PROJETO DE VIDA - LIVRO- 6 e 7 ANO

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[Ano]
Ires
[Nome da empresa] [Data]
MAURO CARLESSE
Governador do Estado
WANDERLEI BARBOSA CASTRO
Vice-Governador do Estado
ADRIANA DA COSTA PEREIRA AGUIAR
Secretária Estadual da Educação, Juventude e Esportes
ROBSON VILA NOVA LOPES
Secretário Executivo
MARKES CRISTIANA OLIVEIRA DOS SANTOS
Superintendente de Educação Básica
LARISSA RIBEIRO DE SANTANA
Diretora de Educação Básica
MÁRCIA CRISTINA MOTA BRASILEIRO
Gerente de Ensino Integral
ROSANGELA SOUZA TERREÇO
Gerente de Ensino Fundamental
Equipe responsável pela elaboração
Ires Pereira L. Alves -GEI Neusilene Parente C. Pinto - GEI Sulavone Aquino Ries - GEI Valfredo Ferreira Lopes -GEF
Equipe colaboradora da Diretoria de Educação Básica
Dalilia Núbia Gonçalves de Lima Arantes Patrícia da Silva Freitas
Maria de Fátima Rodrigues da Silva Miranda
Apresentação
Caro(a) estudante, o Componente Curricular Projeto de Vida, visa proporcionar uma reflexão mais aprofundada sobre seus sonhos, desejos e objetivos. Para isso é preciso um bom planejamento, estabelecer metas e definir estratégias para alcançá-las. E a escola enquanto espaço para a construção das suas potencialidades, ajudará nesse processo.
Com intuito de subsidiar e apoiar o seu acompanhamento nas abordagens temáticas, nesse momento de distanciamento, em que se faz necessário o ensino não presencial, devido à Pandemia, foi estruturado o presente material didático, específico para apoiar e complementar as aulas de Projeto de Vida.
Para isso é preciso que você tenha comprometimento, esteja envolvido(a) nas atividades e participe como protagonista, seja em casa, na rua, no bairro ou na escola. Ser protagonista é um bom começo para pensar em Projeto de Vida. Ser protagonista é você ocupar o papel principal em sua vida, é ser autor da sua própria história.
Nessa perspectiva, as atividades foram elaboradas e organizadas com uma proposta de trabalho que proporciona vivências protagonistas e reflexão sobre os sonhos, a fim de desenvolver suas habilidades.
Vamos lá!
“Aquilo que uma pessoa se torna ao longo da vida, depende basicamente de duas coisas: das oportunidades que teve e das escolhas que fez.”
Antônio Carlos Gomes da Costa
SUMÁRIO
TEMA 1: Quem sou eu?	05
-Minha identidade	09
TEMA 2: Como eu me vejo?	13
TEMA 3: De onde eu venho?	19
- Sou uma gota d’água, sou um grão de areia.	23
TEMA 4: O mundo é uma grande aldeia e eu não estou sozinho!.	27
TEMA 5: Eu e os meus talentos no palco da vida	37
TEMA 6: Minhas virtudes e aquilo que não é legal, mas que eu posso melhorar	41
TEMA 7: Cuidando das emoções.	45
TEMA 8: Superando obstáculos.	49
TEMA 9: Eu e o outro – Como devo agir	53
TEMA 10: Empatia e afetividade	57
TEMA 11: Escolhas, de quem é a responsabilidade?	63
TEMA 12: Solidariedade: É preciso considerar a importância do outro	69
BIBLIOGRAFIA	73
 Caro(a) estudante,
Nosso	estudo	de	hoje,	visa	contribuir	com	seu desenvolvimento pessoal e autoconhecimento.
TEMA 1: QUEM SOU EU?
Figura 1 - Quem sou eu?
Disponível: https://www.youtube.com/watch?v=VMFG-TTLWUg.Acesso:18/11/2020.
Vivemos em um mundo em que tudo acontece de forma muito rápida, quase instantânea, e nessa dinâmica de acontecimentos são apresentados desafios e oportunidades. Dessa forma, somos questionados cada vez mais, sobre quem somos, o que esperamos da vida e onde queremos chegar. E você, já parou para pensar nisso? Em sua identidade?
Disponível: Material do educador - aulas de projeto de vida 8º Ano do Ensino Fundamental.
Edição Especial 2016. (Adaptado)
“O importante não é o que fizeram de nós, mas o que nós faremos com aquilo que fizeram de nós”.
Jean Paul Sartre
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Pedro Bandeira fala de Identidade de uma forma poética:
IDENTIDADE
Às vezes nem eu mesmo sei quem sou.
às vezes sou
“o meu queridinho”, às vezes sou “moleque malcriado”.
Para mim
tem vezes que eu sou rei, herói voador,
caubói lutador, jogador campeão. Às vezes sou pulga,
sou mosca também, que voa e se esconde de medo e vergonha.
Às vezes eu sou Hércules, Sansão vencedor,
peito de aço goleador!
Mas o que importa
o que pensam de mim? Eu sou quem sou,
eu sou eu, sou assim, sou menino.
(Pedro Bandeira. Cavalgando o arco-íris. São Paulo, Moderna, 1993.)
- Agora que leu o poema, convido você a refletir sobre as seguintes questões:O que posso mudar para viver melhor?
Aceito-me ou não como sou?
Como eu sou?
O que os outros pensam que sou?
Quais são minhas características?
Como me sinto?
Medos, frustações e obstáculos.
FORTALEZA
Desejos e necessidades, formas de
melhor sucesso.
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TURMA:	DATA	/	/	
Agora é com você!
1. Refletir sobre nós mesmos, parece engraçado, não é? Então represente com uma palavra o que o caracteriza.
2. Observe a imagem a seguir.
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- Agora apresente suas reflexões por meio da elaboração de uma carta para você mesmo. Assim, você conhecerá um pouco mais sobre sua identidade, suas características, ou seja, o que lhe diferencia das outras pessoas. Este é um caminho a ser trilhado na direção de seu Projeto de vida. Os questionamentos da imagem da página anterior é apenas uma sugestão. Você também pode se inspirar na poesia de Pedro Bandeira para produzir o seu texto. Vamos lá!
Carta para mim mesmo
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Caro estudante,
Nosso estudo de hoje, visa contribuir para seu desenvolvimento pessoal e o autoconhecimento.
Minha identidade
Figura 2 – Identidade Disponível:http://deixaeufalar- expressart.blogspot.com/2009
/12/cedula-deidentidade.html. Acesso: 18/09/2020.
A cédula de identidade, também conhecida popularmente por carteira de identidade ou RG (de Registro Geral), é o documento nacional de identificação civil no Brasil. Em Portugal o documento equivalente denomina-se bilhete de identidade. Contém o nome, data de nascimento, data da emissão, filiação, foto, assinatura e impressão digital do polegar direito do titular.
Sua emissão é de responsabilidade dos governos estaduais e distrital, entretanto, a cédula de identidade tem validade em todo território nacional. É interessante notar que não existe restrição legal à solicitação de outra cédula num outro estado da Federação, basta ir à repartição expedidora, levando a documentação necessária, e solicitá-la. Assim é possível que o cidadão tenha mais de um documento de identidade de estados e numeração diferentes, todos totalmente válidos em todo o país.
Disponível: http://deixaeufalar-expressart.blogspot.com/2009/12/cedula-de-identidade.html.
Acesso: 18/09/2020.
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Vale a pena LER.
Livro: Pena Dourada Autor: José Luiz da Luz Editora: Per Se
Ano: 2013
No de páginas: 92
Logo abaixo disponibilizamos um breve resumo do livro Pena Dourada para que você tenha uma ideia do assunto do qual ele trata. Você terá a oportunidade de fazer a leitura em PDF no link a seguir.
http://www.hmd.adm.br/ebooks/diversos/Pena%20Dourada.pdf
Resumo do livro
A fábula Pena Dourada pode parecer um simples livro para crianças e jovens, mas, apenas aparentemente, pois é uma obra altamente simbólica, filosófica e espiritualista. É verdadeiramente uma parábola, pois apresenta seus personagens repletos de simbolismos: a
fada que não voa, a borboleta e o casulo, o amigo brilhante, os seres das sombras, Sofia, entre outros. O personagem principal, o menino indígena Pena Dourada, é cego de nascença, mas descreve todas as coisas, porém de forma espiritual, e precisa passar por terríveis provas para recuperar totalmente a visão, e nesta busca acaba por se transformar num menino sábio. A história nos remete às profundas reflexões filosóficas, espirituais, educacionais. Parece um livro simples, mas apresenta mensagens que emociona a todos.
Disponível:https://ipegecc.com.br/qweqyda/uploads/2020/04/7º-ANOS-PENA-DOURADA.pdf.
Acesso: 19/11/2020.
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Agora é com você!
Você já tem Carteira de Identidade? Pois muitas crianças já possuem. Apesar de não ser obrigatório para crianças algumas famílias fazempara facilitar a identificação do filho.
1. Para que serve este documento?
2. Quais informações constam nele?
3. Você conhece o significado do seu nome? Qual é?
4. Quem escolheu o seu nome? Por quê?
5. Se você pudesse, mudaria seu nome? Qual seria?
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FIQUE SABENDO!!!
Nossa identidade não é feita somente dos documentos que carregam nossas informações, mas sim da forma como cada pessoa se percebe, se vê diante do mundo.
A identidade é construída ao longo de nossa vida, a partir das vivências e experiências que passamos, ou seja, através das nossas relações sociais. É pensar sobre si, julgar-se a partir dos valores em que se vive como bom ou ruim, melhor ou pior, igual ou diferente, etc. Por meio dessas relações vamos formando nossos conceitos do mundo, bem como criando preferências para nossas vidas.
Disponível: https://escolakids.uol.com.br/geografia/voce-e-sua-identidade.htm
Acesso: 18/09/2020.
6. Agora que já estudou sobre o autoconhecimento, aproveite o momento de isolamento social e juntamente com sua família discuta sobre a questão apresentada.Ampliando CONHECIMENTO
Caso	tenha	acesso	à	internet	assista	com	sua	família	ao	vídeo “Autoconhecimento”, disponível no link a abaixo:
https://www.youtube.com/watch?v=9OiWA0qawIo
A partir do que pensou e sentiu durante esta aula, imagine o que seus familiares, seus amigos mais próximos agora, diriam sobre você. Pergunte a eles! O que eles sabem sobre você? Eles sabem do que você gosta? Do que não gosta? Conhecem seus sonhos? E sobre o que pensa de seu futuro?
Figura 3 – Autoconhecimento
Disponível:https://www.youtube.com/watch
?v=9OiWA0qawIo. Acesso:10/9/2020.
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Caro estudante,
Nosso estudo de hoje, será refletir sobre algumas potencialidades e fragilidades pessoais, estimular a capacidade de sonhar e pensar sobre os caminhos que levam a realização dos seus sonhos.
TEMA 2: COMO EU ME VEJO, COMO VOCÊ ME VÊ, COMO EU PENSO QUE VOCÊ ME VÊ... E COMO REALMENTE EU SOU!
Figura 4 – Leão.
Disponível: https://slideplayer.com.br/slide/44671/. Acesso: 18/09/2020.
Como podemos perceber na imagem acima muitas vezes temos dúvidas em relação a nossa própria identidade. Isso é normal! Pois cada um de nós, se constrói pouco a pouco todos os dias. É como se construíssemos um castelo, vamos reestruturando suas bases através de percepções, sentimentos e representações que temos de nós mesmos e do ambiente em que vivemos.
Partindo desse entendimento, o autoconhecimento pode ser aprofundado ao darmos espaço para a reflexão sobre nós mesmos, observando nossos sentimentos, potencialidades e fragilidades. Assim, construímos a nossa identidade, a imagem que cada um tem de si mesmo, para que possamos melhorá-la a cada dia. Buscando transformar a imagem que é muitas vezes negativa em imagem positiva.
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Para pensar:
Será que a imagem que temos de nós mesmos reflete exatamente o que somos?
Ou a imagem que temos de nós mesmos é moldada também por outros fatores?
Figura 5 - Autoimagem
Disponível em: https://drive.google.com/drive/u/2/my-drive.
Acesso em: 14/09/2020.
A autoimagem
Além disso, também é importante ter em mente que a imagem que a pessoa tem de si mesma pode ser, ou não, exata.
Você já parou para pensar que todo ser humano tem um eu e uma autoimagem?
Lembre-se: A autoimagem é a imagem que você tem sobre si mesmo, e é importante saber como você se vê para construir a sua identidade.
Até aqui você refletiu sobre sua identidade e com certeza ampliou seu conhecimento sobre você mesmo, de quem é você por meio da identificação das características que possui e que faz você ser diferente das outras pessoas. Então, continuaremos mergulhando no mundo das descobertas. Vamos nessa! Você lembra da Carta para si mesmo? O que escreveu nessa carta? Tenho certeza que falou coisas incríveis sobre você, não é verdade? Então, tudo que você escreveu em sua carta faz parte da sua identidade, que a todo momento ganha novas características. Agora vamos lá!
ESCOLA:				_ NOME:						 PROFESSOR:						 TURMA:	DATA	/	/		
Agora é com você!
1. Lembre-se de um(a) amigo(a) ou de colega da sua turma da escola e escreva uma qualidade humana que mais represente VOCÊ e depois o(a) colega escolhido(a). Em seguida justifique o que os caracteriza com essa qualidade. Exemplo de qualidades: Atencioso (a), estudioso (a), comunicativo (a), gentil, organizado (a), sincero (a), ambicioso (a).
	Minha qualidade:
	
