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UNIP 
Curso: Pedagogia 
Semestre: 1º 
Período: Manhã 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna Ramos De 
Melo 
R.A:D804CG0 
Comprovante: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA: 12/08/18 
 
 
EVENTO: LIVRO 
 
“O PEQUENO 
PRINCIPE” 
 
 
 
CARGA HORÁRIA: 
5:00 
Resumo: 
O autor do livro é o personagem principal da história, que assume também o papel de 
narrador, contando sobre o fatídico dia em que o seu avião teria caído no meio do deserto do 
Saara. Lá, o personagem principal adormece e, ao acordar, se depara com o Pequeno Príncipe, 
que pede para que ele desenhe um cordeiro numa folha de papel. O protagonista é frustrado 
em relação aos seus desenhos, pois nunca ninguém conseguia interpretar as suas artes da 
forma correta. Ao longo da história, o Pequeno Príncipe vai narrando as suas aventuras para o 
protagonista. O jovem estaria à procura de um carneiro para comer as árvores que estariam 
crescendo em excesso em sua terra, um asteroide conhecido por B 612, que teria apenas uma 
rosa vermelha e três vulcões, sendo um deles inativo. Ao ouvir as aventuras do Pequeno 
Príncipe, o protagonista vai percebendo como as pessoas deixam de dar valor as pequenas 
coisas da vida conforme vão crescendo. 
Relatório: 
 
O livro do "Pequeno Príncipe" nos relata sobre a perda da inocência e fantasia ao longo 
dos anos, conforme as pessoas vão crescendo e abandonando a infância. 
Como futuros docentes temos que estar aptos para lhe dar com este processo. 
 
 
 
 
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UNIP 
Curso: Pedagogia 
Semestre: 1º 
Período: Manhã 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna Ramos 
De Melo 
R.A:D804CG0 
Comprovante: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA: 14/10/18 
 
EVENTO: LIVRO 
“QUANDO NINGUEM 
EDUCA” 
 
CARGA HORÁRIA: 
5:00 
Resumo: 
 
 A crise na educação brasileira é clara. A baixa qualidade das 
aprendizagens, a estagnação do desempenho escolar nos testes padronizados, 
a pouca relevância do aumento dos anos de estudo na vida do aluno, a 
crescente evasão escolar em todos os níveis, o aumento da distorção idade-
série e tantos outros problemas são evidências disso. Mas onde se localizam 
as raízes teóricas da atual crise educacional que vivemos? Neste livro, o 
professor Ronai Rocha se dedica a desvendar e a compreender o pensamento 
teórico dominante no cenário educacional e pedagógico brasileiro. O autor 
realiza um movimento esclarecedor sobre as raízes da reflexão sobre educação 
no país, que incidem até hoje na formação de nossos professores. E mostra 
como uma maneira peculiar de ler Paulo Freire afeta o ensino no Brasil. 
Relatório: 
Esse livro agregou muito na parte dos desafios da educação. O professor Ronai 
Rocha se dedica a desvendar e a compreender o pensamento teórico dominante no 
cenário educacional e pedagógico brasileiro. O autor realiza um movimento esclarecedor 
sobre as raízes da reflexão sobre educação no país, que incidem até hoje na formação de 
nossos professores. 
 
 
 
 
 
 
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Curso: Pedagogia 
Semestre: 2º 
Período: Mnahã 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna Ramos 
De Melo 
R.A:D804CG0 
Comprovante: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA: 07/02/19 
 
 
EVENTO: LIVRO 
“PEDAGOGIA DO 
OPRIMIDO” 
 
 
CARGA HORÁRIA: 
5:00 
Resumo: 
Os opressores agem sobre os oprimidos impondo-lhes sua consciência, suas 
ideias, suas vontades. Exploram, violentam, desumanizam os outros e, ao mesmo 
tempo, se desumanizam nessa desumanização. 
Os oprimidos, por sua vez, hospedam os opressores em si mesmos, já não se veem 
como sujeitos da sua própria história, dos acontecimentos do mundo, muitas vezes 
acreditando (sendo levados a acreditar) no destino ou na vontade de Deus como 
explicação para sua miséria, para seu sofrimento, para as injustiças de que são 
vítimas. Também podem se identificar com os opressores, querendo se tornar iguais 
a eles, atraídos por seu padrão de vida. 
Relatório: 
O que o livro relata acontece sempre, e principalmente dentro das escolas nos 
como futuros educadores devemos nos preparar para ensinar nossos alunos a 
pensarem, terem identidade a não aceitarem situações que vivem mais sempre 
buscar o melhor e se superar a cada dia. 
 
 
 
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Curso: Pedagogia 
Semestre: 1º 
Período: Manhã 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna Ramos 
De Melo 
R.A:D804CG0 
Comprovante: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA:27/10/18 
 
 
EVENTO: LIVRO 
“PEDAGOGIA 
DA 
SOLIDARIEDADE” 
 
 
CARGA HORÁRIA: 
5:00 
Resumo: 
 
No livro Pedagogia da solidariedade, Paulo Freire expõe não só suas ideias 
e seus ideais, mas nos leva a refletir que sem uma pedagogia crítica, voltada para o 
aperfeiçoamento dessa virtude em cada um de nós, não podemos construir um 
mundo mais bonito e verdadeiramente democrático, no qual a solidariedade possa 
ter um lugar privilegiado. Nova edição, ampliada, revista e com novo projeto gráfico. 
Relatório: 
O livro Pedagogia da solidariedade nos traz aperfeiçoamentos para nos 
futuros docentes diálogos que o compões Paulo Freire, ao dizer a sua palavra, ao 
expor as suas ideias com extremo cuidado ético, epistemológico e político, não nos 
deixa dúvidas de que sem uma pedagogia crítica, voltada para o aperfeiçoamento, 
em cada um de nós, da virtude da solidariedade, não podemos construir um mundo 
mais bonito e verdadeiramente democrático. 
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Curso: Pedagogia 
Semestre:1º 
Período: manhã 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna Ramos 
De Melo 
R.A:D804CG0 
Comprovante: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA:17/08/18 
 
 
 
EVENTO: FILME 
“EXTRAORDINÁRÍO” 
 
 
 
 
 
CARGA HORÁRIA: 
4:00 
Resumo : 
O filme nos fala sobre um garoto chamado August Pullman de 10 anos que 
nasceu com uma deformidade no rosto. Depois de muito tempo sendo educado em 
casa, pela mãe, Auggie começa a frequentar uma escola. A fase de adaptação, difícil 
para qualquer criança, é mais desafiadora para alguém que é discriminado pela 
aparência, como o caso do menino. Contudo, ele não é um garoto comum. Apesar 
de ter apenas 10 anos, o menino é um personagem cheio de sabedoria, que vai 
crescendo rodeado de amor e de bons conselhos da família. A história se foca na 
sua trajetória de evolução, mostrando aquilo que o garoto ensinou aos outros e 
também aquilo que foi aprendendo com eles. Quando regressa da escola pela 
primeira vez, Auggie chora porque os meninos fizeram comentários sobre as marcas 
no seu rosto. Isabel mostra suas rugas para o filho e fala que elas, como as cicatrizes 
do menino, contam as histórias daquilo que viveram até ali. No entanto, são os 
sentimentos que vão ditar o destino de cada um: O coração é o mapa que nos mostra 
onde vamos, o rosto é o mapa que mostra onde estivemos. 
Relatório: 
 
O filme traz uma preparação para professores, a lhe dar com diferenças de 
crianças dentro da sala de aula. Um menino ter uma fisionomia diferente, Auggie 
Pullman sempre foi encarado com desconfiança e até com desprezo pelos outros 
garotos. Eles costumavam fazer comentários bastante maldosos e piadas sobre a 
sua aparência, e infelizmente temos que lhe dar com esses tipos de situações, o 
docente deve estar preparado para intervir e incluir o aluno. 
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Curso: Pedagogia 
Semestre: 1º 
Período:manhã 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna Ramos 
De Melo 
R.A:D804CG0 
Comprovante: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA:02/09/18 
 
 
 EVENTO: FILME 
“TERRITÓRIO 
DO BRINCAR” 
 
 
CARGA HORÁRIA: 
4:00 
Resumo: 
 
A educadora Renata Meirelles e o documentarista David Reeks percorrem 
diversas regiões brasileiras, incluindo comunidades rurais, indígenas, quilombolas, 
grandes metrópoles, localidades no sertão e no litoral, revelando o país através dos 
olhos das crianças e realizando um trabalho de escuta, intercâmbio de saberes, 
registro e difusão da cultura infantil. 
São inúmeros registros de brinquedos e brincadeiras de regiõesbrasileiras, diversas 
manifestações populares onde a criança tem uma participação efetiva. Com o 
resultado desse Projeto está sendo produzido um filme de longa metragem, duas 
séries para televisão, dois filmes de curta metragem para educadores, três livros e 
uma exposição itinerante. 
Relatório: 
 
Este filme nos mostrar a honrar e cuidar das crianças através do brincar. O 
Território do Brincar é um trabalho de pesquisa, documentação e sensibilização 
sobre a cultura da infância e sua expressão mais genuína: o brincar. Uma realização 
do Instituto Alana, que tem como missão Honrar a Criança. 
 
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Curso: Pedagogia 
Semestre:1º 
Período: manhã 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna Ramos 
De Melo 
R.A:D804CG0 
Comprovante: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA: 10/09/18 
 
 
EVENTO: FILME 
“TARJA 
BRANCA” 
 
 
 
 
CARGA HORÁRIA: 
4:00 
Resumo: 
A cultura popular é uma chance de se ter uma segunda infância é raro 
encontrar algum adulto que não se comova ao ver a beleza das crianças brincando. 
Por um instante, bate saudades da leveza do mundo lúdico e de brincadeiras que 
geralmente é universo infantil. Mas isso logo passa, afinal, crescer traz grandes 
responsabilidades e não se pode perder tempo com coisas que não são serias. É 
exatamente isso que o documentário Tarja branca relata. filme intercala saborosas 
imagens de brincadeiras e de manifestações populares brasileiras com entrevistas 
com artistas, pesquisadores, psicólogos, psicanalistas, terapeutas, pedagogos, 
etnomusicologia e brincantes em geral. Os depoimentos de José Simão, do 
multiartista Antônio Nóbrega, do escritor Marcelino Freire e do músico e ator Wandi 
Doratiotto se equilibram com os depoimentos de estudiosos e pesquisadores e de 
personagens comuns que brincam a cultura popular, como é o caso de Geraldo 
Antonio da Silva, capitão da Congada Guarda de Moçambique, de Belo Horizonte. 
Relatório: 
O filme Tarja branca nos diz que as brincadeiras infantis fazem parte de nossa 
formação social, intelectual e afetiva. Por elas nos socializamos, nós definimos e 
introjetamos muitos dos hábitos culturais da vida adulta. Todos brincamos na 
infância e no brincar fomos livres e felizes. 
 
