Avaliação On2 RT

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Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - 
Questionário 
Nota finalEnviado: 22/02/22 16:00 (BRT) 
9/10 
Conteúdo do exercício 
Conteúdo do exercício 
1. Pergunta 1 
/1 
Leia o trecho a seguir: 
Na avaliação da Confederação Nacional da Indústria (CNI), as novas 
diretrizes curriculares nacionais (DCNs) para os cursos de engenharia 
“avançam em direção a um ensino mais moderno e conectado com as 
transformações que tecnologias, como a inteligência artificial e a 
internet das coisas, vêm promovendo na realidade industrial. O 
objetivo é que o Brasil forme engenheiros preparados para 
desenvolver produtos mais competitivos nos mercados nacional e 
internacional.” 
Fonte: CONFEDERAÇÃO NACIONAL DA INDÚSTRIA. Novas diretrizes 
estimulam a modernização dos currículos de engenharias no país, 
avalia CNI. 2019. Disponível em: 
<https://noticias.portaldaindustria.com.br/noticias/inovacao-e-
tecnologia/novas-diretrizes-estimulam-a-modernizacao-dos-
curriculos-de-engenharias-no-pais-avalia-cni-/>. Acesso em: 07 jan. 
2020. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado, analise as 
ações a seguir e associe-as com as competências gerais desejáveis – 
segundo as diretrizes nacionais dos cursos de engenharia – para que o 
engenheiro seja capaz de executá-las de forma adequada. 
1) Desenvolvimento de uma ferramenta computacional para prever o 
comportamento de um novo material. 
2) Análise da viabilidade técnica e econômica de um novo produto. 
3) Pesquisa de alternativas tecnológicas para um novo processo. 
4) Avaliação do impacto ambiental de um novo produto. 
5) Gestão de um projeto global para identificação de melhores 
práticas em uma organização. 
( ) Conhecer e aplicar com ética a legislação e os atos normativos no 
âmbito do exercício da profissão 
( ) Analisar e compreender os fenômenos físicos e químicos por meio 
de modelos simbólicos, físicos e outros, verificados e validados por 
experimentação. 
( ) Trabalhar e liderar equipes multidisciplinares. 
( ) Aprender de forma autônoma e lidar com situações e contextos 
complexos. 
( ) Conceber, projetar e analisar sistemas, produtos (bens e serviços), 
componentes ou processos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
5, 2, 3, 2, 1. 
2. 
1, 3, 2, 4, 5. 
3. 
2, 5, 4, 1, 3. 
4. 
4, 1, 5, 3, 2. 
Resposta correta 
5. 
3, 4, 1, 5, 2. 
2. Pergunta 2 
/1 
Leia o trecho a seguir: 
“Segundo o Conselho Nacional da Educação (CNE), ‘o setor produtivo 
encontra dificuldade para recrutar trabalhadores qualificados para 
atuar na fronteira do conhecimento das engenharias, que, para além 
da técnica, exige que seus profissionais tenham domínio de 
habilidades como liderança, trabalho em grupo, planejamento, gestão 
estratégica e aprendizado de forma autônoma, competências 
conhecidas como soft skills.’” 
Fonte: CONSELHO NACIONAL DA EDUCAÇÃO. Diretrizes curriculares 
nacionais do curso de graduação em engenharia. 2019. Disponível em: 
<http://portal.mec.gov.br/docman/marco-2019-pdf/109871-
pces001-19-1/file>. Acesso em: 10 jan. 2020. 
Considerando as informações acima e o conteúdo estudado sobre as 
competências técnicas e comportamentais do engenheiro, analise as 
afirmativas a seguir. 
I. Ser capaz de elaborar modelos matemáticos para analisar 
fenômenos físicos e químicos é uma competência técnica necessária 
para o engenheiro. 
II. Comunicar-se de forma efetiva é uma competência com baixa 
importância relativa para o engenheiro, que deve priorizar o 
desenvolvimento de competências técnicas. 
III. Liderar equipes multidisciplinares é uma competência 
comportamental (soft skill) desejável para o engenheiro. 
IV. O curso de engenharia tem como objetivo a formação técnica e, 
portanto, é ideal que o desenvolvimento das competências 
comportamentais (soft skills) inicie após a sua conclusão. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
I, II e IV. 
2. 
I, III e IV. 
3. 
II e IV. 
4. 
I e III. 
Resposta correta 
5. 
II e III. 
