AOL 1 Ed Inclusão de Teoria e Pratica

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1. 
1. 
2. Pergunta 1
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Leia o trecho a seguir:
“O serviço de AEE identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando as suas necessidades específicas. As atividades desenvolvidas no AEE diferenciam-se daquelas realizadas na sala de aula comum, e não são substitutivas à escolarização.”
Fonte: FRANCO, A. M.; SCHUTZ, G. E. Sistema educacional inclusivo constitucional e o atendimento educacional especializado. Saúde em Debate. Rio de Janeiro, v. 43, n. 4, 2020. Disponível em: <https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-11042019000800244&lang=pt>. Acesso em: 03 jul. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado, podemos afirmar que o professor de AEE deve sempre rever suas práticas porque:
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1. 
realiza atendimento substitutivo e, por isso, precisa conhecer o conteúdo abordado pelo professor da sala para dar continuidade a ele.
2. 
a cada seis meses ele passa por uma avaliação que verifica sua atuação em sala.
3. 
pode ter seu trabalho confundido com reforço escolar.
Resposta correta
4. 
deve atender, também, os alunos com dificuldades de aprendizagem e questões comportamentais.
5. 
deve praticar o atendimento também aos alunos da escola regular.
3. Pergunta 2
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“Certos comportamentos, como mentir e matar aula, podem ser observados no curso do desenvolvimento normal de crianças e adolescentes. Para diferenciar normalidade de psicopatologia, é importante verificar se esses comportamentos ocorrem esporadicamente e de modo isolado ou se constituem síndromes, representando um desvio do padrão de comportamento esperado para pessoas da mesma idade e sexo em determinada cultura.”
Fonte: BORDIN, I. A. S.; OFFORD, D. R. Transtorno de conduta e comportamento anti-social. Brazilian Journal of Psychiatry, v. 22, n. 2, dez. 2000. Disponível em: <https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1516-44462000000600004&script=sci_arttext>. Acesso em: 04 jul. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre condutas típicas, podemos afirmar que o termo possui essa nomenclatura porque:
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1. 
trata-se de um comportamento apresentado por pessoas sem deficiência.
2. 
trata-se de padrões persistentes e repetitivos de comportamento humano, que violam os direitos de outros.
Resposta correta
3. 
trata-se de comportamentos típicos de pessoas com deficiência intelectual.
4. 
trata-se de comportamentos que a pessoa tem escondido de todos.
5. 
são perceptíveis desde o nascimento, quando a criança chora excessivamente.
4. Pergunta 3
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Leia o trecho a seguir:
“O AEE é realizado, prioritariamente, na Sala de Recursos Multifuncionais da própria escola ou em outra escola de ensino regular, no turno inverso da escolarização, podendo ser realizado, também, em centro de atendimento educacional especializado público ou privado sem fins lucrativos, conveniado com a Secretaria de Educação.”
Fonte: MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Diretrizes operacionais da educação especial para o atendimento educacional especializado na educação básica. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=428-diretrizes-publicacao&Itemid=30192> Acesso em: 04.jul.2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE), analise as afirmativas a seguir:
I. O AEE ocorre nas salas de recursos multifuncionais.
II. O foco do trabalho do AEE é ser um reforço escolar para complementar o conteúdo da professora de sala regular.
III. O AEE é um serviço que identifica, elabora, organiza os recursos pedagógicos e de acessibilidade.
IV. As salas de recursos multifuncionais são conhecidas por SRMF.
Está correto apenas o que se afirma em:
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1. 
I, II e III.
2. 
I, III e IV.
Resposta correta
3. 
II e III.
4. 
I e IV
5. 
II, III e IV.
5. Pergunta 4
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Leia o trecho a seguir:
“As atividades desenvolvidas para superdotados são várias, e um cuidado especial é importante, de forma a organizá-las e estruturá-las para atender as necessidades individuais dos alunos. O plano de trabalho é uma estratégia que favorece ao professor conhecer as expectativas e razões pelas quais deve ser prestada uma determinada orientação. É importante que o plano de trabalho se constitua de atividades que melhor atendam aos interesses e necessidades do aluno.”
Fonte: MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Saberes e práticas da inclusão: desenvolvendo competências para o atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos com altas habilidades/superdotação. Brasília: MEC/SEESP, 2006, p. 106. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/altashabilidades.pdf>. Acesso em: 04 jul. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as estratégias pedagógicas para altas habilidades/superdotação, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. O fato de uma criança possuir um raciocínio rápido não diminui o trabalho do professor. 
