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INTERAÇÕES E 
BRINCADEIRAS
O USO LÚDICO DO 
BANHEIRO E DO PENICO
................-FEIRA 
DATA
PROFESSORA (s): 
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INTERAÇÕES E BRINCADEIRAS
NO USO DO BANHEIRO
................-FEIRA 
DATA
PROFESSORA (s): 
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INTERAÇÕES E BRINCADEIRAS
NO USO DO BANHEIRO
Este livro conta a história de Pedro, uma
criança que experimenta diferentes emoções
ao tentar esconder das pessoas que sente
medo, e evita a todo custo usar o banheiro.
Ao longo da narrativa, Pedro manifesta as
mesmas dificuldades que crianças com
transtorno de eliminação - Encoprese, tais
como: constipação, dor abdominal, vazamento
das fezes na roupa, regressão para o uso da
fralda, dor ao evacuar, e sentimentos de
vergonha, medo e culpa.
Após a exposição das dificuldades, o livro psicoeduca sobre a Encoprese e lista possíveis
causas para o que está acontecendo com Pedro.
O livro ainda explica o modelo cognitivo comportamental e auxilia na identificação dos
pensamentos e sentimentos associados ao transtorno ao propor atividades para que a
criança fale, escreva ou assinale no livro o que ela acredita que pode estar acontecendo
com Pedro e com ela.
INTERAÇÕES E 
BRINCADEIRAS
NO USO DO BANHEIRO
PINTURA DIVERTIDA COM TINTA 
GUACHE NO BANHEIRO. 
O uso de banheiro por crianças precisa de 
estratégias que possibilitem a higienização 
após as necessidades fisiológicas.
Procure sempre adotar tom lúdico nessas 
situações.
A paciência é fator primordial.
Estimule ludicamente o uso do chuveiro para 
o banho, dizendo:
- Obaaaa! 
- As gotinhas de água vão cair do chuveiro. 
INTERAÇÕES E BRINCADEIRAS
NO USO DO BANHEIRO
PINTURA DIVERTIDA COM 
TINTA GUACHE NA BANHEIRA 
OU PIA DO BAHEIRO. 
É importante que a criança seja 
devidamente estimulada dentro de casa 
para que ele aprenda todas as estratégias 
que viabilizem uma experiência 
bem-sucedida em qualquer ambiente de 
uso do banheiro. 
COM O AUXÍLIO DA FAMÍLIA E 
DA ESCOLA, A CRIANÇA PODE 
CONQUISTAR PROGRESSOS 
CADA VEZ MAIORES.
INTERAÇÕES E BRINCADEIRAS
NO USO DO BANHEIRO
O PINICO NO BANHEIRO É UMA IDEIAL QUE 
AGREGA POSITIVAMENTE, O USO ADEQUADO 
DO ESPAÇO DE HIGIENE. 
O ruído emitido pela descarga do banheiro,
pode assustar as crianças.
A dica é estar sempre por perto e ampará-
la diante do medo que ela tende a
demonstrar.
A dica é sempre ir cantando com a criança
para que ela fique calma e saiba que você
estará sempre ali por perto. Com isso, a
criança vai criar a confiança necessária
para utilizar a descarga sempre que
necessário.
NOME DA CRIANÇA: _______________________________________________________________
SINAIS QUE INDICAM QUE A CRIANÇA, ESTÁ PRONTA PARA USAR O PENICO OU BANHEIRO 
A criança revela interesse no penico ou banheiro e muitas vezes tenta sentar no vaso
sanitário?
A criança tem menos fraldas molhadas? Este contexto significa que as entranhas e a
bexiga do da criança têm melhor capacidade de retenção.
A criança indica um desejo de urinar ou defecar através de sons ou expressões
faciais?
A criança acorda após cochilos com a fralda seca?
 A criança exibe a capacidade de puxar roupas (fralda, shorts, etc...) para baixo?
 A criança imita ações de adultos no uso do banheiro?
 A criança revela apropriada independência e capacidade de dizer “não”?
Exibe habilidades motoras, como a capacidade de andar, mover portas e sentar?
INTERAÇÕES E BRINCADEIRAS
NO USO DO BANHEIRO E PENICO
Escolha a hora certa: Evite estimular a criança
quando é provável que ela se sinta estressada. As
mudança para um novo local ou em torno de
novas pessoas não são o momento ideal para o
estimulo de usar o penico ou banheiro.
