FUNÇÃO DO CDCE 2017

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“O Conselho Escolar existe para conhecermos as necessidades da escola, participarmos das decisões e assumirmos coletivamente o compromisso por uma educação com mais qualidade.”
Caderno Curso de Formação para os Conselheiros Escolares.
Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares
CONSELHO DELIBERATIVO DA COMUNIDADE ESCOLAR
Conselho Deliberativo da Comunidade Escolar: a importância de sua atuação na construção da gestão democrática, que discute a relevância dos conselhos como mecanismos de ampliação da participação em todos os âmbitos da escola, enquanto instituição que necessita de seus sujeitos para definir e assumir coletivamente os rumos, os ritmos, os recursos e os riscos do desenvolvimento da educação escolar.
A educação é um ato de amor, por isso, um ato de coragem. Não pode temer o debate. A análise da realidade. Não pode fugir à discussão criadora, sob pena de ser uma farsa." 
Paulo Freire. 
A Constituição Federal de 1988
estabelece que:
Art. 205. A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:
VI – gestão democrática do ensino público na forma da lei.
LEI 9.394 / 1996 de 20/12/1996 
Art. 14. Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios:
I - participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola;
II - participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.
Plano Nacional de Educação - Lei 10.172 / 2001 
I - No âmbito da Educação Infantil, um dos objetivos e metas é:
 Implantar conselhos escolares e outras formas de participação da comunidade escolar e local na melhoria do funcionamento das instituições de educação infantil e no enriquecimento das oportunidades educativas e dos recursos pedagógicos.
II - No âmbito do Ensino Fundamental, um dos objetivos e metas é:
Promover a participação da comunidade na gestão das escolas, universalizando, em dois anos, a instituição de conselhos escolares ou órgãos equivalentes.
III - No âmbito do Ensino Médio, um dos objetivos e metas é:
Criar mecanismos, como conselhos ou equivalentes, para incentivar a participação da comunidade na gestão, manutenção e melhoria das condições de funcionamento das escolas.
A LEI Nº 7040 DE 1º DE OUTUBRO DE1998
Regulamenta os dispositivos do Artigo 14 da Lei Federal nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Diretrizes e Bases da Educação Nacional), bem como o inciso VI do Artigo 206 da Constituição Federal, que estabelecem Gestão Democrática do Ensino Público Estadual, adotando o sistema seletivo para escolha dos dirigentes dos estabelecimentos de ensino e a criação dos Conselhos Deliberativos da Comunidade Escolar nas Unidades de Ensino.
Por que surgiu o CDCE ?
O Conselho Escolar foi criado para colocar em prática e fazer valer o que está escrito, sem impor a vontade de um só sujeito, mas de um coletivo. O Conselho visa atender às necessidades da comunidade escolar e local, participando da gestão escolar de maneira coletiva e democrática.
 
Conselho Deliberativo da
 Comunidade	Escolar 
O Conselho Deliberativo da Comunidade Escolar – CDCE, como órgão colegiado, é um espaço coletivo onde os diferentes segmentos da comunidade escolar e local estão representados. Por ser um órgão colegiado, suas decisões, são tomadas em reunião, isoladamente, nenhum conselheiro tem poderes para tomar decisões. 
Princípios Democráticos
Participação
Autonomia
Transparência
Pluralismo
Pais
Professores
Alunos
Funcionários
CDCE
Princípios Democráticos
Participação – é a condição básica para a gestão democrática. Ela se dá de forma direta (assembleias, reuniões) e indireta ( conselhos e instância similares)
Autonomia – constrói coletivamente seu Projeto Político Pedagógico. A gestão democrática garante a autonomia em dois níveis: dos sujeitos históricos e autonomia da escola.
Transparência – está intrinsecamente relacionada à ideia de que a escola é um espaço público.
Pluralismo – garante respeito a diversidade que marca os sujeitos envolvidos no processo educativo.
O que é Conselho Deliberativo da Comunidade Escolar?
O CDCE é a entidade que congrega e representa os segmentos da comunidade escolar: professores, profissionais administrativos, alunos , pais ou responsáveis de alunos, se configurando , portanto, como voz e voto dos diferentes segmentos que compõem a escola, desempenhando, com isso, um importante papel em garantir que toda a comunidade escolar seja envolvida nas decisões a serem tomadas pela escola e na construção de seu Projeto Político Pedagógico.
