Educaçao infantil Prova

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FACULDADE SERRA GERAL - FASCURSO: PÓS - GRADUAÇÃO LATO 
SENSU (ESPECIALIZAÇÃO) 
 
 
DISCIPLINA: Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 
 
Prof .Esp: Geraldo José Silveira 
 
Aluno (a): Amanda Gabriela Vieira Moreira 
 
 
Atividade I 
 
Quando tratamos de Educação Básica, estamos nos referindo também das suas 
etapas e modalidades, sendo a Educação Infantil primeira etapa da Educação 
Básica, Ensino Fundamental a segunda etapa e o ensino médio a terceira etapa. 
Escreva uma dissertação relatando sobre a Educação Infantil e os Anos Iniciais: 
idade para ingresso e término, formação do profissional para regência, preparação 
para conclusão da etapa no que se trata as habilidades e competência para 
conclusão: 
 
A Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica e atende crianças 
de 0 a 5 anos de idade, que estão tendo o primeiro contato com a escola e por isso 
mesmo integra ensino e cuidado, funcionando como um complemento da educação 
familiar. A educação infantil é considerada uma das mais importantes etapas da 
formação das crianças, pois é onde elas começam fora do convívio familiar, o que 
envolve lidar com as diferenças, o desenvolvimento da personalidade e da 
autonomia, a criação de laços de amizade e as descobertas em diferentes áreas do 
conhecimento. 
A educação infantil é formada por categorias com objetivos específicos para 
cada etapa do estudante, sendo formada pela educação infantil, ensino fundamental 
e ensino médio. 
 
Os anos iniciais do ensino fundamental vai do 1º ao 5º ano, e nessa fase a 
criança participa de atividades lúdicas que favorecem o seu desenvolvimento motor, 
cognitivo, social, entre outros aspectos e é durante os anos iniciais do ensino 
fundamental que o processo de alfabetização do estudante é iniciado. 
Para atuar como professor da Educação Infantil e do Ensino Fundamental 
anos iniciais, é preciso que o professor seja graduado em Pedagogia na modalidade 
Licenciatura e com ênfase aos conhecimentos sobre a infância, seu potencial, suas 
necessidades básicas, suas possibilidades de desenvolvimento, etc., com atenção 
especial à formação humana, à questão de valores e às habilidades específicas para 
tratar com seres tão abertos ao mundo e tão ávidos de explorar e conhecer, como 
são crianças. 
 
 
Atividade II: 
Baseado nos estudos dos textos acima 
(Questões 01): Leia as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta. 
A. A psicomotricidade é área do conhecimento que vincula os aspectos 
emocionais e a motricidade humana. 
B. A psicomotricidade refere-se ao conjunto de movimentos realizados pelo 
indivíduo que contribuem para a estruturação do seu desenvolvimento integral. 
C. A psicomotricidade relaciona as seguintes dimensões: corpo, linguagem e 
socialização. 
A) ( ) A e B estão corretas; 
B) ( ) B e C estão corretas; 
C) ( ) A e C estão corretas; 
D) ( x ) Todas estão corretas; 
E) ( ) Todas as afirmativas estão incorretas. 
 
 
(Questão 02):São aspectos da psicomotricidade humana, exceto: 
[a]. Equilíbrio corporal, lateralidade, coordenação motora. 
[b]. Organização espacial, organização temporal, lateralidade. 
[c]. Coordenação motora, afetividade, esquema corporal. 
[d]. Organização espacial, equilíbrio, esquema corporal. 
[e]. Coordenação motora, equilíbrio corporal, organização temporal. 
 
(Questão 03): Quanto à psicomotricidade humana, assinale a alternativa 
incorreta: 
[a]. A organização temporal envolve ritmo e ordem 
[b]. A imagem corporal é o sentimento que o indivíduo tem sobre seu próprio corpo. 
[c]. A organização temporal é a capacidade de sustentação do corpo, dada 
pela combinação de ações musculares e forças externas. 
[d]. A lateralização cortical é a especialidade de um dos dois hemisférios cerebrais 
[e]. O esquema corporal é a representação constituída por cada um acerca de si 
mesmo. 
 
Questão 04): Os conhecimentos em psicomotricidade têm sido muito 
utilizados em Psicopedagogia. 
Partindo dessa compreensão, assinale a alternativa incorreta: 
[a]. A psicomotricidade refere-se ao conjunto de movimentos realizados pelo 
indivíduo que contribuem para a estruturação do seu desenvolvimento integral. 
[b]. O desenvolvimento psicomotor nas séries iniciais pode contribuir para a 
prevenção de vários problemas como dificuldades de concentração. 
[c]. A psicomotricidade é área do conhecimento que vincula os aspectos 
 
emocionais e a motricidade humana. 
[d]. A psicomotricidade relaciona as seguintes dimensões: corpo, linguagem e 
socialização. 
[e]. A relação entre corpo e movimento deve ser vivenciada somente nas 
aulas de educação física e dança. 
 
