Socialização Paper EJA 6 semestre (1)

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EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
A educação de jovens e adultos tem objetivo incluir as pessoas na sociedade recuperando muitas vezes a auto estima perdida, dando oportunidade de se reinventar através do conhecimento. O adulto quando se defronta com novos conhecimentos, muda sua postura em relação ao outro e a si mesmo, se tornando uma pessoa crítica, provocando mudanças no meio social onde vive. Deixa de ser um cidadão passivo, começa a ter sua opinião própria, não aceitando as coisas que já vem prontas e acabadas, participando de todo o processo que possa modificar sua própria história. 
 A construção do conhecimento neste tipo de educação se dá através das experiências vividas em conjunto com os conhecimentos científicos, e os construídos no ambiente escolar.
A Educação de Jovens e Adultos também conhecida como (EJA), tem como perspectiva trazer mudanças e oportunidades para esses alunos que não tiveram sua instrução na idade regular. É visível que essas mudanças contribuem para o desenvolvimento do ser humano, sendo capaz de torná-lo crítico.
 Neste sentido o papel do educador não é apenas ensinar, e sim ser transmissor de conhecimentos, utilizando as vivências cotidianas como metodologias de ensino, transformando essa aprendizagem mais fácil de assimilar. Dessa maneira o educador estará mostrando ao aluno que está sendo visto, isso fará com que sua postura antes tímida mude ao se tornar um indivíduo mais autoconfiante.
Sob essa ótica, conhecimentos cotidianos e educação fazem parte de um mesmo processo:Ao acreditar que é capaz, o aluno das turmas de jovens e adultos, participam, cada vez mais, da sociedade e deixa de estar à margem, sendo discriminado e muitas vezes, marginalizados pela ausência da escolaridade. (PAIVA, 1997)
A nós educadores caberá a função de propiciar ao aluno o estímulo que o leve a vencer as dificuldades, adquirindo a sensação de pertencimento ao seu grupo social e seu auto reconhecimento como cidadão.
Conforme Freire (1979), a Alfabetização de Jovens e Adultos precisa ocorrer dentro do contexto cultural, considerando o aluno como sujeito construtor da aprendizagem, numa visão menos ideológica, sem se apoiar nas relações que o determina ou influencia. 
Em apoio a esse raciocínio transcrevemos a análise feita por Feliciano, C.,ET al.No artigo “O PERFIL E OS DESAFIOS ENFRENTADOS PELOS ALUNOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS- EJA” ao comentar a citação: 
Numa concepção humanista, o referido autor menciona que, ocorre a necessidade do professor se desgarrar do modo tradicional de ensino, oferecendo atividades embasadas em aprendizagens e valorização dos saberes. A harmonia no âmbito escolar ocorre quando os alunos podem expor sem decepção ou medo os saberes e, junto ao professor se tornarem parceiros no processo ensino e aprendizagem, numa relação agradável rumo ao conhecimento, ensinando e aprendendo entender o meio que vivem.
O trabalho foi realizado com pesquisas em artigos científicos, então não houve debate e nem troca de idéias com a comunidade acadêmica, resultando tão somente no nosso amadurecimento enquanto futuro professor, no sentido de entender a realidade do EJA, conhecer um pouco melhor os principais problemas do aluno do EJA, entender também que a nossa postura uma vez professora de EJA terá que ir além de transmitir conhecimento, pois vai ter todo processo de motivação e engajamento do aluno pra que ele adquira o pertencimento ao grupo e se motive para concluir os estudos, vencendo as dificuldades que fizeram atrasar-se na idade escolar.
REFERÊNCIAS
BASEGIO, Leandro Luiz (2012, p.69) Educação De Jovens E Adultos: Problemas e soluções/ Leandro Luiz Basegio, Renato da Luz Medeiros – Curitiba Intersaberes, 2012- (serie pedagogia contemporânea).
FELICINO, Creuza B; FERREIRA, Denilza O C; Orientador prof. DELGADO, Omar C. O perfil e os desafios enfrentados pelos alunos da educação de jovens e alunos-EJA
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: Saberes necessários àprática educativa. São Paulo: Paze Terra, 1996. 
MONTEAGUDO, José G. Técnicas biográficas para a Educação de Jovens eAdultos. Para uma formação experiencial e crítica1 Biographical tools in adulteducation.Towards a critical training. Rev. Bras. de Educ. de Jov. e Adultosvol. 7 aheadof print, 2020 ISSN 2317-6571
PAIVA, J.Desafiosda LDB: educação de jovens e adultos para um novo século. Rio de Janeiro:Qualitymark, 1997.