prova metodologia da pesquisa

Prévia do material em texto

1 ponto 
 
 
 
 
São exemplos de técnicas que colaboram para uma leitura produtiva e eficiente: (Ref.: 
202011256010) 
 
 
Resenha, escrita criativa e diagramação 
 
Aplicação, fichamento e resumo 
 
Resumo, diagramação e aplicação 
 
Fichamento, resumo e resenha 
 
Resumo, aplicação e facilitação 
 
 
 
 
1 ponto 
 
 
 
 
Segundo Severino (2002), os trabalhos didáticos dependerão "principalmente de seus 
objetivos e de natureza do próprio objeto abordado, assim como em função de exigências 
específicas de cada área do saber humano" (SEVERINO 2002 p. 129). 
(SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. 22. ed. São Paulo: Cortez, 2002.) 
As notas ou os fichamentos devem ser tomados no(s) seguinte(s) momento(s) da 
pesquisa: 
I. Apenas no final. 
II. Desde o início. 
III. Apenas no início. 
Entre os itens anteriores, está(ão) INCORRETO(S): 
 (Ref.: 202011151674) 
 
 
I e II 
 
II e III 
 
Apenas I 
 
I, II e III 
 
I e III 
 
 
 
 
1 ponto 
 
 
 
 
Uma técnica de coleta de dados é a entrevista. Nela, o pesquisador tem um contato mais 
direto com as pessoas, podendo se inteirar de suas opiniões acerca de um determinado 
assunto. 
De maneira geral, as entrevistas são classificadas em: 
 
 (Ref.: 202011151697) 
 
 
Estruturadas e semiestruturadas. 
 
Estruturadas e desestruturadas. 
javascript:check();regrava('1','6W057KWX1140861','1140861','2','1');
javascript:check();regrava('2','L0FSDIT51036525','1036525','2','1');
javascript:check();regrava('3','532AYMJJ1036548','1036548','2','1');
javascript:check();regrava('1','6W057KWX1140861','1140861','2','1');
javascript:check();regrava('2','L0FSDIT51036525','1036525','2','1');
javascript:check();regrava('3','532AYMJJ1036548','1036548','2','1');
javascript:check();regrava('1','6W057KWX1140861','1140861','2','1');
javascript:check();regrava('2','L0FSDIT51036525','1036525','2','1');
javascript:check();regrava('3','532AYMJJ1036548','1036548','2','1');
 
Semiestruturadas e desestruturadas. 
 
Estruturadas, semiestruturadas e observativas. 
 
Estruturadas, semiestruturadas e não estruturadas. 
 
 
 
 
1 ponto 
 
 
 
 
Uma vez considerando que o conhecimento está ligado ao homem e à sua realidade, 
podemos aferir que este conhecimento tem a sua origem nas relações do homem com o 
meio. 
A forma de explicar e entender o conhecimento passa por várias vertentes e pode, de 
forma didática, ser estruturado e organizado. 
Conforme a tipologia apresentada e mais usualmente aceita, o conhecimento é 
classificado em 
 (Ref.: 202011150390) 
 
 
Restrito, abrangente e do senso comum. 
 
Científico, filosófico, teológico e popular ou do senso comum. 
 
Local e internacional. 
 
Científico, abstrato e do senso comum. 
 
Simples e complexo. 
 
 
 
 
1 ponto 
 
 
 
 
O tipo de pesquisa é que irá determinar a obtenção de resultados confiáveis que possam 
ser analisados e apreendidos. Com relação a pesquisa bibliográfica, é somente correto 
afirmar que 
(I) tem por base a procura de documentos de origem primária que podem ser 
encontrados em arquivos publicos ou particulares, fontes estatísticas e não escritas. 
(II) tem como objetivo a investigação de um problema a partir de referências teóricas 
publicadas em livros, periódicos etc. 
(III) pode ser realizada de forma independente ou como parte de outros tipos de 
investigação. 
 
 
 (Ref.: 202011302425) 
 
 
I e III 
 
I e II 
 
I 
 
III 
javascript:check();regrava('4','EBF09KL11035241','1035241','2','1');
javascript:check();regrava('5','CRD87O9W1187276','1187276','2','1');
javascript:check();regrava('4','EBF09KL11035241','1035241','2','1');
javascript:check();regrava('5','CRD87O9W1187276','1187276','2','1');
 
II e III 
 
 
 
 
1 ponto 
 
 
 
 
As bases do método científico foram firmadas a partir do final da Idade Média, com as 
novas descobertas feitas por Galileu Galilei. 
A partir de então, a busca de uma compreensão metódica dos fatos e de suas relações 
toma o centro da ciência como pesquisa, com a explicação dos acontecimentos pela 
observação científica atrelada ao raciocínio.Com relação as etapas do método científico é 
somente correto afirmar que 
(I) É através dos processos de observação que o cientista/pesquisador vai coletando os 
dados para futuramente analisá-los à luz das teorias já construídas. O aspecto ético é 
fundamental nesse processo e em todas as etapas da pesquisa. 
(II) Na etapa de Problematização/perguntas são levados os problemas que pretendemos 
equacionar ou mesmo resolver ao longo da investigação. 
(III) A partir dos problemas, após as questões serem elencadas, podemos propor 
hipóteses que serão confirmadas ou refutadas no decorrer do desenvolvimento da 
pesquisa. 
 (Ref.: 202011152840) 
 
