:
Escolha uma opção:
a.
Apesar de o professor sugerir os títulos, quem dá a palavra final é o MEC.
b.
O professor tem controle total nas duas pontas do processo, sugerindo os livros e escolhendo os que foram aceitos pelo MEC.
c.
As editoras acabam tendo um controle, escolhendo para qual região vão enviar, apesar de o professor ter a palavra final.
d.
O professor só participa em um único momento, pois a listagem dos livros vem do MEC, e que o fato de as escolas terem autonomia de escolha faz com que tenham vários títulos diferentes na mesma disciplina, na mesma rede.
A resposta está correta, pois a escolha da listagem de livros aprovados pelo MEC promove uma verticalização do processo. Já a autonomia de escolha final do livro pelas escolas promove uma pulverização, onde a mesma disciplina fica com vários títulos na mesma rede.
e.
Nem professor ou escola tem participação alguma no processo.
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A resposta correta é: O professor só participa em um único momento, pois a listagem dos livros vem do MEC, e que o fato de as escolas terem autonomia de escolha faz com que tenham vários títulos diferentes na mesma disciplina, na mesma rede.
Questão 10
Incorreto
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Texto da questão
É preciso conhecer o processo formativo de docentes e sua relação entre o que se efetiva no período de formação como currículo e o que se busca vivenciar como Base Nacional Comum (BNC). Esta relaciona-se aos componentes curriculares da educação básica (Art. 26), sendo definida pela Lei de Diretrizes e Bases (LDB) de 1996. Conforme a LDB, é necessário que seja colocado em prática um conjunto de ações, com exceção de:
Escolha uma opção:
a.
Os conteúdos das áreas de conhecimento constituem conceitos essenciais aos processos educativos e contribuem para a constituição de saberes.
b.
Promover ações pedagógicas restritivas às escolas públicas estaduais e municipais.
c.
A LDB aborda um conjunto de conteúdos mínimos das áreas de conhecimento trabalhadas sob o ponto de vista de uma perspectiva contextualizada de conteúdos e práticas.
d.
É necessário que se garanta igualdade de acesso aos alunos a uma base nacional comum.
e.
Ela aborda um conjunto de conteúdos mínimos das áreas de conhecimento, articuladas a vivências cognitivas e socioculturais dos alunos.
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A resposta correta é: Promover ações pedagógicas restritivas às escolas públicas estaduais e municipais.
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