PROVA TEORIAS E PRÁTICA DAS ARTES CÊNICAS

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Disciplina: 101321 - TEORIAS E PRÁTICA DAS ARTES CÊNICAS
 Prova Online Liberada com Senha
Disciplina: 101321 - TEORIAS E PRÁTICA DAS ARTES CÊNICAS
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
A catarse é o sentimento de terror e piedade suscitado nos espectadores das tragédias gregas. Assinale a alternativa que melhor indica o porquê de isso acontecer nas tragédias.
a )
 As tragédias tinham como intenção apenas chocar o público que as assistia; assim, os finais eram sempre trágicos.
b )
 As tragédias representavam seres comuns, o que facilitava o processo de identificação do público comum com as personagens, que sentiam terror ao presenciarem suas vidas representadas no palco.
c )
 As tragédias tinham como intenção fazer com que o público comum se identificasse com a personagem. Como a história da personagem era similar à do público, os espectadores sentiam pena dela, pela triste história da sua vida.
d )
 As tragédias representavam seres comuns que, apesar de serem bons e heroicos, caíam em desgraça por terem desrespeitado alguma lei ou costume.
 
e )
 As tragédias representavam seres de imensurável poder que, apesar de sua posição, caíam em desgraça por terem desrespeitado alguma lei ou costume.
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QUESTÃO 2
Considere as assertivas sobre os processos crítico-históricos do teatro brasileiro e, em seguida, selecione a alternativa correta.
I. Eles não usam Black-tie, cuja primeira montagem foi realizada pelo seu grupo, o Teatro de Arena, causou uma renovação no teatro brasileiro, pois tocou em temas sociais de maneira bem realista.
II. A censura e a cassação da liberdade de expressão impostas a partir do golpe da ditadura civil-militar em 1º. de abril 1964, fez com que autores e autoras nacionais tivessem que fazer largo uso de metáforas em suas produções. Tal necessidade limitou companhias teatrais brasileiras a montar apenas peças cômicas até o final do regime militar, em 1984.
III. O legado e a produção teatral de Martins Pena, cujas peças estão inseridas no estilo estético da comédia de costumes, foram consagrados pelos estudos teatrais e pela crítica especializada desde o início do século XX como um genuíno panorama histórico da vida nacional do século XIX.
IV. O objetivo de Augusto Boal ao criar o Teatro do Oprimido (TO), baseado na pedagogia do oprimido, de Paulo Freire, foi o de apoiar, por meio do fazer teatral, as lutas por justiça social no país. Desde sua elaboração até hoje, tem sido usado, em mais de 70 países espalhados pelos cinco continentes do globo, como uma metodologia de trabalho político, social e artístico. O TO é alicerçado na premissa de que todo o mundo é teatro e todos os seres humanos são atrizes e atores (sociais), mesmo que não façam teatro profissional.
V. O Teatro Brasileiro de Comédia (TBC) foi criado por atrizes e atores brasileiros que começaram a participar de programas humorísticos da televisão brasileira na década de 1980.
a )
 Apenas as assertivas III e IV estão corretas.
b )
 Apenas as assertivas I e IV estão corretas.
c )
 Apenas as assertivas II e V estão corretas.
 
d )
 Apenas as assertivas III e V estão corretas.
e )
 Apenas as assertivas I, II e V estão corretas.
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QUESTÃO 3
Em suas tentativas de criar uma ilusão do real, as formas cênicas de matrizes Realistas e Naturalistas criaram alguns procedimentos específicos. Um desses procedimentos é a quarta parede. Indique a alternativa que melhor explica esse recurso.
a )
 Uma parede física que fecha o teatro em quatro paredes. Ela foi criada para melhorar a acústica do espaço, já que sem ela o som sairia para fora do teatro.
b )
 Uma parede imaginária que divide os espectadores entre os que pagaram um ingresso mais caro e os que pagaram um mais barato, chamados de camarotes e poltronas.
c )
 Uma parede imaginária que divide personagens e atores, através da qual os atores poderiam assistir os espectadores, como que por um buraco de fechadura.
 
