RELATÓRIO DESCRITIVO DO ALUNO matheus

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PREFEITURA MUNICIPAL DE ARARAS
ESTADO DE SÃO PAULO
E.M.E.I MODELO PREFEITO HERMINIO OMETTO
	RELATÓRIO DESCRITIVO DO ALUNO – EDUCAÇÃO INFANTIL
	ALUNO: MATHEUS EUGÊNIO MUNIZ
	Professora: ADRIANA MICHELE DE ALMEIDA SOUZA
	JARDIM I - B
	TARDE
	ANO: 2021
PARECER DA PROFESSORA
O aluno no decorrer do ano reagiu de forma positiva às estratégias de alternativa implementadas verificando progressos a nível prático. É um aluno assíduo e pontual e manifesta interesse nas atividades propostas. O aluno, Matheus, demonstrou empenho nas atividades letivas, atingindo os objetivos satisfatórios na realização dos trabalhos propostos, vale lembrar que o aluno esta acima da média em nível de aprendizagem, quando analisada as habilidades e competências esperadas para idade do aluno e ano\série.
O aluno se encontra na hipótese de leitura alfabética, acima do esperado de acordo com os documentos norteadores da educação infantil. Em matemática o aluno conhece o sistema de numeração decimal ( 1ª classe), necessitando de mais estímulos nessa área de aprendizagem.
Aspecto sócio-emocional
É uma aluno esperto e carinhoso, com bom potencial de aprendizagem, desenvolve as atividades antes que a professora explique, ele lê as mesmas e faz sozinho, quando não entende o mesmo faz perguntas sobre as atividades. Atende muito bem às ordens e limites isso facilita a comunicação entre nós. Respeita os amigos e seus limites para boa convivência.
Aspectos psicomotor
Percebe-se que tem boa coordenação ao pegar no lápis para traçar letras e números, utiliza a tesoura corretamente para recortar e fazer trabalhos de colagem.
Aspecto cognitivo (aprendizagem)
O aluno avançou com relação à leitura, porém precisa melhorar a organização e a interpretação de textos orais e escritos para que tenha mais segurança neste sentido, ultimamente tem se apresentado muito agitado, apresentou dificuldades em lidar com atividades que saiam da rotina dele, até mesmo em fazer questionamentos com as professoras durante as explicações das atividades. Ex:recentemente o aluno questionou a professora de libras, pois o número 7 parecia com a letra L , e insistiu por muito tempo, mesmo a professora explicando uma simples diferença). Está com o pensamento muito acelerado o que acaba atrapalhando ele, o mesmo acaba fazendo as atividades de forma incorreta por não conseguir prestar atenção aos detalhes. Fala gritando aparentando estar sem paciência, sempre correndo o que impede ele de esperar na fila para fazer algo ou mostrar atividades para a professora.
• Trabalho realizado pela escola referente a criança.
As estratégias adotadas pela professora com auxilio da monitora do aluno, ao longo do ano implementadas na sala de aula foram: 
 - Apoio individualizado e especifico nas aulas; 
 - Apoio ao nível motor, devido grande dificuldade em desenvolver algumas atividades .
 - Utilização de uma linguagem direta, clara e objetiva de modo ao entendimento da tarefa a realizar; 
 - Enaltecer o seu trabalho; 
- Incentivar o aluno na execução do trabalho. 
As estratégias adotadas devem continuar a ser implementadas no 
próximo ano.
- Oportunidade de interagir com os colegas (principalmente nas brincadeiras direcionadas). 
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Profª Adriana M.A. Souza coordenadora
Monitora Katia
Diretora