METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS E SAÚDE INFANTIL

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Disciplina: 101282 - METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS E SAÚDE INFANTIL
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
A afirmação ensinar sobre as ciências da natureza envolve tanto os saberes científicos quanto os éticos, políticos e culturais, dentro da ideia de formação integral dos alunos, pode ser considerada:
 
a )
Totalmente correta, uma vez que as crianças precisam realmente compreender que a área de Ciências da Natureza está muito relacionada com outras áreas para seu desenvolvimento.
b )
Parcialmente correta, uma vez que a área de Ciências deve sempre ignorar princípios culturais na educação de crianças.
c )
Incorreta, pois o desenvolvimento da área de Ciências da Natureza só depende de pesquisas, sem envolver outra área de estudos.
d )
Parcialmente correta, pois a questão política não tem relação com o desenvolvimento das Ciências da Natureza e por isso não deve permear o ensino.
e )
Parcialmente correta, uma vez que não é possível levar em conta princípios éticos no desenvolvimento da área de Ciências da Natureza.
QUESTÃO 2
Como fundamento, a BNCC - Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2018) propõe que o ensino no Brasil considere o desenvolvimento integral da criança. Nesse caso, o processo deve ocorrer sem privilégio da dimensão cognitiva ou afetiva, entendendo que ambas são importantes na aprendizagem. Como conceito de educação integral a BNCC se refere a:
a )
Independente da carga horária, o conceito de educação integral diz respeito à criança que estuda no contraturno escolar, ou seja, frequenta a sala regular em um período e em outro frequenta esporadicamente o contraturno como forma de aumentar sua aprendizagem.
b )
Educação integral é um conceito de aumento de carga horária de aula. Com isso, as aulas das disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática e Ciências da Natureza ganham mais horários de trabalho.
c )
A educação integral, de que trata a BNCC, visa à formação individual da criança que passa mais de 6 horas na escola de ensino fundamental.
 
d )
Independentemente da duração da jornada escolar, o conceito de educação integral se refere à educação fornecida à criança, de forma que alie os interesses e as necessidades dos estudantes aos desafios da sociedade.
e )
O conceito de educação integral que é tratado na BNCC diz respeito ao aumento da carga horária de efetivo trabalho docente realizado com as crianças nas escolas de ensino fundamental.
QUESTÃO 3
Uma proposta para os primeiros anos do ensino fundamental que trate a respeito do corpo humano, levando em conta o autocuidado no que se refere à higiene e à saúde, bem como a ideia de respeito à integridade e às diferenças do seu corpo para com as de outros colegas, incluindo características físicas e étnicas, faz parte de qual unidade temática da disciplina de Ciências da Natureza?
a )
Matéria e energia.
b )
Educação nutrimental.
 
c )
Vida e evolução.
d )
Terra e universo.
e )
Vida e saúde.
QUESTÃO 4
Há muitas formas de conhecimento, sendo que um deles leva em conta conhecimentos populares em que se busca a solução para a vida cotidiana das pessoas. Muito usado ao longo da história, é um conhecimento empírico, que foi sendo adquirido pelas pessoas na medida em que as necessidades delas iam aparecendo e, da mesma forma, repassados às gerações seguintes. A esse tipo de conhecimento dá-se o nome de:
a )
Senso de conhecimento.
 
b )
Senso comum.
c )
Conhecimento didático.
d )
Conhecimento escolar.
e )
Conhecimento científico.
QUESTÃO 5
Assinale a alternativa que completa corretamente a assertiva a seguir:
Sobre o conhecimento proveniente do senso comum, está correto afirmar que
 
