AOL 1 EDUCAÇÃO INCLUSIVA

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1. Pergunta 1
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Leia o trecho a seguir:
“O AEE é realizado, prioritariamente, na Sala de Recursos Multifuncionais da própria escola ou em outra escola de ensino regular, no turno inverso da escolarização, podendo ser realizado, também, em centro de atendimento educacional especializado público ou privado sem fins lucrativos, conveniado com a Secretaria de Educação.”
Fonte: MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Diretrizes operacionais da educação especial para o atendimento educacional especializado na educação básica. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=428-diretrizes-publicacao&Itemid=30192> Acesso em: 04.jul.2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE), analise as afirmativas a seguir:
I. O AEE ocorre nas salas de recursos multifuncionais.
II. O foco do trabalho do AEE é ser um reforço escolar para complementar o conteúdo da professora de sala regular.
III. O AEE é um serviço que identifica, elabora, organiza os recursos pedagógicos e de acessibilidade.
IV. As salas de recursos multifuncionais são conhecidas por SRMF.
Está correto apenas o que se afirma em:
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1. 
I e IV
2. 
II e III.
3. 
I, III e IV.
Resposta correta
4. 
II, III e IV.
5. 
I, II e III.
2. Pergunta 2
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Leia o trecho a seguir:
“O serviço de AEE identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando as suas necessidades específicas. As atividades desenvolvidas no AEE diferenciam-se daquelas realizadas na sala de aula comum, e não são substitutivas à escolarização.”
Fonte: FRANCO, A. M.; SCHUTZ, G. E. Sistema educacional inclusivo constitucional e o atendimento educacional especializado. Saúde em Debate. Rio de Janeiro, v. 43, n. 4, 2020. Disponível em: <https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-11042019000800244&lang=pt>. Acesso em: 03 jul. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado, podemos afirmar que o professor de AEE deve sempre rever suas práticas porque:
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1. 
a cada seis meses ele passa por uma avaliação que verifica sua atuação em sala.
2. 
deve atender, também, os alunos com dificuldades de aprendizagem e questões comportamentais.
3. 
deve praticar o atendimento também aos alunos da escola regular.
4. 
realiza atendimento substitutivo e, por isso, precisa conhecer o conteúdo abordado pelo professor da sala para dar continuidade a ele.
5. 
pode ter seu trabalho confundido com reforço escolar.
Resposta correta
3. Pergunta 3
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Leia o trecho a seguir:
“A principal estratégia sugerida para o desenvolvimento da linguagem é a dramatização (fazer reviver experiências), uma vez que ela favorece tanto à compressão dos sinais ou das palavras que definem abstratamente a experiência (linguagem receptiva), quanto o desenvolvimento da capacidade de gesticular e/ou verbalizar (linguagem expressiva), propiciando condições para o desenvolvimento seja do pensamento de modo consistente e lógico, seja de sua interação social.”
Fonte: MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Saberes e práticas da inclusão - Dificuldades de comunicação e sinalização - Surdez. Brasília: MEC/SEESP, 2006, p. 59. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/surdez.pdf>. Acesso em: 01 jul. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre deficiência auditiva/surdez, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a (s) verdadeira (s) e F para a (s) falsa (s).
I. ( ) Textos que possuam elementos como desenhos são mais compreensíveis para o aluno com deficiência auditiva ou surdez.
II. ( ) O conceito de deficiência auditiva é o mesmo que o de surdez.
III. ( ) O exame que detecta a deficiência auditiva é a audiometria.
IV. ( ) O professor deve falar de frente para o aluno com deficiência auditiva ou surdez, pois, assim, possibilitará que ele consiga realizar a compreensão dos conteúdos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
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1. 
V, F, V, V.
Resposta correta
2. 
F, V, F, V.
3. 
F, F, V, V.
4. 
F, F, V. F.
5. 
V, V, F, F.
4. Pergunta 4
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Leia o trecho a seguir:
“O ensino da Língua Portuguesa, preferencialmente na modalidade escrita, como segunda língua, justifica-se por ser aquela que circula no país e está presente em todas as esferas sociais, tornando-se necessária para que os surdos, entre outros aspectos, tenham acesso aos conhecimentos historicamente construídos pela humanidade que se encontram preservados por meio da escrita.” 