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Curso: Pedagogia 
Semestre: 1º 
Período: manhã 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna Ramos 
De Melo 
R.A:D804CG0 
Comprovante: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA: 17/09/18 
 
 
EVENTO: FILME 
“O AMOR É 
CONTAGIOSO” 
 
CARGA HORÁRIA: 
4:00 
Resumo: 
O carinhoso e misterioso Patch é doutor da alegria, profissão abençoada, que 
leva alegria aquelas crianças com doenças terminais, mas a sua inovação vai parar 
na justiça e a luta por salvar o sorriso de uma criança é maior do que parece. Neste 
belo filme. Robin Williams está nada mais nada menos do que sensacional, consegue 
nos alegrar e nos fazer sorrir muitas vezes com suas palhaçadas e piadas. O filme é 
engraçado, mas ao mesmo tempo dramático e muito emocionante, de levar as 
lágrimas muitas vezes. Afinal os doutores da alegria foram criados para conseguir 
tirar um sorriso de onde só vem doença e notícias piores ainda, ele consegue ver a 
vida onde os médicos só veem morte. Patch Adams é uma verdadeira lição de vida 
e de filme drama alegre. Merecia ao menos uma indicação ao Oscar de ser humano. 
 
 
Relatório: 
Esse filme nos mostra a superação de um improvável, que lutou para ser um 
médico. Hunter Adams (Robin Williams) voluntariamente se interna em um sanatório. 
Ao ajudar outros internos, descobre que deseja ser médico, para poder ajudar as 
pessoas. Deste modo, sai da instituição e entra na faculdade de medicina. Seus 
métodos poucos convencionais causam inicialmente espanto, mas aos poucos vai 
conquistando todos, com exceção do reitor, que quer arrumar um motivo para 
expulsá-lo, apesar dele ser o primeiro da turma. 
 
 
 
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Curso: Pedagogia 
Semestre:1º 
Período:Manhã 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna Ramos 
De Melo 
R.A:D804CG0 
Comprovante: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA: 30/09/18 
 
EVENTO: FILME 
“ALÉM DA SALA DE 
AULA” 
 
 
 
 
CARGA HORÁRIA: 
4:00 
Resumo: 
Além da sala de aula é um filme norte americano, baseado em fatos reais: 
conta a história de uma professora (Stacey Bess) que desde pequena queria lecionar. 
Ela consegue seu primeiro emprego em um novo programa de ensino para crianças 
sem teto.Ao chegar ao abrigo ela se sente completamente desanimada, devido ao 
clima hostil, e vários outros problemas, como a diferença de idade entre as crianças, 
a má alimentação e a falta de carteiras e livros, além dos roubos dos poucos recursos 
que o abrigo tinha. No começo ela queria desistir, mas ao conhecer melhor as 
crianças ela decide continuar, ela vai em busca de recursos para a escola, sem 
sucesso ela mesma compra alguns materiais para deixar a sala mais agradável para 
ensinar as crianças. 
Relatório: 
O filme é um exemplo de dedicação, amor, mais principalmente uma lição de 
superação e esperança. Nos mostra que é possível mudar a vida de uma criança e 
uma família carente, o professor tem o poder de mudar a história de uma criança, e 
faz um papel muito importante na vida de uma. 
 
 
 
 
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Curso: Pedagogia 
Semestre: 2º 
Período: manhã 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna Ramos 
De Melo 
R.A:D804CG0 
Comprovante: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA: 18/02/19 
 
 
EVENTO: FILME 
“ESCRITORES DA 
LIBERDADE” 
 
CARGA HORÁRIA: 
4:00 
Resumo: 
 Lançado em agosto de 2007, o filme, baseado em fatos reais, Escritores da 
Liberdade, foi um sucesso de público e crítica. A história gira em torno da 
necessidade da criação de vínculos sociais em sala de aula. O roteiro, assinado por 
Richard Lavagranese e Erin Gruwell, fala sobre os desafios enfrentados pela 
professora recém-formada Erin Gruwell com seus desobedientes alunos e a 
possibilidade de mudança através da educação.O filme é baseado no livro best-seller 
The Freedom Writers Diaries, que reúne os relatos da professora e dos seus alunos. 
Relatório: 
O filme nos mostra a dificuldades que um professor recém-formado, enfrenta 
ao chegar em sala de aula. Um período de adaptação. Assim aprendendo lidar com 
situações que será preciso enfrentar e resolver. 
 
 
 
 
 
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Curso: Pedagogia 
Semestre: 2º 
Período: Manhã 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna Ramos 
De Melo 
R.A:D804CG0 
Comprovante: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA: 03/03/19 
 
 
EVENTO: FILME 
“ENTRE OS 
MUROS DA 
ESCOLA” 
 
CARGA HORÁRIA: 
4:00 
Resumo: 
O filme “Entre os muros da escola” retrata a rotina comum de uma escola 
francesa, explorando as relações interpessoais e profissionais que ocorrem dentro 
da sala de aula: professores mais antigos orientando os mais novos (sobre as normas 
e os alunos, quem é ou não é comportado), castigos e punições, rotina, entre outras 
coisas do gênero. Não é nada do que nós, educadores, já não estejamos 
acostumados a ver diariamente. Aliás, o que espanta é a total similaridade de 
estrutura, mesmo num país distante e com uma cultura diferente (apesar de 
ocidental). Cenas do filme que retratam jovens no intervalo escolar, conversas 
paralelas, alunos que sentam no fundo de classe e se distraem da aula, além do 
papel dos professores (como figuras de autoridade, sem qualquer tipo de relação 
amistosa com os alunos) e instituições como os conselhos disciplinares e de classe 
são comuns, mesmo aqui no Brasil. 
Relatório: 
O filme trata de um problema comum em várias escolas, em diversos países: 
como deve ser o diálogo entre professores e alunos. Por mais boa-vontade que 
tenham, os professores e os colegas muitas vezes perdem a calma, o que é natural, 
dada a agressividade e o desinteresse de boa parte dos alunos. Salvam-se as 
exceções, é claro, dos alunos educados e interessados. Foi interessante abordar a 
diversidadeétnica e cultural dos alunos, originários . 
 
 
 
 
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Curso: Pedagogia 
Semestre: 2º 
Período: Manhã 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna Ramos 
De Melo 
R.A:D804CG0 
Comprovante: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA: 02/04/19 
 
 
 EVENTO: FILME 
“O MILAGRE DE 
ANNA 
SULLIVAN” 
 
 
CARGA HORÁRIA: 
4:00 
Resumo : 
 
A incansável professora Anne Sullivan tenta fazer com que Helen Keller, uma 
garota cega, surda e muda, se adapte e entenda o mundo que a cerca. Para isso, 
entra em confronto com os pais da menina que, por piedade, a tratam de forma 
mimada. 
Relatório: 
 
O Milagre de Anne Sullivan mostra que o impossível depende muito de como 
essa palavra é interpretada. Anne Sullivan não desistiu porque acreditava na 
capacidade de Helen em aprender. Talvez o mais chocante dessa história, não seja 
uma menina surdocega conseguir aprender a se comunicar ou o esforço da 
professora em não desistir de apresentar o mundo à Helen, mas sim o fato de que 
para muitas pessoas seja necessário assistir a um filme para entender que milagres 
acontecem quando as pessoas renunciam a si mesmos em prol de ajudar o próximo. 
 
 
 
 
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Curso: Pedagogia 
Semestre:2º 
Período: Manhã 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna Ramos 
De Melo 
R.A:D804CG0 
Comprovante: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA: 21/04/19 
 
 
EVENTO: FILME 
“ESTRELA DA 
TERRA” 
 
 
CARGA HORÁRIA: 
4:00 
Resumo: 
Assistimos o filme dentro da sala de aula, em aula com a professora: Viviane 
França Na escola onde estuda o ensino é tradicional tendo com uma professora 
autoritária e arrogante perante as dificuldades de Ishaan. Certo dia, a diretora da 
escola chamou a família de Ishaan relatando que o educando não acompanha as 
aulas e quando pede para fazer alguma leitura ele relata que as letras são 
dançarinas, a diretora e o pai entendem isso como um problema, caso de 
indisciplina, por este motivo Ishaan sai da escola para estudar em um colégio interno, 
a mãe fica muito abalada mais aceita, o menino fica deprimido por ficar longe de sua 
família. No internato Ishaan longe de sua casa começa dar sinais de desestimulo 
perante o estudo, até sua paixão pela pintura é deixada de lado por um tempo. Os 
professores do internato são rigorosos, não aceitam erros e muitos chegavam a 
humilhar Ishaan, porém com a chegada de um professor substituto de artes o qual 
tem em sua metodologia a criatividade de expressão o dinamismo, percebe de 
imediato que Ishaan tinha algum problema pois não desenhava e nem se 
comunicava, ficava triste e distante. 
Relatório: 
O professor tem o dom de mudar a vida de um aluno. Com amor, carinho, 
dedicação e paciência, ele descobriu a inteligência da criança e conseguiu 
desenvolve-lo, mudar o pensamento dela de si próprio. 
 
 
 
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Curso: Pedagogia 
Semestre: 2º 
Período: Mnahã 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna Ramos 
De Melo 
R.A:D804CG0 
Comprovante: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA:08/05/19 
 
 
EVENTO: FILME 
“UMA VIAGEM 
INESPERADA” 
 
 
CARGA HORÁRIA: 
4:00 
Resumo: 
Baseado em uma história verdadeira, Corinne é uma mãe solteira de gêmeos 
de 5 anos de idade, Steven e Phillip, que são autistas. Funcionários da escola 
pública ameaçam retirá-los da escola devido ao seus comportamentos, mas através 
de terapia, os meninos são capazes de fazer grandes avanços. Quando Corrine 
descobre que seus dois filhos gêmeos são autistas, ela fica inconformada a princípio, 
mas acaba aceitando o veredito. Ela então conta ao marido sobre o fato, e ele lhe 
diz que não quer lidar com o problema do autismo. Por isso, Corrine o abandona, e 
passa a criar os meninos sozinha. Ela os coloca numa escola e não informa sobre 
problema dos meninos. Mas a atitude estranha das crianças faz com que os 
professores a acusem de maus tratos e, quando Corrine conta a verdade, eles a 
mandam procurar outra escola. Finalmente, graças ao apoio incondicional da mãe, 
as crianças conseguem superar as dificuldades impostas pela doença. 
Relatório: 
A superação é inacreditável e o sucesso dos garotos vai além do esperado. 
Definitivamente o amor ultrapassa os limites da realidade e a Missão é duplamente 
especial. Nos motiva a querer ser a diferença na vida dos nossos alunos e em uma 
escola. 
 
