prova pós em educação- TEORIA E PRÁTICA DA NEUROPSICOPEDAGOGIA

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TEORIA E PRÁTICA DA NEUROPSICOPEDAGOGIA – prova – pós em educação
QUESTÃO 1
De acordo com Miguel e Cardoso (2012), quais as principais características que apresenta o aluno com o Transtorno do Espectro Autista?
a )
Desorganização, fala excessiva, boa interação social.
 
b ) correta
Movimentos repetitivos, interesse restrito, dificuldade em interação social.
c )
Dispersa com facilidade, tem dificuldade em concluir uma atividade pela falta de atenção, mudança repentina de humor.
d )
Presta atenção a vários estímulos ao mesmo tempo, sensibilidade auditiva, agressividade.
e )
Grande demonstração de afeto, boa comunicação verbal, agitação excessiva.
QUESTÃO 2
Embora o TDAH não seja considerado um transtorno de aprendizagem, na maioria dos casos ele vem como comorbidade desses transtornos, portanto, entendê-los acarreta o quê?
a )
Entender essas dificuldades não auxilia a elencar o conhecimento sobre ambos, dificulta a melhora no entendimento e, automaticamente, impossibilita a prática pedagógica escolar.
 
b ) correta
Entender essas dificuldades auxilia a elencar o conhecimento sobre ambos, promover a melhora no entendimento e, automaticamente, elevar a prática pedagógica escolar.
c )
Entender essas dificuldades auxilia na separação dos conhecimentos sobre ambos, promover a melhora no entendimento e na prática pedagógica escolar.
d )
Entender essas dificuldades dificulta o conhecimento sobre ambos, conturbando a melhora no entendimento e, automaticamente, transtornando a prática pedagógica escolar.
e )
O TDAH é puro e não vem com comorbidades, portanto não há necessidade e entendê-lo no ambiente escolar.
QUESTÃO 3
Saviani (2001) afirma que o papel do professor no processo de inclusão é fundamental, uma vez que ele é o mediador do processo ensino/aprendizagem. Por que é de suma importância o trabalho do professor nesse contexto?
 
a ) correta
O professor tem em suas mãos um grande leque de possibilidades de mediação e intervenção, uma vez que ele é o conhecedor do processo de ensinar e aprender, cabe a ele buscar novas estratégias e metodologias, conhecer e se aprimorar no que for necessário para atender inclusivamente seus alunos, independente de órgãos públicos.
b )
O professor só conseguirá fazer algo pelos seus alunos se tiver um apoio dos órgãos governamentais dando-lhe verbas o suficiente para trabalhar. Quando não há ajuda dos órgãos responsáveis não tem o que professor fazer.
c )
O professor é o grande conhecedor do funcionamento de sala de aula, como se deve ensinar e como o aluno aprende, porém isso se afirma somente com alunos ditos "normais", ou seja, aqueles que não apresentam nenhuma dificuldade, quando falado em deficiências já não é mais da alçada do professor essa mediação, mas dos profissionais de escolas de atendimento especial.
d )
O professor não tem conhecimento e nem habilidade para atender as crianças, não cabe a ele tomar a frente das situações de inclusão, cabe somente atendê-las em suas aulas, adequando o que for possível, mas sem arcabouço para mudar a prática das salas de aulas.
e )
Essa é uma afirmação errônea uma vez que o professor é somente um mero mediador e não cabe a ele tamanha responsabilidade, e sim ao sistema governamental.
QUESTÃO 4
Qual a importância das adaptações curriculares?
a )
Não é importante ter adaptação curricular, uma vez que já foi comprovado que o método tradicional é mais eficaz.
 
b ) correta
Para organizar novas metodologias de ensino, levando em consideração as dificuldades individuais de cada aluno, promovendo, assim, qualidade de ensino e aprendizagem.
c )
Organizar as aulas, tornando-as mais fáceis para os alunos que possuam algum tipo de deficiência.
d )
Promover um preconceito dos próprios alunos para com a adaptação para um colega em específico.
e )
Para cumprir a lei, que indica adaptações para quem necessita.
QUESTÃO 5
Por que o professor deve estar atento a tudo o que possa perpassar sua sala de aula?
a )
Para que as mudanças que fizer sejam sempre para separar os melhores.
b )
Para cumprir a legislação.
 