a )
muito antes de outras formas de conhecimento serem incorporadas à realidade humana, era o senso comum que entregava as melhores soluções para a vida cotidiana das pessoas.
b )
para ser aceito, o senso comum deve passar por comprovação científica, ou seja, sem isso, é um conhecimento sem validade.
c )
os conhecimentos de senso comum são atualmente publicados em revistas científicas para terem validade.
d )
não existe mais conhecimento baseado em senso comum hoje em dia; todos os conhecimentos do mundo moderno são científicos.
e )
os conhecimentos do senso comum não devem ser levados em consideração atualmente, pois não tem comprovação científica.
QUESTÃO 6
Considerando a perspectiva de que a interdisciplinaridade é uma ação educativa na qual são envolvidas duas ou mais disciplinas ou campos do saber para um mesmo estudo, como ela se faz presente na educação infantil? Considere as assertivas a seguir:
I. Com a criança pequena é praticamente impossível separar os ensinamentos em disciplinas e áreas do conhecimento sem integrar os assuntos estudados com outras áreas.
II. Não se faz presente, pois nessa etapa as crianças são muito pequenas e precisam aprender as matérias separadamente para não se confundirem.
III. A interdisciplinaridade só pode ser trabalhada a partir do ensino fundamental, antes disso ela só confundirá as crianças que não entenderão exatamente sobre o que estão estudando.
IV. A interdisciplinaridade é muito presente na educação infantil e se apresenta como uma opção metodológica eficiente, especialmente nas áreas que envolvem as ciências e a educação ambiental.
Assinale a alternativa correta:
a )
Estão corretas as assertivas III e IV.
 
b )
Estão corretas as assertivas I e IV.
c )
Estão corretas as assertivas I e II.
d )
Estão corretas as assertivas II e IV.
e )
Estão corretas as assertivas I e III.
QUESTÃO 7
Se a escola tem que partir dos interesses das crianças para motivá-las a aprender, não há o risco de fazer o movimento contrário ao propor uma sequência didática que foi escolhida pelo professor?
 
a )
Não. O professor tem um compromisso a cumprir, e ensinar determinados conteúdos faz parte dele. A questão é ensiná-los com estratégias que sejam interessantes para as crianças.
b )
Sim. Por isso os professores não devem utilizar sequências didáticas nos anos iniciais do ensino fundamental, especialmente na disciplina de Ciências da Natureza.
c )
Sim. A criança não aprenderá com propostas metodológicas que forem propostas pelo professor. Para aprender, ela precisa indicar sobre o que quer aprender.
d )
Não. Nas sequências didáticas o objetivo final não é a aprendizagem infantil, é a diversão da criança com propostas lúdicas que possam alegrá-la.
e )
Sim. Por isso as sequências didáticas não são recomendáveis nos anos iniciais do ensino fundamental.
QUESTÃO 8
A ideia de temas transversais iniciou em 1997, com os Parâmetros Curriculares Nacionais. A escolha dos temas transversais, naquele contexto, obedeceu a quais critérios? Marque V para as assertivas verdadeiras ou F para as falsas:
( ) Urgência social: atendimento a questões sociais graves.
( ) Contemplação de questões pertinentes a determinadas regiões do país.
( ) Temas ao alcance da aprendizagem nessa etapa da escolaridade.
( ) Favorecimento da compreensão da realidade e da participação social.
( ) Temas que pudessem encaixar-se em determinada disciplina de estudos.
Assinale a alternativa que contém a ordem correta:
a )
V / F / V / F / V
b )
V / V / F / F / V
 
c )
V / F / V / V / F
d )
F / V / F / V / F
e )
F / V / F / F / V
QUESTÃO 9
Em um estudo, as crianças da educação infantil aprenderam sobre o revestimento que cobre o corpo de vários animais. Nesse caso, como procedimento didático, o professor fez uma apresentação sobre o assunto com o apoio de imagens representativas, seguido da entrega de alguma figura para colorir ou decorar (colagem, recorte, aplicação de materiais diversos etc.). Considerando a ideia de investigação científica, que deve permear as aulas de Ciências da Natureza, a abordagem do professor pode ser considerada:
a )
correta. A proposta de o professor escolher o tema da aula e explicar tudo aos alunos foi a mais acertada nesse caso. Se houvesse a possibilidade de escolha dos alunos, seriam tantaspropostas que atrapalharia o andamento da aula e das aprendizagens. Então, nesse caso é melhor o professor escolher.
b )
parcialmente correta. A escolha sobre quais animais trabalhar na aula é do professor, cabe a ele a decisão e a escolha do conteúdo escolar. Porém, o aluno poderia escolher, dentre as opções dadas, qual ele gostaria de decorar ou pintar, pois isso faria a aprendizagem ser mais significativa.
c )
correta. Cabe ao professor ensinar o conteúdo. Nesse caso, como nos anos iniciais do ensino fundamental as crianças são pequenas, o professor ministrou a aula corretamente e aplicou uma atividade de fixação do conteúdo depois.
d )
correta. A explicação do tema é de responsabilidade do professor. A estratégia usada foi significativa para as crianças, pois elas puderam colorir ou decorar a imagem dos animais que foram trabalhados em aula.
 
