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13/03/2022 21:30 Unicesumar - Ensino a Distância
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ATIVIDADE - SEMANA DE CONHECIMENTOS GERAIS - 51/2022
Período:07/03/2022 08:00 a 10/04/2022 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:1,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 11/04/2022 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
A Constituição Federal de 1988 traz em seu texto a declaração os direitos sociais, dentre os quais a
educação é um deles. Observe:
Art. 6º São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a
segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na
forma desta Constituição.
Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm . Acesso em 10 fev. 2022.
 
A esse respeito, avalie as afirmações a seguir.
 
I. A educação compõe os temas que estão estabelecidos na constituição de 1988 como direitos sociais, logo,
demanda do Estado ações concretas para a sua efetiva garantia.
II. A Constituição de 1988 garante ao Estado tratar da educação de forma básica, limitando recursos, pelo
fato de ela ser “apenas mais uma dentre tantas  políticas  a  serem  realizadas”.
III. A fim de assegurar que a educação é um direto que o Estado deve prover aos cidadãos e evitar possíveis
desvios desse direito fundamental, o texto da Constituição de 1988 traz a educação como um direito
subjetivo.
IV. A educação é constitucionalmente um direito individual, assim, cabe ao cidadão procurá-la e ao Estado
cabe garantir esse direito para aqueles que tiverem interesse em estudar e que estejam matriculados em
uma instituição de ensino.
 
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I e III, apenas.
II e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
2ª QUESTÃO
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Os  direitos  fundamentais  podem  ser  visualizados  como  um  produto  da História. Basta observar a
trajetória de tais direitos ao longo dos tempos, para  denotar  que  a  positivação  dos  direitos 
fundamentais  foi  ocorrendo  à  medida que as situações concretas da vida humana em sociedade geraram
tal necessidade, com o fito de satisfazer necessidades do homem, às quais iam, gradativamente, sendo
reconhecidas como importantes ou imprescindíveis.
Fonte: Motta e Koehler. A Constituição Federal de 1988 e o direito à educação. Revista Jurídica Cesumar -
Mestrado, v. 12, n. 1,  p.49-74, jan./jun. 2012 - ISSN 1677-6402 p. 53.
 
Considerando as situações históricas que marcaram a necessidade de serem estabelecidos direitos humanos
fundamentais, avalie as afirmações a seguir.
 
I. Formalização do ideal abolicionista, o qual entre outros assuntos, tratou da regulamentação do trabalho
assalariado.
II. Criação da Constituição  Alemã  de  Weimar em   1919,  reconhecendo formalmente em su texto direitos 
sociais como proteção da família, da educação e do trabalho.
III. A 2.ª Guerra Mundial levantou, no mundo ocidental, reflexões sobre a necessidade de proteção ampla e
eficaz dos direitos humanos fundamentais.
IV. O episódio documentado como holocausto é uma passagem histórica que o desrespeito  à  dignidade 
da  pessoa humana, a ponto de a ONU intervir formalmente, em 1948, publicando o documento nominado
Declaração Universal dos Direitos do Homem.
 
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I e III, apenas.
II e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
3ª QUESTÃO
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Analise os casos fictícios a seguir:
 
Caso 1: A professora Ângela atua nos anos iniciais do Ensino Fundamental e, considerando a
fundamentação teórica que possui e o conhecimento sobre o funcionamento do cérebro para o processo de
aprendizagem, escolhe metodologias e estratégias a partir das demandas dos alunos, seus saberes prévios,
interesses e particularidades. Privilegia metodologias dinâmicas e atrativas, valorizando o esforço individual,
além de não comparar o desempenho dos alunos. Com seu trabalho, ela favorece que cada aluno considere
seu próprio aproveitamento e características de aprendizagem. Com isso, tem obtido bons resultados na
aprendizagem de seus alunos.
 
Caso 2: A professora Alice atua nos anos iniciais do Ensino Fundamental e seu trabalho pedagógico é
pautado em um minucioso planejamento, que raramente é alterado. Ela prioriza estratégias de ensino com
base no perfil da turma, sem considerar as especificidades de cada aluno. Quanto ao desempenho discente
valoriza o acerto e julga o erro, comparando-os e classificando-os. Isso tem desmotivado os alunos a
participarem de suas aulas.
 
A partir dos casos apresentados e considerando a relação entre neurociência e educação, analise as
afirmativas e considere (V) para verdadeiro e (F) para falso.
 