d )
 Uma parede imaginária que divide personagens e espectadores, através da qual o público assiste passivamente à encenação, como que por um buraco de fechadura.
e )
 Uma parede física que delimita o espaço cênico; através dela, o cenário se torna mais verossímil, pois apresenta quatro paredes, como a maioria das construções.
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QUESTÃO 4
Sobre a importância das festas dionisíacas para a arte teatral, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. Depois, indique a alternativa com a sequência correta.
( ) Os jurados para os festivais eram escolhidos nessas festas.
( ) Vieram delas os ditirambos e as tragoidías, que originaram as tragédias.
( ) As apresentações teatrais ocorriam nos festivais originários dessas festas.
( ) Por conta da bebida excessiva de vinho, as pessoas entravam em catarse.
a )
 V, F, F, V.
b )
 V, V, F, V.
 
c )
 F, V, V, F.
d )
 F, V, F, V
e )
 V, F, V, F.
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QUESTÃO 5
Leia as proposições a seguir sobre a importância de Téspis à arte teatral e, em seguida, assinale a alternativa correta.
I. Em vez de dizer "Eu fiz...", passou a dizer "Dioniso fez...".
II. Colocou-se à parte do coro, criando a função de hypokrites.
III. Instaurou o diálogo na arte teatral.
IV. Em vez de dizer "Dioniso fez...", passou a dizer "Eu fiz...".
a )
 Apenas as assertivas III e IV estão corretas.
b )
 Apenas as assertivas I, II e IV estão corretas.
c )
 Apenas as assertivas I, II e III estão corretas.
d )
 Apenas as assertivas I e III estão corretas.
 
e )
 Apenas as assertivas II, III e IV estão corretas.
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QUESTÃO 6
Indique a alternativa que melhor explica o fato de os seres humanos primitivos empreenderem simulações nas quais buscavam se metamorfosear em seres desconhecidos ou sobrenaturais ou nos fenômenos naturais.
a )
 Os seres humanos primitivos acreditavam que, assim, poderiam se esconder dos seres sobrenaturais ou dos fenômenos naturais.
b )
 Os seres humanos primitivos acreditavam que, assim, conseguiriam se alimentar dos seres desconhecidos ou sobrenaturais.
c )
 Os seres humanos primitivos acreditavam que, assim, conseguiriam fazer com que os predadores se aproximassem da tribo, tornando-se presas mais fáceis.
 
d )
 Os seres humanos primitivos acreditavam que, assim, conseguiriam compreender e controlar os fenômenos da natureza.
e )
 Os seres humanos primitivos acreditavam que, assim, conseguiriam fazer com que os predadores se afastassem da tribo.
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QUESTÃO 7
O ensino da arte teatral na escola tem como premissa estimular a participação de todos os estudantes em diferentes etapas do processo de construção coletiva do conhecimento.
Sobre o ensino de teatro na escola, marque (V) para verdadeiro e (F) para falso e, em seguida, assinale a alternativa correta.
( ) Estimula o desenvolvimento individual do aluno, porém sem ganhos reais na socialização.
( ) Oferece momentos e oportunidades para que cada pessoa envolvida no processo teatral possa explorar suas potencialidades, com vistas a favorecer a construção de um coletivo.
( ) Favorece e estimula o exercício da cidadania.
( ) Amplia e transforma a visão de mundo dos aprendizes.
( ) Favorece e incentiva a socialização entre os alunos.
a )
 V, F, V, V, V
b )
 V, V, V, V, V
c )
 F, F, V, V, V
 
d )
 F, V, V, V, V
e )
 F, V, F, V, V
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QUESTÃO 8
Considere as afirmações a seguir sobre jogo e encenação.
I.Dirige-se ao público, ressalta a importância da improvisação na construção do sentido da representação. Tem base em regras explícitas que conduzem a encenação.
II.Uma pessoa tem condições de desenvolvê-lo aproximadamente a partir dos 5 anos. A partir desta fase, joga-se em grupos, espontaneamente. Todos podem jogar, não havendo distinção entre quem joga e quem assiste. Começa com a fase dos jogos de faz-de-conta.
III.O jogo teatral está ligado diretamente à infância, porque naturalmentedesperta na criança a oportunidade de se livre e espontaneamente, com imaginação e criatividade.
As assertivas referem-se, respectivamente, à(ao):
a )
 montagem cênica, jogo teatral e jogo dramático infantil.
b )
 jogo teatral, montagem cênica e jogo dramático infantil.
c )
 jogo teatral, jogo dramático infantil e montagem cênica.
d )
 jogo simbólico, jogo dramático infantil e montagem cênica.
 
