crescimento e desenvolvimento infantil

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Introdução 
O desenvolvimento da criança é contínuo, integral e multidimensional, 
(físico-motora, emocional e social), variando de criança para criança de 
acordo com suas características biológicas, hereditária e do ambiente 
com o qual interage. 
Teorias do desenvolvimento: 
Teoria psicanalista: 
Segundo FREUD, o comportamento é governado por processos 
inconscientes e conscientes, sendo a personalidade desenvolvida ao 
longo do tempo. 
As fases/ crises são fases extremamente importantes para formar 
o indivíduo adulto, se uma fase for mal trabalhada vai influenciar em 
problemas futuros na vida da criança (segundo Freud) 
 
Teoria cognitiva: 
O ambiente não molda a criança, mas ela, assim como o adulto, busca 
de forma ativa compreender seu ambiente, explorando, manipulando. 
O comportamento varia dependendo da idade em que ela está. 
 Sensório motor 0 a 2 anos) 
 Pré-operacional 2 a 7 anos) 
 Operações concretas 7 a 12 anos) 
 Operações formais 12 anos) 
Teoria aprendizagem: 
As teorias da aprendizagem enfatizam mais o ambiente, que molda a 
criança, do que como a criança compreende as suas experiências O 
comportamento humano é flexível 
 Primeira infância (0 a 3 anos) 
 Segunda infância (3 a 10 anos) 
 Terceira infância (10 a 12 anos) 
 Adolescência 
Desenvolvimento mental e motor da criança 
0 a 6 meses: Surgem as primeiras manifestações orais, através 
do choro como primeiro sinal de reação e defesa, satisfação e 
insatisfação. O sorriso também aparece em função do desenvolvimento 
da musculatura facial. 
Choro forma de comunicação 
6 meses a 2 anos: Organização do vocabulário; choro é o 
principal meio de comunicação; salivação e diarreia são comuns; 9 
meses engatinhar; 13 meses andar; balbucia palavras; 
Emotividade 
São fixados os padrões de ordem e desordem 
Desenvolvimento depende da estabilidade dos hábitos de vida (saudáveis 
ou prejudiciais), fixados de modo irreversível. 
1 a 2 anos BIRRA 
Ponto de vista odontológico (até 2 anos): 
 Reação: CHORO e Resistência 
 Atendimento no colo da mãe ou macris 
 Conhecimento dos objetos e pessoas DESENVOLVIMENTO 
SENSORIO MOTOR 
 Preferências flutuantes. 
2 a 4 anos: Difíceis de tratar; Medo do desconhecido e abandono; 
Inquietas e inseguras; Afastamento da mãe???; Criatividade do 
profissional 
4 a 6 anos: Cooperativa, gosta de explicações; Receio de lesões 
corporais; Deve ser encorajada com palavras; Poucas crises de birra; 
Dentista deve explorar a sua imaginação fértil. 
6 a 8 anos: Dentição mista 
Fase oral (1º ano)
Fase anal (2 anos)
Fase fálica (3-6 anos)
Fase de latência (6-10 anos)
Fase genital (adolescência)
Crescimento e desenvolvimento infantil 
Layara Aquino 
 
8 a 9 anos: 
 Espírito de aventura. 
 Mentira mais consciente. 
 Idade da extravagância 
 Tom de “sabe tudo “ 
 Emocionalmente é menos sensível. 
 Verdadeira independência 
 Período intelectual 
 Autodeterminação e autocrítica 
 Atitudes mescladas. 
 Condicionamento sincero; 
 Cooperativo; 
 Adaptação fácil; 
10 a 12 anos: 
 Idade do equilíbrio 
 Tranquila e sincera 
 Sociabilidade intensa 
 Transformações intelectuais e fisiológicas. 
 Capaz de pesar e medir seus atos. 
 Pouco afável 
 Toma iniciativas. 
Considerações odontopediátricas: 
 Controle do paciente infantil. 
 Relação interativa com o menor. 
 A atenção odontológica ao paciente infantil possui uma 
abordagem educativa. 
 Habilidades profissionais. 
 Conhecimento do universo infantil 
 Reações de comportamento: choro, birra, grito, sorriso e 
apatia. 
 Medo do desconhecido. 
 Controle da ansiedade e alívio da dor. 
 Planos de tratamento discutidos com os pais. 
 Elogios verbais. 
 Medo da separação tem início por volta dos 6 meses e pico 
em torno de 13 a 18 meses. 
 Experiência odontológica condicionamento infantil. 
 
Idade do entusiasmo, tensão e agitação
"Maturidade", responsabilidade
Evolução social e intelectual
Egocentrismo--> altruísmo
Consciência amadurecida, independente
Ruptura do quadro familiar e mentalidade infantil
Sensível aos estados de ânimo e emoções