ARGUMENTAÇÃO POR CONTRASTE REDAÇÃO

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REDAÇÃO
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ESTRUTURA DISSERTATIVA: 
ARGUMENTAÇÃO POR CONTRASTE04
BREVES PALAVRAS
No módulo anterior, você aprendeu a identificar a estrutura típica. Neste início, a prática dessas construções é, de fato, um pouco 
engessada, pois o objetivo é ajudar sobretudo quem tem mais dificuldade a montar seus primeiros textos. Nas próximas unidades, porém, 
caminharemos para a construção de um aluno-autor mais autônomo que monte seu texto – respeitando o gênero solicitado – da forma 
que decidir seu estilo e autoria.
Além de conhecer os conectivos para construir toda a sua redação, a partir daqui você terá uma nova reflexão importante: dependendo 
do tema apresentado, pode ser mais relevante apresentar uma argumentação por contraste (com aspectos positivos e negativos) do que 
um embasamento por soma (somente argumentos positivos ou somente argumentos negativos). Por isso, ainda discutiremos novos 
detalhes sobre a estruturação básica do parágrafo de introdução.
Na estrutura a seguir, apresentamos uma sugestão de modelo de introdução para ser empregada com argumentos de oposição:
Relativo à/ao (+tema), é possível destacar tanto aspectos positivos quanto negativos. Se por um lado, (Arg.1); por outro, (Arg.2).
Nessa estrutura, é importante você prestar atenção à pontuação e, se possível, gravar bem a ordem de cada sinal. Ainda que não tenha 
segurança no uso da vírgula, do ponto e vírgula, ou do ponto final no meio do parágrafo, você conquistará a banca com uma organização 
perfeita. Mas como fica no exemplo mesmo?
Argumento 2: A falta de capacitação 
dos professores vem pondo em risco 
a qualidade de vida dos atendidos 
pelo programa.
Argumento 1: Alunos dessas 
instituições vêm convivendo com 
crianças especiais em diferentes 
graus.
Relativo à política de inclusão das escolas públicas do Rio de Janeiro, é possível 
destacar tanto aspectos positivos quanto negativos. Se por um lado, alunos dessas 
instituições vêm convivendo com crianças especiais em diferentes graus; por outro, 
a falta de capacitação dos professores vem pondo em risco a qualidade de vida dos 
atendidos pelo programa.
Tema: Política de inclusão 
das escolas públicas do 
Rio de Janeiro.
Você emprega a 
estrutura de oposição
Perceba que a adaptação das palavras é sempre necessária para que você tenha um texto mais natural e não apresente repetições 
indevidas. A estrutura básica é uma possibilidade de produção textual rápida e segura, o que não impede, é claro, que o candidato use 
outras e também tenha êxito no ENEM. 
Os recursos utilizados para união das sequências textuais estão relacionados aos critérios de coesão e coerência. Nesse sentido, convém 
discutirmos outras possibilidades de organização estrutural. Na figura a seguir, o número 4 representa a expressão que você pode utilizar para 
iniciar o segundo parágrafo do texto. Em geral, trata-se de uma das possibilidades sugeridas como número 1 (início da redação), mas que 
ainda não foram utilizadas por você. 
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REDAÇÃO 04 ESTRUTURA DISSERTATIVA: ARGUMENTAÇÃO POR CONTRASTE
Vamos observar como isso acontece no texto base que tomare-
mos como exemplo. Perceba que os números 1 e 4 são bem parecidos:
TEXTO BASE
No que se refere às (1) manifestações políticas no Brasil nos 
últimos anos, é possível destacar tanto aspectos positivos quanto 
negativos. Se por um lado (2/3), os protestos contribuem para a 
manutenção da democracia no país; por outro (2/3), muitos vândalos 
têm se utilizado desse tipo de evento para causar transtorno à 
própria sociedade.
Relativo aos(4) benefícios da intervenção social organizada, 
percebemos que a mobilização do cidadão em protestos pode mudar o 
rumo de ações políticas e dar voz ao indivíduo comum. Em 2013, após 
grandes ações nas ruas de todo o país, a classe política veio a público 
reconhecer a validade das reivindicações do povo. Segundo Aristóteles, 
o homem é um ser social, o que nos leva a refletir sobre a crescente 
necessidade do engajamento da população na administração pública 
em países democráticos como o Brasil. 