e )
incorreta. O professor deveria ter solicitado que seus alunos pesquisassem sobre alguns animais para que buscassem suas respostas e não apenas recebessem tudo pronto. A pesquisa faria surgir outras dúvidas que resultaria numa aula mais completa e significativa.
QUESTÃO 10
Há uma analogia muito interessante que envolve pensar a ciência como uma moeda de duas faces: cara e coroa. A face "cara", um dos lados da ciência, é o produto, e a face "coroa" é o processo. Sobre essa questão, marque V para verdadeiro e F para falso para as assertivas a seguir:
( ) Produto é aquilo que resulta de um conjunto de fatos, de explicações que os cientistas foram construindo e que são acadêmica e cientificamente aceitos.
( ) Processo é aquilo que resulta de um conjunto de fatos, de explicações que os cientistas foram construindo e que são acadêmica e cientificamente aceitos.
( ) Processos são os meios que levaram os cientistas às descobertas que originaram os produtos.
( ) Ao escolher apenas apresentar os produtos, a escola enfraquece no aluno a essência da curiosidade e da descoberta.
( ) Explicar sobre o processo não é tão importante, afinal o aluno precisa compreender o produto.
Assinale a alternativa que contém a ordem correta:
a )
F / F / F / V / V
b )
F / F / V / F / F
c )
V / V / V / V / F
 
d )
V / F / V / V / F
e )
V / V / F / V / V
QUESTÃO 11
Sequências didáticas são "atividades sequenciadas, planejadas e orientadas pelo professor que têm como objetivo a promoção de uma aprendizagem específica e definida" (Brasil, 1998). Nesse contexto, é possível afirmar que
 
a )
sequência didática é a metodologia que o professor usa para trabalhar com seus alunos as propostas de conteúdos de um determinado período.
b )
pouco utilizada nas escolas, o uso de sequências didáticas impõe restrições ao trabalho do professor.
c )
sequenciar conteúdos significa dizer que, uma vez escolhidos os conteúdos a serem trabalhados, os professores escolherão qual avaliação fará relativa a eles.
d )
o uso de sequências didáticas dificulta o desenvolvimento do trabalho educativo do professor.
e )
sequenciar conteúdos significa que a todo o momento o professor irá falar e dar aulas sobre eles.
QUESTÃO 12
A proposição de suposições, o confronto entre duas ou mais suposições, entre as suposições e os dados obtidos por investigação, a proposição e a solução de problemas, são exercícios que podem ser elaborados por crianças dos anos iniciais do ensino fundamental como procedimentos didáticos para a aprendizagem dos conteúdos?
a )
Não. As crianças dos anos iniciais do ensino fundamental ainda são pequenas para a proposição de soluções aos problemas que lhes são apresentados. Essa prática só é indicada nos anos finais do ensino fundamental.
b )
Parcialmente. Mesmo que consigam propor alternativas para a solução de um problema, as crianças dos anos iniciais do ensino fundamental não conseguem investigar nenhum problema. Assim, elas não terão como comparar suas proposições com os resultados da investigação, visto que essa ação é inexistente no nível de ensino delas.
 