Fonte: CARVALHO, M. E.; CAVALCANTI, W. M. A.; SILVA, J. A. Ensino de Língua Portuguesa para surdos: uma revisão integrativa da literatura. Revista CEFAC, v. 21, n. 5, 2019. Disponível em: <https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-18462019000500601&lng=en&nrm=iso&tlng=pt>. Acesso em: 03 jul. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre alunos com deficiência auditiva, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Quando o aluno com deficiência auditiva chega à sala, deve-se tomar alguns cuidados para o desenvolvimento do trabalho com ele. 
Porque:
II. É necessário garantir sua aprendizagem e também criar estratégias para o trabalho com esse aluno. 
A seguir, assinale a alternativa correta:
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1. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Resposta correta
2. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
3. 
As asserções I e II são proposições falsas.
4. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
5. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
5. Pergunta 5
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Leia o trecho a seguir:
“A surdez consiste na perda maior ou menor da percepção normal dos sons. Verifica-se a existência de vários tipos de pessoas com surdez, de acordo com os diferentes graus de perda da audição. Sob o aspecto da interferência na aquisição da linguagem e da fala, o déficit auditivo pode ser definido como perda média em decibéis, na zona conversacional (frequência de 500 – 1000 – 2000 hertz) para o melhor ouvido.” 
Fonte: MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Saberes e práticas da inclusão - Dificuldades de comunicação e sinalização - Surdez. Brasília: MEC/SEESP, 2006, p. 19. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/surdez.pdf>. Acesso em: 01 jul. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre deficiência auditiva, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a (s) verdadeira (s) e F para a (s) falsa (s).
I. ( ) O conceito de surdez é o mesmo que o da deficiência auditiva.
II. ( ) A perca auditiva pode ser neurossensorial ou causada por condução.
III. ( ) Os casos de perca auditiva de grau leve são imperceptíveis para as pessoas.
IV. ( ) A primeira suspeita de alguma alteração auditiva em crianças maiores é a ausência da fala.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
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1. 
V, F, F, V.
2. 
F, V, F, V.
3. 
F, F, V, F.
4. 
F, V, V, V.
Resposta correta
5. 
V, F, V, F.
6. Pergunta 6
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Leia o trecho a seguir:
“Como consequência, vários problemas surgiram, pois as províncias não dispunham de recursos suficientes para prestar auxílio às necessidades locais sem o prejuízo dos outros setores que necessitavam de recursos. [...] Essa era a realidade da educação brasileira para a população em geral, mas, para o ensino referente às crianças com deficiência, percebeu-se a atuação e movimentação dos intelectuais da época que eram próximos ao imperador.” 
Fonte: FESTA, P. S. V.; RIBAS, C. C. R. Ação Política na educação especial no Brasil Império – 1822 a 1854. In: EDUCERE - XII Congresso Nacional de Educação. Disponível em: <https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2017/25127_11980.pdf> Acesso em: 03.jul.2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as pessoas com deficiência no Brasil, analiseas afirmativas a seguir:
I. D. Pedro II foi o criador do Imperial Instituto para os Meninos Cegos, para a educação dos jovens cegos da época.
II. Na época do Império também foi criado o Hospital das Clínicas de São Paulo.
III. O Imperial Instituto para os Meninos Cegos foi a primeira instituição criada pelo Imperador.
IV. O Imperial Instituto dos Surdos-Mudos foi criado por D. Pedro I.
Está correto apenas o que se afirma em:
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1. 
I e IV.
2. 
I e III.
Resposta correta
3. 
II e IV.
4. 
I e II.
5. 
II e III.
7. Pergunta 7
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Leia o trecho a seguir:
“A escola deve oferecer espaço físico adaptado para a realização das atividades escolares, com total acessibilidade, seguindo as normas da ABNT n° 9050 e os Subsídios para Elaboração de Projetos e Adequação de Edificações Escolares do FUNDESCOLA.”
Fonte: SILVA, A. F. A inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais: deficiência física. Brasília: MEC/SEESP, 2006. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/deffisica.pdf> Acesso em: 03.jul.2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a acessibilidade no ambiente escolar para deficientes físicos, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a (s) verdadeira (s) e F para a (s) falsa (s).
