Exercicios Didática do Ensino Superior aula 1 até aula 4

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AULA 1
1. Devido às especificidades do ensino superior, que área do conhecimento humano se preocupa mais com a educação de adultos?
d) Andragogia.
2. Leia as afirmações a seguir:
I - O papel do aprendiz é, por definição, dependente. A sociedade espera que o professor assuma total responsabilidade por determinar o que deve ser aprendido, quando deve ser aprendido, como deve ser aprendido e se foi aprendido.
II - As pessoas ficam prontas para aprender algo quando sentem a necessidade de aprender para enfrentar de forma mais satisfatória as tarefas/ problemas da vida real.
III - Os alunos veem a educação como um processo de aquisição de conteúdo de um assunto, em que a maioria entende que será útil apenas em um período da vida.
Qual(is) item(ns) exposto pode(m) ser relacionado(s) aos princípios da andragogia?
e) II.
3. A Geração Millennial compreende pessoas nascidas entre:
c) 1982 e meados da década de 1990.
4. O ensino superior não deve ser pensado apenas em termos de fatores de idade, por conta...
(I) do novo mundo globalizado.
(II) das políticas educacionais que promovem o acesso ao ensino superior.
(III) dos elementos transculturais, bem como o gênero, a orientação sexual e a religião.
Marque a alternativa correta.
e) I, II e III.
5. As perspectivas pedagógica e andragógica devem ser tratadas como:
(I) dicotômicas.
(II) campos complementares do conhecimento.
(III) campos independentes.
Marque a alternativa correta.
b) II.
AULA 2
“Um conjunto de questões teóricas envolvidas na metodologia do ensino superior, que envolve tanto uma teoria do ensino como uma teoria da aprendizagem”.
As informações do texto podem ser aplicadas para definir:
a) uma abordagem.
“Um plano sistemático baseado na mais perfeita combinação de uma espinha dorsal teórica sobre o que envolve o ensino, como se acredita que a aprendizagem ocorre, bem como uma série de ações procedimentais que se entrelaçam com tais questões teóricas”.
Podemos afirmar, com certeza, que as informações descritas fornecem a definição de:
c) método.
“Um conjunto de ações executadas em sala de aula, que são orientadas de acordo com a concepção do que é uma língua e de como ocorre a aprendizagem”.
Esse texto define um dos seguintes itens. Qual?
b) Um procedimento.
4) Leia as informações da tabela abaixo:
	Coluna 01
	Coluna 02
	Coluna 03
	Técnicas.
	Objetivos gerais e específicos.
	Teoria do ensino
	Atividades.
	Conjunto de conteúdos.
	Teoria da aprendizagem
	Comportamentos esperados por professores e alunos.
	Tipos de atividades de ensino e aprendizagem.
	 
	 
	Papéis do aluno.
	 
	 
	Papéis do professor.
	 
	 
	Papel dos livros didáticos e materiais/ recursos complementares.
	
Com base nas informações de cada coluna, podemos dizer que os itens de cada uma se referem a, respectivamente:
d) procedimento, projeto, abordagem.
“Alunos aplicando o conhecimento do curso para conceber uma ou mais soluções ou resoluções para problemas ou dilemas apresentados em uma história ou situação realista; uma atividade individual, em pequeno grupo ou para toda a classe”.
O texto define uma técnica de ensino específica. Qual?
e) Método de caso.
AULA 3
“Projeto mais comum empregado por instituições de ensino superior. De modo geral, os programas de estudo que seguem essa abordagem são divididos em unidades e tópicos baseados em conceitos importantes e cada tópico será estruturado de forma racional ”.
A informação anterior se refere a uma abordagem específica do ensino superior. Qual?
c) A abordagem tradicional.
2) Leia o trecho a seguir e identifique de qual abordagem específica do ensino superior ele trata.
“Esta abordagem é centrada no desenvolvimento da mente dos alunos, o que implica ajudá-los a aprender como aprender e fornecer-lhes treinamento específico sobre como usar e fortalecer suas faculdades intelectuais. Ao usar esta abordagem, o pensamento crítico dos alunos, habilidades analíticas e retóricas, bem como suas percepções para identificação de problemas e mentalidade para a resolução de problemas serão desenvolvidos progressivamente ”.
d) A abordagem cognitiva.
“Esta abordagem estabelece que os objetivos de aprendizagem precisam ser claramente definidos com antecedência e especificados em termos comportamentais (o que os alunos serão capazes de fazer uma vez que o conjunto de conteúdos seja dominado) para atingir os resultados esperados”.
b) A abordagem de desempenho.
4) Com base nas informações do próximo texto, podemos afirmar que a classe de verbos de desempenho-ação que implicam "a capacidade de lembrar e reproduzir o material previamente aprendido" se refere a quê?
“Todos nós sabemos que os resultados devem estar ligados à capacidade dos alunos de realizar ações específicas após a conclusão de certos estágios da disciplina. Portanto, podemos recorrer a um conjunto de verbos de desempenho-ação para descrever essas ações em nosso programa de curso ”.
e) Conhecimento
5) Considere a seguinte classe de verbos de ação de desempenho:
Concordar, avaliar, argumentar, premiar, julgar, justificar, priorizar.
O conjunto de verbos refere-se à capacidade dos alunos de:
a) Avaliar.
AULLA 4
“Um conselho para fazer as palestras serem vistas de uma perspectiva positiva envolve escrever no quadro os tópicos centrais a serem ensinados em uma lição. Então, conforme o tempo passa e os tópicos são abordados, os alunos terão uma sensação de progresso e realização. Além disso, vão perceber a forma inteligente e organizada como a aula foi preparada”.
O texto refere-se a uma importante sugestão didática que pode ser empregada por professores. Qual?
d) Uso de uma agenda.
“Por definição, uma palestra envolve um instrutor apresentando o material e respondendo às perguntas dos alunos que possam surgir. Nesse sentido, como a atenção do aluno diminui com o passar do tempo em uma aula, é vital que o professor faça uso de uma variedade de técnicas para tornar sua aula mais dinâmica e instigante”.
Com base nisso, qual das técnicas a seguir é a mais adequada para tornar uma aula dinâmica e instigante?
c) verificar a compreensão dos alunos sobre os tópicos.
“Criar uma subdivisão do conjunto de informações a serem entregues em uma aula é uma maneira inteligente de promover a aprendizagem dos alunos. Nesse sentido, uma forma possível de fazê-lo implica passar das questões teóricas aos fenômenos”.
O texto cita qual técnica de ensino que pode ser empregada em uma palestra?
d) Dedução.
“Devemos sempre reforçar nos alunos a ideia de que sempre podem aprimorar suas habilidades com a prática. Portanto, os professores devem fornecer aos alunos uma variedade de avaliações graduadas para que haja um equilíbrio inteligente sobre a forma como os resultados finais dos alunos são calculados”.
O texto cita uma sugestão importante para tornar a parceria entre professores e alunos mais frutífera. Qual?
e) O professor deve fazer as provas serem vistas como oportunidades, não como punições
“Criar uma subdivisão dos itens a serem abordados em aula é uma ferramenta engenhosa que muitos professores deveriam usar. Nesse sentido, entre as várias possibilidades, passar dos fenômenos à teoria ainda é uma prática comum na sala de aula universitária”.
O texto cita uma técnica de ensino que pode ser empregada em uma palestra. Qual?
b) Indução.
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