c )
Sim. As crianças precisam propor ideias, confrontar suas propostas com as dos outros colegas, com dados de suas pesquisas e nas soluções iniciais que elas propuseram para determinado problema. Desta forma, conseguem levantar hipóteses e analisá-las depois de pesquisar sobre o assunto, construindo seu conhecimento e não só recebendo as informações prontas e acabadas.
d )
Não. Nos anos iniciais do ensino fundamental, as crianças ainda devem ser tratadas como na educação infantil e, assim, poupadas de formulação de hipóteses e proposição de soluções. Neste caso, as propostas devem vir do professor e a criança apenas as acata.
e )
Em partes. As crianças podem propor soluções, mas ainda não conseguem comparar as suas propostas nem as confrontar com as de seus colegas que pensam diferente. Esse confronto será estabelecido apenas no fim do ensino fundamental.
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QUESTÃO 1
Dois pontos são fundamentais no trabalho com ciências na educação infantil: a contextualização dos conteúdos - que gerará a significação -, e a articulação da curiosidade infantil com o conhecimento científico.
Sobre o "articular a curiosidade infantil com o conhecimento científico" está correto afirmar que:
a )
o professor deve incentivá-las e ajudá-las a pesquisar e a buscar as informações reais para responder às suas dúvidas, mesmo quando isso se contrapõe a ludicidade infantil.
b )
para ampliar o conhecimento científico das crianças é preciso contestar o imaginário delas.
c )
como trata-se de aprendizagem real, todas as respostas das crianças precisam ser científicas ou precisas.
 
d )
é essencial que seja permitido às crianças imaginarem soluções aos problemas que surgirem, não importando se serão possíveis no mundo real, em função de sua faixa etária.
e )
o professor nunca deve buscar a informação real, pois a criança é muito pequena e deve ser tratada como tal. Portanto, para crianças da educação infantil, somente brincadeiras, nada cientifico.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 2
Com relação aos cuidados a serem tomados numa aula de campo, o que é importante considerar?
a )
Observar para que todas as crianças tragam o mesmo lanche e/ou repartam o lanche que trouxeram.
b )
As crianças precisam andar em fila para que o professor tenha certeza de que nenhum aluno vai se perder.
c )
Registros e fotografias devem ser feitos e divulgados nas redes sociais.
d )
Não há necessidade de autorização dos pais e/ou responsáveis, pois, se o passeio é da escola, as crianças devem participar.
 
e )
Procedimentos de segurança não devem ser ignorados no transporte e no cuidado de crianças em deslocamento.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 3
Considerando a perspectiva de que a interdisciplinaridade é uma ação educativa na qual são envolvidas duas ou mais disciplinas ou campos do saber para um mesmo estudo, como ela se faz presente na educação infantil? Considere as assertivas a seguir:
I. Com a criança pequena é praticamente impossível separar os ensinamentos em disciplinas e áreas do conhecimento sem integrar os assuntos estudados com outras áreas.
II. Não se faz presente, pois nessa etapa as crianças são muito pequenas e precisam aprender as matérias separadamente para não se confundirem.
III. A interdisciplinaridade só pode ser trabalhada a partir do ensino fundamental, antes disso ela só confundirá as crianças que não entenderão exatamente sobre o que estão estudando.
IV. A interdisciplinaridade é muito presente na educação infantil e se apresenta como uma opção metodológica eficiente, especialmente nas áreas que envolvem as ciências e a educação ambiental.
Assinale a alternativa correta:
a )
Estão corretas as assertivas I e II.
b )
Estão corretas as assertivas I e III.
c )
Estão corretas as assertivas I e IV.
 
d )
Estão corretas as assertivas II e IV.
e )
Estão corretas as assertivas III e IV.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 4
Sequências didáticas são "atividades sequenciadas, planejadas e orientadas pelo professor que têm como objetivo a promoção de uma aprendizagem específicae definida" (Brasil, 1998). Nesse contexto, é possível afirmar que
a )
sequenciar conteúdos significa dizer que, uma vez escolhidos os conteúdos a serem trabalhados, os professores escolherão qual avaliação fará relativa a eles.
b )
o uso de sequências didáticas dificulta o desenvolvimento do trabalho educativo do professor.
 
c )
sequência didática é a metodologia que o professor usa para trabalhar com seus alunos as propostas de conteúdos de um determinado período.
d )
pouco utilizada nas escolas, o uso de sequências didáticas impõe restrições ao trabalho do professor.
e )
sequenciar conteúdos significa que a todo o momento o professor irá falar e dar aulas sobre eles.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 5
Para aderir ao Programa Saúde na Escola, as escolas públicas brasileiras precisam seguir 12 ações. Uma delas pressupõe: Atividades de convivência e mediação de conflitos com metodologia participativa (rodas de conversa, teatros, dinâmicas, narrativas - contadores de histórias e outras), com o envolvimento de todos os atores da comunidade escolar. Que ação é essa?
a )
Ações de combate ao mosquito Aedes aegypti.
b )
Verificação da situação vacinal.
 