 
 
 
 
 
 
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Curso: Pedagogia 
Semestre: 3º 
Período: manhã 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna Ramos 
De Melo 
R.A:D804CG0 
Comprovante: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA: 13/09/19 
 
 
EVENTO: FILME 
A ONDA 
 
 
 
CARGA HORÁRIA: 
4:00 
Resumo: 
Assistimos o filme dentro da sala em uma aula filosofia da educação, 
ministrada pelo professor Edi. A Onda conta a história de um projeto conduzido por 
um professor do ensino médio que tem uma semana para explicar para os alunos a 
realidade e as implicações de um regime fascista. Alterando radicalmente as regras 
e os modos de funcionamento da classe, Rainer Wenger instaura uma espécie 
de sistema ditatorial no qual detém o poder absoluto. O movimento começa a se 
espalhar e vai gerando consequências cada vez mais violentas. 
 
Relatório: 
O filme apresenta uma situação muito comum atualmente: uma juventude 
descrente com o futuro que, por não enxergar uma identificação com a política, pode 
se deixar levar por alternativas de governo. E o professor tem o poder de enfluenciar 
as escolhas dos alunos e faze-los refletir. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Curso: Pedagogia 
Semestre: 3º 
Período: Manhã 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna Ramos 
De Melo 
R.A:D804CG0 
Comprovante: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA:10/09/19 
 
 
 
EVENTO: FILME 
“UMA LIÇÃO DE 
VIDA” 
 
 
 
 
CARGA HORÁRIA: 
4:00 
Resumo: 
Uma emocionante história de superação baseada em fatos reais. Um africano 
de 84 anos luta para receber educação básica e se alfabetizar. Ele é admitido em 
uma escola de pré-escolares e, entre crianças de seis anos e um professor dedicado, 
ultrapassa os limites de um passado colonial e violento. 
Relatório: 
O filme é inspirador, particularmente para os que desanimam diante dos 
obstáculos, é emocionante, sem precisar apelar para o sentimentalismo, é histórico, 
pois conta parte da história que pertence a toda humanidade, e, é também 
provocador, pois nos faz refletir sobre diferentes temas. 
 
 
 
 
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UNIP 
Curso: Pedagogia 
Semestre: 2º 
Período:Manhã 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna Ramos 
De Melo 
R.A:D804CG0 
Comprovante: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA: 30/05/19 
 
EVENTO: LIVRO 
“APRENDIZADO E 
DESENVOLVIMENTO 
UM PROCESSO-SOCIO 
HÍSTORICO” 
 
CARGA HORÁRIA: 
5:00 
Resumo: 
 
Este livro apresenta um estudo das ideias de Vygotsky, tratando da 
Importância dada à cultura e a Linguagem na constituição do ser humano, o autor 
explora as relações entre desenvolvimento e aprendizado, pensamento e linguagem 
e aspectos biológicos e culturais do funcionamento psicológico. 
Para Vygotsky, a aprendizagem sempre inclui relações entre pessoas. Ele defende 
a ideia de que não há um desenvolvimento pronto e previsto dentro de nós que vai 
se atualizando conforme o tempo passa. O processo de apropriação do 
conhecimento se dá nas relações reais do sujeito com o mundo. Vygotsky distingue 
dois tipos de conceitos: o primeiro é o cotidiano e prático, desenvolvidos nas práticas 
das crianças no cotidiano, nas interações sociais; o segundo é o cientifico, adquiridos 
por meio de ensino, pelos processos deliberados de instrução escolar. 
 
Relatório: 
Os livros de Vygotsky agrega muitos conhecimentos para a vida academica 
de um futuro pedagogo. Este trata a importancia da cultura e linguagem na 
contrução do ser humano, pensamentos. 
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UNIP 
Curso: Pedagogia 
Semestre:2º 
Período: manhã 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna Ramos 
De Melo 
R.A:D804CG0 
Comprovante:DATA: 17/06/19 
 
 
EVENTO: LIVRO 
“CONSTRUTIVISMO 
NA SALA DE AULA” 
 
 
 
CARGA HORÁRIA: 
5:00 
Resumo: 
O livro tem por base a fala de uma criança quando questionada sobre como 
conseguiu ser aprovada na 1ª série, após haver revelado grandes dificuldades no 
processo de alfabetização. É um estudo que faz a relação entre essa fala da criança 
e o Construtivismo. Aborda conceitos de Piaget e de pesquisadores sobre o 
Construtivismo, que fornecem dados para se compreender o sujeito que aprende. 
“Aprender é construir”. A aprendizagem contribui para o desenvolvimento na medida 
em que aprender não é copiar ou reproduzir a realidade. Para a concepção 
construtivista, aprendemos quando somos capazes de elaborar uma representação 
pessoal sobre um objeto da realidade ou conteúdo que pretendemos 
aprende procurar-se-á aqui encontrar nessa frase conceitos do Construtivismo 
dentro de cada parte dela. O aluno, ao ser questionado sobre como conseguira se 
aprovado, dando uma definição bem abrangente, que envolve desde a elaboração 
do processo até como conseguiu chegar ao final, dentro de sua sabedoria ingênua 
e simples. 
Relatório: 
 Para a concepção construtivista, aprendemos quando somos capazes de 
elaborar uma representação pessoal sobre um objeto da realidade ou conteúdo que 
pretendemos aprende procurar se aqui encontrar nessa frase conceitos do 
Construtivismo dentro de cada parte dela. E dentro de sala de aula somos os 
mediadores do conhecimento. 
 
 
 
 
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UNIP 
Curso: Pedagogia 
Semestre: 3º 
Período: 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna Ramos 
De Melo 
R.A:D804CG0 
Comprovante: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA:23/09/19 
 
 
EVENTO: LIVRO 
“PEDAGOGIA DA 
AUTONOMIA“ 
 
 
CARGA HORÁRIA: 
5:00 
Resumo: 
Paulo Freire nos ensina a ensinar partindo do ser professor, ele reflete sobre 
saberes necessários à prática educativo, crítica, fundamentados numa ética 
pedagógica e uma visão de mundo alicerçadas em rigorosidade, pesquisa, 
criticidade, risco, humildade, bom senso, tolerância, alegria, curiosidade, esperança, 
competência, generosidade, disponibilidade... molhadas pela esperança. Autonomia 
que faz da própria natureza educativa. Sem ela não há ensino, nem aprendizagem. 
 
Relatório: 
Em Pedagogia da Autonomia, Paulo Freire ensina como os professores 
devem ensinar os alunos a serem Seres Mais, criando uma ação 
transformadora. Para isso, explica sobre a ética crítica, a competência 
científica e a amorosidade autêntica, com base em engajamento político. 
Depois de ler o livro, você saberá sobre como deve ser a formação de um 
educador e como uma boa relação com o educando é importante. 
 
 
 
 
 
 
 
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UNIP 
Curso: Pedagogia 
Semestre:3º 
Período: Manhã 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna Ramos 
De Melo 
R.A:D804CG0 
Comprovante: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA: 17/10/19 
 
 
 
EVENTO: LIVRO 
“EU SOU MALALA” 
 
 
 
 
 
 
CARGA HORÁRIA: 
5:00 
Resumo: 
O livro “Quem é Malala” em outubro de 2012, quando foi baleada por 
extremistas do Talibã por insistir no direito das mulheres à educação. Mas Malala 
não é apenas um símbolo de luta por uma causa nobre. É uma personalidade 
excepcional, criada num ambiente rodeado por adversidades impensáveis ao leitor 
de países habituados à democracia. Eu sou Malala conta a história de uma menina 
que, aos dezesseis anos, foi convidada a dirigir-se ao mundo em um discurso na 
sede das Nações Unidas, em Nova York. Apesar de seus poucos anos de vida, sua 
trajetória condensa os impasses de uma família exilada pelo terrorismo global e os 
obstáculos à valorização da mulher no mundo muçulmano.Nascida em 1997 no 
Paquistão, filha mais velha de um dono de escolas particulares e de uma mulher 
analfabeta, Malala sempre foi apaixonada pelos estudos. Mas seu aprendizado foi 
ameaçado ainda na infância, quando o Talibã tomou poder na região em que sua 
família vivia e proibiu meninas de irem à escola. Primeiro usando um pseudônimo e 
depois revelando a identidade, Malala deu relatos e entrevistas à imprensa 
internacional defendendo o direito das meninas paquistanesas à educação, e se 
tornou alvo do Talibã. Um membro do grupo atirou nela dentro de um ônibus escolar 
quando a garota tinha 15 anos, em 2012, e Malala quase morreu. Desde então, ela 
mora na Inglaterra com a família, e continua falando e buscando apoio para que 
crianças do mundo todo tenham garantido o direito à educação – movimento que lhe 
rendeu, em 2014, o Prêmio Nobel da Paz. 
Relatório: 
A história de Malala renova a crença na capacidade de uma pessoa de inspirar 
e modificar o mundo. Uma luta pela Educação, pelos direitos de poder adquirir 
conhecimentos. 
 