I. A professora Ângela realiza um trabalho pedagógico que evidencia a importância de entender como o
sujeito aprende, aspecto que a neurociência contribui de forma significativa.
II. O trabalho docente desenvolvido pela professora Alice considera os conhecimentos da neurociência,
especialmente ao julgar e comparar o desempenho dos estudantes. Com isso, entende que poderá motivar
os alunos a competirem entre si, contribuindo na aprendizagem.
III. O trabalho pedagógico realizado pela professora Ângela indica maior coesão e assertividade. Ao
considerar as individualidades e oferecer aulas dinâmicas, os alunos sentem-se mais motivados e participam
da aula de forma ativa.
IV. A professora Alice apresenta uma postura equivocada ao desconsiderar as particularidades dos
estudantes e a necessidade de adaptar seu planejamento conforme os diferentes estímulos de
aprendizagem.
As afirmativas I, II, III e IV, são respectivamente:
 
ALTERNATIVAS
V, F, V, V. 
F, V, V, V.
V, F, V, F.
V, V, F, V.
F, V, F, F.
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4ª QUESTÃO
Um dos temas vistos ao longo da Semana de Conhecimentos Gerais revelou que o que nos diferenciará no
futuro são nossas habilidades humanas. Várias foram as habilidades mencionadas ao longo das discussões,
dentre elas temos o relacionamento com o outro, que se destaca em um mundo cada vez mais polarizado. É
necessário entender o outro verdadeiramente e criar conexões com ele, compreender o outro e se colocar
em no lugar dele. Além disso, a capacidade de refletir sobre um problema de maneira distante e racional
também foi apresentada como uma habilidade do futuro. A reflexão distante e racional é possível quando
você deixa de lado suas crenças e seu modo de pensar, sendo útil para diferenciar informações que são ou
não confiáveis.
ECHOS. Habilidades e profissões do futuro: Como se preparar?, 2018
Adaptado
.
Acerca do exposto, as habilidades referidas no texto são
ALTERNATIVAS
Resiliência e Inteligência.
Empatia e Pensamento crítico.
Empatia e Inteligência emocional.
Inteligência emocional e Pensamento crítico.
Comunicação e Criatividade.
5ª QUESTÃO
É possível identificar uma influência do pensamento de Paulo Freire na concepção de educação fixada na
Constituição Federal de 1988. Para esse educador, a educação não só tem o condão de reproduzir
conhecimentos, mas também tem a função essencial de formar a consciência política das pessoas,
preparando-as para o exercício da cidadania.
 
Adaptado de: Motta e Koehler. A Constituição Federal de 1988 e o direito à educação. Revista Jurídica
Cesumar - Mestrado, v. 12, n. 1,  p.49-74,
jan./jun. 2012 - ISSN 1677-6402.
 
Considerando o conceito de cidadania, avalie as afirmações a seguir.
 
I.  O constituinte do ano de 1988 se mostrou positivo ao incorporar a importância da educação na
Constituição federal brasileira.
II. Cabe à educação a preparação do sujeito para a cidadania. Essa é uma norma e portanto deve ser
colocada em prática.
III. A norma constitucional sobre formação de cidadãos críticos e reflexivos sobre os seus direitos e deveres
(cidadania) tem sido rigorosamente cumprida nos espaços educacionais brasileiros.
IV. Ainda que a constituição tragao mandamento constitucional da preparação para a cidadania, tanto no
ensino fundamental, como no médio há carência de disciplinas voltadas à formação para esse fim.
 
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
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I, apenas.
I e III, apenas.
II e IV, apenas.
I, II e IV, apenas.
I, II, III e IV.
6ª QUESTÃO
Observe o seguinte mapa mental, que lista alguns dos aspectos que envolvem o tema Educação.
Fonte: http://tecnologeeducacao.blogspot.com/2016/09/mapa-mental-educacao.html . Acesso em: 11 fev.
2022.
  
 Com base nas discussões das palestras assistidas e nos materiais de leitura disponibilizados, avalie as
afirmações a seguir.
 
I. A educação tem o dever de garantir o pleno desenvolvimento do sujeito.
 II. A educação, no Brasil, é um direito de todos e dever do Estado.
 III. A família também tem como dever promover a educação.
 IV. À sociedade cabe fomentar a educação.
  
 É correto o que se afirma em
  
ALTERNATIVAS
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I, apenas.
II e III, apenas.
III e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
7ª QUESTÃO
Uma das habilidades mais requisitadas do presente e do futuro é a inteligência emocional. Diante de um
mundo onde tudo muda cada vez mais rápido, onde crises econômicas e crises de valores que assolam a
sociedade, um profissional capaz de manter-se emocionalmente forte, constante e focado é sem dúvidas, o
que as empresas mais desejam.
ECHOS. Habilidades e profissões do futuro: Como se preparar?, 2018.
 