3. Pergunta 3 
/1 
Leia o trecho a seguir: 
“A Embraer possui um nível de automação que a coloca na vanguarda 
da indústria aeronáutica mundial. O primeiro grande exemplo desta 
jornada teve início em fevereiro de 2000, quando a Embraer 
inaugurou em São José dos Campos o Centro de Realidade Virtual, que 
desde então vem apoiando a empresa no desenvolvimento de 
aeronaves. [...] Um outro grande marco do avanço da jornada na 
Indústria 4.0 ocorreu em 2012, quando a companhia adotou o MES 
(Sistema de Execução de Manufatura), que viabilizou na prática o 
conceito de fábrica digital.” 
Fonte: MONEY LAB. Indústria 4.0: a Embraer e a nova revolução 
industrial. Disponível em: 
<https://www.infomoney.com.br/negocios/industria-4-0-a-embraer-
e-a-nova-revolucao-industrial/>. Acesso em: 10 jan. 2020. 
O trecho acima mostra um exemplo prático da aplicação de algumas 
das tecnologias que compõem a Indústria 4.0. Considerando essas 
informações e o conteúdo estudado, analise as afirmativas a seguir e 
assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
I. ( ) A realidade virtual é uma tecnologia de visualização que pode ser 
usada para simular condições de operação de sistemas. 
II. ( ) A manufatura aditiva é uma tecnologia adequada para produção 
em massa de objetos com baixa complexidade geométrica. 
III. ( ) Big data é uma tecnologia de transmissão de uma grande 
quantidade de dados entre duas partes distintas de um processo. 
IV. ( ) Computação em nuvem é uma tecnologia que torna o sistema de 
transmissão de dados mais ágil em uma fábrica digital. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
V, F, F, V. 
Resposta correta 
2. 
V, V, F, F. 
3. 
F, F, V, V. 
4. 
F, V, F, V. 
5. 
F, V, V, F. 
4. Pergunta 4 
/1 
Leia o trecho a seguir: 
“As 3 primeiras revoluções industriais trouxeram a produção em 
massa, as linhas de montagem, a eletricidade e a tecnologia da 
informação, elevando a renda dos trabalhadores e fazendo da 
competição tecnológica o cerne do desenvolvimento econômico. A 
quarta revolução industrial, que terá um impacto mais profundo e 
exponencial, se caracteriza por um conjunto de tecnologias que 
permitem a fusão do mundo físico, digital e biológico.” 
Fonte: AGÊNCIA BRASILEIRA DE DESENVOLVIMENTO INDUSTRIAL. 
Agenda brasileira para a Indústria 4.0: O Brasil preparado para os 
desafios do futuro. Disponível em: <http://www.industria40.gov.br> 
Acesso em: 08 jan. 2020. 
O trecho apresentado faz referência ao surgimento da Quarta 
Revolução Industrial, conhecida como indústria 4.0. O seu 
desenvolvimento está ligado ao avanço de tecnologias como big data, 
robôs autônomos, computação em nuvem, internet das coisas, entre 
outros. Considerando essas informações e o conteúdo estudado, 
analise as tecnologias a seguir e associe-as com as respectivas 
características ou definições. 
1) Manufatura aditiva. 
2) Tecnologias de visualização. 
3) Big data. 
4) Computação em nuvem. 
( ) Integra elementos virtuais e reais para ampliar a percepção 
humana em diferentes situações. 
( ) Conjunto de um grande número de dados extraídos de um sistema 
que podem ser analisados com o uso de softwares. 
( ) Gera objetos com geometrias complexas por meio de deposição 
sucessiva de finas camadas de matéria-prima. 
( ) Aumenta agilidade da transmissão de dados e integra diferentes 
partes de um sistema. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
2, 3, 1, 4. 
Resposta correta 
2. 
1, 2, 4, 3. 
3. 
4, 1, 3, 2. 
4. 
3, 4, 2, 1. 
5. 
2, 4, 1, 3. 
5. Pergunta 5 
/1 
Leia o trecho a seguir: 
“Muitas pessoas confundem a matriz energética com a matriz elétrica, 
mas elas são diferentes. Enquanto a matriz energética representa o 
conjunto de fontes de energia disponíveis para movimentar os carros, 
preparar a comida no fogão e gerar eletricidade, a matriz elétrica éformada pelo conjunto de fontes disponíveis apenas para a geração de 
energia elétrica. Dessa forma, podemos concluir que a matriz elétrica 
é parte da matriz energética.” 