 
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UNIP 
Curso: Pedagogia 
Semestre: 4º 
Período:Manhã 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna Ramos 
De Melo 
R.A:D804CG0 
Comprovante: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA:04/03/20 
 
 
EVENTO: LIVRO 
“ALFABETIZAÇÃ
O E 
LETRAMENTO” 
 
 
CARGA HORÁRIA: 
5:00 
Resumo: 
No livro Alfa No livro Alfabetização: a questão dos métodos, Magda Soares busca 
discutir, a partir de sua trajetória de anos em educação e ancorada em pesquisas e 
trabalhos, a polêmica questão dos métodos de alfabetização no sentido de vislumbrar 
respostas acerca da aprendizagem das habilidades de leitura e escrita de crianças. 
A singularidade deste apanhado é visível, no qual a autora envereda-se por áreas 
diversas com vistas a nortear o problema histórico da alfabetização no cenário 
brasileiro sem se afastar da realidade da sala da aula. Segundo a autora, a obra é 
fruto de inúmeras reflexões a respeito da escola pública, não se tratando somente de 
mais um livro sobre alfabetização; nele, procura articular teoria e prática desse 
campo, para que se passe a pensar a alfabetização com método, e não em método 
de alfabetização, e para tal é imprescindível conhecer meandros, dificuldades, 
mudanças que se colocam ao longo do percurso, o que se diferencia, dessa maneira, 
do movimento feito com os convencionais e predeterminados métodos de 
alfabetização. Para ela, não é preciso eleger um ou outro método, e sim pensar num 
conjunto de conhecimentos que ressignifique o trabalho com a leitura e a escrita de 
modo que estas não sejam um fim em si mesmo. 
Relatório: 
Os conhecimentos que ressignifique o trabalho com a leitura e a escrita de 
modo que estas não sejam um fim em si mesmo. Alfabetização: a questão dos 
métodos, Magda Soares busca discutir, a partir de sua trajetória de anos em 
educação e ancorada em pesquisas e trabalhos, a polêmica questão dos métodos 
de alfabetização no sentido de vislumbrar respostas acerca da aprendizagem das 
habilidades de leitura e escrita de crianças. A singularidade deste apanhado é 
visível, no qual a autora envereda-se por áreas diversas com vistas a nortear o 
problema histórico da alfabetização no cenário brasileiro sem se afastar da realidade 
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da sala da aula. Segundo a autora, a obra é fruto de inúmeras reflexões a respeito 
da escola pública, não se tratando somente de mais um livro sobre alfabetização; 
nele, procura articular teoria e prática desse campo, para que se passe a pensar a 
alfabetização com método, e não em método de alfabetização, e para tal é 
imprescindível conhecer meandros, dificuldades, mudanças que se colocam ao 
longo do percurso, o que se diferencia, dessa maneira, do movimento feito com os 
convencionais e predeterminados métodos de alfabetização. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
: 
 
 
 
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UNIP 
Curso: Pedagogia 
Semestre: 3º 
Período: Manhã 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna Ramos 
De Melo 
R.A:D804CG0 
Comprovante: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA:20/10/19 
 
 
EVENTO: FILME 
“SOCIEDADE DOS 
POETAS MORTOS” 
 
CARGA HORÁRIA: 
4:00 
 
Resumo: 
O filme sociedadedos poetas mortos é um drama americano, rodado em 1989, 
dirigido por Peter Weir. Sua trama explora o conflito entre romantismo e realismo, e 
este está presente desde a cena inicial do filme até seu clímax trágico e seu desfecho 
apoteótico. Pela perspectiva de Todd, um jovem tímido e aterrorizado pelo medo de 
um possível fracasso em seu futuro e de seu colega de quarto Neil, um garoto genial 
e ambicioso, que é espancado pelo pai controlador, a película retrata a estrutura 
educacional inglesa e a relação unilateral entre a escola e seus estudantes. A 
história tem início quando a tradicional Academia Welton, e especialista em preparar 
seus estudantes para ingressarem em Havard e se tornarem futuros advogados e 
médicos, contrata um ex aluno e agora professor de literatura Jonh Keating. 
Contrariando a pedagogia inflexiva da Welton, o professor Keating inicia sua aula 
desconstruindo a ideia que sua turma tem sobre o que é poesia e os ensina o poder 
do “Carpe Diem”, expressão latina que significa “aproveite o dia”, fazendo uma dura 
crítica à sociedade que eles estavam inseridos, que já não conhecia os prazeres de 
viver a liberdade de fazer suas próprias escolhas. Em meio a atividades Sociedade 
excêntricas, o professor Keating faz com que os seus alunos passem a buscar o 
conhecimento, ao invés de simplesmente absorvê-lo. 
Relatório: 
 A história Keating que incentiva seus alunos a pensar de maneira própria, 
ensina seus alunos a terem identidades, e pensar mais em questões e a organizarem 
seus pensamentos, mas a direção da escola fica insatisfeita com a atuação dele, 
principalmente quando ele fala sobre a Sociedade dos Poetas Mortos. Os alunos 
gostam do novo professor e começam a superar seus medos e problemas. 
 
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UNIP 
Curso: Pedagogia 
Semestre: 3º 
Período: Manhã 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna Ramos 
De Melo 
R.A:D804CG0 
Comprovante: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA:18/08/19 
 
 
EVENTO: FILME 
“UMA MENTE 
BRILHANTE” 
 
CARGA HORÁRIA: 
4:00 
Resumo: 
O filme tem por objetivo destacar a história de um professor de matemática, 
o qual sofria de uma doença perturbadora, a esquizofrenia, ressalta ainda, a 
superação do professor enquanto profissional em uma universidade, pois os alunos 
achavam estranho determinados comportamentos de Jon Nash, pois muitas vezes 
ele tinha dificuldade em entender o que era real, isso era muito complicado, mas, 
através da psicoterapia individual encontrou ajuda e conseguiu levar a sua vida de 
aceitação, conviveu com sua doença e tornou-se brilhante em tudo dizendo “todo 
problema tem uma solução”. 
Relatório: 
Fazendo a análise do filme Uma mente brilhante, percebe-se que, o 
tratamento da esquizofrenia tem por finalidade o prolongamento da fase 
estabilização, todavia, em algumas vezes é difícil evitar recaídas, retornando à fase 
mais aguda da doença. Os sinais de recaída são os seguintes: agressividade ou 
medo, agitação, ideias estranhas, discurso sem nexo, descuido da higiene pessoal 
ou da aparência, abuso de álcool ou outras substâncias. Será preciso o doente fazer 
uma intervenção farmacológica precoce devido a diminuição dos internamentos. Um 
dos principais motivos da recaída é o cumprimento terapêutico não realizado pelo 
indivíduo, pelas razões de efeitos colaterais dos medicamentos, consumo de álcool 
ou drogas ou relacionamento dificultoso entre o médico, a família e o paciente. 
 
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UNIP 
Curso: Pedagogia 
Semestre: 4º 
Período: 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna Ramos 
De Melo 
R.A:D804CG0 
Comprovante: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA:10/03/20 
 
 
EVENTO: FILME 
“MUSICA DO 
CORAÇÃO” 
 
CARGA HORÁRIA: 
4:00 
Resumo: 
Após ter sua vida radicalmente mudada, Roberta Guaspari acaba indo parar 
no Harlem, onde precisa enfrenta muitas adversidades para ensinar violino em uma 
escola com crianças pobres. Mais do que fazê-los aprender música, ela precisa 
também ensinar a seus novos alunos a terem esperança, orgulho e força de vontade. 
Relatório: 
O filme nos mostra a dificuldade que a educadora enfrenta ao chegar na 
escola pública, os alunos (a maioria negros e latinos) a rejeitam inicialmente, depois 
pegam gosto pelo aprendizado. Com muita calma e sabedoria ela consegue quebrar 
este preconceito entre cor e raça para manter as aulas, já que, lá pela metade do 
filme, a escola decide cortar gastos. E, como bem sabemos, o primeiro lugar em que 
isto acontece é no setor cultural. Baseado numa história real com final feliz, foi uma 
forma de protestar na época para alertar o governo que as escolas estavam atentas 
para os cortes com aulas artísticas, especialmente as de música. 
 
 
 
 
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UNIP 
Curso: Pedagogia 
Semestre: 4º 
Período: Manhã 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna Ramos 
De Melo 
R.A:D804CG0 
Comprovante: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA:04/04/20 
 
EVENTO: FILME 
“GÊNIO 
INDOMÁVEL” 
 
 
 
CARGA HORÁRIA: 
4:00 
Resumo: 
 
O filme é a história de um garoto que não quer sair de onde está porque a 
ideia o apavora, segundo declaração de Matt Damon, transcrita na introdução que 
Gus Van Sant escreveu para o livro. É uma história sem heróis nem vilões, que narra 
a trajetória de um garoto pobre de South Boston Will com uma notável capacidade 
para a Matemática. Órfão, Will mora sozinho num quarto e tem como fiéis 
companheiros três amigos inseparáveis: Chuckie, Morgan e Billy. O rapaz vive se 
metendo em encrencas, com várias passagens pela Justiça. 
 
Relatório: 
O filme nos mostra os diversos tipos de inteligências e a falta de 
oportunidade em coloca-la em pratica. will é um rapaz brilhante e tem um grande 
talento para a matemática, mas trabalha como faxineiro em uma famosa 
universidade. O psicólogo Sean Maguire o ajuda a formar sua identidade e lidar 
com as emoções, direcionando-o na vida. 
 
 
 
 
 
 
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UNIP 
Curso: Pedagogia 
Semestre: 4º 
Período:Manhã 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna Ramos 
De Melo 
R.A:D804CG0 
Comprovante: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA: 03/05/20 
 
 
EVENTO: FILME 
“O DESPERTAR 
DE RITA” 
 
CARGA HORÁRIA: 
4:00 
Resumo : 
Uma cabeleireira de 26 anos, Susan White (Julie Walters), que prefere ser 
chamada de Rita, procura ter formação universitária. Ela tem como orientador Frank 
Bryant (Michael Caine), um professor de literatura que é alcoólatra e divorciado, 
sendo que sua atual companheira, Julia (Jeananne Crowley), está tendo um caso 
com um amigo dele, Brian (Michael Williams). Se Bryant está cheio de problemas 
Rita também tem os seus, pois Denny (Malcolm Douglas), o marido dela, se 
incomoda de ver a mulher estudando e anseia que fique logo grávida. Enquanto Rita 
cresce intelectualmente sob a tutela de Bryant, ela percebe que lhe faltava auto-
confiança para ir adiante. 
Relatório: 
O filme traz uma demostração no poder que o professor tem para mudar a 
vida de um aluno para melhor, ensinando a valorizar suas próprias ideias e mudar 
sua visão de mundo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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UNIP 
Curso: Pedagogia 
Semestre: 4º 
Período: manhã 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna Ramos 
De Melo 
R.A:D804CG0 
Comprovante: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA:10/05/20 
 
 
EVENTO: FILME 
“PREÇO DO 
DESAFIO” 
 
CARGA HORÁRIA: 
4:00 
Resumo : 
O filme se passa nos E.U.A, no início dos anos 80. Um homem deixa seu 
emprego onde era bem remunerado para se tornar professor. É designado para 
ensinar numa escola de periferia onde a maior parte dos alunos é de origem latina e 
pobres. Passa a ensinar cálculos (álgebra) a uma turma de alunos desinteressados 
e desmotivados, mas logo começam as mudanças neste quadro pois o professor usa 
de métodos didáticos diferenciados, suas aulas são divertidas, seus exercícios são 
aplicados ao dia-a-dia dos alunos, à pouca sua empolgação em ensinar é transmitida 
aos alunos que passam a querer aprender.Relatório: 
O filme fala sobre um professor que ama o que faz, e com isso tem resultados 
excelentes, o professor sente-se vitorioso, os alunos sentem-se motivados, indo até 
para universidades (coisa antes considerada inacessível e até desnecessária até 
para os próprios familiares), lutando por um futuro melhor e a escola passa nos anos 
seguintes a obter resultados cada vez melhores (o número de alunos que passam 
no exame é cada vez maior a cada ano.) 
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UNIP 
Curso: Pedagogia 
Semestre:3º 
Período: Noite 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna Ramos 
De Melo 
R.A:D804CG0 
Comprovante: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA:01/12/2019 
 
EVENTO: 
PROJETO 
PEDAGOGICO 
“CELEBRANDO A 
MÁGIA DO NATAL” 
 
CARGA HORÁRIA: 
10:00 
Resumo : 
Esse projeto pedagógico foi realizado na casa de repouso aconchego que esta 
localizado em Osasco-SP, e tem por finalidade atender idosos que reside na casa. 
Escolhemos o tema “celebrando magia de natal”. 
O natal é um momento de alegria, renovação, navas promessas, comunhão 
em familía. Mais para esses idosos é um periodo triste, traz lembranças passadas, 
de natais alegres para aqueles que estão longe da familía. 
Trabalhamos neste projeto para dar nosso melhor em: Carinho, capricho, 
alegria e interação. 
Relatório: 
Certamente esse projeto me levou a ser uma pessoa melhor. levamos um 
pouco da pedagogia para este asílo, junto com a magia do natal, montamos uma 
ceia natalina, uma decoração do tema para nos ajudar entrar no clima, além de tudo 
isso música ao vivo e muito carinho e alegria. Foi tudo muito mágico e eu levarei na 
minha lembrança da faculdade para vida. 
 