(Questão 05): Acerca do desenvolvimento psicomotor, é correto afirmar: 
[a]. O movimento de pinça deve ser desenvolvido nos dois primeiros meses de 
vida. 
 [b]. Aos três anos a criança já faz uso de frases com sentido. 
[c]. A diferenciação da lateralidade no próprio corpo deve efetivar-se 
aos 4 anos. 
[d]. Toda criança deve andar sozinha e levantar-se sozinha até onze meses. 
[e]. Nenhuma das alternativas. 
 
(Questão 06): A psicomotricidade está na interface entre a emoção e o 
movimento humano. Explique a relação existente entre essas duas 
dimensões. 
A função motora, o desenvolvimento intelectual e o desenvolvimento afetivo, 
estão intimamente ligados na criança e a psicomotricidade quer exatamente isso, 
destacar a relação existente entre a motricidade, a mente e a afetividade, além de 
facilitar a abordagem global da criança, por meio de uma técnica. Os movimentos 
expressam sentimos, pensamentos e atitudes que muitas vezes estão em nosso 
inconsciente e através deles, as crianças desenvolvem o esquema corporal 
apresentando uma variedade de movimentos. 
 
De acordo com Fonseca (1995), a motricidade, a inteligência e a emoção 
convivem em harmonia na aprendizagem humana. A aprendizagem acontece 
quando o indivíduo com o seu corpo explora o ambiente e com o auxílio da 
inteligência realiza a interpretação dos objetos que o rodeiam; e ao efetuar a 
interpretação desses objetos, atribui-lhes uma carga emocional. A inteligência, a 
emoção e o corpo manifestam-se de maneira interdependente, pois o ser humano 
necessita dessa relação recíproca para evoluir, sendo que ela auxilia a 
aprendizagem humana e a relação do ser com a sociedade. 
 Através da interação com o ambiente social, é possível processar o 
desenvolvimento e a aprendizagem do ser humano que envolvem vários tipos, 
expandindo e aprofundando a experiência individual. Baseado nisso, o professor 
deve estar atento às etapas do desenvolvimento do aluno, colocando-se na posição 
de mediador e facilitador da aprendizagem e baseando seu trabalho no respeito 
mútuo, na confiança e no afeto. O professor deverá estabelecer com seus alunos 
uma relação de cordialidade, estar atento para as atitudes de quem ajuda e para a 
percepção de quem é ajudado. 
 Diante disso, percebe-se a importância do trabalho da psicomotricidade no 
processo de ensino aprendizagem, pois a mesma está intimamente ligada aos 
aspectos afetivos, com a motricidade, com o simbólico e o cognitivo. 
 
 
 
 
 
 
 (Questão 07); Uma criança do segundo ano do Ensino Fundamental 
apresenta dificuldades de aprendizagem. Como o psicopedagogo, partindo 
dos conhecimentos em psicomotricidade, pode contribuir para o avanço do 
processo de aprendizagem? 
As dificuldades de aprendizagem que uma criança de segundo ano 
apresenta em sala de aula vem crescendo muito, mas todas essas dificuldades 
poderiam ser resolvidas e até evitadas se houvesse um olhar mais atento e 
qualificado no desenvolvimento psicomotor da criança. A psicomotricidade existe 
para oportunizar às crianças, condições de desenvolver capacidades básicas, 
aumentar seu potencial motor e utilizar o movimento para atingir aquisições como 
as intelectuais, e assim ajudar a resolver essas dificuldades. 
 Sendo assim,abordar novas percepções é muito importante para reforçar não 
só o professor, mas também a comunidade escolar para que tenham uma visão 
mais global e diferenciada da importância no desenvolvimento psicomotor da 
criança e para que compreendam que, algumas vezes, as falhas no processo de 
ensino e aprendizagem, ocorrem devido a atrasos relacionados ao desenvolvimento 
cognitivo e psicomotor. 
 Diante disso, seria importante agir com objetivos que possam ser alcançados e 
trabalhar com atividades lúdicas que desenvolvam a estimulação psicomotora para 
desenvolver habilidades importantes que irão auxiliar a criança e proporcionar 
caminhos na superação das dificuldades que apresentar. 
 A psicomotricidade no desenvolvimento da criança contribui para melhorar a 
coordenação motora global e fina e que por sua vez ajudará na aprendizagem da 
leitura, escrita, concentração e raciocínio lógico. Para isso a criança precisa ser 
estimulada em seu psicomotor, respeitando-se a individualidade de cada uma como 
 
ser único, e permitindo a autonomia de forma que respeite as diferenças individuais 
e possibilite a essa criança alcançar autonomia. E para que isso ocorra é importante 
que ela vivencie experiências diversas no processo de seu desenvolvimento, onde 
o educador precisa criar condições para que desenvolvam suas capacidades num 
todo. 
 Existe na psicomotricidade uma relação entre motricidade e afetividade, e não 
devemos considerar que são apenas exercícios estimulados e isolados, mas sim 
ter em mente uma ação capaz de proporcionar estímulos para o desenvolvimento 
saudável de vida intelectual e emocional da criança.