projeto interaçao escolar x pais e filhos POSTAGEM_2_PPAP_

Prévia do material em texto

CURSO DE PEDAGOGIA 
 PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA – 
 SUPERVISÃO ESCOLAR E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL 
 POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 
PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA 
INTERAÇAO ESCOLA X PAIS É ALUNOS 
 AUTORES 
 
 IVANETE DE ASSIS SOBRINHO RA: 0531186 
 ROSANA MENDES ROCHA RA: 0531189 
 VALDIRENE FELIPE DE FREITAS DOS SANTOS RA: 0531187 
 
 
 PÓLO SENADOR CANEDO - GO 
 
 
 2020 
IVANETE DE ASSIS SOBRINHO RA: 0531186 
ROSANA MENDES ROCHA RA: 0531189 
 VALDIRENE FELIPE DE FREITAS DOS SANTOS RA: 0531187 
 
 
 
 
 
 
 
A IMPORTÂNCIA DOS PAIS NO AMBIENTE ESCOLAR 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Trabalho apresentado na disciplina de Projetos e 
 Práticas de Ação Pedagógica – Ensino Fundamental do 
 Curso de Pedagogia, Universidade Paulista – UNIP, para 
 composição de nota da referida disciplina. Orientadora 
 Profa. SILVIA CINTRA GALVÃO. 
 
 
 
 
 PÓLO SENADOR CANEDO-GO 
 
 
 2020 
 
 SUMÁRIO 
 
 
1.Tema............................................................................................;.04 
2.Situação Problema..........................................................................;04 
3.Justificativa.......................................................................................05 
3.1. Embasamento Teórico..................................................................06 
4.Publico Alvo.......................................................................................07 
5. Objetivos Gerais ...............................................................................07 
5.1 Objetivos Especificos......................................................................08 
6.Percurso Metodológico......................................................................08 
7.Recursos............................................................................................09 
8. Cronograma de Atividade..................................................................10 
9.Produto Final.......................................................................................10 
10 Avaliação ...........................................................................................11 
11 Referências Bibliográficas..................................................................12 
 
 
 
 
 4 1. TEMA 
 A importância dos pais no ambiente escolar 
 
 2. Situação problema: 
Neste projeto o tema abordado escola x pais e filhos é uma relação que 
tem se distanciado muito cada vez mais. Nota-se que o contado entre pais 
e professores vêm se tornando cada dia mais difícil e que repercutir 
diretamente no processo de aprendizagem do aluno e no crescimento da 
escola. É importante lembrar que a escola não substitui a conceito do 
convívio familiar no desenvolvimento do aluno. 
Nos dias atuais os pais buscam compensar a falta de tempo para com seus 
filhos, deixando os agir de modo como queira para que os filhos se sintam 
felizes, sendo assim os donos do mundo. A intenção é nobre, porém 
causadora da falta de limites, pois os filhos precisam de correção e 
orientação para a construção de valores, inclusive para sua particularidade 
por esse motivo esta é uma função que não deve ser delegada somente a 
escola. 
 
 Esse projeto tem como finalidade aproximar a escola e a família, têm que 
haver uma parceria para que percebam a importância do envolvimento 
deles na rotina escola. O pai não tem planejamento familiar tem seus filhos, 
mais não se planejam para eles. Deixa que a escola toma conta da 
educação dos filhos, ficam ausentes por trabalharem muitas horas por dia 
ou por cansaço, eles devem entender que educar é ajudar no 
enriquecimento, e engrandecimento dos aspectos cognitivos e envolver 
mais na vida de seus filhos no ambiente escolar. 
Portanto o destaque desse projeto se dá na aproximação entre a escola, 
pais e filhos para que todos juntos possa contribuir de forma relevante na 
vida escolar dos alunos estimulando eles a serem mais participativos nas 
atividades escolar. 
 5 
 3. Justificativa 
O projeto Interação escola x pais e alunos tem como justificativa buscar a 
comunicação da escola com os pais e alunos, que possam transferir uma 
visão diferente para no máximo das famílias, onde a finalidade são únicas 
de ambas as partes, apoia na ação de expansão é aquisição da criança. A 
responsabilidade de acompanhar passo a passo uma rotina. A educação 
tem desviado cada vez do seu objetivo que é o ensino de boa qualidade. A 
escola tem alcançado outros espaços sociais. É uma situação cada vez 
mais constante para o corpo docente, pois é indispensável que revisem a 
prática pedagógica. 
Existem regulamentos comportamentais que devem ser seguidas pelos 
cidadãos para que se sintam ajustados ao meio em que vivem; ao mesmo 
tempo é primordial conhecer esse recinto, esse tempo em que vivem e 
como chegaram a ele, e precisamente aqui que entra os pais. A Família é 
o primeiro grupo social cuja a criança é referente través desse convívio com 
a família que a criança vai amplifica padrões de socialização, pois os pais 
são responsáveis em ensinar os primeiros passos a criança, e os primeiros 
conhecimentos e a escola que dá seguimento a esse procedimento, é por 
isso que a participação da família ter que ser frequente, é fundamental e 
muito importante. 
Nesse projeto a proposta aqui é a formação integral da criança e do 
adolescente. Vários aspectos presentes entre eles, está o de educá-los 
desde a primeira infância para que tenham ética moral de discernir o certo 
e o errado, o bem e o mal. Porque nem todos têm capacidade para tomar 
decisões certas, pois, a boa aparência moral não reflete os princípios e 
valores da personalidade do indivíduo. 
 