 
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UNIP 
Curso: Pedagogia 
Semestre: 2º 
Período: manhã 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna Ramos 
De Melo 
R.A:D804CG0 
Comprovante: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA: 
 
 02/06/19 
EVENTO: 
PROJETO 
PEDAGOGICO 
“RESGATANDO 
VIVENCIAS A ARTE 
NÃO ENVELHECE” 
 
CARGA HORÁRIA: 
10:00 
Resumo : 
O projeto pedagógico foi realizado na casa de repouso aconchego localizada 
em Osasco-SP. O tema escolhido foi “Resgatando vivencias a Arte não envelhece” 
Com o aumento da população idosa no Brasil, as casas de repouso tem aumento 
seu acolhimento. O nosso objetivo foi aumentar a importancia de cada idoso na 
sociedade e sua alto estima. Levando carinho, amor, os valorizando e demostrando 
o quanto eles são importantes. Nos dividimos em seis grupos: animação, cozinha, 
decoração, recreaação, monitoría para conseguir atender e interagir com todos os 
idosos. 
 
Relatório: 
Estar com esses idosos, fazendo o dia deles alegre, dando nosso melhor, foi 
mágico. Levamos arte, com muito amor para demostrar o quanto eles são 
importantes, e que suas artes tinham um grande valor para nossa turma de 
pedagogia. 
 
 
 
 
 
 
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UNIP 
Curso: Pedagogia 
Semestre: 1º 
Período: Manhã 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna Ramos 
De Melo 
R.A:D804CG0 
Comprovante: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA: 10/11/18 
 
EVENTO: 
PROJETO 
PEDAGOGICO 
“ARTE FOLCLÓRE DO 
BRASIL” 
 
CARGA HORÁRIA: 
10:00 
RESUMO: 
O projeto pedagógico foi realizado no centro educacional e comunitário irmã Geovana, 
realizado em Jandira-SP, realizamos o atendimento a crianças e adolecentes em situações 
precarias e de risco. Este centro educacional tem por objetivo promovor atividades como: 
Capoeira, reforço escolar, informatica, artesanato, educação fisica, futebol, e brinquedoteca. 
Relatório: 
 Nosso objetivo foi levar o encanto do folclore, transmitindo as riquezas de 
conhecimento a respeito do Folclore Brasileiro. 
Levamos atividades lúdicas, em grupos divididos para atender e interagir com as 
crianças, brincando e trazendo artes, pinturas, sobre o tema. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Curso: 
Pedagogia 
Semestre: 2º 
Período: manhã 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna Ramos 
De Melo 
 R.A:D804CG0 
Comprovante: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA: 10/08/2020 
 
 
 
 
EVENTO: VISITA AO 
ORFANATO AMAMOS 
 
 
 
 
 
 
 
CARGA HORÁRIA: 
10:00 
Resumo: 
Esta foi realizada no orfanato Amamos em Osasco, na Vila Campesina. 
Autorizado pela assistente Social Izilda Menezes, telefone: (11) 3601-1031. 
Em conjunto com os membros do ministério Resgatando Almas, o combinado com 
a sra. Izilda é que o grupo que vai visitar leve o lanche da tarde como mostra a 
ilustração acima. Nesta ONG as crianças são na faixa etária de 1a 5 anos, a maioria 
dos pais incapazes de cuidar dessas crianças, por alguns motivos como serem 
usuarios de drogas ou bebidas alcoolicas. 
 
Relatório: 
Este dia foi uma oportunidade de estar atuando como voluntária no orfanato 
com crianças de 0 a 5 anos, que os pais são imcapazes de cuidar. Algumas daquelas 
crianças ate´mesmo abusadas sexualmente. E com muitas dificuldades de 
aprendizagem, algumas até fazem uso de remédios controlados para doenças 
como: esquizofrenia, DDA e outas… 
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UNIP 
Curso: Pedagogia 
Semestre:4º 
Período: manhã 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna Ramos 
De Melo 
R.A:D804CG0 
Comprovante: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA:27/05/20 
 
 
EVENTO: FILME 
“O ESPELHO DE 
DUAS FACES” 
 
CARGA HORÁRIA: 
4:00 
Resumo : 
O filme conta a história de dois professores, Gregory um professor de 
matemática introvertido, e Rose professora de literatura e muito comunicativa. 
Gregory é um excelente professor mas não conseguia manter a atenção da turma, 
deixá-los interessados, então ele decide pedir ajuda a Rose que lhe dá excelentes 
conselhos e permite que ele assista uma de suas aulas, depois disso ele consegue 
relacionar o conteúdo com a realidade do aluno, deixando-os interessados e 
participativos em sua aula. 
 
Relatório: 
através deste filme obtive estrategia para trabalhar com alunos 
desenteressados, a participarem das aulas, mostrando o seu ponto de vista, e que 
quanto mais o professor conseguir aproximar o conteúdo a realidade o aluno fica 
mais interessado, e que toda aula de qualidade só é possível através de um bom 
planejamento. 
 
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UNIP 
Curso: Pedagogia 
Semestre: 5º 
Período: manhã 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna Ramos 
De Melo 
R.A:D804CG0 
Comprovante: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA: 16/11/20 
 
 
EVENTO: FILME 
“UMA MENTE 
BRILHANTE” 
 
CARGA HORÁRIA: 
4:00 
Resumo: 
O filme tem por objetivo destacar a história de um professor de matemática, o qual sofria 
de uma doença perturbadora, a esquizofrenia, ressalta ainda, a superação do professor 
enquanto profissional em uma universidade, pois os alunos achavam estranho determinados 
comportamentos de Jon Nash, pois muitas vezes ele tinha dificuldade em entender o que era 
real, isso era muito complicado, mas, através da psicoterapia individual encontrou ajuda e 
conseguiu levar a sua vida de aceitação, conviveu com sua doença e tornou-se brilhante em 
tudo dizendo “todo problema tem uma solução”. 
Relatório: 
fazendo a análise do filme Uma mente brilhante, pecebe-se que, o tratamento da 
esquizofrenia tem por finalidade o prolongamento da fase estabilização, todavia, em algumas 
vezes é difícil evitar recaídas, retornando à fase mais aguda da doença. Os sinais de recaída 
são os seguintes: agressividade ou medo, agitação, ideias estranhas, discurso sem nexo, 
descuido da higiene pessoal ou da aparência, abuso de álcool ou outras substâncias. Será 
preciso o doente fazer uma intervenção farmacológica precoce devido a diminuição dos 
internamentos. Um dos principais motivos da recaída é o cumprimento terapêutico não realizado 
pelo indivíduo, pelas razões de efeitos colaterais dos medicamentos, consumo de álcool ou 
drogas ou relacionamento dificultoso entre o médico, a família e o paciente. 
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UNIP 
Curso: Pedagogia 
Semestre:5º 
Período:manhã 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna Ramos 
De Melo 
R.A:D804CG0Comprovante: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA:03/11/20 
 
 
EVENTO: FILME 
“O SORRISO DE 
MONALIZA“ 
 
CARGA HORÁRIA: 
4:00 
Resumo : 
Este filme conta a história de uma professora focada, inteligente que acabou 
de se formar, seu nome é Katherine Watson, foi contratada para dar aula em uma 
escola de mulheres, mas desde o primeiro dia de trabalho passou a não concordar 
com os valores conservadores que eram passados naquela escola. Katherine então 
começou há confronta-los, e mostrar as suas alunas, de famílias tradicionais, que 
elas poderiam que ter mais e ir além do que se casar no futuro, podendo ter uma 
profissão e muito sucesso que elas não eram obrigadas a seguir o que lhes 
passavam e podiam e tinham capacidade de escreverem suas próprias histórias. 
 
 
Relatório: 
O filme contribuiu trouxe conhecimentos na minha formação po ele notei 
importância das minhas palavras e ensinamentos terão na vida dos alunos. É preciso 
analisar e saber o que irei dizer, respeitar a maneira de pensar de cada aluno, 
ensinando a eles a irem além e quebrar velhos conceitos que de alguma maneira 
possam vir a prejudica-los. Compreendi minha real função e dever como educadora 
e que devo sempre dar meu melhor já que serei a base dando os ensinamentos 
necessários para proporcionar aos alunos um ensino de qualidade e 
consequentemente um futuro brilhante 
 
 
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UNIP 
Curso: Pedagogia 
Semestre:5º 
Período: manhã 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna Ramos 
De Melo 
R.A:D804CG0 
Comprovante: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA: 13/09/20 
 
 
EVENTO: FILME 
“A LUTA POR UM 
IDEAL” 
 
CARGA HORÁRIA: 
4:00 
Resumo : 
O filme luta por um ideal conta a história de duas mães que tem 
personalidades diferentes, mas que decidem se unir por um mesmo ideal ''Lutar 
para que seus filhos tenham uma boa qualidade de ensino e consequentemente 
um futuro melhor''. Após se unirem elas conseguem mobilizar educadores, 
diretores, pais e alunos a lutarem pelo mesmo ideal, e criam o projeto de uma 
escola pública, que atende crianças e jovens independente de suas limitações 
psíquicas, físicas ou socioeconômicas. Mas nada foi tão fácil nesta trajetória para 
que o projeto fosse aprovado as mães tiveram que enfrentar muitos bloqueios 
burocráticos e até superar a corrupção e houve muitos argumentos para os pais 
perceberem a importância do projeto e a se unirem para lutarem pela causa, 
insistindo e buscando os direitos básicos e educacionais de seus filhos. 
 