e )
 montagem cênica, jogo dramático infantil e jogo teatral.
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QUESTÃO 9
Leia as características a seguir e marque a alternativa que apresenta apenas aqueles que se relacionam com as origens primitivas das máscaras teatrais.
I. Eram confeccionadas de plantas e restos de animais.
II. Inicialmente foram utilizadas para atrair os animais.
III. Foram empregadas para ocultar os traços humanos.
a )
 Apenas as assertivas I e III estão corretas.
b )
 Apenas a assertiva III está correta.
c )
 Apenas a assertiva I está correta.
 
d )
 Apenas as assertivas I e II estão corretas.
e )
 Apenas as assertivas II e III estão corretas.
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QUESTÃO 10
No teatro, considera-se que qualquer pessoa tem capacidade de atuar e de improvisar. Nesse sentido, qualquer um que desejar é capaz de jogar e aprender a dar valor a isso e à sua capacidade de fazer teatro. Tendo em vista as vivências teatrais no ambiente escolar, leia as assertivas a seguir e, em seguida, assinale a alternativa correta.
I. A importância do teatro no ambiente escolar se dá em razão da capacidade para a criação e expressão não ser inerente à cognição humana.
II. Se o ambiente permitir, é possível aprender qualquer coisa, desde que a pessoa seja naturalmente apta e preparada para a aprendizagem.
III. As vivências teatrais ativadas por meio de jogos dramáticos permitem à aluna e ao aluno o desenvolvimento de habilidades físicas e cognitivas, pois todo o seu corpo e a sua mente estão envolvidos no ato de criar.
IV. Além de ser um importante recurso para a arte-educação, a improvisação é usada como técnica transversal e multidisciplinar, em diferentes áreas derivadas do teatro.
a )
 Apenas II, III e IV estão corretas.
b )
 Apenas II e III estão corretas.
 
c )
 Apenas III e IV estão corretas.
d )
 Apenas I e IV estão corretas.
e )
 Apenas II e IV estão corretas.
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QUESTÃO 11
Podemos afirmar que o teatro brasileiro tem uma trajetória análoga à própria história do Brasil e sempre se dispôs a discutir inquietações e problemas culturais e sociais (exploração do trabalho, racismo, violência doméstica, violência de gênero, violência contra idosos, violência contra crianças, escravização de seres humanos, exploração desordenada da natureza etc.), além de expor a imposição da cultura do colonizador em nome do apagamento da cultura do colonizado. Dramaturgas e dramaturgos se pautaram, algumas vezes, em modelos europeus e muitas vezes migraram para a construção de uma dramaturgia genuinamente nacional.
A respeito dessa afirmação, identifique as alternativas corretas.
I. Luís Carlos Martins Pena foi um grande escritor de tragédias que eram cômicas por tratarem de temas áridos e difíceis do Brasil de sua época; por isso, eram chamadas de tragicômicas.
II. O Teatro do Oprimido desenvolvido por Augusto Boal não é mais praticado no Brasil, devido à censura sofrida à época da ditadura civil-militar, que cassava os direitos políticos e cidadãos de autoras e autores que denunciavam em seus sistemas, técnicas e obras as injustiças sociais e atrocidades cometidas pelo governo contra cidadãos e pessoas inocentes.
III. O teatro do padre jesuíta José de Anchieta tinha como uma de suas referências os autos do autor português Gil Vicente, que possuía um estilo próprio de compor seus autos, tratando hibridamente de temas sagrados e profanos. Isso porque Anchieta tinha a intenção de apagar a cultura indígena, desrespeitando, dessa forma, os povos autóctones do Brasil, retirando-lhes o direito às suas tradições e as narrativas que formavam suas nações e impondo com violência e de modo supremacista sua forma de religião.
IV. À época da ditadura civil-militar, José Celso Martinez Corrêa e o Teatro Oficina tinham como foco desenvolver dramaturgias de cena e de texto que tivessem um cunho nacional, como uma forma de se contrapor e oferecer ao público uma opção às narrativas impostas pela ditadura, que visavam gerar notícias falsas e esconder as informações sobre os atos de crueldade, tortura e genocídio do governo militar.
 
a )
 Apenas as assertivas III e IV estão corretas.
b )
 Apenas as assertivas II e IV estão corretas.
c )
 Apenas as assertivas II e III estão corretas.
d )
 Apenas as assertivas I e IV estão corretas.
e )
 Apenas as assertivas II, III e IV estão corretas.
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QUESTÃO 12
Pode-se dizer que o teatro brasileiro nasceu à sombra da religião católica. Com base nessa afirmação, assinale a alternativa correta.
a )
 Foi por intermédio dos jesuítas, da Companhia de Jesus, que as primeiras manifestações propriamente teatrais aconteceram no Brasil.
 