	Qualidade do(a) amigo(a) escolhido(a):
	
2. Na questão anterior você escreveu sobre uma qualidade sua e outra de seu(ua) amigo(a). Agora você irá listar no mínimo 10 características próprias.
O1
02
03
04
05
06
07
08
09
10
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3. No espaço abaixo desenhe dois caminhos, um caminho que leve ao seu sonho e outro, que leve a qualquer lugar - menos a realização do seu sonho.
O que você acaba de fazer é um exercício de autoconhecimento. Assim como conhecemos outras pessoas – nossos familiares, amigos e professores – também temos que conhecer a nós mesmos! E isso nunca acaba. Por incrível que pareça, estamos sempre descobrindo coisas sobre como somos, como nos sentimos quando alguma situação específica acontece, etc.
Disponível em: https://deitapecerica.educacao.sp.gov.br/caderno-do-aluno/.
Acesso: 25/08/2020
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ESCOLA:					 NOME:					 PROFESSOR:					 TURMA:	DATA	/	/	 
Agora é com você!
Você gosta de assistir filmes de super-herói? Qual seu personagem preferido? Bom, assim como todo super- herói, você tem uma identidade! Você tem um poder, uma força que habita em você e que pode levá-lo(a) a ser quem quiser ser! É com essa força e tudo aquilo
que aprende-se no dia-a-dia, que se torna um personagem protagonista na sua vida e no Projeto de Vida que quiser construir!
Disponível:https://drive.google.com/file/d/1LIg3fuTOGXibfx4rmfAqLixG725cG5Mx/view.
Acesso: 19/11/2020 (Adaptado).
1. Aprendemos que dentro de nós existe uma força que nos conduz à realização dos nosso projeto de vida. Possuímos pontos fortes, e não podemos nos abater diante de qualquer dificuldade, fazendo disso um obstáculo para a não realização do nosso sonho. Agora você irá criar uma imagem ou objeto que o represente, como acontece com os super-heróis da ficção, ressaltando seu ponto forte. Exemplo: o Homem-Aranha usa a imagem de uma aranha que representa a característica do seu poder.https://revistagalileu.globo.com/Cultura/noticia/2018/08/turma-da-monica-tera-
historias-com-os-super-herois-da-dc.html
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2. Apresente seu super-herói preferido através de desenho ou recorte e colagem. Use sua imaginação e criatividade!
3. Considerando o que você aprendeu, pense em 5 superpoderes que você já tem! Vale de tudo: Saber guardar um segredo, conseguir manter seu armário organizado, manter a calma quando alguma coisa te chateia etc.
Anote seus superpoderes no pergaminho abaixo.
Vale a pena LER.
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Caro estudante,
Nosso estudo de hoje, será refletir sobre a interferência dos pais ou responsáveis em sua vida e questionar como a origem familiar influencia quem somos.
TEMA 3: DE ONDE EU VENHO?
Km 0
Figura 6- Km 0
Você sabia, que o jeito próprio de cada ser humano o torna único? Essa maneira única se constrói a partir das experiências vividas no meio social, na família ou é repassada como legado dos nossos antepassados. Tudo isso nos legitima como seres humanos capazes de desenvolver um sentimento de pertencimento a entidades constituídas, como a família, a escola, a igreja, o grupo de amigos.
Disponível em: https://drive.google.com/drive/u/2/my-drive. Acesso: 14/09/2020. (Adaptado).
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Para descrever o que você sabe sobre sua origem familiar é preciso que você pense sobre o início da sua vida, ou seja, o “marco zero” de tudo!
Tic, tac, tic... Você já começou a pensar? O que você sabe da sua história, desde quando era bebê até hoje? Tic..Tac..Tic...
Não tem respostas sobre isso? Tudo bem! Saiba que o “marco zero”, o ponto de partida,apesar de ser o início de tudo, começa a partir das informações que você já sabe!
Ampliando CONHECIMENTO
Marco zero pode ser entendido como o centro geográfico de um município, a partir do qual todas as medições de distâncias relativas a ele são estabelecidas, e também como o local onde a cidade teve origem.
Disponível: https://www.folhavitoria.com.br/geral/noticia/09/2017/ Acesso: 19/11/2020.
Você SABIA?
Que turistas e moradores que visitam o Marco Zero do Equador, ponto turístico
Figura 7 - Ovo fica equilibrado na Linha do Equador, no Amapá (Foto: Thaís Pucci/ G1)
mais famoso de Macapá, com um obelisco de 30 metros de altura, se surpreendem com um fenômeno inusitado. Quando colocado exatamente sobre a linha imaginária do Equador, que cruza a capital do Estado, um ovo fica parado em pé, sem cair.
Disponível: http://g1.globo.com/ap/amapa/noticia/2013/06/ovo-equilibrado-na-linha-do-equador-
intriga-moradores-e-turistas-no-amapa.html. Acesso: 20/11/2020.
Obelisco - monumento comemorativo
Inusitado - incomum
ESCOLA:					 NOME:					 PROFESSOR:					 TURMA:	DATA	/	/	 
Agora é com você!
Acompanhe a letra da música “Pais e Filhos” da Banda Legião Urbana e solte a voz.
Pais e Filhos
(Legião Urbana) Estátuas e cofres E paredes pintadas
Ninguém sabe o que aconteceu Ela se jogou da janela do quinto andar
Nada é fácil de entender
Dorme agora
É só o vento lá fora
Quero colo, vou fugir de casa Posso dormir aqui com vocês? Estou com medo tive um pesadelo Só vou voltar depois das três
Meu filho vai ter nome de santo Quero o nome mais bonito
É preciso amar as pessoas Como se não houvesse amanhã Por que se você parar pra pensar Na verdade não há
Me diz por que que o céu é azul Explica a grande fúria do mundo São meus filhos que tomam conta de mim
Eu moro com a minha mãe Mas meu pai vem me visitar
Eu moro na rua não tenho ninguém Eu moro em qualquer lugar
Já morei em tanta casa que nem me lembro mais
Eu moro com os meus pais
É preciso amar as pessoas Como se não houvesse amanhã Por que se você parar pra pensar Na verdade não há
Sou uma gota d'água Sou um grão de areia
Você me diz que seus pais não lhe entendem
Mas você não entende seus pais Você culpa seus pais por tudo
E isso é absurdo
São crianças como você O que você vai ser Quando você crescer?
Disponível: https://www.letras.mus.br/legiao- urbana/22488/. Acesso: 20/11/2021.
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Agora vamos conversar sobre o que você entendeu da letra da música? Responda as questões a seguir.
1. Do que trata a letra da música?
2. O que a música pretende dizer quando questiona “o que você vai ser quando você crescer”? Por quê?
4. Conte um caso ou uma situação vivida na sua família, pode ser positivo ou negativo. Lembre-se que situações negativas trazem aprendizados e possibilidade de mudanças, e os exemplos positivos que temos dentro de casa nos permitem estabelecer valores que podemos perpetuar.
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Caro estudante,
Nosso estudo de hoje, será refletir sobre a origem, evolução e disseminação das gerações de sua família, compreendendo que há maneiras diferentes de se ter uma família.
Sou uma gota d’água, sou um grão de areia...
Figura 8 – Pingo d’água. Disponível: https://www.noticiasaominuto.com/pais/1087689/campanha-apela-a-pingo-de- consciencia-dos-grandes-consumidores-de-agua. Acesso: 28/09/2020.
Você já parou para observar uma gota d’água? Se já fez essa observação já deve ter percebido que ela não surge do nada. Tudo tem uma origem, e com sua vida não é diferente. Você faz parte de um grupo familiar.
Que tal fazer uma pesquisa sobre seus antepassados, as pessoas que fazem parte da sua família, e que tiveram participação em sua construção, e assim conhecer um pouco mais sobre sua origem? Com certeza descobrirá coisas incríveis! Então, vamos lá!
Antes de iniciar essa aventura histórica, você vai precisar de uma Árvore Genealógica! É um jeito bem legal de desenhar a história das ligações familiares de uma pessoa! Ela mostrará informações importantes sobre quem é você!
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Avó
Avô
Avó
Avô
Eu
Mãe
Pai
Bisavô
Bisavó
Bisavô
Bisavó
Exemplo de árvore Genealógica.
Figura 9 - Árvore genealógica. Disponível: https://br.pinterest.com/pin/510243832765094933/.
Acesso: 20/11/2020.
Ampliando CONHECIMENTO
Ancestral - Relacionado com antepassados, com pessoas de quem se descende, provém, tem sua origem; familiar mais antigo. Que provém dos avós, dos antepassados.
Disponível: https://www.dicio.com.br/ancestral/ Acesso: 25/9/2020.
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Agora é com você!
Dando continuidade às descobertas sobre sua origem, você irá construir sua árvore Genealógica. Mas antes, que tal ler a música a seguir? Ela retrata um pouquinho sobre os laços familiares.
FIO INVISÍVEL (Grupo Tiquequê)
Eu conheci um dia uma amiga da sobrinha
