AVA I TÓPICOS ESPECIAIS

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GABARITO | Avaliação I - Individual – 
TÓPICOS ESPECIAIS
1
Desde os primórdios da sociedade muito se discute sobre moral e ética.  A ética existe para regular o comportamento do indivíduo na sociedade, ela estuda e investiga o comportamento moral dos seres humanos já moral é constituída pelos diferentes modos de viver e agir dos homens em sociedade, formando diretrizes morais da vida cotidiana,  que transforma-se no decorrer dos tempos. Sobre as diferenças entre ética e moral, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I- Ética.
II- Moral.
 
(    ) São valores humanos universais e fundamentais.
 (    ) Nasce da necessidade de ajudar cada membro aos interesses coletivos do grupo.
 (    ) É a teoria do comportamento moral.
(    ) Varia no tempo e no espaço.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
II - I - II - I.
B
I - II - I - II.
C
II - II - I - II.
D
I - I - II - I.
2
A diversidade cultural e a desigualdade social, apesar de terem conceitos distintos, desempenham uma ampla relação entre seus termos, isto é, quanto maior for sua diversidade cultural, maior será a desigualdade social. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
 
I- A diversidade, entendida como não construção histórica, social, política das diferenças, realiza-se em meio às relações humanas e ao crescimento das igualdades econômicas.
 
