Avaliação Final (Objetiva) - Fundamento e Percepção

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26/03/2022 20:23 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 39538664
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
Na música ocidental, temos três formas de compasso bastante comuns: 2/4, 3/4 e 4/4. Cada um
deles tem diferentes configurações de acentuação dos tempos que compõem o compasso e o
caraterizam. Acerca do área de música que estuda os fenômenos rítmicos, assinale a alternativa
CORRETA:
A A métrica musical engloba os processos de medição do tempo de duração de músicas por meio
de seus compassos.
B A métrica musical engloba os compassos e outras questões que dizem respeito à subdivisão
rítmica da música.
C A métrica musical engloba os acordes e outras questões que dizem respeito à medição das
alturas das notas de uma música.
D A métrica musical engloba o estudo das propriedades tímbricas do som.
Os intervalos de 6ª e 7ª, embora muito usados na harmonia musical, não têm a mesma
frequência de uso na dimensão melódica. Acerca desses intervalos musicais de 6ª e 7ª, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A dificuldade de serem cantados é um dos
motivos de seu uso ser pouco frequente na dimensão melódica. ( ) As 7ªs dividem com as 3ªs a
categoria de consonâncias imperfeitas, além de serem a inversão uma da outra. ( ) A 6ª é a nota que
tem função principal em um acorde de dominante. ( ) Na dimensão harmônica, as 7ªs soam bastante
dissonantes, motivo pelo qual acentuam a função de dominante de um acorde. Assinale a alternativa
que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B V - F - F - V.
C F - F - V - V.
D F - V - F - V.
Numa fórmula de compasso, o número que fica na parte de baixo da fração representa o valor
das figuras. Quando esse número for 4, por exemplo, a semibreve valerá 4 tempos e a unidade de
tempo será representada pela semínima. Com relação ao denominador de uma fórmula de compasso,
assinale a alternativa CORRETA:
A O denominador 8 é geralmente usado para músicas renascentistas em andamento acelerado.
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B O denominador 16 costuma ser usado com músicas de andamento extremamente lento.
C O uso dos numeradores ideais para cada andamento é uma regra rígida que o compositor deve
seguir à risca.
D O denominador 2 costuma ser usado para músicas com andamento mais lento e foi muito usado
na música medieval.
A relação intervalar entre tons e semitons é o que define uma escala maior ou menor e, de
maneira mais ampla, também definia os modos gregos usados na antiguidade, de onde a escala maior
e menor foram retiradas. Acerca da escala maior e menor, assinale a alternativa CORRETA:
A As diferenças marcantes entre as duas são o intervalo entre tônica e terça, a 7ª maior presente
somente na escala maior e a 6ª menor presente somente na escala menor natural.
B A escala menor natural se diferencia da escala maior por ser a única que tem a sensível em sua
estrutura intervalar.
C A escala maior leva esse nome pelo intervalo sonoro maior existente entre a sétima e a tônica,
com relação à sétima e a tônica da menor natural.
D A escala menor possui apenas duas variações: a natural e a melódica.
Durante a evolução da música, o conceito harmônico do que são notas consonantes e
dissonantes não foi sempre o mesmo. Na cultura ocidental, a partir do cantochão e da polifonia,
houve um desenvolvimento gradual dos conceitos de dissonância e consonância harmônica. Sobre o
assunto exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- Com a mudança para
melodias mais rápidas e independentes ocorrida no século XIV, os poucos pontos onde as vozes se
encontravam tinham fundamental importância para a criação das sensações harmônicas das obras
musicais. PORQUE II- Durante os séculos XII e XIII, os intervalos harmônicos dissonantes passaram
a ser usados nas composições, sendo que os consonantes eram obrigatórios apenas nos tempos fortes
e, muito comumente, nos finais das frases musicais. Assinale a alternativa CORRETA:
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
C As asserções I e II são proposições falsas.