Da meia-irmã mais velha da cunhada da madrinha
Da tia avó paterna da esposa de um amigo
Do afilhado da parteira do bebê recém-nascido
Da mãe do professor da prima de uma amiga minha
Que morou na mesma rua da irmã gêmea da vizinha
Do sogro da ex-namorada do atual marido
Da comadre do enteado do tio de um conhecido
Parece diz-que-me diz Parece que só mistura Parece maluquice Parece loucura!
E seguindo o raciocínio talvez nem seja absurdo
Pensar que eu sou herdeira do homem mais rico do mundo
Ou até um descendente de esquimó com coreano
Ter origens muito loucas, tipo nipo-australiano
Pare e pense um pouco, tudo isso é bem possível
Pois tá tudo interligado nesse fio invisível
E se de fato for assim eu posso até ser um parente
Ou amigo de um amigo desse cara aqui da frente
Parece diz-que-me diz Parece que só mistura Parece maluquice Parece loucura!
Disponível:http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=56012.
Acesso: 20/11/2020.
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Você SABIA?
· Que existem dois tipos de parentesco?
· O parentesco consanguíneo e o parentesco por afinidade?”
Ampliando CONHECIMENTO
“o parentesco consanguíneo é aquele que advém de questões biológicas (ou seja, da procriação), com uma única exceção: a ‘adoção’, que cria parentesco consanguíneo, mas não pela procriação.”
(...)
o parentesco por afinidade é aquele criado pela lei. (...) “a afinidade é o vínculo que se estabelece entre um dos cônjuges ou companheiro e os parentes do outro (sogro, genro, cunhado etc.).”
Disponível:http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=56012.
Acesso:20/11/2020.
Cônjuge - esposas, esposos.
- Agora use sua imaginação e habilidades artísticas e construa sua própria árvore Genealógica no espaço abaixo. Vamos lá!
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Caro estudante,
Nosso estudo de hoje, será reconhecer a importância de cada um para a integração do grupo e construção do seu projeto de vida, percebendo-se como parte integrante de um todo.
TEMA 4: O MUNDO É UMA GRANDE ALDEIA E EU NÃO ESTOU SOZINHO!
Figura 10- União faz a força
Disponível: http://desenvolveitaquera.com.br/2017/02/05/. Acesso: 20/11/2020.
Na maior parte do nosso dia, não estamos sozinhos. Na escola, por exemplo, estamos cercados por dezenas de colegas e profissionais. No nosso bairro, temos vizinhos. Em casa, aqueles com quem moramos. Quanta gente! Por isso, precisamos aprender a nos integrar e fazer parte de um todo. Você já pode ter percebido que, às vezes, é preciso aproximar-se com cuidado, atenção e firmeza; em outras, o importante é comunicar-se com clareza, objetividade e sinceridade; há ainda momentos em que o essencial é compreender os seus próprios sentimentos e os dos demais. Viver em grupo passa por aprender a concordar e discordar sem romper nem agredir; a ceder em prol do coletivo etc.
Disponível: https://efape.educacao.sp.gov.br/. Acesso: 20/11/2020.
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Você observou que não está sozinho, pois:
“O mundo é uma grande aldeia Grande e cheia
Cheia de gente Gente diferente.
A grande aldeia, você recheia.”
Disponível: https://brainly.com.br/tarefa/34346200. Acesso: 20/11/2020.
Agora vamos pensar sobre as possibilidades para nossainteração e atuação na vida, nesse mundo recheado de gente diferente. O que fazemos nessa aldeia? Tente se lembrar de algo, de como você recheia a grande aldeia. Com certeza lembrou de alguma coisa, características associadas a uma posição social que chamamos de papéis sociais.
Exemplo:
· Doou alguma coisa a alguém.
· Visitou um familiar que estava doente.
· Ligou para um colega para ajudá-lo na atividade escolar.
.
· Como está a sua relação com seus amigos e familiares?
· Você elogia as pessoas ao seu redor e é elogiada(o) por elas?
· Ajuda os amigos?
· Costuma dialogar e trocar opiniões?
· Como expressa o que sente? Costuma desculpar quando é ofendido ou magoado(a)?
· Respeita seus pais?
Agora que já sabe que não estamos sozinhos e precisamos interagir com as pessoas e sermos atuantes na vida social, exercendo o protagonismo, leia o texto a seguir.
ASSEMBLEIA NA CARPINTARIA
Contam que na carpintaria houve, certa vez, uma estranha assembleia.
Foi uma reunião de ferramentas para "acertar as suas diferenças".
O MARTELO exerceu a presidência, mas os participantes lhe notificaram que teria que renunciar.
A causa? Fazia demasiado barulho: e além do mais, passava todo o tempo "golpeando". O MARTELO aceitou sua culpa, mas pediu que também fosse expulso o
PARAFUSO, dizendo que ele "dava muitas voltas" para conseguir algo.
Diante do ataque, o PARAFUSO concordou, mas, por sua vez, pediu a expulsão da LIXA. Dizia que ela "era muito áspera" no tratamento com os demais, entrando sempre em atritos. A LIXA acatou, com a condição de que se expulsasse o METRO, que sempre "media os outros, segundo sua medida", como se fosse o único perfeito.
Nesse momento, entrou o CARPINTEIRO! Entrou, juntou o material e iniciou o seu trabalho. Utilizou o MARTELO, a LIXA, o METRO e o PARAFUSO. Finalmente, a rústica madeira se converteu num fino móvel.
Quando a carpintaria ficou novamente só, a assembleia reativou a discussão. Foi então que o SERROTE tomou a palavra e disse:
Demasiado- exagerado.
"Senhores, ficou demonstrado que temos defeitos, mas o carpinteiro trabalha com 'nossas qualidades', com nossos pontos valiosos. Assim, não pensemos em nossos pontos fracos, concentremo-nos em nossos pontos fortes".
A assembleia entendeu que o martelo era FORTE, o parafuso UNIA e DAVA FORÇA, a LIXA era especial para limar e AFINAR ASPEREZAS, e o metro era PRECISO e EXATO. Sentiam alegria pela oportunidade de trabalharem juntos.
Ocorre o mesmo com os seres humanos. Basta observar e comprovar. Quando uma pessoa busca defeitos em outra, a situação torna-se tensa e negativa; ao contrário, quando busca, com sinceridade, os pontos fortes dos outros, florescem as "melhores conquistas humanas".
É fácil encontrar defeitos, qualquer um pode fazê-lo. Mas encontrar qualidades... isto é para os sábios!!!
Autor Desconhecido
Disponível em: https://drive.google.com/drive/u/2/my-drive. Acesso: 19/09/2020. (Adaptado).
“Buscar perceber os pontos positivos dos outros, é florescer as melhores possibilidades de crescimento pessoal e nas relações entre seres humanos.”
Pense nisso!
ESCOLA:					 NOME:					 PROFESSOR:					 TURMA:	DATA	/	/	 
Agora é com você!
Após a leitura do texto “Assembleia na carpintaria”, reflita sobre as questões apresentadas e responda às questões a seguir.
1. Quem deveria ter sido o presidente na Assembleia das ferramentas?
 	_
2. Por que aconteceu a reunião das ferramentas na carpintaria?
3. As ferramentas que participaram da assembleia foram: o MARTELO, a LIXA, o METRO, o PARAFUSO e o SERROTE. Agora baseado no texto escreva os defeitos e qualidades de cada um deles:
	Ferramentas
	Defeitos
	Qualidades
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
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4. Explique esta frase:
“O parafuso falou que a lixa "era muito áspera no tratamento com os demais, entrando sempre em atritos.”
5. Como você costuma tratar as pessoas? Por quê?
6. O carpinteiro juntou todas as ferramentas e utilizou as qualidades delas. Quando você está com as pessoas enxerga mais os defeitos ou as qualidades delas? Comente:
O que acontece quando buscamos enxergar apenas os defeitos dos outros?
7. Foi uma decisão acertada esquecer os pontos fracos e valorizar os pontos fortes? Justifique.
8. Você acredita que as qualidades de cada um podem promover o sucesso de todos? Comente.
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ESCOLA:					 NOME:					 PROFESSOR:					 TURMA:	DATA	/	/	 
Agora é com você!
Na atividade anterior você refletiu sobre como é importante valorizarmos as qualidades de cada um e assim promover o sucesso de todos. Agora, mostre sua criatividade ao produzir simbologias que o identifiquem, que representem suas características, ou seja, algo que seja a sua “cara”.
Exemplos de símbolos:
· Notas musicais para quem gosta de música;
· Livros para quem gosta de ler e estudar;
· Bola para quem pratica esportes, etc.
Atividade extraído do Material do educador - aulas de projeto de vida 6º Ano do Ensino
Fundamental. Edição Regular 2016.
Disponível em: https://drive.google.com/drive/u/2/my-drive. Acesso: 22/09/2020.
1. Momento criação.Isso é minha cara
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2. Todos nós temos qualidades e defeitos. Baseado nessa afirmativa liste três qualidades suas e três defeitos:
	
