APX1 Sociologia e Educação

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO
ESTADO DO RIO DE JANEIRO
	Nome: Juliana Guedes Valadares 
	Matrícula:20116080103
	Polo: Volta Redonda
APX1 – 2020.2
Disciplina: Sociologia e Educação – Período de entrega: Até 04 de outubro (domingo), até as 11h. 
 
Coordenação: Prof.ª Elaine Ferreira Rezende de Oliveira
Caríssimo(a) estudante,
esta é a nossa Primeira Avaliação Presencial de Sociologia e Educação do 2º semestre do ano de 2020. Nela você encontrará questões referentes às aulas 05, 06, 07 e 08.
Leia as questões com atenção, reflita e responda o que está sendo solicitado.
Saudações fraternas,
Equipe de Sociologia e Educação
Questão 1 (2,5 pontos): 
Na aula 05 o tema “Saber e sabedoria” é analisado de forma geral e em particular na prática pedagógica em sala de aula da Educação Básica. Prática essa que os autores sugerem sejam “quebrados paradigmas” em relação ao saber institucionalizado e na relação professor-aluno.
Desse modo, cite um exemplo de como o professor poderia operar essa “quebra de paradigmas” na sala de aula.
 
R: Cito como exemplo, a impressão 3D utilizada em projetos que podem ser utilizados em todas as disciplinas. Há algumas plataformas abertas que permitem a criação e a utilização de projetos. O Thingiverse é um deles, e lá tem diversos kits educativos que podem ser impressos. A plataforma, como a Markers Brasil oferece cursos com aulas práticas que ensinam o aluno a construir protótipos funcionais. O objetivo deste tipo de trabalho em sala de aula é estimular um aprendizado prático, motivador e engajador, onde a criatividade seja o estímulo a construir, testar, aperfeiçoar e constantemente gerar novas ideias, ou melhor, novos saberes.
Questão 2 (2,5 pontos):
Na aula 06 o tema sobre “saberes” continua, mas de forma diferente da aula anterior. Nessa aula vimos a diferença entre “saber popular” e “saber erudito”. E vimos que um dos objetivos expostos foi o de contribuir para que o estudante desta disciplina conseguisse realizar uma comparação entre os dois saberes.
Dessa forma, tomando por base a frase de Lucien Lefebvre - “antes de elevar-se ao nível teórico, todo conhecimento começa pela experiência, pela prática” (Lefebvre, 1975, p. 49 apud Aula 06, p. 29), explique o que você entendeu sobre a diferença entre esses dois saberes. 
R: O saber erudito é o saber acadêmico que vem através dos conhecimentos filosófico e científico. O mesmo é importante para a compreensão dos diferentes contextos históricos e sociais. Entretanto, impôs-se como um saber referencial; paradigmático, pois a construção do saber vem através da educação formal. O saber popular é o saber produzido pelas camadas populares. É o conhecimento adquirido com as experiências de vida, e devido a sua pluralidade, não se torna um produto acabado, mas passível de mudanças, já que nasce principalmente pelas manifestações sociais.																			
Questão 3 (2,5 pontos): Marque a opção em que os conceitos de saber instituído e saber instituinte, presentes na aula 7, são apresentados corretamente.
a) Os saberes instituintes aparecem no cotidiano escolar nas exigências de aplicação do currículo oficial e no cumprimento da legislação educacional, já os saberes instituídos aparecem como ações, emoções, cultura na leitura de mundo dos alunos.
b) O saber instituído são as relações construídas na comunidade escolar para dar conta do que não estava previsto na legislação e no currículo oficial e que podem se unir aos saberes instituintes na resolução de questões do dia a dia da educação. 
c)Os saberes instituídos são as ações produzidas e reconstruídas no e pelo cotidiano escolar. Os saberes instituintes são ideias e ações que podem vir a ser, ou seja, regras normas e valores estabelecidos pela União, estados e municípios. 
d) Os saberes instituídos são as regras, normas, valores e condutas estabelecidos pelas instituições sociais, como leis, currículos oficiais, decretos, normas e etc. Os saberes instituintes são ideias e ações que podem vir a ser, ou seja, tudo que podemos fazer para transformar as instituições ou os saberes instituídos. (X)
e) Todas as afirmações estão corretas. 
Questão 4 (2,5 pontos):
Na aula 08, tomando por base a visão sobre ser a função da escola a de democratizar os conhecimentos historicamente produzidos e formar cidadãos capazes de participar ativamente do mundo (e não a de formar para o mercado de trabalho), vimos a importância dos espaços não formais de ensino- aprendizagem. 
Explique o conceito de espaços não formais de ensino- aprendizagem e cite um exemplo desse tipo de espaço educativo presente em sua cidade.
R: Os espaços não formais de ensino- aprendizagem são considerados os locais alternativos de aprendizagem. Este tipo de ambiente contribui para formação da identidade cultural de uma comunidade, de uma cidade, etc, ou seja, preserva a história, e dentre deles, estão os museus, exposições, as ONGs. E aqui, em Volta Redonda temos o Memorial Zumbi dos Palmares e ele serve de espaço para eventos e exposições. Possui um anfiteatro aberto em uma praça e um salão de exposições. Este local preserva e difundi a cultura afro, além de ter um acervo fotográfico de quilombolas da região.