CORPO E MOVIMENTO ATIV 4

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22/11/2021 23:43 Teste: Atividade Objetiva 4
https://famonline.instructure.com/courses/16214/quizzes/61561/take 1/6
Atividade Objetiva 4
Iniciado: 22 nov em 23:38
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0,2 ptsPergunta 1
Leia o texto a seguir:
 
Os movimentos são gradativamente aperfeiçoados pelas crianças, como forma
de entender o mundo a seu redor. Com isso, ela passa a manusear objetos,
engatinhar, caminhar, correr, saltar, brincar. Enfim, a crianças utilizam o movimento
como meio de expressar suas emoções e seus pensamentos.
 
Fonte: https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao-fisica/a-importancia-movimento-na-
educacao-infantil.htm. Acesso em 20 mai. 2019.
 
Mediante o que foi apresentado no texto, analise as afirmações a seguir:
 
I. A escola deve criar condições para que a criança se desenvolva de modo que ela
amplie, por meio de seus movimentos, o conhecimento sobre si mesma e sobre o
ambiente.
II. Os educadores, em sua prática, devem adotar uma concepção fragmentada, isto
é, dividida de corpo e mente, uma vez que o movimento se dá pela manifestação de
um ou de outro (corpo ou mente).
III. O corpo deve ser entendido, pelo educador, como biológico e, também, social,
uma vez que o ser humano se constitui em sociedade.
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I, apenas.
I e III, apenas.
I e II, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
 
É correto o que se afirma em
0,2 ptsPergunta 2
Leia a reportagem abaixo:
 
O que diferencia os humanos dos animais?
 
Por Yuri Vasconcelos
Publicado em 30 jul 2008, 17h24
 
Várias características nos distinguem dos bichos, como o modo de caminhar. De
todas as espécies do reino animal, somos a única cuja forma-padrão de
deslocamento é o bipedalismo, o andar sobre duas pernas. Esse traço, que já se
manifestava em ancestrais, moldou o jeitinho humano de ser.
 
Fonte: https://super.abril.com.br/mundo-estranho/o-que-diferencia-os-humanos-dos-animais/. Acesso em: 03 mai 2019.
 
Considerando o texto, avalie as afirmações a seguir.
 
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I e III, apenas.
III, apenas.
II, apenas.
I e II, apenas.
I, apenas.
I. A espécie humana precisa nomear os objetos para existir, isto é, o homem precisa
construir signos e atribuir sentido aquilo que o rodeia.
II. Algo que diferencia a espécie humana de outros animais é a capacidade de
criação coletiva.
III. A capacidade de adaptação é exclusiva do ser humano. 
 
É correto o que se afirma em
0,2 ptsPergunta 3
Leia o texto a seguir:
 
A história do corpo humano é a história da civilização. Cada sociedade, cada cultura
age sobre o corpo determinando-o, constrói as particularidades do seu corpo,
enfatizando determinados atributos em detrimento de outros, cria os seus próprios
padrões. 
Surgem, então, os padrões de beleza, de sensualidade, de saúde, de postura, que
dão referências aos indivíduos para se construírem como homens e como mulheres.
Ao longo do tempo, esses modelos produziram a história corporal, funcionando como
mecanismos codificadores de sentido e produtores da história corporal (ROSÁRIO,
2006), percebendo-se que as mudanças que foram acontecendo na noção de corpo
foram oriundas das mudanças no discurso.
 
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O debate de como se constituiu o corpo na história impede a construção individual de uma
autoimagem, reproduzindo padrões estéticos.
Cabe à sociedade a repreensão de manifestações corporais de destoem dos padrões
estéticos historicamente estabelecidos.
A educação precisa debater o que os ideais estéticos possam significar, pois assim não se
limita uma única possibilidade de identidade corporal.
A escola não pode, constitucionalmente, debater as diversas possibilidades de manifestação
corporal e de identidade sexual.
A análise histórica de como se constituiu o corpo impossibilita a compreensão de como,
atualmente, a tecnologia determina o nosso movimento e a nossa comunicação.
Fonte: BARBOSA, M. R., Matos, P. M.; COSTA, M. E. Um olhar sobre o corpo: o corpo ontem e hoje. Psicologia & Sociedade;
23 (1): 24-34, 2011. Acesso em: 03 mai. 2019.
 
Considerando o texto, avalie as alternativas abaixo e assinale a correta.
0,2 ptsPergunta 4
Torna-se imprescindível o ensino e manutenção do padrão europeu de beleza, vigente
desde a época da colonização.
Deve-se considerar a história do Brasil e a sobreposição da cultura portuguesa às demais,
ensinando essa em detrimento da africana e indígena.
Na escola, é preciso se ensinar que há um padrão único de beleza e de corpo, que deve ser
seguido e reproduzido.
Os educadores precisam debater que tais ideais estéticos significam apenas uma, das
O modelo cultural predominante na nossa sociedade supervaloriza os corpos
delgados, o que tem acarretado aumento da incidência de transtornos alimentares
entre adolescentes, principalmente do sexo feminino. O “culto à magreza” associa
esse padrão estético à ideia de liberdade, sucesso e aceitação social.
Diante desse cenário, o que os educadores, na instituição de ensino, podem fazer?
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diversas possibilidades de identidade corporal.
É preciso ressaltar que existem culturas e padrões corporais diversos, mas apenas um deve
ser adotado pelas pessoas.
0,2 ptsPergunta 5
As asserções I e II são proposições falsas.
As atividades físicas, recreativas e esportivas compõem o direito dos indivíduos de
terem acesso às manifestações e expressões culturais, tematizadas nas diferentes
formas e modalidades de ginástica, jogo, esporte, luta e dança. Dessa maneira, o
professor pode utilizar o estudo do corpo, em suas diversas linguagens, aliado a
manifestações e expressões culturais do movimento humano.
 
Diante disso, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. Para o desenvolvimento de manifestações e expressões culturais, o professor
pode dividir o grupo de estudante em pequenas rodas, distribuir, por exemplo, um
material sobre determinada dança e deixar os alunos sozinhos, para que eles
mantenham a interação e desenvolvam a aprendizagem da cultura corporal sem
intervenção pedagógica.
 
PORQUE
 
II. Não se deve considerar a produção de conhecimento que se dá na relação do
professor com os estudantes, uma vez que o movimento do professor (e a relação
estabelecida entre seu corpo e mente), em sala de aula, não é relevante para a
prática educativa.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta
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Salvo em 23:43 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da
I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
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