Minhas qualidades
	
Meus defeitos
	
	
	
	
	
	
Entre os defeitos listados, qual acredita ser o mais impactante, que possa atrapalhar o alcance dos seus sonhos?
3. Nas questões anteriores você desenhou algo que representasse sua cara e também citou algumas qualidades e defeitos seus. Agora que tal criar uma História em Quadrinhos - HQ?
Qualquer situação pode virar uma historinha legal. Elas estão aí por toda parte, acontecendo de verdade. A gente consegue usá-las à vontade, mudando, colocando piadinhas, exagerando, misturando fatos.FAMÍLIA
ESCOLA
COMUNIDADE
Escolha uma dessas palavras para criar uma história em quadrinhos contando um momento marcante na sua vida e qual foi a lição aprendida desse momento.
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Elabore um pequeno roteiro no qual deverá contar como aconteceu esse fato, incluindo os personagens e falas. Dê um título para a história.
O desenho a seguir é apenas uma sugestão, você pode criar seus próprios quadrinhos.
· Se preferir pode usar o verso da página para sua criação.
35
36
Caro estudante,
Nosso estudo de hoje, visa provocar uma reflexão sobre as habilidades natas e as adquiridas ao longo da vida, como pré- requisito importante para a construção do seu Projeto de Vida.
TEMA 5: EU E OS MEUS TALENTOS NO PALCO DA VIDA
Figura 11 – Talentos.
Disponível:file:///C:/Users/seduc/Downloads/PROJETO%20DE%20VIDA%20%206%C2%BA
%20ANO%20-%20MATERIAL%20DO%20EDUCADOR.pdf. Acesso: 5/10/2020.
No estudo anterior: O MUNDO É UMA GRANDE ALDEIA E EU NÃO ESTOU SOZINHO! Você refletiu sobre a importância das pessoas em nossa vida, e identificou que todos nós temos qualidades e defeitos, e é bem provável que tenha identificado não apenas isso, mas também coisas que gosta de fazer e faz bem, assim como outras que gostaria de aprender a fazer melhor. Então, convido você pra falarmos sobre os TALENTOS. Vamos lá!
Mas afinal, o que são os talentos?
38
Ampliando CONHECIMENTO
Talento	Humano:	Pessoa	dotada	de	conhecimentos,	habilidades	e competências indispensáveis para o sucesso das organizações. Para ser
talentoso à pessoa deve possuir diferencial para gerar resultados.
Você sabia que todo mundo é dotado de talentos, e que pelo menos um deles é especial? Isso mesmo, uma coisa que você faz, faz bem e faz com naturalidade.
Então quais seriam os seus talentos? Qual seria o seu talento especial? Ah! Se ainda não sabe, vamos descobrir!
Talento é algo que se faz bem e naturalmente, algo que você nem sabe exatamente de onde surgiu, mas que você faz com certa facilidade. Dois pontos são importantes para descobrir e aperfeiçoar seus talentos:
1) Todo talento deve ser desenvolvido para se transformar em habilidade.
2) As influências recebidas em casa, na família, no convívio escolar por exemplo,podem estimular, ou não, o desenvolvimento desses talentos em habilidades.Caso tenha acesso a internet ou outros meios digitais, vale a pena assistir ao filme “Oh Happy Day “ele aborda questões importantes relacionadas ao desenvolvimento dos talentos.
Cena do filme disponível em: (Filme Mudança de Hábito II)
https://www.youtube.com/ watch?v=ArfN2iB6uB0.
Observe que o jovem cantor está procurando sua voz.
Ele começa inseguro, mas, à medida que procura, tenta e encontra sua própria voz, ele se sente mais confiante e solta a sua linda voz. À
medida que ele procura sua voz dentro de si, ele também está descobrindo a si mesmo.
ESCOLA:	_
NOME:	 PROFESSOR: 	
TURMA:	DATA	/	/_ 	
Agora é com você!
Para	realizar	essa	atividade	você	precisa	compreender	o	que	são HABILIDADES, TALENTOS e COMPETÊNCIAS.
Vamos lá aos conceitos!
HABILIDADES: são as capacidades técnicas para realizar determinadas tarefas, desenvolvidas a partir de teoria e prática.
TALENTO: são as capacidades que nascem com cada um e conduzem a um desempenho satisfatório tanto no aprendizado quanto na execução das habilidades.
Figura 12 – Talentos
Disponível:://impulse.net.br/gestao-de-talentos-rh/.
Acesso: 21/11/2020.
COMPETÊNCIAS: é a soma de talento com habilidade, essa associação conduz a resultados superiores obtidos por pessoas que possuem apenas o talento ou a habilidade separadamente.
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O talento precisa ser desenvolvido. Isso acontece com a prática no dia-a-dia, com o exercício contínuo. Ou seja, é preciso dedicação para que o talento se transforme em habilidade.
Então quais são os seus talentos?
	O	que	você	aprende	com	certa facilidade?
	O que te faz perder até a noção do tempo?
	
