Curso de Aperfeiçoamento em Educação e Tecnologia - 1

Prévia do material em texto

Atividade
Leia com atenção cada questão, reflita sobre o que leu e responda. No final, confira o gabarito!
Boa sorte!
1
Os acontecimentos da atualidade determinam um estilo de vida que nos faz
acreditar na necessidade de termos tudo pronto, acessível a nosso consumo
de forma rápida e instantânea. E tudo isso, que num primeiro olhar parece
muito confortável e eficiente, traz sérias consequências. A respeito de
algumas das consequências provocadas nesse cenário, assinale (C) para certa
ou (E) para errada em cada uma das alternativas.
a A superprodução industrial necessária para que esse estilo de
vida se mantenha, requer matéria-prima em excesso para
suprir nossa necessidade de consumo, que se torna cada vez
mais intensa.
C

E
b A necessidade de termos tudo pronto, acessível ao consumo de
forma rápida e instantânea, portanto responsável pela
aceleração industrial, não traz nenhuma problemática de
impacto ambiental.
C

E
c Essa superprodução industrial, consequentemente, leva a um
descarte massivo, gerando montanhas de resíduos sólidos,
lixos.
C

E
d Se precisarmos de uma cadeira, basta irmos a uma loja de
móveis ou até mesmo a um supermercado e encontramos os
mais diversos exemplares. E melhor, o processo de produção
dessa cadeira, assim como de todos os bens de consumo da
atualidade, não causa nenhum impacto ao meio ambiente e ao
planeta.
C

E
2
CULTURA MAKERMÓDULO 1:
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4427/uni1/index.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4427/uni1/slide18.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4427/uni1/slide20.html
Entre algumas alternativas com propostas sustentáveis para resolver os
problemas causados pela superprodução industrial nos dias atuais, surge, por
exemplo:
a A opção de compra dos mais diferentes produtos em qualquer
estabelecimento comercial, como por exemplo, vestuários,
móveis, entre outros, em supermercados.
b A Cultura Maker: uma opção que, além de quebrar com o ciclo
do consumo excessivo, aproxima o usuário de seu objeto, pois
ele mesmo participa de sua elaboração.

c Uma nova metodologia que favorece ainda mais o processo
industrial em grandes escalas, que é a da Cultura Maker.
d A pequena indústria, aquela considerada de 'fundo de quintal'
que contribui no processo de produção e, consequentemente,
para suprir as necessidades de consumo da população.
3
Em relação à origem e ao significado da palavra Maker, considerada o núcleo
da Cultura Maker, assinale a única opção correta a seguir.
a Etimológica, a palavra maker é proveniente do inglês e
corresponde em português ao termo fazer. Entre as definições
do dicionário Michaelis, o fazer está relacionado à capacidade
de dar existência ou forma a algo, a conceber, criar e produzir a
partir de matérias-primas diversas.

b A palavra maker é de origem inglesa e significa fabricar objetos
em larga escala e que tenham vida útil de curta duração.
c De origem inglesa, a palavra maker significa implementar no
processo de fabricação novas tecnologias que impulsionam
ainda mais a produção.
d A palavra maker é proveniente do inglês e corresponde em
português ao termo produzir em grandes escalas por meio de
parcerias entre diferentes indústrias.
CULTURA MAKERMÓDULO 1:
Slide 1
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4427/uni1/index.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4427/uni1/slide18.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4427/uni1/slide20.html
4
Até pouco tempo era comum, por exemplo, procurar artesãos, alfaiates para
ter peças sob medida. Com o processo de industrialização, a “cultura do fazer”
foi perdendo forças contra o crescente monopólio das fábricas e suas
produções em larga escala. Para que o estilo de vida pautado no consumo
seja cada vez maior e constante, proporcionando um lucro mais expressivo,
convencionou-se que não se pode ter produtos duráveis. Em relação a essa
temática, marque (C) para certa ou (E) para errada em cada uma das
alternativas.
a Todo esse processo de industrialização que vem sendo
alimentado desde a Primeira Revolução Industrial (século XVIII),
causou e continua causando grandes impactos ambientais.
C

E
b O desperdício de matéria-prima e energia para a fabricação dos
objetos de consumo “descartáveis” e a nossa dependência a
esse consumo excessivo são responsáveis por esses impactos.
C

E
c Nesse cenário de produção industrial acelerada, entre algumas
alternativas com propostas sustentáveis para minimizar o ciclo
de desperdício e de impactos ambientais, surge o movimento
Maker.
C