Relatório: 
Este filme me mostrou alguns topicos sobre dislexia e como observar um 
sinais de um aluno disléxico, isso tem uma grande importância para um futuro 
docente saber observar esses sinais em um aluno em sala de aula. 
 
 
 
 
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UNIP 
Curso: Pedagogia 
Semestre: 5º 
Período: 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna Ramos 
De Melo 
R.A:D804CG0 
Comprovante: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA:12/08/20 
 
 
EVENTO: FILME 
“O PRIMEIRO DA 
CLASSE” 
 
CARGA HORÁRIA: 
4:00 
Resumo 
O filme conta a história de um professor chamado Brad, ele tem uma doença 
chamada Síndrome de Tourette que caracteriza o comprometimento psicológico dos 
pacientes. Brad tem o sonho de ser pedagogo, e enfrenta a doença e faz de tudo 
para que ela e as dificuldades não atrapalhem seu sonho. É um filme maravilhoso 
que deve ser visto por toda pessoa inclusive por pedagogos, ele mostra que a força 
de vontade pode superar qualquer desafio. 
 
Relatório: 
Este filme trouxe conhecimentos, analisei o papel de um docente, percebi 
que devo acreditar e se dedicar aos meus sonhos e também no dos meus alunos, 
sei que durante minha jornada posso encontrar alunos que possuem limitações e 
que devo mostrar à eles que acredito no sonho de cada um e motivá-los a lutar 
sempre pois tudo é possível quando se quer alcançar uma meta, qualquer doença 
fica pequena quando se tem sede de vitória. 
 
 
 
 
 
 
 
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UNIP 
Curso: Pedagogia 
Semestre: 5º 
Período: Manhã 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna Ramos 
De Melo 
R.A:D804CG0 
Comprovante: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA:12/08/20 
 
 
EVENTO: FILME 
“SER E TER” 
 
 
CARGA HORÁRIA: 
4:00 
Resumo : 
O filme conta a história de um professor que leciona sozinho em uma escola 
pois a mesma tem apenas uma sala de aula onde os alunos de diferentes idades 
estudam junto. O professor vai além de ensinar disciplinas ele ensina valores, e se 
dedica em tudo que é relacionado a sua profissão, ensina os alunos a valorizarem 
suas relações pessoais já que por toda a vida terão que conviver com outras 
pessoas, na sala de aula o professor passa para seus alunos o tempo todo que é 
mais importante ser do que ter, o único propósito que ele passa no documentário é 
ensinar procurando desenvolver a autonomia de cada um de seus alunos, ajudando-
os na construção da personalidade. 
 
Relatório: 
Assistir este documentário contribuiu para os meus conhecimentos, me fez ver 
a educação de uma maneira completamente diferente, mas totalmente eficaz, e 
percebi o quanto é essencial como educadora mostrar aos alunos que é mais 
importante ser do que ter, ser uma pessoa que convive com todos em harmonia, ser 
alguém que acredita em seus sonhos, ser alguém que luta por seus ideais e assim 
molda-los para terem um futuro brilhante, e educa-los para tornar a sociedade um 
lugar melhor onde tudo é possível através da educação e dedicação. 
 
 
 
 
 
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UNIP 
Curso: Pedagogia 
Semestre: 4º 
Período:manhã 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna Ramos 
De Melo 
R.A:D804CG0 
Comprovante: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA: 19/10/20 
 
 
EVENTO: LIVRO 
“A LUDICIDADE 
NA EDUCAÇÃO” 
 
 
CARGA HORÁRIA: 
5:00 
Resumo : 
 O livro fala da importância de se usar o lúdico como uma ferramenta 
pedagógica da educação infantil e nos anos inicias do ensino fundamental, apresenta 
como um entendimento sobre a ludicidade no processo de ensino-aprendizagem, 
concepções teóricas e práticas de autores de grande expressão na área, além de 
explicar as questões como infância, desenvolvimento, educação e vida em 
sociedade. É um livro repleto de reflexões provocativa sobre o papel do educador em 
relação a esses temas, e mostra como as atividades devem ser aplicadas e 
desenvolvidas corretamente pois só assim terão a eficácia esperada no processo de 
desenvolvimento e aprendizagem dos alunos, a autora explica de uma maneira 
simples proporcionando um fácil entendimento, e destaca os pontos mais 
importantes. 
 
Relatório: 
A leitura deste livro traz conhecimentos sobre a ludicidade e como usar 
recursos lúdicos em sala de aula e proporcionar ao aluno um ensino-aprendizagem 
de qualidade. Traz uma preparação para organizar espaços lúdicos, escolher 
matérias e aplicar jogos e brincadeiras que possam evidenciar e contribuir com o 
desenvolvimento de cada aluno, tornando a hora de aprender descontraída, 
motivadora e prazerosa. 
 
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UNIP 
Curso: Pedagogia 
Semestre: 4º 
Período: Manhã 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna Ramos 
De Melo 
R.A:D804CG0 
Comprovante: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA: 23/07/20 
 
 
EVENTO:LIVRO 
“EDUCAR NA 
CURIOSIDADE” 
 
CARGA HORÁRIA: 
5:00 
Resumo : 
Esse livro fala a favor da educação “ a curiosidade” e usá-la como aliada 
durante o processo de ensino-aprendizagem, a autora apresenta técnicas para 
conseguir que uma criança fique quieta observando com calma o que a cerca, como 
ensiná-la a esperar antes de ter, há pensar com motivação para aprender sem medo 
de se esforçar. É uma obra rica em detalhes, a autora dá uma verdadeira aula 
ensinando como educar crianças hiperestimuladas pelo volume de atividades ou 
pelo uso excessivo de dispositivos tecnológicos, além de oferecer caminhos para 
que pais e professores saibam respeitar o desenvolvimento natural infantil, através 
do despertar da curiosidade, do instigarpara o aprendizado. 
 
Relatório: 
Esse livro traz tecnicas para se usar em sala de aula e usar a curiosidade do 
aluno a favor do processo de ensino-aprendizagem despertando assim sua vontade 
de aprender, e também para agir corretamente com crianças hiperestimuladas e 
elaborar atividades adequadas ao seu perfil, proporcionando assim um ensino de 
qualidade para que a crianças tenham curiosidade e vontade de quererem aprender 
cada vez mais. 
 
 
 
 
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UNIP 
Curso: Pedagogia 
Semestre: 4º 
Período: manhã 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna Ramos 
De Melo 
R.A:D804CG0 
Comprovante: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA: 27/04/20 
 
 
EVENTO: LIVRO 
“PEDAGOGIA 
DOS CARACÓIS” 
 
 
CARGA HORÁRIA: 
5:00 
Resumo: 
O livro fala sobre um professor que, ao ver um caracol, tem uma inspiração 
pedagógica e passa a buscar a virtude da vagareza, ele mostra que talvez o ir seja 
mais educativo que o chegar, que o importante é começar, o autor faz um apelo 
pela leveza na educação e pelo respeito ao olhar infantil, dessa forma podemos 
transformar os espaços escolares em lugares queridos. Esta obra traz reflexões e 
lições importantes para todo educador, possui uma leveza nas palavras e transmite 
muitos conhecimentos, é essencial para que o educador consiga compreender os 
alunos que possuem mais dificuldades e aprendem de maneira diferente dos 
colegas. 
Relatório: 
O livro traz conhecimentos para ser um bom professor é se ter amor pela 
profissão, nunca devemos pensar na chegada e sim no caminho que vamos trilhar 
com os alunos sendo necessário transformar a escola em um lugar de sonhos onde 
os alunos possam aprender e terem prazer de ler, escrever e contemplar a 
natureza, além de ter me mostrado que devemos respeitar o desenvolvimento de 
cada aluno oferecendo a base necessária para que ele se desenvolva mas em 
nenhum momento devo pressioná-lo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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UNIP 
Curso: Pedagogia 
Semestre: 5º 
Período: Manhã 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna Ramos 
De Melo 
R.A:D804CG0 
Comprovante: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA: 19/10/20 
 
EVENTO: LIVRO 
“A ESCOLA QUE EU 
SEMPRE SONHEI SEM 
IMAGINAR QUE 
PODESSE EXISTIR “ 
 
CARGA HORÁRIA: 
5:00 
Resumo : 
A obra fala sobre uma escola diferente da que estamos acostumados a ver, 
uma escola não existe separação por turmas, sem campainhas anunciando o fim de 
uma disciplina e o início de outra. Eles transmitem a seguinte lição social “todos 
partilhamos de um mesmo mundo’’, nesta escola pequenos e grandes são 
companheiros numa mesma aventura, todos se ajudam, não há competição e há 
cooperação. Os professores sabem e ensinam que os saberes da vida não seguem 
programas, cronogramas, normas e permitem que crianças que estabeleçam os 
mecanismos para lidar com aqueles que se recusam a obedecer às regras. É uma 
obra que mostra que não é necessária uma escola rígida para formar bons alunos e 
que é possível ensinar e permitir que os alunos façam parte deste momento. 
Relatório: 
Esse livro é magíco e impactante todos os futuros docentes deveriam ler. Fala 
como a criança deve fazer parte do seu processo de ensino, que devo sempre 
entender e ver a partir dos olhos da criança para iniciar uma nova tarefa, que ao 
contrário do que eu pensava os alunos devem conviver com outros de diferentes 
idades pois adquirem novos conhecimentos observando os maiores e que esse 
método ajuda no desenvolvimento de cada um, e que os ensinamentos e a 
educação vai além das salas de aulas e que a vida social depende de que cada um 
abra a mão da sua vontade, e que para se ter um ensino de qualidade não é 
necessário que as atividades constem em um programa. 
 