	
	
	
	O que você tem paixão por fazer e isso te dá alegria?
	Que atividades você faz com tanto gosto que nem se cansa?
	
	
	
	
	O que você faz, ou pode fazer, que traz todo um sentido para você?
	O que você faz pelo simples prazer de fazer?
	
	
	
	
“No conjunto entre as suas habilidades, talentos, competências e característica pessoal, você deve promover seus pontos fortes e neutralizar seus pontos fracos.”
Pense nisso!
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Caro estudante,
Nosso	estudo	de	hoje,	será	refletir	sobre	a	própria personalidade com contexto das relações familiares e sociais.
TEMA 6: MINHAS VIRTUDES E AQUILO QUE NÃO É LEGAL, MAS QUE EU POSSO MELHORAR.
Figura 13- Virtudes
Disponível:https://amenteemaravilhosa.com.br/nunca-se-arrependa-ser-boa-pessoa/
Acesso:21/11/2020.
A família tem um papel muito importante na construção da sua identidade, pois é a sua primeira fonte de formação na vida, a partir da qual você desenvolve comportamentos morais, sociais e éticos.
Todos nós seres humanos convivemos com dubiedade de sentimentos, bons e ruins. Você já pensou nisso? Para entender melhor sobre esses sentimentos, vamos falar de virtudes. Mas, falando em virtude ... Você sabe o que é virtude?
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Todas as pessoas possuem as mesmas virtudes? O que cada um dá mais importância na sua forma de viver?
Para saber mais sobre dubiedade, vale a pena assistir ao vídeo chamado “Lição de vida”. Disponível em:
<https://www.youtube.com/watch
?v=LnfzTR-Lljo>.
Ampliando CONHECIMENTOAlgumas virtudes Bondade Gentileza
Amor
Respeito Honestidade Alegria Responsabilidade Amizade Solidariedade Organização Felicidade Disciplina Obediência Generosidade União
Virtude é uma qualidade moral, um atributo positivo de um indivíduo. É
a disposição para praticar o bem.
Quando eles surgem, o que podemos fazer?
ESCOLA:				_ NOME:						 PROFESSOR:						 TURMA:	DATA	/	/		
Agora é com você!
1. Nos espaços abaixo escreva os sentimentos “negativos” e “positivos, a partir da proposição:
· O que sinto quando as coisas não saem do jeito que eu quero.
· O que sou capaz de sentir de bom quando os outros precisam de mim.
· No exercício acima você escreveu alguns sentimentos, que tal refletir sobre eles!
É possível deixar de ter sentimentos negativos?
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2. Dado o conceito de virtude, analise as imagens abaixo e descreva uma virtude provável para cada uma delas e as sensações que elas despertam em você.
Imagem 1
Situação: 	Sensações: 	
Imagem 2
Situação: 	Sensações: 	
Imagem 3
Situação: 	Sensações: 	
Imagem 4
Situação: 	Sensações: 	
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Caro estudante,
Nosso estudo de hoje, visa entender as emoções como expressões físicas de sentimentos e lidar com as formas de explanar desejos, angústias, tristezas, alegrias... advindas das pessoas com quem convivemos.
TEMA 7: CUIDANDO DAS EMOÇÕES
Figura 14 - Emoções Disponível:https://www.facebook.com/acupunturabueno/photos/a.263634 517144800/1081248238716753/?type=3. Acesso: 8/10/2020.
Alegria, raiva, medo, tristeza, ansiedade, preocupação, tristeza e nojo. Todas essas emoções fazem parte da nossa vida, algumas se sobressaem mais que outras, algumas são mais fáceis de identificar, outras menos. O fato é que identificar o que sentimos nos ajuda a lidar melhor com determinadas situações. Você já parou para pensar no por que às vezes você chora? Por que sorrir? Por que rejeita determinados alimentos? As emoções estão trabalhando em todas essas situações, e é importante que você aprenda a lidar com elas.
Regular as emoções é a forma que temos para processar e definir o que sentimos e os motivos pelos quais sentimos.
Disponível: https://semchoro.com.br/a-importancia-de-cuidar-das-emocoes-das-criancas/
Acesso: 27/10/2020 (Adaptado).
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Ampliando CONHECIMENTO
Cuidando das emoções! Porque o Hulk é verde?
Você sabe qual emoção está ligada a qual órgão energético?
O Fígado é afetado principalmente pela RAIVA (por isso o Hulk é verde, verde cor do bilis), o pulmão pela TRISTEZA, o baço/pâncreas pelas PREOCUPAÇÕES, o rim pelo MEDO/INSEGURANÇA e o coração pela ANSIEDADE.
As emoções interferem de forma direta em nossos órgãos energéticos, levando-os a padrões de desarmonia que manifestará em forma de doenças.
Aproveite esta aula para semear saúde e boas emoções!
Disponível:https://www.facebook.com/acupunturabueno/photos/a.26363451 7144800/1081248238716753/?type=3. Acesso: 19/10/2020.
Como eu me expresso? Todas as pessoas agem da mesma forma?
Vale a pena ASSISTIR!
Filme: Divertida Mente - melhores momentos 2015
Riley, uma garota de 11 anos, está passando por muitas transformações de ordem pessoal. Ela está se tornando uma pré-
adolescente, mas também de ordem familiar; seus pais resolvem mudar de cidade. Revoltada com a perda dos amigos e com a dificuldade de fazer outros novos, toma decisões baseadas em seus sentimentos.
O filme, feito de forma muito inteligente, mostra como em nosso cérebro convive diferentes sentimentos e desejos, determinando ações equivocadas ou acertadas.
Ao final, percebe-se que a Tristeza também assume um papel importante na vida e saber lidar com ela pode trazer muitos aprendizados.
Disponível: https://www.youtube.com/watch?v=DZvf7eIyQIk. Acesso08/10/2020
O link acima, apresenta SOMENTE as partes principais do filme: "Divertida Mente" (isso não impede você de assistir ao filme COMPLETO).
ESCOLA:				_ NOME:					_ PROFESSOR:						 TURMA:	DATA	/	/			
Agora é com você!
Tão importante quanto se alimentar bem e fazer exercícios físicos, a saúde emocional, na verdade, é que vai dar sentido para sua vida, principalmente durante os momentos difíceis.
1. Juntamente com a turma do filme “Divertida Mente” vamos expressar suas emoções.
	Pense no que deixa você feliz e escreva.
1. 	
2. 	
3. 	
Pense no que deixa você triste e escreva.
1. 	
2. 	
3. 	
2. Sabemos que o tempo todo estamos expostos aos sentimentos, às emoções, sejam elas boas ou ruins. Ao se deparar com um amigo em uma situação de tristeza ou sentimento ruim, o que faria para ajudá-lo?
 	_
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3. Você já se perguntou o que passa na cabeça de uma pessoa para ter determinado comportamento?
A história se passa dentro da cabeça da garotinha Riley, de onze anos, e também fora dela, com todas as questões que circundam sua vida e de sua família. Os personagens de Divertida Mente que ocupama Sala de Comando da sua mente são as emoções Alegria, Tristeza, Medo, Nojinho e Raiva.
Disponível: https://www.telavita.com.br/blog/divertida-mente-e-emocoes/. Acesso: 22/11/2020.
· Escolha uma das emoções apresentadas no texto acima e faça um breve relato. (A situação poderá ser da vida real ou apenas fictícia, se preferir poderá se expressar através de ilustração.)
Fictícia é o feminino de fictício. O mesmo que: imaginária, figurada, hipotética, suposta.
Disponivel: www.dicio.com.br. Acesso:22/112020.
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Caro estudante,
Nosso estudo de hoje, você irá refletir sobre a importância de ser resiliente para superar as adversidades e não perder o foco dos seus objetivos.
TEMA 8: SUPERANDO OBSTÁCULOS
Figura 15 - Superando obstáculo
Disponível:https://www.waysup.com.br/saiba-como-superar-qualquer-obstaculo/
Acesso: 8/10/2020.
Frente a uma situação difícil, o que você faz: chora, foge ou enfrenta? Pois é, há pessoas que além de enfrentarem os problemas, ainda conseguem se beneficiar com eles, aprendendo e crescendo emocionalmente. Essas são as pessoas resilientes. O termo veio da física para designar a capacidade que alguns materiais têm de absorver impacto e se retornar à forma original.