 
II e III 
 
I e III 
 
I, II e III 
 
I e II 
 
I 
 
 
 
 
1 ponto 
 
 
 
 
As normas da ABNT também permitem que a referência de uma citação seja indicada por 
notas de rodapé. Identifique o conceito para nota de rodapé: 
 (Ref.: 202011152852) 
 
 
elaboração de um modelo visando à explicação de uma realidade. 
 
é uma parte representativa de um todo. 
 
informação colocada no final da página, com o objetivo de complementação 
 
relação de fontes que é lida, porém, não se citou no projeto. 
 
é uma citação de citação 
 
 
 
 
1 ponto 
 
 
 
O conhecimento científico tem origem na dúvida, e precisa ser provado concretamente, 
javascript:check();regrava('6','U5ENMCIK1037691','1037691','2','1');
javascript:check();regrava('7','R47XIE0S1037703','1037703','2','1');
javascript:check();regrava('8','XETPGYCX1035281','1035281','2','1');
javascript:check();regrava('6','U5ENMCIK1037691','1037691','2','1');
javascript:check();regrava('7','R47XIE0S1037703','1037703','2','1');
javascript:check();regrava('8','XETPGYCX1035281','1035281','2','1');
javascript:check();regrava('6','U5ENMCIK1037691','1037691','2','1');
javascript:check();regrava('7','R47XIE0S1037703','1037703','2','1');
javascript:check();regrava('8','XETPGYCX1035281','1035281','2','1');
 
originando leis válidas. Tal conhecimento é passível de verificação e investigação. As 
características do conhecimento científico são: 
 (Ref.: 202011150430) 
 
 
Regularidade e objetividade. 
 
Regularidade, objetividade, rigor na investigação, redação com fórmulas e descrições 
detalhadas sem divulgação. 
 
Regularidade, objetividade, rigor na investigação e na redação, observação e 
experimentação, utilização de instrumentos e comunicação. 
 
Regularidade, objetividade, rigor na investigação e comunicação. 
 
Regularidade, objetividade, questionários e entrevistas. 
 
 
 
 
1 ponto 
 
 
 
 
"[...] busca uma compreensão particular daquilo que estuda - o foco de sua atenção é 
centralizado no específico, no peculiar, no individual, almejando sempre a compreensão, e 
não a explicação dos fenômenos estudados. [...] 
A pesquisa é concebida como um empreendimento mais abrangente e multidimensional 
do que aquele comum na pesquisa quantitativa". 
RAMPAZZO, L. Metodologia científica: para alunos dos cursos de graduação e pós-
graduação. São Paulo: Loyola, 2013. 
O texto acima diz respeito a abordagem qualitativa. Com relação a este tipo de 
abordagem é somente correto afirmar que 
 
(I) Procurando o específico de cada situação analisada, a abordagem qualitativa tem o 
objetivo de compreender os fenômenos com base nos contextos de tempo e espaço e nos 
sujeitos da pesquisa, sem deslocar os fatos da realidade investigada. 
(II) A abordagem qualitativa põe em xeque o valor da generalização, ou seja, não 
procura, de forma mais direta, as estatísticas para os casos pesquisados. 
(III) Na abordagem qualitativa de pesquisa, não existe uma resposta a priori, mas 
aquelas obtidas de acordo com a investigação desenvolvida, levando sempre em conta o 
contexto dos objetos e sujeitos da pesquisa. 
 (Ref.: 202011152847) 
 
 
II 
 
I, II e III 
 
I e II 
 
II e III 
 
 
 
 
1 ponto 
 
 
 
Toda pesquisa e produção do conhecimento deve seguir um padrão rigoroso para sua 
execução. Sob o aspecto formal de apresentação dos trabalhos acadêmicos e técnico-
científicos, essas regras são definidas, no Brasil, por uma instituição normatizadora, 
javascript:check();regrava('9','U04M70AU1037698','1037698','2','1');
javascript:check();regrava('10','I2XATF6L1037702','1037702','2','1');
javascript:check();regrava('9','U04M70AU1037698','1037698','2','1');
javascript:check();regrava('10','I2XATF6L1037702','1037702','2','1');
 
representante nacional dos padrões documentais. Essa agência denomina-se: 
 (Ref.: 202011152851) 
 
 
Comissão Nacional de Pesquisa Científica e Tecnológica - CNPQ 
 
Associação Brasileira de Normas Técnicas - ABNT 
 
Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia - IBICT 
 
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nivel Superior - CAPES 
 
Sociedade Brasileira de Telecomunicações - SBRT