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Prova Online Liberada com Senha
Disciplina: 101321 - TEORIAS E PRÁTICA DAS ARTES CÊNICAS
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
O diretor, professor e autor brasileiro Augusto Boal, falecido em 2009, elaborou e sistematizou o Teatro do Oprimido (TO), método construído por meio de técnicas teatrais e jogos criados por ele com vistas a uma desmecanização intelectual e corporal de pessoas que queiram fazer teatro, não só necessariamente artistas profissionais. Tendo como premissa que o jogo do teatro e sua linguagem não deve ser distinta do jogo da vida da cidadã e do cidadão comum (pessoas oprimidas), Boal apresenta práticas e procedimento gradativos para que a oprimida e o oprimido se apropriem do fazer teatral e, com isso, tenham condições de alargar sua capacidade de comunicação e expressão. No Teatro do Oprimido, o público é convidado voluntariamente para substituir o protagonista envolvido no conflito, para tentar propor uma mudança na situação de opressão, uma vez que as pessoas do público estariam vendo a situação de fora.
Considerando as características do Teatro do Oprimido (TO) apresentadas, conclui-se que: 
b ) a forma do fazer teatral das técnicas do Teatro do Oprimido, cunhado por Augusto Boal, pode ser apropriada e democratizada pela cidadã e pelo cidadão comum de qualquer lugar do mundo (não só do Brasil), no sentido de proporcionar-lhe autonomia crítica e sociopolítica para compreensão e interpretação do mundo em que vive.
QUESTÃO 2
Stanislavski, no final de sua vida, reelaborou e refinou ainda mais o seu sistema de treinamento, cunhando o chamado método das ações físicas. De acordo com o método das ações físicas:
b ) para o autor, o que depende de nossa vontade são apenas as pequenas ações, ações internas, gatilhos psicofísicos, ações quanto aos elementos de comportamento e com elas a atriz e ator devem trabalhar.
QUESTÃO 3
Pensando sobre teatro-educação, leia as assertivas a seguir e escolha a alternativa que apresenta as afirmações consideradas corretas.
I.O movimento Nova Escola promoveu a educação uma forma de teatro-educação com base em formas militares de continência, obediência e subserviência.
II.O movimento Nova Escola revoluciona a educação brasileira ao inserir o teatro como parte integrante da formação escolar.
III.As premissas e as proposições da Nova escola abriram caminho para a reorganização e a reestruturação dos conteúdos escolares, além de uma nova forma de instrumentalizar a professora e o professor.
IV.Na educação tradicional, a visão do teatro-educação entende a criança como um ser em desenvolvimento, cujas potencialidades somente surgem desde que ela se desenvolva em um ambiente aberto à experiência.
V.O movimento progressista da educação escolanovista acreditava no desenvolvimento fluído e integrativo da criança, compreendendo que a professora ou o professor atuava como um condutor, como um guia desse desenvolvimento.
b ) Apenas II, III e V estão corretas.
QUESTÃO 4
Considere as afirmações a seguir sobre jogo e encenação.
I.Dirige-se ao público, ressalta a importância da improvisação na construção do sentido da representação. Tem base em regras explícitas que conduzem a encenação.
II.Uma pessoa tem condições de desenvolvê-lo aproximadamente a partir dos 5 anos. A partir desta fase, joga-se em grupos, espontaneamente. Todos podem jogar, não havendo distinção entre quem joga e quem assiste. Começa com a fase dos jogos de faz-de-conta.
III.O jogo teatral está ligado diretamente à infância, porque naturalmente desperta na criança a oportunidade de se livre e espontaneamente, com imaginação e criatividade.
As assertivas referem-se, respectivamente, à(ao):
c ) montagem cênica, jogo teatral e jogo dramático infantil.
QUESTÃO 5
Leia as seguintes proposições sobre as tragédias e as comédias e, então, assinale a alternativa correta.
I.Uma das características centrais da comédia é a sua capacidade de suscitar a catarse.
II.As raízes das tragédias e das comédias são as mesmas. Apesar disso, cada uma delas aborda temas diferentes e têm como protagonistas pessoas de distintas classes e grupos sociais.
III.Pode-se dizer que a comédia e a tragédia sejam opostas, pois enquanto uma nos faz rir, a outra faz com que sintamos terror e piedade pela situação das personagens.
IV.O riso é a maior arma utilizada pela tragédia para fazer com que o público tenha sua consciência "despertada".
c ) Apenas as assertivas II e III estão corretas.
QUESTÃO 6
Leia as proposições a seguir sobre a importância de Téspis à arte teatral e, em seguida, assinale a alternativa correta.
I. Em vez de dizer "Eu fiz...", passou a dizer "Dioniso fez...".
II. Colocou-se à parte do coro, criando a função de hypokrites.
III. Instaurou o diálogo na arte teatral.
IV. Em vez de dizer "Dioniso fez...", passou a dizer "Eu fiz...".
c ) Apenas as assertivas II, III e IV estão corretas.