Quando se trata do comportamento humano, a palavra significa a habilidade de lidar e superar as adversidades, transformando experiências negativas em aprendizado e oportunidade de mudança. Ou seja, "dar a volta por cima".
Disponível:https://www.ibccoaching.com.br/portal/artigos/ o-que-e-resiliencia/. Acesso: 27/10/2020 (Adaptado).
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E você tem sido resiliente? Ou diante de qualquer obstáculo pensou em desistir dos seus sonhos?
Esse vídeo extraído do filme “Vida de Inseto” nos apresenta atitudes de como sermos resilientes.
Disponível:https://www.youtube.com/Caso tenha acesso vale a pena assistir e ampliar seus conhecimentos a respeito da temática.
watch?v=u0aN4y6c5v0. Acesso: 22/11/2020,
Observe essa parte do filme:
Quando os insetos são despedidos do circo
Só por que você foi demitido, não significa que não saiba fazer o seu trabalho direito. Você sempre fez o melhor que pôde, mas, de repente, ali não é o seu lugar no momento. O melhor é seguir um caminho diferente, clarear as ideias, fugir da zona de conforto e descobrir o que gosta de verdade. Foi o que aconteceu com a trupe de insetos quando foram despedidos do circo.
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Agora é com você!
Aprendendo com as dificuldades da vida
Busque na sua memória algumas circunstâncias da sua vida nas quais você passou por momentos difíceis e conseguiu superá-los. Pode ser situações em virtude de alguma atitude errada, de perdas, entre outros acontecimentos. Afinal, somos seres humanos e todos nós cometemos erros e passamos por momentos difíceis.Relembre alguns momentos difíceis na sua vida que você conseguiu superar. Escreva sobre o que aconteceu. Pode estar relacionado à escola, à casa, aos amigos. Enfim, o que lhe marcou.
Quais palavras surgem ao relembrar esse momento? Quais sentimentos vêm à tona ao relembrar essa situação?
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 Como você superou essa situação? Algo positivo nasceu a partir desse acontecimento? O que você aprendeu com ela?
 	_
Aprendemos desde a infância que a resposta correta gera recompensas, enquanto que a resposta errada é salientada negativamente de diversas maneiras, tais como repreensão dos pais, dos professores ou até humilhação dos colegas. As dificuldades da vida podem ser um aspecto motivador para algumas pessoas, entretanto, muitas vezes podem tornar-se paralisantes para outras pessoas gerando medo e grandes frustrações na vida.
Ampliando CONHECIMENTO
O que é resiliência?
Alguns indivíduos parecem nascer com uma incrível capacidade de superar obstáculos, mudanças indesejáveis e tragédias com relativa facilidade. Esta é uma característica que os neurocientistas chamam de resiliência. De acordo com o Psicólogo Robert Brooks, pessoas resilientes têm maior senso de controle sobre suas vidas, tornando-as mais dispostas a assumir riscos.
Disponível: https://www.vittude.com/blog/resiliencia/. Acesso: 26/1/2020.
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Caro estudante,
Nosso estudo de hoje, será compreender que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
TEMA 9: EU E O OUTRO - COMO DEVO AGIR?
Figura 16 - O Eu e o Outro
Disponível: https://www.youtube.com/watch?v=KDnItf4r6GU. Acesso: 8/10/2020.
Quando pequenos aprendemos que para conviver em grupo nem sempre as coisas irão acontecer conforme ao que queremos. Aos poucos, no relacionamento com nossa família, vamos descobrindo que algumas atitudes não são bem aceitas pelas pessoas e criamos as primeiras regras de convivência. Porém, com o passar do tempo, muitas vezes vamos perdendo o hábito de sermos gentis com o próximo.
Algumas palavras expressam delicadeza e educação na forma em que tratamos os outros. Em contrapartida, há outras que demonstram falta de consideração e desrespeito. É importante que as palavras mágicas façam parte da nossa rotina de convivência, pois através delas podemos nos colocar como pessoas educadas, que desejam o bem ao seu próximo.
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Antes de tratar uma pessoa de qualquer jeito é bom se colocar no lugar dela, tentar perceber aquilo que gosta e que não gosta ou como será sua reação ao ouvir o que você quer dizer, pois cada um tem suas peculiaridades, sua forma de ser e agir.
Pensar no outro é uma forma de ser educado. Existem regras básicas de como devemos nos tratar para conseguirmos manter um relacionamento agradável com todos. Por exemplo:
· Desejar bom dia, boa tarde e boa noite com um sorriso no rosto;
· Não falar mal das pessoas;
· Se dirigir ao próximo sem usar palavras ríspidas e grotescas;
· Manter atitudes de delicadeza;
· Usar as palavras mágicas – por favor, com licença e obrigada;
· Perguntar se está tudo bem;
· Mostrar interesse pelas coisas do outro;
· Ouvir com atenção o que o outro quer dizer;
· Não falar por cima da fala do outro, mas um de cada vez.
É bom lembrar que as pessoas não são iguais e que as diferenças servem para enriquecer a vida, para trazer experiências de convivência que nos acrescentam valores éticos e morais.
Esse exercício o levará a conquistar novos sentimentos em relação às pessoas de sua convivência, além de fazer com que você cresça como pessoa e seja bem visto e querido por todos.
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/principios-educacaocomo-tratar-
proximo (Adaptado). Acesso: 8/10/2020.
E sua convivência com seu próximo como está?
PENSE NISSO!
ESCOLA:					 NOME:				_ PROFESSOR:					 TURMA:	DATA	/	/		
Agora é com você!
Você se lembra da Mafalda?
A garotinha argentina Mafalda, do quadrinista Quino, é considerada uma das tiras de jornais mais cultuadas e celebradas do mundo. Criada em 1964, agrada até hoje adultos e crianças, por ser uma menina curiosa que faz perguntas inteligentes, reflexões sobre a vida e as relações entre as pessoas.
1. Observe bem a figura e façam uma relação entre o que percebe da imagem da personagem Mafalda e as diversas formas de participação em sociedade.
Figura 17 – Mafalda
Disponível em: https://www.armazempop.com.br/blog/noticias/voce-conhece-mafalda/.
Acesso: 8/10/2020
a) Qual a mensagem da tirinha? 	
b) Você já agiu assim? 	
c) Essa atitude foi com razão? Para atuar em sociedade ou como cidadão posso agir igual? Justifique.
 	_
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A vivência numa sociedade democrática tem por base a participação de todos na construção dos espaços coletivos. O nosso envolvimento em situações e temas que surgem no contexto da sociedade, faz parte de um processo de formação humana no qual se aprende a "não fechar os olhos", "não deixar de ouvir" as diversas opiniões uns dos outros e se posicionar diante delas muitas vezes, “a favor ou contra”. Vamos praticar?
Concordo e Discordo:
2. Assinale um X na coluna para indicar se você concorda ou discorda das frases a seguir.
	Frase
	Concordo
	Discordo
	"Manda quem pode, obedece quemtem juízo".
	
	
	Para alcançar seus sonhos é preciso planejar.
	
	
	Quem tem competência tem sucesso.
	
	
	Alcançar seus sonhos é uma questão de sorte.
	
	
	Habilitação no trânsito aos 16 anos.
	
	
	Desmatamento na Amazônia.
	
	
	Salário (altíssimo) de jogador de futebol.
	
	
	Mulher no comando de empresas.
	
	
	Homem cozinhando, fazendo supermercado,
participando de reuniões de pais na escola, etc..
	
	
	Distribuição das finanças no lar: cada um deve ser
dono do seu salário.
	