PORQUE
 
II- Em meio ao contexto nacional e internacional, a diversidade cultural brasileira se deu pelo processo da igualdade de crenças e culturas.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As duas asserções são verdadeiras e estabelecem relação entre si.
B
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
C
As duas asserções são proposições falsas.
D
As duas asserções são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si.
3
Atualmente, percebemos que vivemos em uma sociedade dividida em classes, em que a luta pela manutenção ou superação das divisões sociais é constante. De acordo com texto publicado no livro “Ética e cidadania: construindo valores na escola e na sociedade”, desenvolvido pelo Ministério da Educação, a escola pode e deve ser um ponto de partida na formação de cidadão e cidadã comprometidos com a construção dos valores éticos e morais, tanto no contexto escolar quanto no âmbito das relações sociais.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a área em que esse assunto é tratado:
A
Inclusão escolar e social da pluralidade de saberes.
B
Inclusão escolar e social da diversidade humana.
C
Exclusão escolar e social da diversidade humana
D
Exclusão escolar e social da diversidade sexual.
4
O multiculturalismo é, ao mesmo tempo, uma rede de movimentos sociais em prol da afirmação dos grupos minoritários, historicamente excluídos pela sociedade. Nesse sentido, podemos compreender que o multiculturalismo é um campo de estudos que aborda a problemática dos grupos de forma multidisciplinar.
Considerando que os estudos multiculturais são provenientes de várias áreas do conhecimento, assinale a alternativa CORRETA que apresenta essas áreas:
A
Entre as áreas de conhecimento, podemos destacar os campos da Antropologia Cultural, Psicologia Social, História e Sociologia, que abordam
diferentes problemas relativos ao multiculturalismo.
B
Entre as áreas de conhecimento, podemos destacar os campos do Movimento Feminista, da Psicologia Social, Música e Dança, que abordam
diferentes problemas relativos ao multiculturalismo.
C
Entre as áreas de conhecimento, podemos destacar os campos da Antropologia Cultural, Psicologia Social, História e Sociologia, que abordam
as igualdades sociais e econômicas entre cada grupo relacionado ao multiculturalismo.
D
Entre as áreas de conhecimento, podemos destacar os campos da Economia, Psicologia Social, Matemática e Sociologia, que abordam
diferentes problemas relativos ao multiculturalismo.
5
Os movimentos extremistas que surgiram na Europa, no século XX, pautavam-se pelo ideal de pureza e superioridade cultural de um grupo étnico. Entre eles, o nazismo é o mais lembrado em virtude do enorme impacto das atrocidades associadas a ele. Se os planos do regime nazista fossem concretizados e o extermínio da população judaica fosse uma realidade, todo e qualquer traço da cultura judaica estaria também exterminado. 
Assinale a afirmativa CORRETA com relação ao enunciado:
A
A afirmativa está correta, já que nenhuma cultura permanece sem um povo para mantê-la.
B
A afirmativa está errada, pois sempre existirão traços remanescentes de uma cultura embebida em outra, em razão do processo de troca e assimilação cultural.
C
A afirmativa está correta, uma vez que o extermínio da população judaica estava ligado ao expurgo dos traços culturais que cultivavam.
D
A afirmativa está incorreta, já que era impossível exterminar todos os judeus que existiam no território alemão.
6
A cultura, assim como a arte, é dinâmica, vai mudando conforme o tempo e espaço, e são duas áreas de conhecimento de difícil definição, porém elas interagem entre si e com as demais áreas de conhecimento. Sobre a cultura, assinale a alternativa CORRETA:
A
O Jogo de Bicho e a Briga de Galo faz parte da cultura brasileira, e por esse motivo é que a justiça e as autoridades permitem essas atividades, desde que devidamente autorizadas pelos órgãos competentes.
B
A cultura tem sua definição a partir de três concepções: do fazer, do conhecimento e da experiência com o sensível. A arte pode ser representada por meio das artes visuais, artes cênicas, música e dança.
C
A cultura é considerada como um movimento humano decorrente da convivência em grupo e da interação social. Portanto, é necessária a percepção
das especificidades de cada grupo cultural para com elas observar e descobrir os signos existentes em busca da identidade de cada povo. 
D
A cultura é representada pelos políticos, uma vez que eles são escolhidos pelo povo que elege aqueles candidatos que mais representam a cultura local.
7
Pode-se conceber a democracia como o universo de direitos e deveres, bem como das normas de convivência que balizam o comportamento de cada indivíduo, enquanto partícipe da sociedade. Existem três dimensões de cidadania. Sobre a dimensão que se refere aos direitos concernentes ao conforto de cada cidadão, no que tange ao seu bem-estar social, assinale a alternativa CORRETA:
A
Cidadania política.
B
Cidadania civil.
C
Cidadania social.
D
Cidadania cultural.
8
Inclusão escolar é acolher todas as pessoas, sem exceção, no sistema de ensino, independentemente de cor, classe social e condições físicas e psicológicas. O termo é associado mais comumente à inclusão educacional de pessoas com deficiência física ou intelectual. Neste contexto, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Garante, através do estado, todo o apoio técnico e financeiro, para que o atendimento especializado esteja presente em toda a rede pública de ensino.
B
Insere-se todos os alunos no ensino regular.
C
Garante todo e completo acesso e permanência no espaço acadêmico com qualidade.
D
Obriga-se a acolher desde que os alunos já existentes se adaptem aos colegas portadores de necessidades especiais.
9
O feminismo é um conceito múltiplo que possui uma dimensão política relacionada aos movimentos de luta por direitos, e uma dimensão acadêmica, que se refere aos estudos da condição feminina. Com relação ao Movimento Feminista, ele surgiu no século XVIII, na Europa:
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta em quais países ele surgiu:
A
Inglaterra e Itália.
B
Espanha e Portugal.
C
Suíça e Inglaterra.
D
Inglaterra e França.
10
Para a filósofa húngara Agnes Heller (1972, p. 4), “valor é tudo aquilo que faz parte do ser genérico do homem e contribui, direta ou mediatamente, para a explicação desse ser genérico”. Na perspectiva de Heller existem cinco atributos dos valores humanos: Objetivação, Socialidade, Consciência, Universalidade e Liberdade. Sobre as características do tributoObjetivação, assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: HELLER, Agnes. O quotidiano e a história. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1972.
A
Universal; o todo; fazer parte de um determinado grupo.
B
Tomar ciência dos fatos ou de alguma coisa; reconhecimento da realidade; descoberta de algo; capacidade de perceber as coisas.
C
Que se expressa prioritariamente por intermédio do trabalho; que proporciona sair do subjetivo e passar para o real e concreto.
D
Que se expressa com a convivência com o outro, em grupo; aprendizagem com o outro; assimilação de normas sociais.