Fonte: EMPRESA DE PESQUISA ENERGÉTICA. Matriz energética e 
elétrica. Disponível 
em <http://www.epe.gov.br/pt/abcdenergia/matriz-energetica-e-
eletrica> Acesso em 07 jan. 2020. 
Observe, agora, os dados da figura a seguir, que compara a matriz 
elétrica do Brasil com a matriz elétrica mundial. 
INTROD ENG UNID 2 QUEST 1.PNG 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre 
eletrificação (uma das importantes realizações da engenharia no 
século XX), é possível concluir que a matriz elétrica brasileira possui 
mais fontes renováveis do que a matriz elétrica mundial, porque: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
a energia solar é a principal fonte de energia elétrica no 
país. 
2. 
a biomassa corresponde a mais de 50% da energia elétrica 
no Brasil 
3. 
a maior parte da energia elétrica do Brasil é gerada por 
hidrelétricas. 
Resposta correta 
4. 
o Brasil é o país com maior potencial eólico instalado no 
mundo 
5. 
a matriz elétrica brasileira é baseada, principalmente, na 
queima de gás natural. 
6. Pergunta 6 
/1 
Leia o trecho a seguir: 
Ao elaborarem seu Código de Ética Profissional, os engenheiros, 
arquitetos e agrônomos, os geólogos, geógrafos e meteorologistas, os 
tecnólogos e os técnicos, resolveram proclamar os direitos comuns e 
peculiares de suas categorias profissionais. Assim se posicionando, 
propõem-se ao pleno exercício da cidadania, caracterizando-se e se 
apresentando à sociedade como profissionais cidadãos.” 
Fonte: PUSCH, J. Ética e direitos profissionais do engenheiro, do 
arquiteto e do agrônomo. Cadernos do CREA-PR, Curitiba, 2011, p. 26. 
Disponível em: <https://www.crea-pr.org.br/ws/wp-
content/uploads/2016/12/caderno02_5ed.pdf>. Acesso em 10 jan. 
2020. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os 
direitos do engenheiro, analise as afirmativas a seguir e assinale V 
para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
I. ( ) A liberdade de escolha de especialização é um direito individual 
universal do engenheiro. 
II. ( ) O reconhecimento legal da profissão é um direito universal 
coletivo do engenheiro. 
III. ( ) É direito do engenheiro, nas relações com outros profissionais, 
atuar com lealdade. 
IV. ( ) O engenheiro tem o direito de exercer funções da engenharia 
fora da sua área efetiva de qualificação. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
F, F, V, V. 
2. 
F, V, V, F. 
3. 
V, V, F, F. 
Resposta correta 
4. 
V, F, F, V. 
5. 
F, V, F, V. 
7. Pergunta 7 
/1 
Leia o trecho a seguir: 
“A eletrificação, o abastecimento e a distribuição de água, os 
computadores e o telefone: essas são algumas das grandes realizações 
da engenharia no século 20. Para a próxima geração de engenheiros 
no século 21, os grandes desafios globais se tornam cada vez mais 
sociais do que materiais, como a energia solar, a realidade virtual e o 
acesso à água limpa.” 
Fonte: ACADEMIA BRASILEIRA DE CIÊNCIAS. Uma nova geração de 
engenheiros focados nos desafios globais do século 21. Disponível em: 
<http://www.abc.org.br/2019/08/16/educando-uma-nova-geracao-
de-engenheiros-para-os-desafios-globais-do-seculo-21/> Acesso em 
07 jan. 2020. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as 
características desejáveis para que o engenheiro seja capaz de 
enfrentar de maneira efetiva os desafios do século XXI, analise as 
afirmativas a seguir. 
I. O engenheiro deve ter comprometimento com o desenvolvimento 
sustentável. 
II. O engenheiro, durante o exercício da sua profissão, deve evitar o 
envolvimento com questões multidisciplinares. 
III. Para os casos em que o engenheiro desenvolve soluções que gerem 
alto desempenho e baixo custo, a ética se torna menos importante. 
IV. A capacidade de formular e resolver problemas é uma 
característica desejável do engenheiro. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
I e IV. 
Resposta correta 
2. 
II, III e IV. 
3. 
II e III. 
4. 
I e II. 
5. 
I, III e IV. 
8. Pergunta 8 
/1 
Um dos 17 objetivos do desenvolvimento sustentável da Organização 
das Nações Unidas é assegurar a disponibilidade e gestão sustentável 
da água e saneamento para todos. Segundo a organização, 71% da 
população mundial tem acesso a água potável (dados de 2017). O 
mapa a seguir mostra a porcentagem da população atendida em 
diferentes territórios. 