b )
 Foi graças à Companhia Católica de Portugal, da qual Gil Vicente fazia parte, que as primeiras manifestações propriamente teatrais surgiram no Brasil.
c )
 Foi graças aos jesuítas, da Companhia de Jesus, que Gil Vicente veio para o Brasil fazer teatro.
d )
 Foi graças a Gil Vicente, bastante católico, que ocorreram as primeiras manifestações propriamente teatrais no Brasil.
e )
 Foi por intermédio de Gil Vicente, integrante da Companhia de Jesus, que as primeiras peças chegaram ao Brasil.
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Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Quanto aos objetivos do ensino e da prática teatral na escola, assinale com (V) as assertivas verdadeiras e com (F) as assertivas falsas.
( ) Oferecer aos alunos a profissionalização em teatro.
( ) Oferecer aos alunos a oportunidade de vivência com a linguagem artística do teatro, para que se apropriem dela, integrando-a ao seu universo cultural.
( ) Propiciar aos alunos atividades que ofereçam oportunidades de autoconhecimento e de propriocepção, para que possam se desenvolver mais amplamente.
( ) Promover o aprendizado de capacidade cognitiva que incremente a inteligência de modo geral, como atenção, razão, intuição, imaginação, conjectura e reflexão.
 
a )
 F, F, V, V
b )
 F, V, V, F
c )
 V, V, V, V
d )
 F, V, V, V
e )
 V, V, V, F
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QUESTÃO 2
Leia as proposições a seguir sobre a importância de Téspis à arte teatral e, em seguida, assinale a alternativa correta.
I. Em vez de dizer "Eu fiz...", passou a dizer "Dioniso fez...".
II. Colocou-se à parte do coro, criando a função de hypokrites.
III. Instaurou o diálogo na arte teatral.
IV. Em vez de dizer "Dioniso fez...", passou a dizer "Eu fiz...".
 
a )
 Apenas as assertivas I, II e IV estão corretas.
b )
 Apenas as assertivas III e IV estão corretas.
c )
 Apenas as assertivas II, III e IV estão corretas.
d )
 Apenas as assertivas I, II e III estão corretas.
e )
 Apenas as assertivas I e III estão corretas.
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QUESTÃO 3
A peça Roda Viva, escrita por Chico Buarque em 1967 e montada em 1968, é um marco importantíssimo da dramaturgia nacional. Durante o período modernista, sofreu censura estatal; mesmo assim, a companhia paulistana Teatro Oficina levou a cabo a montagem. Sua estreia gerou grande impacto sobre o público, que recebeu a encenação de maneiras muito distintas: algumas pessoas consideraram o espetáculo "ridículo e afrontoso"; muitas viram nele uma "crítica aguda da hipocrisia da atualidade". Essa montagem antológica entrou para a história do teatro brasileiro e foi dirigida por:
a )
 Antunes Filho.
b )
 Augusto Boal.
c )
 Gerald Thomas.
d )
 Cacá Rosset.
 
e )
 José Celso Martinez (Zé Celso).
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QUESTÃO 4
Sobre os jesuítas e as ações do Padre Anchieta,assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. Depois, indique a alternativa com a sequência correta.
( ) Utilizaram a própria cultura indígena para catequizar os nativos.
( ) Eram flexíveis e encorajavam talentos locais em suas missões.
( ) Nomeavam as tribos rivais com o nome do Diabo ou de outras figuras infernais.
( ) Possuíam uma preocupação mais artística do que religiosa.
( ) Encenavam em latim, português e espanhol para os nativos.
 
a )
 V, V, V, F, F.
b )
 V, V, F, V, F.
c )
 F, F, V, F, V.
d )
 F, V, V, F, F.
e )
 V, F, F, V, V.
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QUESTÃO 5
Pensando sobre teatro-educação, leia as assertivas a seguir e escolha a alternativa que apresenta as afirmações consideradas corretas.
I.O movimento Nova Escola promoveu a educação uma forma de teatro-educação com base em formas militares de continência, obediência e subserviência.
II.O movimento Nova Escola revoluciona a educação brasileira ao inserir o teatro como parte integrante da formação escolar.
III.As premissas e as proposições da Nova escola abriram caminho para a reorganização e a reestruturação dos conteúdos escolares, além de uma nova forma de instrumentalizar a professora e o professor.
IV.Na educação tradicional, a visão do teatro-educação entende a criança como um ser em desenvolvimento, cujas potencialidades somente surgem desde que ela se desenvolva em um ambiente aberto à experiência.
V.O movimento progressista da educação escolanovista acreditava no desenvolvimento fluído e integrativo da criança, compreendendo que a professora ou o professor atuava como um condutor, como um guia desse desenvolvimento.
a )
 Apenas II e V estão corretas.
b )
 Apenas I, IV e V estão corretas.
c )
 Apenas I e IV estão corretas.
d )
 Apenas II, III e V estão corretas.
 