 
 
6 
 3.1 Embasamento teórico 
Educar é acima de tudo um processo do qual somos agentes e pacientes, 
pois simultaneamente em que nos, responsável, exercemos uma conduta 
sobre os alunos, também estamos num processo de transformação, de 
crescimento, sofrendo as mudanças dos usos e costumes da nossa 
sociedade. 
As pesquisas (Costa, 2003; Fonseca, 2003; Marques, 2002) têm 
demonstrado os benefícios da integração família e escola, particularmente, 
quando o projeto pedagógico da escola abre espaço para a participação 
familiar e reconhece os papéis diferenciados de ambas no processo de 
aprendizagem e desenvolvimento dos alunos. É o projeto pedagógico que 
permite uma flexibilização das ações conjuntas, de forma complementar, e 
o desenvolvimento de repertórios singulares a cada espaço educacional 
(Ananias 2000; Antunes, 2003). 
Quando a família e a escola mantêm boas relações, as condições para um 
melhor aprendizado e desenvolvimento da criança podem ser maximizadas 
Temos de ter em mente que realmente geramos nossos filhos e somos 
responsáveispor sua orientação. Hábitos foram mudados, o que antes 
incomodava, hoje pertence à normalidade, várias circunstância o que era 
oculto, hoje é feita as claras. 
De acordo com Bock, Furtado e Teixeira (1999), o grupo familiar tem uma 
função social determinada a partir das necessidades sociais, sendo que 
entre suas funções está, principalmente, o dever de garantir o provimento 
das crianças para que possam exercer futuramente atividades produtivas, 
bem como o dever de educá-las para que "tenham uma moral e valores 
compatíveis com a cultura em que vivem" (p.238). 
 
 7 
A família é uma célula da sociedade, e na transformação de cada família 
transformou-se a sociedade, a família passou a delegar em grande parte à 
escola a formação da criança, e a escola ficou imprópria, empenhando-se 
em manter uma qualidade habitual e sendo constituído por uma clientela 
com uma nova visão de vida. 
Segundo Abuchaim (2009), é comprovado que a relação entre escola e 
família é importantíssima, pois as crianças são beneficiadas por esse novo 
modelo de conduta, uma vez que família e escola acabam formando uma 
grande família. 
 A quem cabe a educação do aluno, da criança à família ou à escola? O 
aluno é a intersecção, pertence aos dois grupos̀ escola cabe a educação 
formal, sistemática; à família cabe a educação geral, informal assistemática 
a família, elemento fundamental no processo desencadeador da formação 
da criança, futuro adulto, deverá levá-lá a ser um indivíduo coerente, 
consciente e, na medida do possível, alguém realizado. Que possamos 
refletir com tudo isso que estamos vivenciando hoje, nessa pandemia que 
o mais importante sempre foi nossa família. 
 4 Público Alvo 
 Pais, alunos e toda o corpo docente da escola 
 5 Objetivo geral 
Este projeto tem como objetivo de promover um trabalho para uma melhor 
compreensão da relação existente entre escola e família que envolva os 
pais estimulando a participação no ambiente escolar, como parceiros e 
colaboradores. Realçando o mérito do carinho dos pais na escola, para que 
em companhia dos professores estejam mais comprometidos na busca de 
uma educação de excelência para seu filho. 
 
 8 
 5.1 Objetivo específicos 
� Estimular a participação dos pais nos eventos promovidos pela escola. 
� Proporcionar momentos de lazer e integração entre família e escola. 
� Possibilitara aproximação entre os pais e os filhos. 
� Conscientizar pais e responsáveis sobre o importante papel da família 
no processo de educação dos filhos. 
� Associar os interesses do ambiente familiar e escola. 
 6 Percurso metodológico 
No primeiro momento o projeto escola x pais e filhos. Iniciam-se com a 
convocação de toda equipe da escola para uma reunião que tratará da 
importância de aproximar a família da escola, visando conscientizar os 
profissionais sobre as vantagens deste trabalho em parceria com família e 
escola. E muito importante para escola que os professores conheça a 
realidade de cada família do aluno para ser mais fácil de ajudar e orientar 
aquela família que necessita. Teremos um café da manhã para toda escola 
para, a apresentação da palestra sobre a importância da família na escola 
é sobre a importância das regras e dos limites, expondo tudo o que eles 
irão apresentar. Nesta. Palestra a psicóloga vai comunicar que será feito 
um diagnóstico com cada família e que vai ter acompanhamento aquelas 
famílias que precisarem de acompanhamento para ajudar no 
desenvolvimento do seu filho. Planejar ações que fortalecem o espírito de 
equipe, unificando o trabalho tendo comum único propósito o sucesso 
escolar do aluno. Durante a realização do projeto, serão realizadas 
atividades de forma divertida, tendo como objetivo motivar a participação 
de toda família. Convidar os pais para participar de palestras importantes, 
discursões, encontros, nas quais vivenciem situações que os filhos 
realizam no dia a dia. Resgatar o amor verdadeiro da família de antes que 
o nosso pai tinha com muita riqueza que hoje infelizmente já não existe 
mais. 
 9 
 7. Recursos 
 No que se refere aos recursos usaremos; 
 