E
d Para reduzir o processo de produção industrial em larga escala,
é necessário que os objetos fabricados tenham vida curta, ou
seja, logo parem de funcionar para que outros possam ser
adquiridos.
C

E
1 Criatividade
2 Colaboratividade
3 Sustentabilidade
4 Escalabilidade
5
Em relação aos quatro pilares básicos, que segundo alguns escritores
estruturam o movimento maker, numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª.
CULTURA MAKERMÓDULO 1:
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4427/uni1/index.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4427/uni1/slide18.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4427/uni1/slide20.html
3 evitar o desperdício de materiais e ressignificar usos e
funções quando possível.
4 criar soluções passíveis de serem produzidas em escala e
com um custo acessível.
1 fabricar com as próprias mãos e buscar soluções simples
para problemas complexos.
2 cooperar com seus pares em um trabalho em rede para que
os saberes se somem.




6
Para entender melhor as motivações que impulsionam a Cultura Maker na
contemporaneidade, é importante conhecer mais a fundo sobre o seu
surgimento e suas especificidades. A esse respeito, assinale a única
alternativa correta a seguir.
a O movimento Arts & Crafts - ou Artes & Ofícios em português -
surgido na Inglaterra na segunda metade do século XIX, é
apontado como um marco diretamente ligado ao movimento
Maker atual. O movimento Arts & Crafts era pautado pela
valorização do artesanal e pela produção de artefatos por meio
de métodos alavancados pela criatividade, opondo-se à
produção em massa e à industrialização do artesanato e das
artes em geral.

b Com o passar do tempo e com a popularização dos
computadores pessoais, o processo de produção em massa de
bens descartáveis incorporou diferentes tecnologias em suas
práticas, facilitando a industrialização e barateando a mão de
obra na produção.
c Na concepção de alguns pesquisadores, o movimento Maker
nasceu nesse cenário de práticas industriais relacionadas às
tecnologias contemporâneas e se baseia apenas no uso de
ferramentas tecnológicas.
7
A respeito dos impactos positivos que o movimento Maker consegue gerar
por meio de seus quatro pilares, assinale (C) para certa ou (E) para errada em
CULTURA MAKERMÓDULO 1:
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4427/uni1/index.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4427/uni1/slide18.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4427/uni1/slide20.html
cada uma das alternativas.
a Causa grandes impactos ambientais, uma vez que gera
montanhas de lixo.
C

E
b Impacta positivamente tanto a cultura quanto a economia de
uma sociedade.
C

E
c Além disso, os quatro pilares remetem a um estilo de vida que
influencia na forma em que as pessoas aprendem sobre
determinados assuntos, uma vez que promove uma
aproximação entre teoria e prática.
C

E
d Nesse contexto do movimento Maker e seus pilares, nota-se
que muitos profissionais da educação utilizam diversos
aspectos da Cultura Maker como uma vertente pedagógica.
C

E
8
Nos dias atuais, além de feiras, existem os Makerspaces, Hackerspaces e/ou
FabLabs, quesão espaços destinados para a troca de experiências e para
concepção e execução de projetos no âmbito da Cultura Maker. Em entrevista
à revista Observatório Itaú Cultural, Manoel Lemos (2014) define esse
conjunto de espaços como sendo:
a espaços onde as grandes indústrias encontram de tudo para
implementar o processo de produção. Equipamentos e
maquinários pesados para trabalhar com as mais diversas
matérias-primas, e uma equipe de técnicos para treinar os
funcionários. Tudo disponível, mediante a aquisição dos
equipamentos e o pagamento dos técnicos para realizarem a
capacitação necessária.
b clubes tecnológicos, cujo funcionamento conta com todos os
elementos descritos na opção anterior, ou seja, equipamentos,
maquinários pesados e equipe técnica preparada para realizar
treinamentos.
c feiras voltadas para a disseminação de tecnologias e
maquinários destinados à produção industrial, bem como para
o lançamento de produtos e para a troca de experiências entre
gestores desse processo de diversos países.
CULTURA MAKERMÓDULO 1:
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4427/uni1/index.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4427/uni1/slide18.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4427/uni1/slide20.html
d laboratórios abertos que oferecem a infraestrutura necessária
para que seus frequentadores trabalhem em seus projetos.
Embora cada tipo de espaço tenha suas características
próprias, a ideia é quase sempre a mesma: um espaço onde
conhecimentos são compartilhados e projetos são construídos.
Esses espaços crescem de maneira absurda nos Estados
Unidos, na Europa e na China e também começam a aparecer
aqui no Brasil.