Escolha um fim de semana: Reserve três dias de
um fim de semana para o estimular o uso do
penico ou banheiro. Na escola este estimulo pode
ser constante.
Mantenha os suprimentos lúdicos, criativos e de
uso do banheiro ou penico à mão:
Lenços
Roupas extras para a criança e algumas fraldas
para o caso de as coisas não derem certo.
Brinquedos educativos e historinhas.
INTERAÇÕES E BRINCADEIRAS
NO USO DO BANHEIRO E PENICO
Apresente a criança o penico, banheiro e vaso
sanitário.
Diga a criança que tem que fazer xixi e cocô no
penico ou vaso sanitário, e não na fralda.
Use palavras como:
seu penico
Este é seu troninho, veja como é legal sentar
nele.
A GORA VOCÊ É UM 
MENINO/MENINA GRANDE”, PARA 
DAR À CRIANÇA UMA SENSAÇÃO DE 
ORGULHO E RESPONSABILIDADE.
INTERAÇÕES E BRINCADEIRAS
NO USO DO BANHEIRO E PENICO
Qual é o objetivo do desfralde?
“O DESFRALDE É UMA ETAPA DO 
CRESCIMENTO TÃO IMPORTANTE 
QUANTO ENGATINHAR, ANDAR, 
FALAR. É IMPORTANTE QUE A 
CRIANÇA SINTA-SE BEM 
CONFORTÁVEL.” (GÊNIOS DE 
FRALDAS, 2003). 
Objetivo: Favorecer um processo tranqüilo
de retirada de fraldas para as crianças,
respeitando ritmos e necessidades.
APRENDER A UTILIZAR O PENIQUINHO E O VASO 
SANITÁRIO FAZ PARTE DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL. 
O controle dos esfíncteres anal e uretral é uma habilidade
de autonomia e integra uma etapa de grandes mudanças
físicas e cognitivas pelas quais passam as crianças.
Ter capacidade de ir até o banheiro, tirar e colocar a
calcinha/cuequinha, usar o papel higiênico, apertar a
descarga e lavar as mãos é, na verdade, uma competência
que envolve várias habilidades, além do controle
esfincteriano, tais como:
MOTORAS,
DE LOCOMOÇÃO,
DE LINGUAGEM,
DE COMPREENSÃO DO SIGNIFICADO DOS SINAIS
ENVIADOS PELO CORPO
DE APRENDIZAGEM DAS REGRAS SOCIAIS
DE HIGIENE.
ANOTAÇÕES:
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O processo de desfralde requer certa delicadeza, já que a
urina e as fezes são dejetos que saem de dentro da
criança e é preciso desenvolver hábitos de higiene
relacionados ao ato de expeli-los.
O ASSUNTO NECESSITA SER TRATADO COM 
NATURALIDADE, SEM DEMONSTRAÇÕES DE 
REPUGNÂNCIA PARA QUE A CRIANÇA NÃO ASSOCIE O 
ASCO À SUA PRÓPRIA IDENTIDADE.
O cocô e o xixi saem de dentro dela.
Uma fala equivocada pode gerar associações indesejadas.
É preciso que a criança entenda que não se trata de algo
limpo, mas da parte inservível daquilo que se ingere e
que o corpo precisa expulsar.
Forçar ou pressionar a criança a usar o penico ou o vaso
sanitário pode gerar sequelas, como ansiedade e
insegurança.
ANOTAÇÕES:
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A CRIAÇÃO DE HÁBITOS DE HIGIENE FAZ 
PARTE DO PROCESSO DE DESFRALDE. 
A autonomia, o autoconhecimento e o autocuidado
integram as dez competências gerais da Base Nacional
Comum Curricular (BNCC).
O uso do vaso sanitário e a higiene devem ser tratados
dentro do contexto da BNCC, pela creche e pela escola,
como qualquer outra vivência que se relacione com essas
competências.
A escola e os professores devem incentivar o desfralde e
lembra que o universo das crianças é lúdico.
Brincadeiras e oficinas de apresentação do peniquinho ou
vaso sanitário podem ser atividades interessantes,
quando se percebe que a criança já começa a ter o
controle dos esfíncteres.