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Os compassos musicais são divididos em dois tipos: os simples, em que cada tempo inicial é
subdividido em dois, e os compostos, em que o tempo do compasso tem divisão ternária. Acerca dos
compassos compostos, analise as afirmativas a seguir: I- Temos compassos compostos binários,
ternários e quaternários. II- 6/8 é um compasso binário onde os tempos têm subdivisão ternária. III-
9/8 é um compasso ternário onde os tempos têm subdivisão ternária. IV- 12/8 é um compasso
quaternário onde os tempos têm subdivisão binária. Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a afirmativa II está correta.
B As afirmativas I e IV estão corretas
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B As afirmativas I e IV estão corretas.
C As afirmativas II, III e IV estão corretas.
D As afirmativas I, II e III estão corretas.
Apesar da música de vanguarda do século XX ter rompido com certos padrões, a escala
diatônica ainda é a base da maior parte da música ocidental. Criada a partir do reconhecimento da
série harmônica e do ciclo das quintas, ainda na antiguidade, ele evoluiu por séculos até ser
"superada" pelo serialismo e o atonalismo. Sobre a definição correta de escala diatônica, assinale a
alternativa CORRETA:
A É constituída por uma série de sete notas dispostas em sequência, com intervalos de um tom
inteiro entre cada nota.
B É constituída por uma série de doze notas dispostas em sequência, com intervalos de um tom
inteiro ou de meio tom entre cada nota.
C Cada nota ou grau da escala diatônica mantém a mesma relação intervalar de um tom com a
tônica, formando uma configuração que é justamente o que define tal escala.
D É constituída por uma série de sete notas dispostas em sequência, com intervalos de um tom
inteiro ou de meio tom entre cada nota.
A percepção musical é uma habilidade que o estudante de música precisa desenvolver durante
toda sua vivência musical, sendo parte importante do trabalho do professor fomentar esse
desenvolvimento. Acerca da escuta musical, analise as sentenças a seguir: I- A escuta musical vai
além da função fisiológica da audição, ela envolve a combinação do ouvir com o raciocinar, e a
utilização da sensibilidade e conhecimento sobre o que se está ouvindo. II- A escuta musical atenta
prescinde dos conhecimentos adquiridos em diferentes disciplinas, como teoria, história, harmonia,
contraponto e acústica. III- Para o compositor e educador Aaron Copland, a escuta musical analítica
requer uma preparação que passa pela revisão dos elementos fundamentais da música, explanações
sobre aspectos de estruturação musical, entre outros conhecimentos necessários. IV- Devido ao
grande número de informações que a escuta musical precisa analisar ao ouvirmos uma determinada
música, é recomendado que lancemos mão de um esquema de organização e de estratégias para
lograrmos êxito em nossa análise musical. Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
Os compassos musicais são expressos em forma de fração 2/4, 3/4, 9/8 etc. Referente ao
significado dos números na fórmula de compasso, assinale a alternativa CORRETA:
A Num compasso 9/8, temos a figura da mínima que representará 1 tempo.
B Os compassos 6/8 são os mais utilizados na música brasileira.
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C O denominador representa a quantidade de tempos por compasso, enquanto o numerador
representa qualfigura representará 1 tempo.
D O numerador representa a quantidade de tempos por compasso, enquanto o denominador
representa qual figura representará 1 tempo.
O solfejo faz parte da educação musical desde os tempos de Guido D'Arezzo e tem papel
preponderante no desenvolvimento da percepção de intervalos musicais, além de auxiliar na
organização cognitiva da linguagem musical. Acerca do solfejo com Dó móvel ou Dó fixo, associe os
itens, utilizando o código a seguir: I- Solfejo com Dó móvel. II- Solfejo com Dó fixo. ( ) É
praticamente indispensável no caso utilização em música atonal. ( ) Privilegia o reconhecimento dos
intervalos da escala, uma vez que eles terão sempre o mesmo nome, não importando em qual nota a
escala inicie. ( ) Neste método de solfejo, o terceiro grau da escala sempre será cantado como Mi, não
importando a tonalidade. ( ) Estimula o aprendizado das alturas absolutas, uma vez que cada sílaba
está vinculada à uma única nota, exigindo que seja memorizada a altura específica de cada nota.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - I - I - II.
B I - II - I - II.
C II - II - I - II.
D II - I - I - I.
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