c )correta
Para que essa mudança que fizer seja sempre para melhor, para o desenvolvimento pleno.
d )
Para que as mudanças que fizer sejam sempre para homogeneizar o ambiente.
e )
Para que essa mudanças que fizer sejam sempre para formar grupos de mesma dificuldade.
QUESTÃO 6
O Transtorno do Espectro Autista necessita de muitas intervenções, de diferentes profissionais, visando a melhoria na qualidade de ensino e de vida desse sujeito. Algumas terapias são de suma importância e devem desenvolver alguns quesitos importantes. Quais aspectos a neuropsicopedagogia desenvolve na pessoa com TEA?
a )
Na melhora da qualidade de comunicação.
 
b ) correta
No desenvolvimento da aprendizagem, principalmente escolar.
c )
No desenvolvimento das habilidades cognitivas, físicas e motoras.
d )
Nos problemas emocionais
e )
Nos problemas comportamentais.
QUESTÃO 7
As diretrizes para educação especial trazem a Resolução n. 2/2001, que especifica sobre a forma como deve ser essa inclusão escolar. Assinale a alternativa que traz essa resolução:
 
a ) correta
Os sistemas de ensino devem matricular todos os alunos, cabendo às escolas organizar-se para o atendimento aos educandos com necessidades educacionais especiais, assegurando as condições necessárias para a educação de qualidade para todos.
b )
Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado na escola regular, para atender às peculiaridades da clientela de educação especial.
c )
O atendimento educacional será feito em classes, escolas ou serviços especializados, sempre que, em função das condições específicas dos alunos, não for possível a sua integração nas classes comuns do ensino regular.
d )
Entende-se por educação especial, para os efeitos dessa Lei, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos portadores de necessidades especiais.
e )
 A oferta da educação especial, dever constitucional do Estado, tem início na faixa etária de zero a seis anos, durante a educação infantil.
QUESTÃO 8
Uma grande aliada dos professores e equipe pedagógica no fazer da inclusão são as adaptações curriculares. Quais os principais objetivos das adaptações curriculares de acordo com o MEC?
a )
As adaptações são algo utópico pois em geral as escolas não têm recursos o suficiente para adaptar o ambiente físico, ficando, assim, somente nas palavras.
b )
As adaptações são aquelas que necessitam de mudanças no ambiente físico, não tendo nenhum objetivo em conteúdos.
c )
As adaptações são somente os conteúdos programáticos previstos no currículo da escola, formulando avaliações diferenciadas para os alunos que necessitam.
 
d ) correta
As adaptações são em relação ao currículo pedagógico, que deve conter metodologias diferenciadas, além da participação integral do educando no meio escolar.
e )
As adaptações são meramente burocráticas, uma vez que não têm obrigatoriedade dentro do ambiente escolar.
QUESTÃO 9
Conforme ressaltam Bock, Furtado e Teixeira (2008), a psicologia transforma a aprendizagem em um processo a ser investigado pela ciência. Por que a psicologia escolar é tão importante?
a )
O psicólogo não tem habilitação para atuar no ambiente escolar.
b )
Ela tem como forma de atuar na prevenção e identificação de problemas relacionados à linguagem oral e escrita, voz e audição, além de auxiliar professores nos distúrbios relacionados à linguagem
c )
Ela tem a função de entender, auxiliar e organizar metodologias adequadas de identificação através de testes e intervenções individuais.
d )
Ela traz a compreensão de como perceber e tratar qualquer problema relacionado à aprendizagem, atendendo aos alunos em salas especiais.
 
e ) correta
Pois ela traz uma gama grande de conhecimentos sobre desenvolvimento humano e patologias psicológicas, além de auxiliar professores e pais no melhor encaminhamento e em técnicas de intervençãocom os sujeitos.
QUESTÃO 10
A multidisciplinaridade é importante quando falamos de alunos que possuem necessidades educacionais especiais. Mas por que é importante uma equipe multidisciplinar?
a )
 Para que cada profissional perceba e trabalhe individualmente com cada criança, não necessitando de compartilhamento de informações.
b )
 É errônea essa ideia de multidisciplinaridade, pois se trata de um trabalho mais complicado.
c )
 Não há necessidade de uma equipe multidisciplinar, apenas um profissional é capaz de perceber e adequar o que for necessário ao sujeito.
 
d ) correta
 Para que perceba as principais dificuldades e se deem os encaminhamentos corretos, abordando a melhor forma de aprender de cada sujeito.
e )
 A multidisciplinariedade só é importante em casos graves de deficiências.