	
· Agora responda.
a) Foi fácil decidir que lado escolher? 	
b) Você mudou de opinião alguma vez? 	
c) Você teve dificuldade de escolher alguma vez? Justifique.
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Caro estudante,
Nosso estudo de hoje, visa reconhecer a empatia como uma atitude benéfica e importante para ações éticas, cooperativas e de respeito.
TEMA 10: EMPATIA E AFETIVIDADE
AFETIVIDADE
EMPATIA
Figura 18: Vínculos afetivos.
Você sabe o que esses termos significam? Então vamos descobrir:
Afetividade é um estado psicológico do ser humano que pode ou não ser modificado a partir das situações.
Disponível:https://mundoeducacao.uol.com.br/psicologia/afetividade.htm
Acesso: 25/10/2020.
Empatia é a afetividade que desenvolvemos perante as pessoas, é se colocar no lugar do outro, percebendo como nossas as suas necessidades. Ser empático é se doar em tempo, materialmente e afetivamente. É o ouvir, o emprestar e o deixar ir, sem interesses, sem troca, apenas pelo amor que se tem.
Disponível:https://amorpelapsicanalise.com/2014/07/06/empatia-o-amor-em-acao/.
Acesso: 25/10/2020.
60
Agora que você já sabe o significado da palavra empatia e a reconhece como uma atitude benéfica para o convívio entre as pessoas e importante para as ações cooperativas e de respeito, leia o texto e a seguir reflita.
Bruxas não existem
Figura19 – Bruxas não existem. Disponível:https://linguadinamica.wordpress.com/2018/03/21/sequencia-didatica- trabalhando-empatia-e-preconceito-a-partir-dos-generos-poema-e narrativa/comment-
page-1/ Acesso: 27/10/2020.
Quando eu era garoto, acreditava em bruxas, mulheres malvadas que passavam o tempo todo maquinando coisas perversas. Os meus amigos também acreditavam nisso. A prova para nós era uma mulher muito velha, uma solteirona que morava numa casinha caindo aos pedaços no fim de nossa rua. Seu nome era Ana Custódio, mas nós só a chamávamos de “bruxa”.
Era muito feia, ela; gorda, enorme, os cabelos pareciam palha, o nariz era comprido, ela tinha uma enorme verruga no queixo. E estava sempre falando sozinha. Nunca tínhamos entrado na casa, mas tínhamos a certeza de que, se fizéssemos isso, nós a encontraríamos preparando venenos num grande caldeirão.
Nossa diversão predileta era incomodá-la. Volta e meia invadíamos o pequeno pátio para dali roubar frutas e quando, por acaso, a velha saía à rua para fazer compras no pequeno armazém ali perto, corríamos atrás dela gritando “bruxa, bruxa!”.
Um dia encontramos, no meio da rua, um bode morto. A quem pertencera esse animal nós não sabíamos, mas logo descobrimos o que fazer com ele: jogá- lo na casa da bruxa. O que seria fácil. Ao contrário do que sempre acontecia, naquela manhã, e talvez por esquecimento, ela deixará aberta a janela da frente. Sob comando do João Pedro, que era o nosso líder, levantamos o bicho, que era grande e pesava bastante, e com muito esforço nós o levamos até a janela. Tentamos empurrá-lo para dentro, mas aí os chifres ficaram presos na cortina.
· Vamos logo – gritava o João Pedro -, antes que a bruxa apareça. E ela apareceu. No momento exato em que, finalmente, conseguíamos introduzir o bode pela janela, a porta se abriu e ali estava ela, a bruxa, empunhando um cabo de vassoura. Rindo, saímos correndo. Eu, gordinho, era o último.
E então aconteceu. De repente, enfiei o pé num buraco e caí. De imediato senti uma dor terrível na perna e não tive dúvida: estava quebrada. Gemendo, tentei me levantar, mas não consegui. E a bruxa, caminhando com dificuldade, mas com o cabo de vassoura na mão, aproximava-se. Àquela altura a turma estava longe, ninguém poderia me ajudar. E a mulher sem dúvida descarregaria em mim sua fúria.
Em um momento, ela estava junto a mim, transtornada de raiva. Mas aí viu a minha perna, e instantaneamente mudou. Agachou-se junto a mim e começou a examiná-la com uma habilidade surpreendente.
· Está quebrada – disse por fim. – Mas podemos dar um jeito. Não se preocupe, sei fazer isso. Fui enfermeira muitos anos, trabalhei em hospital. Confie em mim.
Dividiu o cabo de vassoura em três pedaços e com eles, e com seu cinto de pano, improvisou uma tala, imobilizando-me a perna. A dor diminuiu muito e,
amparado nela, fui até minha casa. “Chame uma ambulância”, disse a mulher à minha mãe.
Tudo ficou bem. Levaram-me para o hospital, o médico engessou minha perna e em poucas semanas eu estava recuperado. Desde então, deixei de acreditar em bruxas. E tornei-me grande amigo de uma senhora que morava em minha rua, uma senhora muito boa que se chamava Ana Custódio.
Texto de Moacyr Scliar. Disponível: https://novaescola.org.br/conteudo/7562/bruxas-nao-existem.
Acesso:27/10/2020.
ESCOLA:				_ NOME:						 PROFESSOR:						 TURMA:	DATA	/	/		
Agora é com você!
1. Após a leitura do texto “Bruxas não existem” responda as questões a seguir sobre o que leu.
a) O que acontece na história? Qual relação com o tema estudado?
b) A atitude do garoto e seus amigos tem relação com o tema dessa aula? Comente:
c) O título do texto tem relação com o tema estudado? Por quê?
2. Observe as imagens a seguir e tente se colocar no lugar dos “personagens” e propor uma saída para cada situação.1
2
3
4
Disponível:https://novaescola.org.br/plano-de- aula/2873/empatia-e-afetividade. Acesso:27/10/2020.
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1ª IMAGEM
Há uma situação de bullying, em que dois meninos estão rindo e ridicularizando um terceiro colega.
	Como lidar com esse conflito?
	
2ª IMAGEM
Duas crianças brigam por um brinquedo, mostrando nitidamente que ninguém deseja ceder.
	Proponha uma saída para essa disputa.
	
3ª IMAGEM
Crianças desrespeitando pessoas mais velhas.
	Como você se portaria diante desse fato?
	
4ª IMAGEM
Um adolescente maltratando um animal.
	
Que atitude teria diante desse fato?
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Caro estudante,
Nosso estudo de hoje, será identificar e valorizar a diversidade de saberes e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida.
TEMA 11: ESCOLHAS, DE QUEM É A RESPONSABILIDADE?
Figura 20 – Escolhas.
Disponível: https://www.cloudcoaching.com.br/as-escolhas/.
Acesso em: 23/10/2020.
Durante a vida inteira você vai ter que lidar com uma infinidade de decisões que precisam ser tomadas. Se pensarmos bem, todos os dias fazemos escolhas das mais simples, tais como: como sair da cama e vir para escola, que alimento devo ingerir para ter uma vida saudável, que caminho será mais curto para chegar a um determinado lugar, entre outros. Todas essas pequenas escolhas que fazemos afetam nossa vida de alguma forma.
Seria mais fácil se ao pensarmos em uma situação, logo aparecesse uma seta indicado a melhor decisão, mais a vida não é assim e nunca será. Existem complexidades por trás das escolhas de cada um, e é por isso que não é possível que alguém, além de você, diga o que é o melhor a ser feito. Outras pessoas poderão até te orientar, mas a decisão final deverá ser sua, e consequentemente
64
será de sua responsabilidade. Por isso exige muita reflexão, honestidade e coragem. Cada escolha exige questionamentos próprios, por isso não há como criar uma fórmula ou mapa que garanta que você decida pela melhor opção.
Disponível em: http:// como-fazer-as-escolhas-certas-em qualquer-área-da-sua-vida.
Acesso em: 23/10/2020.
Para REFLETIR
Como tenho feito minhas escolhas?
	