A respeito das crenças destrutivas que devem ser eliminadas, observe atentamente as seguintes asserções:
I. Ter opiniões pouco saudáveis sobre nós mesmos e acerca dos outros são crenças que não nos ajudam a
nos mantermos emocionalmente fortes.
II. Permitir-se ficar triste para só depois seguir em frente é mais uma maneira de ficarmos abalados
emocionalmente.
III. Não fazer comparações com os outros e com quem fomos ontem é uma crença saudável que ajuda a
combater as crenças destrutivas.
 
É correto o que se afirma em
 
ALTERNATIVAS
I apenas.
I e II apenas.
II e III apenas.
I e III apenas.
I, II e III.
8ª QUESTÃO
No sentido mais amplo, educação vai além do ensinar, envolve a provisão de possibilidades de
autoconhecimento e valores éticos. Ensino centra-se na transmissão de conhecimento enquanto educação
visa a transmissão dos valores necessários ao convívio, manutenção e desenvolvimento da sociedade como
um todo, de forma a fazê-la funcionar como um único corpo orgânico.
Fonte: https://doi.org/10.17058/rea.v24i3.7346 . Acesso em: 09 fev. 2022.
Considerando esse contexto, bem como as discussões suscitadas sobre o conceito de educação em seu
sentido amplo, é possível concebê-la como
ALTERNATIVAS
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transposição de mentalidade consciente para mentalidade do senso comum.
o período exclusivo que o indivíduo vivencia aprendizagem em instituição escolar.
um processo natural do homem, desde que atrelado somente aos ensinos acadêmicos.
uma evolução da mentalidade do indivíduo, uma capacitação para a dignidade humana.
cultivo de mentalidade passiva e simplista diante de relacionamentos ao longo da vida.
9ª QUESTÃO
Em uma sociedade que se comunica e se divulga por redes sociais, os influencers digitais dominam o
cenário e definem o que ou quem está na moda. Mas o poder influenciador não nasceu com as mídias
digitais, líderes do mundo todo fizeram história com seu carisma. Hoje, porém, o líder influenciador pode ter
alcance mundial de suas ideias
. . .
. Dutra (2017) apresenta três comportamentos que considera mais importantes a serem desenvolvidos pelos
líderes: comunicação, delegação e sustentação de relacionamentos.
SILVA, D. R. A. Competências relevantes para o profissional do futuro. In: revista científica semana
acadêmica, 2021.
 
Sobre os comportamentos a serem desenvolvidos pelos líderes, é possível afirmar que
ALTERNATIVAS
A comunicação é a habilidade de saber impor suas ideias sem, no entanto, oprimir ou ofender as pessoas e saber
ouvir e compreender as demandas e expectativas das pessoas.
A delegação tem a ver com saber delegar tarefas, de maneira que o líder não se sobrecarregue, ainda que o desafio
oferecido ao liderado não seja de acordo com seu desenvolvimento.
A sustentação de relacionamentos diz respeito a troca constante e a mútua agregação de valor, sendo necessário
que o líder disponibilize sistematicamente tempo e energia própria e de sua equipe.
A delegação é uma das maiores limitações das nossas lideranças, porque precisa ser desenvolvida esporadicamente,
em cada integrante da equipe, de maneira conjunta, encontrando um ritmo que alcance a todos os membros.
A sustentação de relacionamentos exige minimamente uma troca constante e uma mútua agregação de valor, para
tanto, o líder precisa dispor fortuitamente de tempo e energia seus e dos membros de sua equipe.
10ª QUESTÃO
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O Design Thinking
. . .
é uma abordagem que ensina a pensar as questões de forma diferente. Ele serve para resolver problemas
complexos e tem sempre como foco o humano.
. . .
O design thinking envolve empatia, colaboração, criatividade, pensamento crítico e multidisciplinaridade. O
Design Management Institute realiza uma conferência na qual os principais líderes da área de design
discutem como o design thinking pode transformar as experiências de aprendizagem.
Considerando a pesquisa realizada pelo instituto acerca da transformação que o design thinking pode trazer
para a aprendizagem, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. Impulsionar a inovação contínua na academia para acompanhar a inovação da comunidade empresarial é
um dos resultados da integração do design thinking à educação.
PORQUE
II. Integrar o design thinking à educação tem como um de seus resultados o aumento da experiência
educacional.
 
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta:
 
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.