e )
 Apenas III, IV e V estão corretas.
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QUESTÃO 6
A Igreja Católica, que tinha aversão à arte teatral, a resgatou no século X, criando um gênero teatral. Indique a seguir a alternativa que apresenta o gênero criado e a sua finalidade.
 
a )
 Óperas, que eram utilizadas para dramatizar as histórias bíblicas e catequisar a população analfabeta.
b )
 Farsa, que era utilizada para criticar a população nobre, satirizando e ridicularizando esses sujeitos.
c )
 Autos, que eram utilizados para dramatizar as históricas bíblicas e catequizar a população analfabeta.
d )
 Autos, que eram utilizados para criticar a população nobre, satirizando e ridicularizando esses sujeitos.
e )
 Farsas, que eram utilizadas para dramatizar as histórias bíblicas e catequizar a população analfabeta.
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QUESTÃO 7
A perspectiva do jogo como fator de desenvolvimento é amplamente utilizada no teatro. Diante disso, o jogo teatral:
 
a )
 tem como premissa o ensino-aprendizagem com base em mediação da experiência (situada entre aquilo que a pessoa conhece e aquilo que ela é estimulada a conhecer por uma tutora ou tutor).
b )
 seleciona pessoas capazes de atingir o conhecimento potencial (toda capacidade latente).
c )
 seleciona as pessoas mais preparadas para ingressar no ensino médio ou na faculdade.
d )
 permite que a pessoa construa, de maneira autônoma, seu conhecimento (real ou potencial) sem precisar de intermediários.
e )
 prioriza o conhecimento real de uma pessoa (aquilo que a pessoa realiza de modo independente).
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QUESTÃO 8
Considerando a renovação artística provocada pela era moderna no Brasil, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. Depois, indique a alternativa com a sequência correta.
( ) A encenação, no TBC, ficava a encargo de diretores refugiados da II Guerra Mundial, como os italianos Adolfo Celi, Luciano Salce, Ruggero Jacobbi e o polonês Ziembinski, que, em 1943, destacou-se por sua genial direção da peça Vestido de Noiva, de Nelson Rodrigues. Aliás, essa peça revolucionou a função do diretor no teatro brasileiro, que passou a ser responsável pela linha estética do espetáculo, e não apenas um mero ensaiador.
( ) Vestido de Noiva, com texto de Nelson Rodrigues e direção de Ziembinski, tinha uma montagem que exibia um cenário que dividia a encenação em três planos: o da alucinação, o da memória e o da realidade.
( ) Para o diretor polonês Ziembinski, copiando formas do teatro tradicional brasileiro, o espetáculo deveria estar preso ao texto, fluindo de acordo com o texto, desconsiderando completamente a cenografia e a interpretação para alcançar uma unidade.
( ) O Teatro Brasileiro de Comédia (TBC) foi fundado em 1938 na cidade de São Paulo e trouxe importantes atores e atrizes que migraram da dança contemporânea, chamada de geração pós-guerra: Tônia Carrero, Maria Della Costa, Cacilda Becker, Fernanda Montenegro, Sérgio Cardoso, Jardel Filho, Walmor Chagas, Paulo Autran, entre outros, os quais contribuíram para a formação de um teatro formalista tradicional, a serviço de uma sociedade em ascensão.
( ) O jornalista, cronista e dramaturgo Nelson Rodrigues é considerado um dos primeiros autores da renovação provocada pelo teatro modernista no Brasil. Sua segunda peça, Vestido de Noiva, revolucionou a função do diretor no teatro brasileiro por meio da direção de Ziembinski, pois o diretor passou a ser responsável pela linha estética do espetáculo, e não apenas um mero ensaiador.
a )
 V, V, F, F, V.
 
b )
 V, V, V, V, F.
c )
 F, V, V, F, V.
d )
 V, F, V, F, V.
e )
 F, F, V, F, V.
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