ANOTAÇÕES:
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A ESCOLA E OS PROFESSORES DEVEM 
INCENTIVAR O DESFRALDE E LEMBRA QUE 
O UNIVERSO DAS CRIANÇAS É LÚDICO. 
ANOTAÇÕES:
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................-FEIRA 
DATAPROFESSORA (s): 
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INTERAÇÕES E BRINCADEIRAS
NO USO DO BANHEIRO
Agora...agora...
É hora.. é hora..
De fazer cocô no banheiro (3x). 
Dançando...dançando...
Vou para o banheiro... (3x). 
Fazer meu cocô...
Eu baixo minha roupa...
Sento no vaso...
E faço... Tcham....tcham...
Meu cocô...
Rap Infantil de estimulo pedagógico para o uso do banheiro.
COCÔ É NO BANHEIRO - AUTORA: SIMONE ISCHKANIAN 
A dificuldade de compreender e manter uma relação social
interfere no processo do uso do banheiro ou penico.
A criança regular, de dois a três anos, quer agradar e fica
orgulhosa de estarem crescendo e começando a usar
cuequinhas, calcinhas. A criança autista não tem esta
motivação, por tanto, necessita de estímulos lúdicos e
treinos.
A criança autista tem dificuldade em organizar informações e
manter uma seqüência. Por isso seguir a rotina necessária
para o processo de usar o vaso sanitário e manter o foco que
é necessário neste processo torna-se um desafio.
Algumas crianças TEA apresentam dificuldades em
compreender a linguagem e imitar modelos. Eles podem não
compreender o que se espera deles.
A dificuldade em aceitar a mudança na rotina. A criança já
tem o costume de usar fraldas e está familiarizado com esta
rotina, pode não compreender a necessidade desta
mudança.
Algumas crianças TEA apresentam dificuldade em:
Organizar informações sensoriais.
Estabelecer a relação entre a sensação que o corpo
transmite pedindo para ir ao banheiro e as atividades
do dia a dia.
COM ISSO NÃO RECONHECEM OS SINAIS 
QUE O CORPO OFERECE. 
Para muitos, o banheiro pode ser insuportável, o
barulho da descarga, ecos, barulho da água correndo e
o vaso sanitário que para eles e uma cadeira com um
furo no meio com água dentro.
No processo de remover a roupa, a temperatura pode
afetá-los e a sensação do pano da roupa pelo corpo
pode fazer com que a criança não se sinta bem.
ASSENTO SANITÁRIO INFANTIL, CADEIRA DE 
TREINAMENTO PARA VASO SANITÁRIO
NO PROCESSO DE ENSINAR A USAR O VASO SANITÁRIO 
DEVE-SE DEFINIR UM OBJETIVO REALISTA 
COMPREENDENDO QUE SERÁ UM PROCESSO LENTO. 
OBSERVE A CRIANÇA 
PARA ESCOLHER A 
MELHOR MANEIRA DE 
COMEÇAR. 
DE INÍCIO ESTABELEÇA 
UMA ROTINA 
INCLUINDO O HORÁRIO 
DE IR AO VASO 
SANITÁRIO E COLETE 
INFORMAÇÕES SOBRE A 
PERFORMANCE DA 
CRIANÇA. 
LEVE-A AO BANHEIRO A CADA MEIA HORA PARA TENTAR USAR O 
VASO SANITÁRIO. DEPOIS DE DUAS SEMANAS COMPARE OS 
DADOS DAS INFORMAÇÕES COLETADAS.
 A criança se mantém seca por um bom período?
 Pode-se notar alguma regularidade quando ela esta molhada ou com fezes?
Ela faz uma pausa nas atividades quando está molhada ou com fezes?
PARA AS CRIANÇAS QUE TODAS AS RESPOSTAS FORAM “NÃO”, 
ISSO SIGNIFICA QUE ELAS AINDA NÃO ESTÃO PREPARADAS 
PARA REALIZAR ESTA META. 
RECOMENDA-SE QUE INCLUA EM SUA ROTINA ALGUMAS IDAS 
AO VASO SANITÁRIO PARA SE FAMILIARIZAR.
OUTRAS INFORMAÇÕES IMPORTANTES QUE SE DEVE SABER PARA ESTIMULAR 
A CRIANÇA TEA PARA O USO DO BANHEIRO OU PINICO. 