I. ( ) Se faz necessário adaptar a escola com rampas, barras de apoio, entre outras acomodações.
II. ( ) O deficiente físico consegue utilizar os móveis existentes em sala de aula.
III. ( ) O material pedagógico a ser utilizado por esse aluno deve ser adaptado.
IV. ( ) O tamanho e/ou largura das portas das salas devem ser adaptados para a passagem de pessoas com deficiência física.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ocultar opções de resposta 
1. 
V, F, V, V.
2. 
V, F, V, V.
Resposta correta
3. 
F, V, F, F.
4. 
F, V, F, V.
5. 
F, F, V, V.
8. Pergunta 8
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Leia o trecho a seguir:
“Se a escola comum tem como compromisso difundir o saber universal, certamente terá de saber lidar com o que há de particular na construção desse conhecimento para alcançar o seu objetivo. [...]. Para esse fim, está previsto na Constituição de 1988 o atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, para o que antes era definido como Educação Especial e todas as suas formas de intervenção.”
Fonte: BATISTA, C. A. M. Educação inclusiva: atendimento educacional especializado para a deficiência mental. Brasília: MEC/SEESP, 2006, p. 8. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/defmental.pdf>. Acesso em: 03 jul. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre Atendimento Educacional Especializado (AEE), analise as afirmativas a seguir:
I. Todo aluno com deficiência no Brasil, desde a Educação Infantil até o Ensino Superior, tem direito ao AEE.
II. O AEE ocorre no mesmo turno do ensino regular.
III. O AEE é destinado para pessoas que possuem deficiências e altas habilidades ou superdotação.
IV. O objetivo do AEE é ultrapassar os obstáculos que impedem o processo de escolarização da pessoa com deficiência.
Está correto apenas o que se afirma em:
Ocultar opções de resposta 
1. 
II e III.
2. 
I, II e III.
3. 
III e IV.
4. 
I, III e IV.
Resposta correta
5. 
I e II.
9. Pergunta 9
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Leia o trecho a seguir:
“O termo deficiência múltipla tem sido utilizado, com frequência, para caracterizar o conjunto de duas ou mais deficiências associadas, de ordem física, sensorial, mental, emocional ou de comportamento social. No entanto, não é o somatório dessas alterações que caracterizam a múltipla deficiência, mas sim o nível de desenvolvimento, as possibilidades funcionais, de comunicação, interação social e de aprendizagem que determinam as necessidades educacionais dessas pessoas.”
Fonte: MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Saberes e práticas da inclusão: dificuldades acentuadas de aprendizagem: deficiência múltipla. Brasília: MEC/SEESP, 2006, p. 11. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/deficienciamultipla.pdf>. Acesso em: 04 jul. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre deficiência múltipla, podemos afirmar que um exemplo de deficiência múltipla é a deficiência física e intelectual porque: 
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1. 
caracteriza uma associação entre diferentes deficiências.
Resposta correta
2. 
quem possui deficiência intelectual também possui deficiência física.
3. 
quem possui a deficiência múltipla pode ser incapaz de realizar suas tarefas. 
4. 
uma deficiência é proveniente da outra.
5. 
a deficiência física é a mesma coisa que a deficiência intelectual.
10. Pergunta 10
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“Certos comportamentos, como mentir e matar aula, podem ser observados no curso do desenvolvimento normal de crianças e adolescentes. Para diferenciar normalidade de psicopatologia, é importante verificar se esses comportamentos ocorrem esporadicamente e de modo isolado ou se constituem síndromes, representando um desvio do padrão de comportamento esperado para pessoas da mesma idade e sexo em determinada cultura.”
Fonte: BORDIN, I. A. S.; OFFORD, D. R. Transtorno de conduta e comportamento anti-social. Brazilian Journal of Psychiatry, v. 22, n. 2, dez. 2000. Disponível em: <https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1516-44462000000600004&script=sci_arttext>. Acesso em: 04 jul. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre condutas típicas, podemos afirmar que o termo possui essa nomenclatura porque:
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1. 
trata-se de um comportamento apresentado por pessoas sem deficiência.
2. 
trata-se de comportamentos típicos de pessoas com deficiência intelectual.
3. 
são perceptíveis desde o nascimento, quando a criança chora excessivamente.
4. 
trata-se de padrões persistentes e repetitivos de comportamento humano, que violam os direitos de outros.
Resposta correta
5. 
trata-se de comportamentos que a pessoa tem escondido de todos.