c )
Prevenção das violências e dos acidentes.
d )
Promoção da segurança alimentar e nutricional.
e )
Promoção e avaliação de saúde bucal e aplicação tópica de flúor.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 6
Em um estudo, as crianças da educação infantil aprenderam sobre o revestimento que cobre o corpo de vários animais. Nesse caso, como procedimento didático, o professor fez uma apresentação sobre o assunto com o apoio de imagens representativas, seguido da entrega de alguma figura para colorir ou decorar (colagem, recorte, aplicação de materiais diversos etc.). Considerando a ideia de investigação científica, que deve permear as aulas de Ciências da Natureza, a abordagem do professor pode ser considerada:
a )
correta. Cabe ao professor ensinar o conteúdo. Nesse caso, como nos anos iniciais do ensino fundamental as crianças são pequenas, o professor ministrou a aula corretamente e aplicou uma atividade de fixação do conteúdo depois.
b )
correta. A proposta de o professor escolher o tema da aula e explicar tudo aos alunos foi a mais acertada nesse caso. Se houvesse a possibilidade de escolha dos alunos, seriam tantas propostas que atrapalharia o andamento da aula e das aprendizagens. Então, nesse caso é melhor o professor escolher.
c )
parcialmente correta. A escolha sobre quais animais trabalhar na aula é do professor, cabe a ele a decisão e a escolha do conteúdo escolar. Porém, o aluno poderia escolher, dentre as opções dadas, qual ele gostaria de decorar ou pintar, pois isso faria a aprendizagem ser mais significativa.
d )
correta. A explicação do tema é de responsabilidade do professor. A estratégia usada foi significativa para as crianças, pois elas puderam colorir ou decorar a imagem dos animais que foram trabalhados em aula.
 
e )
incorreta. O professor deveria ter solicitado que seus alunos pesquisassem sobre alguns animais para que buscassem suas respostas e não apenas recebessem tudo pronto. A pesquisa faria surgir outras dúvidas que resultaria numa aula mais completa e significativa.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 7
A escola de educação infantil deve promover o desenvolvimento integral das crianças da faixa etária compreendida entre 0 e 5 anos, inclusive no que diz respeito à saúde infantil, além da dimensão cognitiva.
Com relação ao uso do termo saúde na educação de crianças da educação infantil, considere as assertivas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) O termo saúde é usado não como oposto de doença e sim como vida saudável, boa disposição e desenvolvimento pleno.
( ) A higiene das crianças é um dos temas de saúde trabalhados na educação infantil na área de ciências.
( ) A palavra cuidado é muito usada na educação infantil para se referir às práticas promotoras da saúde e do bem-estar da criança.
( ) Hábitos de higiene não é um conteúdo indicado para se trabalhar o tema saúde com as crianças na educação infantil.
Assinale a alternativa correta:
a )
F / V / F / V
 
b )
V / V / V / F
c )
V / F / F / V
d )
F / F / F / V
e )
V / F / V / F
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 8
Qual é a importância do professor para a realização de um trabalho de qualidade com a disciplina de Ciências nas escolas de educação infantil?
a )
Caberá ao professor a transmissão dos conhecimentos às crianças, por isso ele é fundamental.
b )
A importância é relativa. Se a escola contar com laboratórios de ciências, um estagiário pode conduzir as experiências e o professor apenas assistir a elas.
 
c )
É fundamental. O trabalho e a ação intencional e educativa do professor auxiliará a criança a estabelecer relações entre os conteúdos e a vida real.
d )
Com materiais bons, a criança fará sozinha as relações de significados entre os conteúdos e construirá seu conhecimento sem ajuda.
e )
A importância pode ser pequena se a escola contar com um bom laboratório de informática que tenha programas que simulem experiências científicas. Assim, o aluno aprende com técnicas mais modernas.