A criança está compreendendo esta rotina?
Como é sua habilidade para vestir-se?
A criança demonstra medo ou interesse relacionado ao processo de ir
ao banheiro (reação à descarga, água, papel higiênico e outros)?
Qual o seu nível de atenção neste processo?
Como entra ao banheiro (não entra/entra rápido)?
Ao tirar a roupa (aceita ajuda, como tirar até o joelho, coxa)?
 Senta-se no vaso sanitário?
 Pega o papel higiênico?
 Usa o papel higiênico?
 Levanta a tampa do vaso sanitário?
 Veste sua roupa?
Dá descarga?
BANHEIRO SIMPLES 
E LÚDICO, CABE EM 
QUALQUER CASA 
BRASILEIRA. 
Muitas pessoa podem destacar 
que o banheiro de sua casa é 
simples, digo-lhes que vale a 
pena utilizar a criatividade e 
organizar seu banheiro com 
brinquedos e atividades 
atrativas para a criança. 
BANHEIRO SIMPLES E LÚDICO, CABE EM 
QUALQUER CASA BRASILEIRA. 
................-FEIRA 
DATA
PROFESSORA (s): 
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INTERAÇÕES E BRINCADEIRAS
NO USO DO BANHEIRO
................-FEIRA 
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PROFESSORA (s): 
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INTERAÇÕES E BRINCADEIRAS
NO USO DO BANHEIRO
DANIEL E O 
PRINCIPE 
APRENDEM 
A 
MANEIRA 
CORRETA 
DE USAR O 
BANHEIRO.
https://www.youtube.com/watch?v=cQhaNpyHxgI
https://www.youtube.com/watch?v=cQhaNpyHxgI
https://www.youtube.com/watch?v=cQhaNpyHxgI
BRINQUE E 
CANTE 
COM 
DANIEL
E A 
MÚSICA 
DO 
BANHEIRO.
https://www.youtube.com/watch?v=cQhaNpyHxgI
https://www.youtube.com/watch?v=cQhaNpyHxgI
https://www.youtube.com/watch?v=cQhaNpyHxgI
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DATA
PROFESSORA (s): 
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INTERAÇÕES E BRINCADEIRAS
NO USO DO BANHEIRO
Apertado, texto e ilustrações 
de Guido Van Genetchen, da 
Brinque-Book
Quando o cachorro fica 
apertado, corre para o 
banheiro. Mas... sua irmã está 
usando o penico dele! Porque o 
rato está no dela, já que outro 
alguém também sentou aonde 
não devia e tirou o lugar o 
roedor. Essa corrida para trono 
mostra que toda a bicharada já 
deixou para trás as fraldas!
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PROFESSORA (s): 
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INTERAÇÕES E BRINCADEIRAS
NO USO DO BANHEIRO
Cocô no trono, texto e 
ilustrações de Benoit Charlat, da 
Cia. das Letrinhas.
As páginas resistentes e coloridas 
vão aguentar as muitas idas ao 
banheiro. A história é a seguinte: 
o pintinho começa a tirar sarro 
dos bichos que aprenderam a 
usar a privada. Mas no fim, ele 
mesmo mostra que também já 
conquistou o trono. E, no final, é 
a criança quem tem que apertar 
o botão de descarga. 
Ótimo treino!
................-FEIRA 
DATA
PROFESSORA (s): 
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INTERAÇÕES E BRINCADEIRAS
NO USO DO BANHEIRO
Lobinho Usa o Penico, texto de 
Orianne Lallemand, ilustrações 
de Éleonore Thuilier, da 
Brinque-Book.
Um belo dia, o Lobinho 
encontra um objeto 
desconhecido no jardim... 
redondo, azul e com um 
buraco no centro. Para que 
serve, afinal? Pode ser um 
vaso? Ou um chapéu? Nada 
disso! Por ter páginas meios 
plastificadas, este livro pode 
ser deixado no banheiro sem 
preocupação com a umidade.
................-FEIRA 
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PROFESSORA (s): 
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INTERAÇÕES E BRINCADEIRAS
NO USO DO BANHEIRO
Cadê meu penico?, texto de 
Mij Kelly e ilustrações de 
Mary McQuillan, da Cia. Das 
Letrinhas.