 
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UNIP 
Curso: Pedagogia 
Semestre: 5º 
Período: Manhã 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna Ramos 
De Melo 
R.A:D804CG0 
Comprovante: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA:21/10/20 
 
 
EVENTO: PALESTRA 
“TRANSFORMANDO A 
EDUCAÇÃO” 
 
 
 
 
 
 
CARGA HORÁRIA: 
2:00 
Resumo : 
Palestra online: “Transformando a educação com metodologias ativas e 
modelos flexíveis” 
Palestrante: Prof. Dr. José Moran 
Relatório: 
O aluno como protagonista no processo de aprendizagem, o que amplia seu 
engajamento e comprometimento. A quebra de paradigma exige mudanças profundas 
nas práticas de sala de aula, tornando-se um desafio para professores, alunos e 
gestores. É o que diz um dos maiores defensores da modernização das abordagens 
de ensino no Brasil, o pesquisador José Manoel Moran, de 70 anos. Moran é autor de 
diversos livros sobre pedagogia e inovação. O mais recente, Metodologias Ativas para 
uma Educação Inovadora: Uma Abordagem Teórico-Prática, escrito em parceria com 
a bióloga e pedagoga Lilian Baibich, foi lançado no fim de 2017 pela Editora Penso. 
Existe uma clara consciência em relação ao esgotamento do modelo antigo, seja na 
Educação Básica ou no Ensino Superior”, afirma Moran. Nascido em Vigo, na Espanha, 
e naturalizado brasileiro em 1988, o professor acredita que o sucesso na 
implementação das metodologias ativas vai além das salas de aula e requer um 
esforço global: “É um trabalho amplo, que precisa abranger alunos, professores, 
gestores e até famílias, em alguns casos”. 
 
 
 
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UNIP 
Curso: Pedagogia 
Semestre:6º 
Período: Noite 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna Ramos 
De Melo 
R.A:D804CG0 
Comprovante: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA: 04/05/2021 
 
 
EVENTO: PALESTRA 
 
“PROCESSAMENTO 
AUDITIVO” 
 
 
 
 
 
CARGA HORÁRIA: 
2:00 
Resumo : 
Nesta palestra foram abordados os seguintes temas: 
processamento auditivo central, quando encaminhar para um profissional, principais queixas 
relacionadas ao processamento auditivo central, como ajudar a criança com transtorno do processamento 
auditivo central, impacto das alterações de processamento auditivo central na aprendizagem. 
Relatório: 
Esta palestra trouxe conhecimentos para ser levados para a sala de aula, 
como lhe dar com situaçoes de deficiencias auditivas, e dificuldades e 
aprendizagem. 
 
 
 
 
 
 
 
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UNIP 
Curso: Pedagogia 
Semestre:5º 
Período:Manhã 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna Ramos 
De Melo 
R.A:D804CG0 
Comprovante: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA:22/10/20 
 
 
EVENTO: 
PALESTRA 
“INCLUSÃO 
ESCOLAR” 
 
CARGA HORÁRIA: 
2:00 
Resumo : 
 
Palestra Online: Inclusão Escolar e Social da Pessoa com Autismo 
 
 
Nesta palestra, serão abordados os seguintes temas: - Inclusão social. - Educação 
inclusiva. - Estratégias de inclusão da pessoa autista. - Ensino estruturado 
(TEACH). 
- Práticas baseadas em evidências científicas para Autismo. 
 
Relatório: 
Esta palestra traz conhecimentos sobre a inclusão social, como fazer a inclusão de 
autistas dentro e fora de sala de aula, trazendo conhecimentos para os futuros 
docentes. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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UNIP 
Curso: Pedagogia 
Semestre: 5º 
Período: manhã 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna Ramos 
De Melo 
R.A:D804CG0 
Comprovante: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA:28/10/20 
 
 
EVENTO: 
PALESTRA 
“APRENDIZAGE
M PELO ERRO” 
 
CARGA HORÁRIA: 
2:00 
Resumo : 
 A Palestra foi abordados os conceitos relativos ao processo de aprendizagem 
pelo erro, comum a todos nós, e como podemos maximizar nossos acertos pessoais 
a partir desta abordagem. 
Relatório: 
Traz conhecimentos para os futuros docentes, que atuaram em sala de aula, 
para reverter os erros dos alunos em aprendizagem, suprindo suas defasagens em 
conhecimentos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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UNIP 
Curso: Pedagogia 
Semestre:5º 
Período:Manhã 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna 
Ramos De Melo 
R.A:D804CG0 
Comprovante: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA:29/10/20 
 
EVENTO: 
PALESTRA 
“ O CORPO E O 
CÉREBRO 
APRENDIZADO” 
 
 
CARGA HORÁRIA: 
2:00Resumo : 
Palestra On-line - O Corpo e o Cérebro no Aprendizado 
A palestra abordou conceitos de neurociência e como se dá a percepção 
somática no córtex humano. Trará para a discussão como essa neuropercepção que 
temos do corpo influencia processos internos e como acelera os processos cognitivos 
específicos de aprendizagem quando utilizamos o corpo como canal auxiliar 
cognitivo, dada a sua importância na representação cortical. O corpo é um importante 
canal de comunicação que temos com o mundo e com os nossos processos 
cognitivos internos. 
 
Relatório: 
A palestra abordou como acelerar os processos cognitivos específicos de 
aprendizagem usando o corpo no processo de aprendizagem. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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UNIP 
Curso: Pedagogia 
Semestre: 4º 
Período: mamhã 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna Ramos 
De Melo 
R.A:D804CG0 
Comprovante: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA:22/10/20 
 
 
EVENTO: 
PALESTRA 
“ UM DESAFIO 
NA PANDEMIA” 
 
CARGA HORÁRIA: 
2:00 
Resumo : 
 
Aprender em Casa: Um Desafio na Pandemia, e o ambiente familiar é 
favorecedor de aprendizagens se for bem conduzido e orientado. A relação entre 
pais e filhos no processo educativo é primordial para que a criança adquira confiança 
e seja protagonista de sua aprendizagem. Na palestra serão apresentadas dicas de 
como os pais podem auxiliar na aprendizagem dos filhos e ações a serem 
desenvolvidas em família para auxiliar os filhos no processo educativo. 
 
Relatório: 
Como futuros docentes temos que estar aptos para enfrentar desafios na 
aprendizagem. E os pais sempre devem colaborar com esse processo, trabalhando 
junto com o professor para para desenvolver este processso. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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UNIP 
Curso: Pedagogia 
Semestre: 5º 
Período: Manhã 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna Ramos 
De Melo 
R.A:D804CG0 
Comprovante: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA:30/10/20 
 
EVENTO: 
PALESTRA 
“EDUCAÇÃO PARA 
SUPERDOTADOS” 
 
CARGA HORÁRIA: 
2:00 
Resumo: 
Palestra On-line - Educação para Superdotados 
Nesta palestra o propósito foi apresentar e caracterizar os fenômenos das 
Altas Habilidades/Superdotação e Talento com a perspectiva de auxiliar educadores 
a identificar crianças e adolescentes com esse perfil, mas também introduzir a 
temática das metodologias educacionais adequadas para atender, acompanhar e 
desenvolver as potencialidades desse público, não apenas na perspectiva cognitiva, 
mas também socioemocional e moral. 
 
Relatório: 
Esta palestra apresentou os fenômenos das altas habilidades superlotação e 
talento em crianças e adolescentes e como trabalhar com esse perfil em sala de 
aula. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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UNIP 
Curso: Pedagogia 
Semestre: 6º 
Período: Noite 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna Ramos 
De Melo 
R.A:D804CG0 
Comprovante: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA: 03/05/20 
 
 
 
 
EVENTO: VISITA 
“VIRTUAL AO 
MASP” 
 
CARGA HORÁRIA: 
6:00 
Resumo: 
O Museu de Arte de São Paulo Assis Chateaubriand, popularmente famoso 
como MASP, é hoje um dos principais pontos artísticos da metrópole paulista. 
Situado na importante Avenida Paulista, artéria cultural de São Paulo, é célebre não 
só por seu estilo arquitetônico, mas igualmente pelo fantástico conjunto de obras, o 
mais considerável de toda a América Latina. Seu nascimento se deu graças à união 
de esforços entre o criador da empresa Diários e Emissoras Associados, Assis 
Chateaubriand, e o mestre, ativista da mídia e crítico de arte italiano Pietro Bardi, há 
pouco tempo em nosso país. Eles foram assessorados por Edmundo Monteiro nesta 
tarefa, que os apoiou com sua ousadia, a mentalidade avançada demais para o 
período em que viveu. Assim, o MASP veio à luz no dia dois de outubro de 1947, 
iniciando então uma trajetória brilhante, tornando-se internacionalmente célebre por 
possuir, como o Museu do Louvre, uma coleção que engloba da Antiguidade greco-
romana à arte contemporânea. 
Relatório: 
A visita virtual ao museu Masp agregou conhecimento em arte 
contemporânea, com obras fantásticas com principais artistas. Todos os professores 
deveriam agregar essa visita aos seus alunos. 
 
 
 
 
https://www.infoescola.com/artes/arte-contemporanea/
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UNIP 
Curso: Pedagogia 
Semestre:5º 
Período: Manhã 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna Ramos 
De Melo 
R.A:D804CG0 
Comprovante: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA: 30/11/2020 
 
 
 
EVENTO: “TCC” 
 
 
 
 
 
CARGA HORÁRIA: 
10:00 
 
Resumo : 
 
O trabalho de conclusão de curso com o tema “ desenho no desenvolvimento infantil” 
Apresentado no dia: 30/11/2020 
Orientadoras: Lissiene Navarro e Viviane França. 
Relatório: 
O tema do trabalho de conclusão de curso foi “Desenho no desenvolvimento 
infantil” com as teorias de Jean Piagete, Levy vygotsky e luquet. Os topicos foram: 
Importancia no desenho no desenvolvimento da criança, o desenvolvimento do 
grafismo, o desenho da criança e sua importância no desenvolvimento infantil, o 
desnho na educação infantil. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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UNIP 
Curso: Pedagogia 
Semestre: 6º 
Período: noite+ 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna Ramos 
De Melo 
R.A:D804CG0 
Comprovante: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA: 01/03/2021 
 
EVENTO: TOUR 
“VIRTUAL AO 
AQUARÍO DE SÃO 
PAULO” 
 
CARGA HORÁRIA: 
6:00 
Resumo: 
 
 Aquário de São Paulo é o maior aquário da América Latina e foi inaugurado 
em 2006. O complexo é divido por setores tematizados e apresenta 
aproximadamente 3 mil exemplares de cerca 300 espécies de animais. As florestas 
brasileiras são retratadas no primeiro setor, dedicado à água doce, onde são 
abordados temas como poluição dos rios e espécies ameaçadas de extinção. O 
cenário é um verdadeiro mergulho no mundo marinho. Com cerca de 1 milhão de 
litros de água, neste setor os visitantes embarcam em um navio naufragado, cercado 
de tubarões e raias. O mangue, o costão e os recifes de corais com sua rica 
variedade de formas e cores também encantam os visitantes. O setor dos 
mamíferos, representa um fascinante passeio em meio à floresta amazônica. 
Visores gigantes apresentam o Tapajós, um peixe boi resgatado, que pode ser 
contemplado também por uma visão privilegiada por meio de uma passarela por 
cima do recinto. Macacos, lontras e tamanduás complementam esse passeio. 
 