Você SABIA?
Que você é livre para escolher, mas as consequências de suas escolhas são de sua responsabilidade?
Essa frase linda, forte, profunda e inspiradora de Cora Coralina pode e deve ser aplicada na vida da gente diariamente,vocês não acham?
ESCOLA:					 NOME:					 PROFESSOR:					 TURMA:	DATA	/	/	
Agora é com você!
1. Observe a imagem abaixo.
Figura 20 – Escolhas Disponível:http://portaldoprofessor.mec.gov.b r/fichaTecnicaAula.html?aula=22295.
Acesso: 27/10/2020.
a) Em sua opinião o que representa essa imagem?
b) Já existiu um momento na sua vida em que você não sabia por qual caminho seguir? Justifique.
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2. Acompanhe a letra da música “Escolhas”.
Escolhas - Aero 26
Figura 21 – Escolhas Disponível:http://www.letrasdemusi cas.fm/aero-26/escolhas-oficial.
Acesso: 27/10/2020.
Escolha todas as pessoas com quem você quer estar
Escolha todos os momentos dos quais você vai lembrar
Escolha sempre olhar pra frente, escolha sempre aprender
Escolha estar do meu lado, escolha eu e você
Escolha não fechar os olhos pra não ver passar o tempo
Escolha aprender com os erros e viver cada momento
Escolha sempre olhar pra frente, escolha sempre aprender
Escolha estar do meu lado, escolha eu e você
Escolha corrigir os erros, se você desanimar
Descubra quem te ama mesmo, busque sempre melhorar Escolha aproveitar a vida e veja quem te faz feliz
Lembre das coisas esquecidas, ser quem você sempre quis
Buscar fazer o que te faz feliz Ser quem você sempre quis Corrigir o que está errado
Esquecer de tudo o que te causa dor
Saber mostrar o teu valor Ter quem te ama do teu lado
Tudo o que eu queria era poder te falar
Você pra é mim mais que tudo E pra sempre eu vou te amar
Vamos tocar as estrelas Juntos poderemos voar Nada importa além da gente E com você quero ficar
Escolha corrigir os erros, se você desanimar
Descubra quem te ama mesmo, busque sempre melhorar Escolha aproveitar a vida e veja quem te faz feliz
Lembre das coisas esquecidas, ser quem você sempre quis
Buscar fazer o que te faz feliz Ser quem você sempre quis Corrigir o que está errado
Esquecer de tudo o que te causa dor
Saber mostrar o teu valor
Ter quem te ama do teu lado.
Disponível: https://www.letras.mus.br/aero- 26/escolhas-oficial/. Acesso: 27/10/020.
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· Agora vamos conversar sobre o que você entendeu da letra da música? Responda as questões a seguir.
a) Qual a mensagem da música?
b) Nessa música é dito “Escolha todos os momentos dos quais você vai lembrar, escolha sempre olhar para a frente”. O que isso quer dizer?
c) Nessa música é dito “Escolha corrigir os erros”. É possível consertar uma escolha “errada” que foi feita no passado?
d) Você acrescentaria ou tiraria alguma coisa na letra dessa música?
e) Escolha uma estrofe da música e faça uma ilustração.
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Vale a pena ASSISTIRCaso tenha acesso à internet assista ao vídeo “O problema não é meu” disponível no link a abaixo: https://archive.org/details/OProblemaNaoEhMeu
Às vezes acreditamos que um determinado problema não é nosso, e devido a isso, não tomamos nenhuma atitude no sentido de resolvê-lo, mas com o passar dos dias ele acaba impactando na nossa vida. E agora de quem é o problema?
Que lições podemos aprender com essa história?
· Ao ver um problema que você possa resolver, tome a iniciativa. A sociedade precisa de pessoas proativas que tomam decisões. Às vezes podemos apagar um incêndio, mas, não ligamos muito quando o fogo está pequeno.
· Pare de buscar culpados ou os responsáveis. Você também é parte da sociedade.
· Em vez de acusar pessoas, busque soluções. Sempre que possível, trabalhe em equipe e nunca se esqueça: O PROBLEMA É DE TODOS NÓS!
Disponível: http://www.sindcon-rj.com.br/site/arquivos/artigos_presidente/24.pdf.
Acesso: 22/11/2020.
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Caro estudante,
Nosso estudo de hoje, visa refletir sobre a necessidade de agir em comunhão com os objetivos de uma maioria sendo solidário.
TEMA 12: SOLIDARIEDADE: É PRECISO CONSIDERAR A IMPORTÂNCIA DO OUTRO
Figura 21– Solidariedade.
Disponível: https://vilamulher.com.br/familia/criancas/4-maneiras-de-ensinar-solidariedade.
Acesso: 23/10/2020.
Dando continuidade as temáticas anteriores sobre escolhas e responsabilidades que cabem a cada pessoa na construção de um mundo melhor, agora estudaremos a temática SOLIDARIEDADE, como um termo muito escutado nos discursos pessoais, nos das instituições sociais e dos políticos quando se defende a preocupação com o bem estar das pessoas.
A palavra solidariedade é utilizada como sinônimo de caridade, ou seja, a ação de ajudar aos que necessitam de algo, seja material ou não. No entanto,
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os termos solidariedade e caridade têm interpretações diferentes. Podemos compreender caridade como ação de bondade motivada pela compaixão pelo outro a quem ajudamos.
O mundo não viveria sem a caridade. Em muitas fases da vida, todos sentimo-nos frágeis, com dificuldades para enfrentar e resolver conflitos que nos são colocados. E como é bom poder contar com amigos e até desconhecidos que praticam a caridade conosco!
Mas solidariedade vai muito além. Ela inclui a caridade, mas se estabelece em uma relação de igual para igual, que tem uma meta, um propósito comum que inclui adesão, justiça, reciprocidade e cooperação.
Ser solidário é fazer o bem a outro e inclusive a si próprio, pois a solidariedade oferece bem estar a todos. É entender que não somos meros expectadores da vida, mas somos autores dela. É sentir uma grande satisfação pessoal pelo bem feito aos outros de forma desinteressada. Revela em nós que somos humanos e que queremos tratar humanamente cada pessoa. Se não existisse a SOLIDARIEDADE seria difícil garantir a nossa própria sobrevivência. Portanto, é preciso nos posicionar diante das possibilidades de atuação no mundo de maneira construtiva e protagonista.
ICE - Material do educador - aulas de projeto de vida 7º Ano do Ensino Fundamental. Edição
Especial 2016.
Disponível em: https://drive.google.com/drive/u/2/my-drive. Acesso: 22/09/2020.
E você?
Ao ouvir a palavra “solidariedade”, consegue se lembrar de acontecimentos que despertaram em você o sentimento de ser solidário? Consegue recordar de como se sentiu? Do que fez? Já teve alguma experiência em que as pessoas foram solidárias com você?
ESCOLA:					 NOME:					 PROFESSOR:					 TURMA:	DATA	/	/	
Agora é com você!
1. Você se lembra de alguma situação em que cooperou com alguém? Contecomo ela aconteceu.
SOLIDARIEDADE é o amor em movimento.
2. Leia o texto a seguir.
A face de Deus
Havia um pequeno menino que queria se encontrar com Deus. Ele sabia que tinha um longo caminho pela frente. Um dia, encheu sua mochila com pastéis e guaraná e saiu para brincar no parque.
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Quando ele havia andado umas 3 quadras, encontrou um velhinho sentado em um banco da praça, olhando os pássaros. O menino sentou-se junto a ele, abriu sua mochila e ia tomar um gole de guaraná, quando olhou o velhinho e viu que ele estava com fome, e ofereceu-lhe um pastel. O velhinho, muito agradecido, aceitou e sorriu ao menino. Seu sorriso era tão incrível que o menino quis ver de novo; então ele ofereceu-lhe seu guaraná. Mais uma vez o velhinho sorriu ao menino.
O menino estava tão feliz! Ficaram sentados ali sorrindo, comendo pastel e bebendo guaraná pelo resto da tarde sem falarem um ao outro.
Quando começou a escurecer, o menino estava cansado e resolveu voltar para casa, mas antes de sair ele voltou-se e deu um grande abraço no velhinho. Aí o velhinho deu-lhe o maior sorriso que o menino já havia recebido.
Quando o menino entrou em casa, sua mãe surpresa perguntou ao ver a felicidade estampada em sua face: “O que você fez hoje que te deixou tão feliz assim?”
Ele respondeu: “Passei a tarde com Deus” - e acrescentou – “Você sabe, Ele tem o mais lindo sorriso que eu jamais vi?”
Enquanto isso, o velhinho chegou em casa com o mais radiante sorriso na face, e seu filho perguntou: “Por onde você esteve que está tão feliz?”
E o velhinho respondeu: “Comi pasteis e tomei guaraná no parque com
Deus.”
Antes que seu filho pudesse dizer algo, falou:
— Você sabe que Ele é bem mais jovem do que eu pensava?
A face de Deus está em todas as pessoas e coisas se são vistas por nós comos olhos do amor e do coração.
Autor Desconhecido Disponível: file:///C:/Users/seduc/Downloads/ ensino%20religioso%207ano.pdf Acesso: 27/10/20.
· Agora complete o quadro a seguir.
Toda pessoa pode fazer alguma coisa para melhorar o mundo.
	O QUE POSSO FAZER
	Em casa
	
	Na escola
	
	Com os amigos
	
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BIBLIOGRAFIA
 . Cora Coralina - Disponível em: https://br.pinterest.om/pin/69207666771 7536462/. Acesso em: 23 out. 2020.
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