INTROD ENG UNID 2 QUEST 4.PNG 
Para verificar como o Brasil se compara com o restante do mundo 
neste quesito, observe o histórico de dados (2009 a 2017) referentes 
à proporção da população que tem acesso a água potável geridos de 
forma segura no país. 
INTROD ENG UNID 2 QUEST 4A.PNG 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre 
desenvolvimento sustentável, analise as afirmativas a seguir e 
assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
I. ( ) Entre 2009 e 2017, a proporção da população com acesso a água 
potável no Brasil aumentou menos do que 5%. 
II. ( ) O fornecimento e distribuição de água potável são considerados 
grandes realizações da engenharia no século XX. 
III. ( ) Estados Unidos, Canadá e a maioria dos países da Europa 
possuem pelo menos 75% da população com acesso a água potável. 
IV. ( ) No Brasil, em 2017, a proporção da população com acesso à 
água potável é menor do que a média mundial. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
F, V, V, F. 
Resposta correta 
2. 
F, V, F, V. 
3. 
F, F, V, V. 
4. 
V, F, F, V. 
5. 
V, V, F, F. 
9. Pergunta 9 
/1 
Leia o trecho a seguir: 
“A adoção da Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável, em 
setembro de 2015, por todos os 193 Estados Membros das Nações 
Unidas, representou o momento politico internacional de maior 
relevância para o desenvolvimento sustentável após a Conferencia 
Rio+20. De 2012 a 2015, intensas discussões contribuíram para a 
adoção de um documento ambicioso, estruturado a partir de uma 
visão integrada das três dimensões do desenvolvimento sustentável: 
econômica, social e ambiental.” 
Fonte: SECRETARIA DE GOVERNO DA PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA. 
Comissão Nacional para os ODS: Plano de ação 2017-2019. Disponível 
em: <http://www4.planalto.gov.br/ods>. Acesso em: 10 jan. 2020. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre 
desenvolvimento sustentável, pode-se afirmar que projetos para (1) 
melhoria do sistema de distribuição de água, (2) aumento da 
porcentagem de uso de fontes renováveis de energia e (3) melhoria da 
qualidade da pavimentação das rodovias são ações que contribuem 
para o atingimento dos seguintes objetivos de desenvolvimento 
sustentável (ODS), respectivamente: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
ODS 7 (energia acessível e limpa), ODS9 (indústria, 
inovação e infraestrutura) e ODS 6 (água limpa e 
saneamento). 
2. 
ODS 6 (água limpa e saneamento), ODS 7 (energia acessível 
e limpa) e ODS9 (indústria, inovação e infraestrutura). 
Resposta correta 
3. 
ODS9 (indústria, inovação e infraestrutura), ODS 7 
(energia acessível e limpa), ODS 6 (água limpa e 
saneamento). 
4. 
ODS 7 (energia acessível e limpa), ODS 6 (água limpa e 
saneamento) e ODS9 (indústria, inovação e 
infraestrutura). 
5. Incorreta: 
ODS 6 (água limpa e saneamento), ODS9 (indústria, 
inovação e infraestrutura) e ODS 7 (energia acessível e 
limpa). 
10. Pergunta 10 
/1 
A Agência Internacional de Energia (International Energy Agency – 
IEA) estima que 10% da energia elétrica mundial é usada para 
climatização de ambientes. Nas próximas décadas, conforme indicado 
no gráfico a seguir, a agência estima um crescimento expressivo do 
uso de ar condicionado e sistemas elétricos de ventilação para 
redução da temperatura de ambientes. 
INTROD ENG UNID 2 QUEST6.PNG 
Considerando as projeções de uso de ar condicionado demonstradas 
na figura acima e o conteúdo estudado sobre as realizações da 
engenharia no século XX, é correto afirmar que: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
é esperado um crescimento expressivo da quantidade de 
aparelhos de ar condicionado nos Estados Unidos nas 
próximas décadas. 
2. 
a União Europeia, segundo as projeções, será a região com 
maior número de aparelhos de ar condicionado do mundo. 
3. 
em 2050, estima-se que China e Índia sejam os países com 
a maior quantidade de aparelhos de ar condicionado no 
mundo. 
Resposta correta 
4. 
estima-se que, em 2050, o Brasil se torne o terceiro maior 
consumidor de aparelhos de ar condicionado no mundo. 
5. 
as projeções indicam que o crescimento de aparelhos de ar 
condicionado na Índia seja desprezível nas próximas 
décadas.