Porque:
II. Eles precisam de mais estímulos para manter seu interesse pela escola e desenvolver ainda mais o seu talento.
A seguir, assinale a alternativa correta:
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1. 
As asserções I e II são proposições falsas. 
2. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
3. Incorreta: 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
4. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma preposição falsa.
5. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Resposta correta
6. Pergunta 5
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Leia o trecho a seguir:
“Na base do transtorno da conduta está a tendência permanente para apresentar comportamentos que incomodam e perturbam, além do envolvimento em atividades perigosas e até mesmo ilegais. Esses jovens não aparentam sofrimento psíquico ou constrangimento com as próprias atitudes e não se importam em ferir os sentimentos das pessoas ou desrespeitar seus direitos. Portanto, seu comportamento apresenta maior impacto nos outros do que em si mesmo.”
Fonte: BORDIN, I. A. S.; OFFORD, D. R. Transtorno de conduta e comportamento anti-social. Brazilian Journal of Psychiatry, v. 22, n. 2, dez. 2000. Disponível em: <https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1516-44462000000600004&script=sci_arttext>. Acesso em: 04 jul. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre condutas típicas, analise as afirmativas a seguir:
I. O termo “condutas típicas” abrange as condutas que são típicas de determinada deficiência.
II. A autoagressão e a automutilação são exemplos de comportamentos de condutas típicas.
III. Para trabalhar com os alunos que possuem condutas típicas, o professor deve se manter calmo e sereno.
IV. Pode-se abraçar ou fazer um carinho no aluno que possui condutas típicas quando achar necessário.
Está correto apenas o que se afirma em:
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1. 
III e IV.
2. 
II, III e IV.
Resposta correta
3. 
I e II.
4. 
I, II e IV.
5. Incorreta: 
I, II e III.
7. Pergunta 6
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Leia o trecho a seguir:
“A criança com baixa visão não necessita de adaptações significativas no currículo, mas precisa que os conteúdos sejam tratados de forma que ela possa participar ativamente de todas as atividades e tarefas desenvolvidas pelos demais alunos. O ponto de partida para o atendimento às necessidades específicas é que o professor saiba sobre as possibilidades de funcionamento visual do educando, ou seja: o que pode ver, como, a que distância, qual o tamanho das figuras, das letras, qual o tipo de contraste que facilita a visualização e discriminação do material.”
Fonte: BRUNO, M. M. G. Educação infantil: saberes e práticas da inclusão: dificuldades de comunicação sinalização: deficiência visual. Brasília: MEC/SEESP, 2006, p. 53. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/deficienciavisual.pdf>. Acesso em: 03 jul. 2020.
Em relação ao processo educativo do aluno com deficiência visual, o professor deveráutilizar estratégias para que esse processo seja efetivo. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre deficiência visual, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a (s) verdadeira (s) e F para a (s) falsa (s).
I. ( ) Para ajudar o aluno com deficiência visual, devemos escrever no quadro com letra grande e clara.
II. ( ) Devemos deixar o aluno com deficiência visual tocar nos suportes de ensino se não conseguir visualizá-los.
III. ( ) O aluno com deficiência visual deve evitar a gravação das aulas para um acesso posterior, pois isso pode atrapalhar o professor que passará novos conteúdos. 
IV. ( ) Os alunos com baixa visão poderão se utilizar de letras grandes, lupas iluminação apropriada ou suportes de leitura.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
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1. 
V, V, F, V.
Resposta correta
2. 
F, F, V, V. 
3. 
V, F, F, V.
4. 
V, V, F, F.
5. 
F, V, V, F.
8. Pergunta 7
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Leia o trecho a seguir:
“As informações mais antigas sobre pessoas com alguma deficiência que se tem conhecimento aconteceram na idade média. Neste período aconteceram muitas matanças, perseguições e horrores com pessoas que nasciam com alguma deficiência. Nesta época, na Grécia Antiga, as pessoas idealizavam o corpo perfeito de um homem e de uma mulher, como perfeitos, saudáveis e fortes, igualando-se ao corpo de deusas e deuses, assim como também a de guerreiros.”
Fonte: BRANDEMBURG, L. E.; LUCKMEIER; C. A história da inclusão x exclusão social na perspectiva da educação inclusiva. In: Congresso estadual de teologia, v. 1, 2013. Disponível em: <http://www.anais.est.edu.br/index.php/teologiars/article/viewFile/191/149> Acesso em: 03 jul. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a história da pessoa com deficiência, analise as afirmativas a seguir:
I. Na Roma Antiga e em outras sociedades, os pais eram autorizados a matar seus filhos quando apresentassem alguma deficiência.