Relatório: 
Com a visita ao aquário de São Paulo aumentei os meus conhecimento sobre 
animais e suas espécie, levarei para sala de aula, e me senti mais preparada para 
tratar o conteúdo. 
 
 
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UNIP 
Curso: Pedagogia 
Semestre: 2º 
Período: Manhã 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna Ramos 
De Melo 
R.A:D804CG0 
Comprovante: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA:17/06/19 
 
 
 
EVENTO: LIVRO 
“365 DIAS COM 
PAULO FREIRE” 
 
CARGA HORÁRIA: 
5:00 
Resumo : 
Livro 365 dias com Paulo Freire passa a integrar em momento oportuno a 
vasta produção bibliográfica sobre a obra de Paulo Freire e a partir de sua obra. Ivo 
Dickmann e Ivanio Dickmann convidaram dezenas de educadores e educadoras a 
refletirem de forma espontânea e livre sobre os escritos de Paulo Freire, organizados 
a partir de livros selecionados para cada um dos 12 meses do ano. No início, em 
janeiro, encontramos um mês dedicado a Educação como prática da Liberdade e em 
dezembro temos 31 reflexões inspiradas no livro Pedagogia da Indignação. São 
fragmentos que não pretendem se encaixar em uma organização linear, mas desafiar 
o leitor e a leitora a se confrontarem com as ideias de alguém que encontrou em 
Paulo Freire uma fonte para orientar a sua prática educativa. 
Relatório: 
 
Este livro foi encaminhado em PDF pela professora: Lissiene Navarro para 
leitura. E traz grandes ensinamentos para educadores diversos metodos propríos 
de alfabetização, Paulo Freire conseguiu alfabetizar em tempo muito curto, 
respeitandoas bagagens que as alunos já possuia. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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UNIP 
Curso: Pedagogia 
Semestre: 6º 
Período: noite 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna Ramos 
De Melo 
R.A:D804CG0 
Comprovante: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA: 05/04/21 
 
 
EVENTO: VISITA 
“A BIBLIOTECA 
VIRTUAL DE SÃO 
PAULO” 
 
CARGA HORÁRIA: 
6:00 
Resumo : 
A Biblioteca de São Paulo (BSP), inaugurada em 8 de fevereiro de 2010, tem 
por objetivo trazer o gosto pela literatura. Situada na Zona Norte da capital, foi 
concebida para ser um espaço arrojado, com projeto inovador de inclusão social por 
meio da leitura. Sua estrutura foi planejada para oferecer conforto, autonomia e 
atenção aos sócios e frequentadores, que são o elemento central da biblioteca. 
Ocupa uma área de 4.257 metros quadrados (baixe as plantas da BSP: piso térreo 
e piso superior) para atender ao público – crianças, jovens, adultos, idosos com e 
sem deficiência. A biblioteca, conta com recursos tecnológicos e oferece aos seus 
usuários microcomputadores, rede wireless e terminal de autoatendimento. 
Inspirada na Biblioteca de Santiago, no Chile, e nas melhores práticas adotadas 
pelas bibliotecas públicas do país, a BSP está em sintonia com as ações do 
programa Mais Cultura, do Ministério da Cultura (MinC), que vem atuando, entre 
outras frentes, na oferta de equipamentos e espaços que permitam o acesso da 
população à produção e à expressão cultural, em âmbito nacional. 
Relatório: 
Através desta visita, aumentou mais ainda o gosto pela leitura. Um lugar 
mágico e certamente indicarei a visita para os meus alunos, vários temas opções de 
livros e temas, fora as tecnologias que o lugar oferece. 
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PORTFÓLIO 
ATIVIDADES COMPLEMENTARES 
 
 
 
 
BRUNA ALMEIDA RAMOS DE MELO 
RA: D804CG0 
CURSO: PEDAGOGIA 
SEMESTRE: 6º 
TURMA: PD6P06 
 
 
 
 
 
 
 
SANTANA DE PARNAIBA 
 
2021 
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UNIP 
Curso: Pedagogia 
Semestre:6º 
Período: noite 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna 
Ramos De Melo 
R.A:D804CG0 
Comprovante: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA:02/05/21 
 
 
EVENTO: VISITA 
“VIRTUAL AO 
PINACOTECA” 
 
CARGA HORÁRIA: 
6:00 
Resumo : 
O objetivo central desta mostra é oferecer ao público uma leitura da formação 
da visualidade artística e da constituição de um sistema de arte no Brasil do período 
colonial até meados dos anos 1930, centrada nas obras que compõem o acervo do 
museu. “Obedecendo a uma ordem cronológica, a exposição se articula a partir de 
dois eixos temáticos, essenciais na constituição e compreensão do desenvolvimento 
das práticas artísticas no país. De um lado, a formação de um imaginário visual sobre 
o Brasil – o conjunto de imagens sobre ele, suas relações e sentidos que produzem. 
De outro, a formação de um sistema de arte no país – ensino, produção, mercado, 
crítica e museus – iniciado com a vinda da Missão Artística Francesa, a criação da 
Academia Imperial de Belas Artes e do programa de pensionato artístico. O percurso 
das salas apresenta os desdobramentos desta história, seus personagens e 
realizações…”, afirma Ivo Mesquita, curador chefe da Pinacoteca do Estado. Na 
perspectiva da missão institucional, visa igualmente proporcionar aos visitantes uma 
experiência qualificada de relação com as obras expostas, por meio de uma série de 
propostas educativas que busca explorar múltiplos conteúdos de leitura, bem como 
sugerir relações com o edifício e suas memórias. 
Relatório: 
Fantástico este tour, como é importante conhecer o contexto em que as obras 
são produzidas, eu como professora de Arte com certeza indicarei este Tour Virtual 
para meus futuros alunos. 
 
 
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UNIP 
Curso: Pedagogia 
Semestre: 6º 
Período: noite 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna Ramos 
De Melo 
R.A:D804CG0 
Comprovante: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA:04/02/21 
 
EVENTO: TOUR 
VIRTUAL “AO 
ZOOLÓGICO DE 
SÃO PAULO” 
 
CARGA HORÁRIA: 
6:00 
Resumo : 
O Parque Zoológico de São Paulo, localizado na Zona Sul da cidade, é o 
maior jardim zoológico do Brasil Abriga as nascentes do histórico riacho do Ipiranga, 
ao sul da cidade de São Paulo, localizado em uma área de 824 529 metros 
quadrados de mata atlântica original, com quatro quilômetros de alamedas. 
Contando com a presença de um pouco mais do que quatrocentos animais, o Parque 
Zoológico de São Paulo abriu e teve sua inauguração em 1958. O zoológico possui 
creche para filhotes rejeitados pelas mães, chocadeiras elétricas e sala 
de incubação para ovos de aves e répteis.[3] A função educativa é enfatizada no 
Parque. Sua biblioteca de mais de quatro mil volumes é aberta ao público. Suas 
parcerias com outras instituições estaduais, federais e estrangeiras incluem 
pesquisas que facilitem a preservação de espécies ameaçadas. Atualmente, o 
zoológico é o quarto maior do mundo e é considerado o maior e o quinto melhor 
(segundo usuário do TripAdvisor) jardim zoológico da América Latina. 
 
Relatório: 
Todo o conhecimento que o Zoo de São Paulo oferece tem presença marcada 
no cenário científico e todo isso agrega nos meus conhecimentos como futura 
docente. São mais de três mil e duzentos animais que populam o zoológico, sendo 
cento e duas espécies de mamíferos, duzentos e dezesseis espécies de aves, 
noventa e cinco espécies de répteis, quinze espécies de anfíbios e dezesseis 
espécies de invertebrados que, quando em recinto, reproduzem os habitats naturais 
desses animais. A fazenda do Zoológico, de quinhentos e setenta e dois há, 
produz hortaliças usadas na fabricação de rações variadas para os animais, além de 
material para os recintos onde ficam os animais. Nela também residem animais que 
precisam de maior área para seu acasalamento. 
 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Zona_Sul_de_S%C3%A3o_Paulo
https://pt.wikipedia.org/wiki/Nascente_(hidrografia)
https://pt.wikipedia.org/wiki/Riacho
https://pt.wikipedia.org/wiki/Ipiranga_(riacho)
https://pt.wikipedia.org/wiki/Zona_Sul_de_S%C3%A3o_Paulo
https://pt.wikipedia.org/wiki/S%C3%A3o_Paulo_(cidade)
https://pt.wikipedia.org/wiki/Incuba%C3%A7%C3%A3o
https://pt.wikipedia.org/wiki/Parque_Zool%C3%B3gico_de_S%C3%A3o_Paulo#cite_note-:3-3
https://pt.wikipedia.org/wiki/Esp%C3%A9cies_amea%C3%A7adas
https://pt.wikipedia.org/wiki/TripAdvisor
https://pt.wikipedia.org/wiki/Am%C3%A9rica_Latina
https://pt.wikipedia.org/wiki/Mam%C3%ADferos
https://pt.wikipedia.org/wiki/Aves
https://pt.wikipedia.org/wiki/R%C3%A9pteis
https://pt.wikipedia.org/wiki/Anf%C3%ADbios
https://pt.wikipedia.org/wiki/Invertebrados
https://pt.wikipedia.org/wiki/Hortali%C3%A7a
https://pt.wikipedia.org/wiki/Acasalamento
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UNIP 
Curso: Pedagogia 
Semestre: 5º 
Período: Manhã 
Campus: Alphaville 
Aluno: Bruna Ramos 
De Melo 
R.A:D804CG0 
Comprovante: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA:12/10/2020 
 
 
 
EVENTO: “Road Tour 
Experience - Vianova e 
os Viajantes no Espaço” 
 
 
 
CARGA HORÁRIA: 
6:00 
Resumo : 
Road Tour Experience - Vianova e os Viajantes no Espaço, é um espetáculo, 
que acorre dentro do Complexo do Ginásio do Ibirapuera, localizado na cidade de 
São Paulo, onde por conta da situação em que estamos vivendo, tudo foi com uma 
segurança, então esse espetáculo, acontece dentro dos carros, cada um com o seu 
carro, ocupado por no máximo 4 pessoas, e caso a pessoa não possua carro, ele 
tem para disponibilizar. Em si todo o percurso demora trinta minutos, entrem quatro 
carros por vez em casa estação. O passeio consiste em uma viajem ao espaço, 
onde podemos conhecer um pouco mais das Indústrias Dumon, onde tudo começou 
e diz que o mesmo criou um foguete que pode nos levar para conhecer os planetas, 
buracos negros, estrelas, e asteroides estando mais perto do que podemos 
imaginar. Então os carros passam a ser esses foguetes, e passamos por 7 estações, 
onde cada uma tem uma