Sua função primordial é participar das decisões da escola, nas discussões, elaboração e execução do Projeto Político pedagógico, acompanhar as questões administrativas, financeiras, no âmbito da escola, visando construir, efetivamente, uma educação de qualidade social. Para exercícios dessas atividades, o CDCE tem as seguintes funções: consultiva, deliberativa, mobilizadora e fiscalizadora.
Quais as funções do CDCE ?
As funções do CDCE
	ConsultivaCAD I.CONSELHEIROS ESCOLARES.pdf	Opinar, emitir parecer, discutir;
	Deliberativa	Decidir , deliberar, aprovar, reelaborar;
	Mobilizadora	Mobilizar, articular, apoiar, avaliar, promover, estimular;
	Fiscalizadora	Fiscalizar, acompanhar, supervisionar, aprovar, prestações de contas;
Consultiva: quando tem um caráter de assessoramento, analisando as questões encaminhadas pelos diversos segmentos da escola e apresentando sugestões ou soluções, que poderão ou não ser acatadas pela direção da unidade escolar.
Deliberativa: quando decidem sobre o projeto político-pedagógico, o PDE e o próprio Regimento Escolar, dentre outros assuntos da escola, aprova encaminhamentos de problemas, garante a elaboração de normas internas e o cumprimento das normas dos sistemas de ensino e decide sobre a organização e o funcionamento geral da escola, propondo junto à direção as ações a serem desenvolvidas. 
Mobilizadora: quando promove a participação, de forma integrada, dos segmentos representativos da escola e da comunidade local em diversas atividades, contribuindo assim para a efetivação da democracia participativa e para a melhoria da qualidade social da educação. 
Fiscalizadora : quando acompanham a execução das ações pedagógicas, administrativas, e financeiras, avaliando e garantindo o cumprimento das normas das escolas e a qualidade social do cotidiano da escola.
Como melhorar essa participação 
Cabe a equipe gestora buscar junto à comunidade escolar e do entorno o envolvimento dos pais (família) na participação e formação de um colegiado com poder deliberativo.
Criar iniciativas, no sentido de estimular a participação dos membros do CDCE em reuniões e ainda, envolvê-las nas atividades da unidade escolar.
 Você seria capaz de aceitar este desafio
Despertar para a importância da participação efetiva de todos os segmentos da comunidade escolar, cujo valor é dado pela intervenção nas decisões.
Isto implica em mudanças na distribuição de poder, que não tem sido uma prática sistemática. 
Observa-se um distanciamento da comunidade local, nesse processo de democratização da escola.
 Há sinais de centralidade na direção de muitas escolas.
A equipe gestora da escola deve trabalhar no processo de sensibilização antes da composição do conselho. A gestão tem que ser otimista e valorizar a participação dos profissionais da educação, alunos, pais ou responsáveis, no processo democrático, eles estão ali para somar e tendo sempre como foco o aluno.
Outras estratégias que podemos destacar é que a escola deve:
Dar transparência dos seus atos à comunidade;Usar recursos tecnológicos atrativos que estimulem a participação da comunidade e a mesma sentir integrantes do CDCE;
Horários das reuniões, flexíveis, para que os pais possam participar; 
As reuniões devem ter pautas definidas, objetividade.
Divulgam aqui as ações do CDCE !!!!!!!!
CDCE – PARTICIPEM!!!!!!!
Educar para transformar !
PARA TRANSMITIR MOVIMENTO UNIFORME E CONTÍNUO, AS SUPERFÍCIES DE CONTATO DA ENGRENAGEM DEVEM SER CUIDADOSAMENTE MOLDADAS, DE ACORDO COM UM PERFIL ESPECÍFICO.
CDCE
C D C E
SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO ESCOLAR
EQUIPE DA GERÊNCIA DE ATENDIMENTO A GESTÃO ESCOLAR – GAGE / SUGT / SEDUC – MT.
CUIABÁ - JULHO / 2016
(65) 3613-6419
SITE DA SEDUC – Link CDCE
Solange.marques@Seduc.mt.gov.br
Juliano.davila@Seduc.mt.gov.br
BIBLIOGRAFIA
BRASIL, Constituição Federal do Brasil - CFB,1988.
BRASIL, Lei de Diretrizes e Bases da Educação, 9.394 / 96 . 
BRASIL, Plano Nacional de Educação, Lei 10.172 / 2001 
ESTADO DE MATO GROSSO. Secretaria de Estado de Educação. Lei da Gestão Democrática - 7040/98
Brasil, Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares - Material Didático.
ESTADO DE MATO GROSSO. Secretaria de Estado de Educação. Cartilha, Conselho Deliberativo da Comunidade Escoar: A importância de sua atuação na construção da Gestão Democrática.