II. Hipócrates era um importante poeta grego e cego que auxiliava no tratamento das pessoas com deficiência.
III. As pessoas com deficiência eram encontradas em todas as camadas da sociedade.
IV. Em Esparta e Atenas, a mãe poderia cuidar de seu filho assim que ele nascesse.
Está correto apenas o que se afirma em:
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1. 
I, II e IV.
2. 
I e II.
3. 
II, III e IV.
4. 
I e III.
Resposta correta
5. 
II e IV.
9. Pergunta 8
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Leia o trecho a seguir:
“A principal estratégia sugerida para o desenvolvimento da linguagem é a dramatização (fazer reviver experiências), uma vez que ela favorece tanto à compressão dos sinais ou das palavras que definem abstratamente a experiência (linguagem receptiva), quanto o desenvolvimento da capacidade de gesticular e/ou verbalizar (linguagem expressiva), propiciando condições para o desenvolvimento seja do pensamento de modo consistente e lógico, seja de sua interação social.”
Fonte: MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Saberes e práticas da inclusão - Dificuldades de comunicação e sinalização - Surdez. Brasília: MEC/SEESP, 2006, p. 59. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/surdez.pdf>. Acesso em: 01 jul. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre deficiência auditiva/surdez, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a (s) verdadeira (s) e F para a (s) falsa (s).
I. ( ) Textos que possuam elementos como desenhos são mais compreensíveis para o aluno com deficiência auditiva ou surdez.
II. ( ) O conceito de deficiência auditiva é o mesmo que o de surdez.
III. ( ) O exame que detecta a deficiência auditiva é a audiometria.
IV. ( ) O professor deve falar de frente para o aluno com deficiência auditiva ou surdez, pois, assim, possibilitará que ele consiga realizar a compreensão dos conteúdos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ocultar opções de resposta 
1. 
F, F, V, V.
2. 
F, V, F, V.
3. 
F, F, V. F.
4. 
V, V, F, F.
5. 
V, F, V, V.
Resposta correta
10. Pergunta 9
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Leia o trecho a seguir:
“As estratégias precisam ser significativas e variadas, contemplando ajustes no conteúdo, priorização de objetivos da disciplina, organização de trabalhos em grupo, ampliação de tempo para a conclusão de uma atividade e modificações na organização didática, possibilitando exemplos concretos, repetição de informações, questões mais objetivas e leitura dos exercícios, pois são ajustes que abrangem a flexibilização, a adequação e/ou adaptação do currículo.”
Fonte: ARAÚJO, M. A. Adaptações curriculares para alunos com deficiência intelectual: das concepções às práticas pedagógicas. 2019. 259 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Goiás, Catalão, 2019.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre alunos com deficiência intelectual, pode-se afirmar que o professor deve se utilizar de estratégias porque:
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1. 
dessa forma, consegue desenvolver essa pessoa para a esfera escolar
2. 
dessa forma, consegue desenvolver essa pessoa para uma vida mais independente.
Resposta correta
3. 
dessa forma, consegue desenvolver essa pessoa para que possa ter capacidade de argumentação.
4. 
dessa forma, consegue diminuir a interpretação de conteúdos abstratos.
5. 
dessa forma, consegue fazer com que esse aluno aprenda mais rápido os conteúdos.
11. Pergunta 10
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Leia o trecho a seguir:
“A surdez consiste na perda maior ou menor da percepção normal dos sons. Verifica-se a existência de vários tipos de pessoas com surdez, de acordo com os diferentes graus de perda da audição. Sob o aspecto da interferência na aquisição da linguagem e da fala, o déficit auditivo pode ser definido como perda média em decibéis, na zona conversacional (frequência de 500 – 1000 – 2000 hertz) para o melhor ouvido.” 
Fonte: MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Saberes e práticas da inclusão - Dificuldades de comunicação e sinalização - Surdez. Brasília: MEC/SEESP, 2006, p. 19. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/surdez.pdf>. Acesso em: 01 jul. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre deficiência auditiva, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a (s) verdadeira (s) e F para a (s) falsa (s).
I. ( ) O conceito de surdez é o mesmo que o da deficiência auditiva.
II. ( ) A perca auditiva pode ser neurossensorial ou causada por condução.
III. ( ) Os casos de perca auditiva de grau leve são imperceptíveis para as pessoas.
IV. ( ) A primeira suspeita de alguma alteração auditiva em crianças maiores é a ausência da fala.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ocultar opções de resposta 
1. 
V, F, V, F.
2. 
F, V, F, V.
3. 
F, F, V, F.
4. 
V, F, F, V.
5. 
F, V, V, V.