QUESTÃO 7
Quanto aos objetivos do ensino e da prática teatral na escola, assinale com (V) as assertivas verdadeiras e com (F) as assertivas falsas.
( ) Oferecer aos alunos a profissionalização em teatro.
( ) Oferecer aos alunos a oportunidade de vivência com a linguagem artística do teatro, para que se apropriem dela, integrando-a ao seu universo cultural.
( ) Propiciar aos alunos atividades que ofereçam oportunidades de autoconhecimento e de propriocepção, para que possam se desenvolver mais amplamente.
( ) Promover o aprendizado de capacidade cognitiva que incremente a inteligência de modo geral, como atenção, razão, intuição, imaginação, conjectura e reflexão.
c ) F, V, V, V
QUESTÃO 8
Considerando a renovação artística provocada pela era moderna no Brasil, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. Depois, indique a alternativa com a sequência correta.
( ) A encenação, no TBC, ficava a encargo de diretores refugiados da II Guerra Mundial, como os italianos Adolfo Celi, Luciano Salce, Ruggero Jacobbi e o polonês Ziembinski, que, em 1943, destacou-se por sua genial direção da peça Vestido de Noiva, de Nelson Rodrigues. Aliás, essa peça revolucionou a função do diretor no teatro brasileiro, que passou a ser responsável pela linha estética do espetáculo, e não apenas um mero ensaiador.
( ) Vestido de Noiva, com texto de Nelson Rodrigues e direção de Ziembinski, tinha uma montagem que exibia um cenário que dividia a encenação em três planos: o da alucinação, o da memória e o da realidade.
( ) Para o diretor polonês Ziembinski, copiando formas do teatro tradicional brasileiro, o espetáculo deveria estar preso ao texto, fluindo de acordo com o texto, desconsiderando completamente a cenografia e a interpretação para alcançar uma unidade.
( ) O Teatro Brasileiro de Comédia (TBC) foi fundado em 1938 na cidade de São Paulo e trouxe importantes atores e atrizes que migraram da dança contemporânea, chamada de geração pós-guerra: Tônia Carrero, Maria Della Costa, Cacilda Becker, Fernanda Montenegro, Sérgio Cardoso, Jardel Filho, Walmor Chagas, Paulo Autran, entre outros, os quais contribuíram para a formação de um teatro formalista tradicional, a serviço de uma sociedade em ascensão.
( ) O jornalista, cronista e dramaturgo Nelson Rodrigues é considerado um dos primeiros autores da renovação provocada pelo teatro modernista no Brasil. Sua segunda peça, Vestido de Noiva, revolucionou a função do diretor no teatro brasileiro por meio da direção de Ziembinski, pois o diretor passou a ser responsável pela linha estética do espetáculo, e não apenas um mero ensaiador.
b ) V, V, F, F, V.
QUESTÃO 9
Sobre a origem do teatro no Brasil, considere as assertivas abaixo e, em seguida, selecione a alternativa correta.
I. Com a chegada dos portugueses ao Brasil no século XX, teve início o nosso teatro.
II. O teatro no Brasil começou no século XIII, a partir do momento em que os jesuítas desenvolveram técnicas de encenação com base na aceitação da cultura indígena.
III. No Brasil o teatro teve início quando houve a invasão dos portugueses no século XVIII, pois atores de Portugaltrouxeram técnicas de pantomima medieval.
IV. O teatro começou no Brasil no século XVI, a partir da chegada dos povos africanos, que ensinaram aos indígenas do nosso território suas práticas de teatro e dança teatral.
V. Logo após o Brasil se tornar colônia de Portugal no século XVI, os jesuítas vieram para cá para catequizar os povos indígenas usando como ferramenta a imposição da cultura europeia, como a literatura e o teatro.
d ) Apenas a assertiva V está correta.
QUESTÃO 10
Leia as sentenças a seguir e, então, marque a alternativa que apresenta apenas aquelas que estão relacionados às farsas.
I.Surgiu nas antigas Grécia e Roma, mas o seu apogeu foi durante a Idade Média.
II.As personagens são aprofundadas psicologicamente.
III.Dá ênfase à dimensão corporal dos atores, suas imitações e caricaturas excêntricas.
IV.Depende mais do diálogo do que da ação. 
b ) Apenas as assertivas I e III estão corretas.
QUESTÃO 11
O ensino de teatro/artes cênicas na escola se estende para além da mera profissionalização em arte, ele se relaciona à formação integrativa de uma pessoa, porque:
c ) o lugar essencial do teatro e do ensino de arte na escola é fundamentado por sua transversalidade em relação a todas as disciplinas que compõem o currículo escolar.
QUESTÃO 12
Indique a alternativa que melhor explica o fato de os seres humanos primitivos empreenderem simulações nas quais buscavam se metamorfosear em seres desconhecidos ou sobrenaturais ou nos fenômenos naturais.
e ) Os seres humanos primitivos acreditavam que, assim, conseguiriam compreender e controlar os fenômenos da natureza.
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