ATIVIDADE REFLEXIVA III SEGUNDO SEMESTRE

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Polo: Universidade Cruzeiro do Sul 
Nome: Nathalia Ribeiro Santana 
RGM: 19630964 
Título/Unidade: Prática de Ensino em Arte II, Unidade III 
 
Texto resposta: 
 
Dizer que a inclusão na educação do Brasil é totalmente eficaz poderia ser 
tratado como utopia, uma utopia que Salamanca já teorizou para nós, é 
necessário caminhar muito para mudarmos a situação atual cuja nos 
encontramos. 
O mesmo diz que é necessário atribuir mais alta prioridade política e financeira 
ao aprimoramento de seus sistemas educacionais, adotar o princípio de 
educação inclusiva em forma de lei ou de política, a matricula de todas as 
crianças em escolas regulares, que encorajemos e facilitemos a participação de 
pais, comunidades e organizações de pessoas portadoras de deficiências nos 
processos de planejamento e tomada de decisão concernentes à provisão de 
serviços para necessidades educacionais especiais, e essas são só algumas 
ideias muito importantes que nos ajudaria e já ajuda a melhorar nossas questões 
de educação inclusiva. 
A inclusão na educação artística pode considerar diversas extensões da arte 
(pintura, dança, teatro, desenho etc), as mesmas contribuem para aquisição de 
aprendizagens ligadas às normas de conteúdo, como elevar os conhecimentos 
acerca de cultura, valores encontrados na vida cotidiana. 
Mesmo com leis dizendo sobre o que é correto a ser feito, sabemos que na 
prática pouco se faz, é necessário que as escolas, mediadores, funcionários, 
alunos e pais aprendam a lidar com a inclusão, dessa forma tudo será tratado 
com maior harmonia, mesmo que a passos de formiga há sim chances de um 
mundo, uma escola, ou qualquer outra situação que se deve contar e melhorar 
a inclusão. 
 
 
 
Bibliografia 
(“ARTE E EDUCAÇÃO INCLUSIVA” Brasil Escola. Disponível em: 
https://educador.brasilescola.uol.com.br/orientacoes/arte-educacao-
inclusiva.htm)