No entanto (5), em meio aos manifestantes, infelizmente 
indivíduos mal-intencionados aproveitam-se da grande aglomeração 
para praticar crimes como furto, apedrejamento e promover 
confrontos com os policiais. A Biologia nos mostra com Darwin que 
nem sempre é o mais forte quem sobrevive, mas quem se adapta 
a novas circunstâncias. Nesse sentido, somente o amadurecimento 
das ações de protesto, em nossos dias, conduzirá nossa sociedade 
a uma pertinente situação de igualdade e respeito.
As manifestações políticas, portanto (6), são eficientes, porém 
vêm se apresentando de forma cada vez mais perigosa. Nesse 
sentido, as escolas – sobretudo de Ensino Médio – devem educar 
seus estudantes sobre a relevância das manifestações como 
forma de intervenção popular nas decisões do Estado, por meio 
de debates em sala de aula com a participação de membros da 
sociedade civil e representantes da segurança pública. Espera-
se, com isso, fazer com que as ações impensadas de alguns não 
invalidem um instrumento democrático tão relevante.
DICA: Caso sinta dificuldade em usar conectivos para iniciar 
a introdução, você pode também começar com uma boa 
citação. Depois de comentar esta citação e relacioná-la ao 
argumento apontado na introdução, você já terá um parágrafo 
relevante de desenvolvimento.
DESENVOLVIMENTO
Entre os parágrafos de desenvolvimento, também é 
necessário ter muito cuidado. Se você utilizou, na introdução, uma 
argumentação por soma (2 argumentos positivos ou 2 argumentos 
negativos), você deve empregar um dos conectivos de soma no 
número 5. Isso, porque as informações desses parágrafos não se 
opõem entre si, conforme você pode visualizar na imagem a seguir:
Porém, se na introdução você trabalhou com argumentação 
por contraste (aspecto positivo e negativo), cada parágrafo do 
desenvolvimento vai se ocupar de um desses aspectos, o que o 
levará ao emprego de conectivos de oposição entre eles, conforme 
na imagem seguinte:
Volte ao texto base e observe que este conectivo 5 está 
de acordo com o conteúdo expresso em cada parágrafo do 
desenvolvimento. Desse modo, a oposição da introdução se refletiu 
na oposição entre os parágrafos, o que se refletiu também na 
escolha de um conectivo de oposição entre eles. 
O seu último parágrafo é de conclusão. Sua função é retomar, sem 
repetir palavras, a posição apresentada na introdução. Geralmente, os 
alunos usam essa parte do texto para inserir a proposta de intervenção. 
Isso é comum e favorece a organização do texto.
Outro aspecto relevante é o uso dos conectivos conclusivos. Começar 
a conclusão com “portanto” não é errado, mas está meio gasto. Se você 
quiser inovar, pode usar uma das opções apresentadas na imagem, entre 
elas aparece o “portanto” (deslocado e entre vírgulas) após o sujeito.
Evite comentar a estrutura do seu texto, avisando que está 
concluindo (concluímos que), por exemplo. Volte ao texto base e 
perceba como o conectivo de conclusão valoriza o parágrafo de 
encerramento. 
SOBRE A ESTRUTURA
Como você viu neste módulo, esta estrutura facilita o momento 
da escrita, mas trata-se apenas de uma possibilidade. Há outras 
que veremos nos próximos módulos e muitas outras a serem 
apresentadas nas produções textuais do nosso dia a dia. Escrever 
bem é bem mais fácil do que você imagina.
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PROTREINO
EXERCÍCIOS
01. Monte seu parágrafo de introdução usando a estrutura do 
quadro (basta substituir a parte colorida pelas informações dadas): 
Relativo à/ao TEMA, é possível afirmar que TESE. Isso se 
evidencia não só por ARG1 mas também por 
Tema: Crise Hídrica no Brasil
Tese: O Fenômeno vem se agravando nos últimos anos
A1: Falta de interesse dos cidadãosA2: Ausência de investimento do poder público
02. Observe a introdução do texto base e transcreva:
Tese:
Argumento 1:
Argumento 2:
03. Observe a redação tomada como texto base e transcreva:
Duas citações
04. Observe a redação tomada como texto base e transcreva:
Proposta de intervenção
05. Substitua no texto base os conectivos 1, 4, 5 e 6 por outras 
expressões, sem alterar o sentido:
TEXTO BASE
(1) manifestações políticas no Brasil dos últimos anos, é 
possível destacar tanto aspectos positivos quanto negativos. (2/3), 
os protestos contribuem para a manutenção da democracia no 
país; (2/3), muitos vândalos têm se utilizado desse tipo de evento 
para causar transtorno à própria sociedade.