A história, contada em rimas, 
começa quando a pequena 
Hortência se dá conta de que 
precisa “fazer uma coisa”. 
Mas onde está seu penico? 
Enquanto ela o procura, os 
bichos se divertem com o 
objeto. 
Será que vai dar tempo da 
menina recuperá-lo?
................-FEIRA 
DATA
PROFESSORA (s): 
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INTERAÇÕES E BRINCADEIRAS
NO USO DO BANHEIRO
Da Pequena Toupeira Que 
Queria Saber Quem Tinha Feito 
Cocô Na Cabeça Dela, texto de 
Werner Holzwarth e ilustrações 
de Wolf Erlbruch, da Cia. das 
Letrinhas.
A pobre toupeira acorda e 
constata algo nada agradável: 
tem um cocô na cabeça dela. A 
partir daí, ela começa a 
interrogar todos os bichos da 
floresta, e cada um vai 
mostrando como é o seu cocô... 
Bem-humorada, a narrativa 
cativa os pequenos e 
os adultos também.
................-FEIRA 
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PROFESSORA (s): 
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INTERAÇÕES E BRINCADEIRAS
NO USO DO BANHEIRO
Meu penico, texto e 
ilustrações de Leslie 
Patricelli, da Panda Books.
O bebê percebe que está 
apertado. Ele podia fazer na 
fralda... mas não vai. Onde se 
aliviar, então? Ele vê o gato na 
caixinha de areia, o cachorro 
na árvore.
Qual será o lugar certo para 
ele? Um livro fofo, que 
funciona mais com imagens 
do que pelas palavras.
................-FEIRA 
DATA
PROFESSORA (s): 
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INTERAÇÕES E BRINCADEIRAS
NO USO DO BANHEIRO
A PRINCESA POLLY E O SEU 
PENICO
O livro é todo colorido, muito
didático e conta com um botãopara a criança apertar em
comemoração a cada conquista
feita pela Polly, protagonista da
história, ao longo do
aprendizado de uso do penico.
É um ótimo livro para desfralde!
Autor: Andrea Pennington
Editora: Salamandra
................-FEIRA 
DATA
PROFESSORA (s): 
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INTERAÇÕES E BRINCADEIRAS
NO USO DO BANHEIRO
https://www.youtube.com/watch?v=RDdz65UiRbc
Video do Cocóricó contando de forma musical a História do Cocô
Composição: Helio Zinskind
https://www.youtube.com/watch?v=RDdz65UiRbc
https://www.youtube.com/watch?v=RDdz65UiRbc
https://www.youtube.com/watch?v=RDdz65UiRbc
Video do Cocóricó contando de forma musical a História do Cocô
Composição: Helio Zinskind
https://www.youtube.com/watch?v=RDdz65UiRbc
https://www.youtube.com/watch?v=RDdz65UiRbc
................-FEIRA 
DATA
PROFESSORA (s): 
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INTERAÇÕES E BRINCADEIRAS
NO USO DO BANHEIRO
https://www.youtube.com/watch?v=swFgd3rs7Gc
Ai, que vontade! Quando a vontade aperta, não tem jeito. Mas o 
importante é crescer aprendendo a usar o banheiro bem direitinho 
e, assim que der, livrar-se da fralda. 
Com esta música cheia de energia, o Mundo
https://www.youtube.com/watch?v=swFgd3rs7Gc
https://www.youtube.com/watch?v=swFgd3rs7Gc
https://www.youtube.com/watch?v=swFgd3rs7Gc
Ai, que vontade! Quando a vontade aperta, não tem jeito. Mas o 
importante é crescer aprendendo a usar o banheiro bem direitinho 
e, assim que der, livrar-se da fralda. 
Com esta música cheia de energia, o Mundo
https://www.youtube.com/watch?v=swFgd3rs7Gc
https://www.youtube.com/watch?v=swFgd3rs7Gc
https://www.youtube.com/watch?v=swFgd3rs7Gc
Ai, que vontade! Quando a vontade aperta, não tem jeito. Mas o 
importante é crescer aprendendo a usar o banheiro bem direitinho 
e, assim que der, livrar-se da fralda. 
Com esta música cheia de energia, o Mundo
https://www.youtube.com/watch?v=swFgd3rs7Gc
https://www.youtube.com/watch?v=swFgd3rs7Gc