� Frutas, diversas e bolo, e café, e pão. Leite 
� Folhetos explicativos 
� Palestras com psicóloga 
� Papel em branco, caneta 
� Giz de cera, cartolina. Cantigas de roda antigas 
� Tv da escola, notebook, pen drive. Projetor de fotos. 
� Fantoche. 
� Mural. Fotos da infância 
 
Quanto ao aspecto físico da escola; 
No desenvolvimento do projeto utilizaremos o pátio da escola, e a área de 
lazer da escola.com a participação dos pais e alunos, a equipe pedagógica 
e os professores, toda escola e família será envolvida no projeto. 
. 
. 
 
 
 
 
 
10 
 8. Cronograma de atividades/ Recursos 
O projeto será do dia 09 ao dia 13 de março de 2020. Com duração 05 
dias. 02 horas por dia. 
Dia 09 de março com duração de 02 hora. Terá início com um café da 
manhã com frutas, bolos, pão leite e café. E logo em seguida terá uma 
palestra com a psicóloga com o tema a importância da família na escola. 
E uma pequena história com fantoche no mesmo tema que será contada 
pelos professores. Recurso psicóloga, folheto, fantoche, 
Dia 10 de março com duração 02 horas Redação que cada pai vai fazer, 
com o tema como foi sua infância na escola. E os filhos vão ler. Recurso 
papel caneta. 
Dia 11 de março com duração de 02 horas, Desenho que os filhos terão 
que fazer com o tema como é sua família, e feliz ou triste, como gostaria 
que fosse. Demostrar para os pais em forma de desenho e pintura, e o 
diálogo com os pais. Momento de interação familiar. Recursos papel, giz 
de cera. 
Dia 12 e 13 de março com duração de 02 horas. Momentos de lazer. 
Serão mostrados os registos com fotos no formato de slide no painel com 
um projetor. As fotos que foi feito no decorrer de todo o projeto, as 
interações com os pais e os alunos e professores, as brincadeiras no 
momento de interações com as crianças. 
 
 
 9. Produto final 
Será feita uma exposição de foto com cada família, com as fotos da infância 
de cada integrante da família, e até nesse exato momento, com as fotos 
que direção tirou nos momentos das atividades, E uma última foto de toda 
a família juntos. A exposição será montada pelos filhos com ajuda dos pais. 
No final cada família poderá levar para casa as fotos expostas. É para 
finalizar terá um lindo teatro com o tema interação escola x pais e alunos 
que vai mostra como deve ser a interação da família na escola para o 
melhor aprendizado dos filhos. 
 11 
 
 10. Avaliação 
A avaliação terá como proposito observar o dinamismo, e aprendizagem, a 
participação, e a produção de forma individual, liderança, criatividade e o 
trabalho em equipe, ou família. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 12 
 11. REFERÊNCIAS 
� Livro. Filosofia da educação. Autora Maria Lúcia Arruda Aranha 
� Livro. Desenvolvimento psicológico e educação Autores César Coll 
e Álvaro Marchesi e Jesús Palácios. 
� https://doi.org/10.1590/S1413-85572005000200012 acessoem 
07/04/2020 
� https://doi.org/10.1590/S0103-166X2010000100012 acesso em 
07/04/2020 
� https://www.redalyc.org/pdf/3172/317227044010.pdf 
� https://gestaoescolar.org.br/conteudo/751/a-escola-da-familia 
� www.scielo.br/pdf/estpsi/v27n1/v27n1a12.pdf 
� https://gestaoescolar.org.br/conteudo/2175/escola-e comunidade-
9-acoes-para-comecar-uma-boa-parceria 
� https://educacaoinfantil.aix.com.br/relacao-entre-escola-e-
comunidade/ 
� SILVA, Ronalda Barreto. Educação comunitária: além do estado e 
do mercado? A experiência da campanha nacional de escolas da 
comunidade – CNEC (1985-1998). 3. Ed. São Paulo: Autores 
Associados, 2003. 
� PILETTI, Nelson. Sociologia da educação. São Paulo: Ática, 2004. 
� https://monografias.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/a-
participacao-comunidade-escolar-para-uma-gestao-democratica-
qualidade.htm 
� https://sistemapecdeensino.com.br/educacao/didatica-de-libaneo/ 
� http://www.editorarealize.com.br/revistas/fiped/trabalhos/7521662
baf0ae9d3a041718d472f1c8b_1822.pdf 
� https://revistas.ufpr.br/educar/article/view/12695/12448 
� http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-
40602010000200016&lng=pt&tlng=pt 
� http://www.bibliotecadigital.funvicpinda.org.br:8080/jspui/bitstream
/123456789/308/1/TalitaMELO.pdf