(4) benefícios da intervenção social organizada, percebemos 
que a mobilização do cidadão em protestos pode mudar o rumo 
de ações políticas e dar voz ao indivíduo comum. Em 2013, após 
grandes ações nas ruas de todo o país, a classe política veio a 
público reconhecer a validade das reivindicações do povo. Segundo 
Aristóteles, o homem é um ser social, o que nos leva a refletir 
sobre a crescente necessidade do engajamento da população na 
administração pública em países democráticos como o Brasil. 
(5) em meio aos manifestantes, infelizmente indivíduos mal-
intencionados aproveitam-se da grande aglomeração para praticar 
crimes como furto, apedrejamento e promover confrontos com 
os policiais. A Biologia nos mostra com Darwin que nem sempre 
é o mais forte quem sobrevive, mas quem se adapta a novas 
circunstâncias. Nesse sentido, somente o amadurecimento das 
ações de protesto, em nossos dias, conduzirá nossa sociedade a 
uma pertinente situação de igualdade e respeito.
As manifestações políticas, (6), são eficientes, porém vêm se 
apresentando de forma cada ver mais perigosa. Nesse sentido, 
as escolas – sobretudo de Ensino Médio – devem educar seus 
estudantes sobre a relevância das manifestações como forma de 
intervenção popular nas decisões do Estado, por meio de debates 
em sala de aula com a participação de membros da sociedade 
civil e representantes da segurança pública. Espera-se, com isso, 
fazer com que as ações impensadas de alguns não invalidem um 
instrumento democrático tão relevante.
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GABARITO
Comentário sobre as atividades: 
1. A vírgula antes de “mas também” é facultativa, pois se trata de um sequenciador aditivo (de soma), e não adversativo (de oposição). O “mas” adversativo é precedido de 
vírgula obrigatória. 
2. Estes exercícios iniciais exigem pouco de sua capacidade criativa e mais da sua atenção à pontuação e à organização das informações no texto. Portanto, verifique com 
atenção a resposta sobretudo em relação ao emprego vírgula, ponto e vírgula, ponto, etc. Nos próximos módulos, você terá oportunidade de demonstrar sua autoria e 
imaginação.
 EXERCÍCIOS PROTREINO
01. Relativo à crise hídrica no Brasil, é possível afirmar que o fenômeno vem se agravando nos últimos anos. Isso se evidencia não só pela falta de interesse dos cidadãos, mas também 
pela ausência de investimento do poder público. 
02. TESE: É possível destacar tanto aspectos positivos quanto negativos em relação às manifestações políticas no Brasil. 
ARGUMENTO 1 - os protestos contribuem para a manutenção da democracia no país.
ARGUMENTO 2 - muitos vândalos têm se utilizado desse tipo de evento para causar transtorno à própria sociedade.
03. CITAÇÃO 1: Segundo Aristóteles, o homem é um ser social. 
CITAÇÃO 2: A Biologia nos mostra com Darwin que nem sempre é o mais forte quem sobrevive, mas quem se adapta a novas circunstâncias
04. As escolas – sobretudo de Ensino Médio – devem educar seus estudantes sobre a relevância das manifestações como forma de intervenção popular nas decisões do Estado, por meio 
de debates em sala de aula com a participação de membros da sociedade civil e representantes da segurança pública. Espera-se, com isso, fazer com que as ações impensadas de alguns 
não invalidem um instrumento democrático tão relevante.
05. Sugestão de resposta: (1) Relativo às / (2/3) 0 [...]; (2/3) entretanto / (4) Em se tratando dos / (5) Apesar disso, / (6) desse modo.
ANOTAÇÕES
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