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Aspecto e condicionamentopsicológico na criança e noadolescente DESENVOLVIMENTO DA PERSONALIDADE Fase oral: infância (0 a 1 ano); Fase anal: primeira infância (1 a 3 anos); Fase fálica (edipiana): segunda infância (3 a 5 anos); Fase de latência: idade pré-escolar (5 a 12 anos) Fase genital: adolescentes (13 a 19 anos); Adulto jovem; Idade adulta; Idade de maturidade. O desenvolvimento da personalidade atravessa oito fases consecutivas: CONDICIONAMENTO PSICOLÓGICO O controle do comportamento infantil é um desafio na clínica de odontopediatria, pois o CD tem dificuldade de efetuar o tratamento de forma eficiente se a criança não for colaborativa. Esses comportamentos são geralmente atribuídos a medos e traumas anteriores ou condições fisiológicas. A técnica de manejo do paciente infantil é o objetivo de construir uma relação de confiança entre criança e profissional estabelecendo uma boa comunicação, educar e orientar durante o tratamento. TIPOS DE MEDO Medo do desconhecido; Captação do medo e ansiedade dos responsáveis; Comentários sobre tratamento odontológico; Atendimento odontológico como punição. Experiência traumática ou dolorosa; Tratamento odontológico anterior indesejável, injeções, vacinas ou internação hospitalar. ↪MEDO SUBJETIVO: ↪MEDO OBJETIVO: PRINCIPAIS TÉCNICAS DE MANEJO DO COMPORTAMENTO Deve-se explicar a criança o que será feito, mostrar o que vai ocorrer via simulação e, a seguir, fazer o procedimento. Meios de entreter a criança com temas agradáveis e de interesse dela. Alteração controlada do volume ou tom da voz para dirigir e interferir no comportamento ↪TÉCNICA FALAR-MOSTRAR-FAZER; ↪TÉCNICA DA DISTRAÇÃO; ↪TÉCNICA DO CONTROLE DE VOZ OU GERENCIAMENTO DA COMUNICAÇÃO: Observar para depois imitar o comportamento de outra criança. Recompensar os comportamentos desejados resultam no fortalecimento de retorno desse comportamento. Deve ser bem indicada, com tempo limitado, de modo que seja segura e não punitiva. ↪TÉCNICA DA MODELAÇÃO: ↪TÉCNICA DO REFORÇO POSITIVO: ↪TÉCNICA DA CONTENÇÃO FÍSICA: Livro: Fundamentos para atenção a criança I Referência:
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