9
A respeito do primeiro hackerspace (espaços destinado à troca de
experiências, concepção e execução de projeto) do Brasil, o Garoa Hacker
Clube, que começou a ser desenvolvido em 2009, pouco depois do
NoiseBridge, em São Francisco, e o NYC Resistor, em Nova Iorque,
respectivamente em 2007 e 2008, podemos afirmar que:
a esse clube que começou a ser desenvolvido no Brasil em 2009,
o Garoa Hacker, revela a facilidade que o país tem em relação a
grandes fazedores que possam inspirar novas gerações e,
assim, expandir a força do movimento por aqui.
b o Garoa Hacker Clube é um espaço comunitário localizado na
cidade de São Paulo, e se mantém por meio do auxílio de
associados e frequentadores. O local possui uma infraestrutura
ideal para eventos, cursos e projetos nas mais variadas áreas
como eletrônica, robótica, audiovisual entre outros.

c quando nos voltamos para o mundo das startups de internet,
vemos que são muitos os casos que obtém sucesso no Brasil, e
quando o assunto é hardware esses exemplos são ainda bem
maiores, colocando assim o país na linha de frente dessas
iniciativas.
d o Garoa Hacker Clube é um espaço localizado na cidade de São
Paulo, destinado às grandes indústrias nacionais e
internacionais, onde produtos e experiências de diversos países
podem ser socializados.
10
CULTURA MAKERMÓDULO 1:
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4427/uni1/index.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4427/uni1/slide18.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4427/uni1/slide20.html
Um dos grandes desafios da educação nos dias atuais é o desinteresse dos alunos e a distância
entre os conteúdos ensinados e as possibilidades de aplicações práticas que eles oferecem. Muitos
autores concordam que a Cultura Maker oferece um amplo leque de opções que dinamizam o
ensino e aproxima teoria e prática. Assim, essa Cultura aplicada à educação é capaz de potencializar
metodologias de ensino e tornar o aprendizado menos teórico e mais participativo.
I.
Combater a evasão escolar é outro desafio trabalhado há décadas. Parcela considerável dessa
evasão se deve à necessidade do jovem trabalhar para garantir seu sustento e o da família. E
iniciativas como a do Hackerspace Itinerante com duas abordagens, uma com o foco principal em
linguagens de programação e criação de circuitos eletrônicos e outra em projetos mais informais e
inclusivos, ensinando técnicas acessíveis de criação de eletrônicos, máquinas e objetos, revelam
como essa Cultura Maker pode auxiliar o desenvolvimento de novas formas de aprender e,
consequentemente, contribuir na redução da evasão escolar.
II.
Na atualidade, a educação não enfrenta mais desafios em relação ao desinteresse dos estudantes
e ao alto índice de evasão escolar, pois a sala de aula pouco a pouco deixou de ser um espaço de
reprodução do conhecimento e se tornou de produção e de valorização do pensamento crítico.
Portanto, já contempla as vantagens que a metodologia da Cultura Maker poderia propiciar.
III.
Algumas vantagens da aplicação da metodologia da Cultura Maker na educação podem ser
destacadas como: fomentar o pensamento crítico, permitindo que o aluno reconheça dificuldades
ou problemas e busque soluções conforme sua realidade; aproximar teoria e prática, atraindo o
interesse do estudante, pois ao colocar a mão na massa, ele pode aplicar conceitos antes vistos
apenas teoricamente; promover o uso e a familiarização das tecnologias, onde o estudante tenha
contato físico com ferramentas e aprenda operá-las; levar o aluno a buscar soluções para
problemas cotidianos de forma criativa, desenvolvendo assim sua capacidade de agir com
autonomia em situações que exijam tomada de decisão rápida e efetiva.
IV.
A máxima da Cultura Maker “faça você mesmo” possibilita ao estudante adquirir maior autonomia.
Com orientações do professor, o jovem será estimulado a seguir parte do aprendizado por conta
própria, descobrindo seu caminho e metodologias adequadas de acordo com seus próprios
interesses e habilidades, trocando conhecimentos com colegas que estarão desenvolvendo
projetos no mesmo espaço.
V.
a I; II; III e V.
b II; III; IV e V.
c I; II; IV e V.
d I; II; III e IV.
CULTURA MAKERMÓDULO 1:

https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4427/uni1/index.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4427/uni1/slide18.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4427/uni1/slide20.html