Currículo Estruturado - atividade 1

Prévia do material em texto

Currículo Estruturado: Implementação de Programas 
Pedagógicos 
1. Painel 
2. Minhas Disciplinas 
3. 25A108 
4. Aula 01 
5. Atividade 1 
Iniciado em Friday, 18 Mar 2022, 14:01 
Estado Finalizada 
Concluída em Friday, 18 Mar 2022, 14:15 
Tempo empregado 14 minutos 47 segundos 
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%) 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A teoria de aprendizagem de Rogers é uma teoria da pessoa em situação de 
aprendizagem, ou seja, da personalidade do aluno, pois ela enfatiza os aspectos afetivos 
em detrimento dos aspectos cognitivos. Placo (2002, p. 88-89) menciona que Rogers, 
em seu livro Liberdade para Aprender, expõe alguns princípios básicos da 
aprendizagem significativa. São eles: 
Escolha uma opção: 
a. A aprendizagem que envolve mudança na organização de cada um na percepção de si mesmo – é 
ameaçadora e tende a suscitar reações 
b. Todas as alternativas corretas. 
c. É por meio de atos que se adquire a aprendizagem mais significativa 
d. A aprendizagem mais socialmente útil, no mundo moderno, é a do próprio processo de 
aprendizagem, uma contínua abertura à experiência e à incorporação, dentro de si mesmo, do 
processo de mudança 
e. A aprendizagem é facilitada quando o aluno participa, responsavelmente, do seu processo 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
https://ava.politecnicabr.com.br/my/
https://ava.politecnicabr.com.br/course/view.php?id=991
https://ava.politecnicabr.com.br/course/view.php?id=991#section-2
https://ava.politecnicabr.com.br/mod/quiz/view.php?id=26860
Marcar questão 
Texto da questão 
A ação educativa da escola, ao promover uma consciência da realidade humana e social, 
proporciona ao aluno uma visão mais reflexiva e crítica da sociedade, marque a 
alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. É função social da escola preparar os alunos para que, na convivência com tais valores, possa 
percebê-los, refletir e redimensioná-los de acordo com suas reais proporções e repercussões. 
b. todas as alternativas corretas. 
c. É papel da escola, como instrumento de educação formal, refletir sobre as demandas da sociedade 
marcadas pelo momento histórico e sua função nesse contexto. 
d. É de fundamental importância que a escola em sua atividade cotidiana observe, ouça, perceba e 
identifique as ideias, os conhecimentos, as atitudes, os valores e a cultura de sua população. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Isso implica colocar-se no lugar do outro, muitas vezes, para sentir suas frustrações, 
angústias e desejos. Dessa forma se poderá levar o aluno a compreender que as 
diferenças não são a causa da violência entre os povos e, sim, que a causa da violência 
esta na maneira como encaramos essas diferenças. Se nem irmãos, ditos gêmeos 
idênticos, são iguais, por que esperar que a humanidade, reunida pela diversidade, porte-
se de maneira igual. Deve-se levar o aluno a compreender e valorizar as diferenças, 
privilegiando o desenvolvimento da cultura, da paz e da colaboração. 
Com base no texto, marque a alternativa que corresponde. 
Escolha uma opção: 
a. Aprender a ser 
b. Aprender a conhecer 
c. Aprender a viver juntos 
d. Aprender a fazer 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Marque a alternativa correta quanto algumas dicas (NOVA ESCOLA, 2000, 
dezembro, p. 64) que podem facilitar o trabalho ao longo de todo o ano para tornar as 
aulas mais interessantes e dinâmicas: 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Na primeira semana de aula, ligue o olhar de raio x para conhecer seus alunos e descobrir suas 
necessidades e desejos. 
b. Defina o conteúdo. Independente das Matrizes Curriculares. 
c. pelo menos duas alternativas corretas. 
d. todas as alternativas corretas. 
e. Desenvolva atividades diagnósticas para adequar o planejamento à realidade de cada uma de suas 
classes. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
O processo de ensino-aprendizagem, vivenciado pelo aluno na escola, não pode ser 
entendido como etapa a ser superada, tampouco que, em cada uma dessas etapas, o 
conhecimento é acabado. É necessário, portanto, que a visão de complexidade e 
provisoriedade do conhecimento sejam uma referência constante para o professor. 
( ) O objeto de conhecimento é complexo, porque o processo cognitivo acontece por 
reorganização do conhecimento e não por justaposição. O conhecimento é 
provisório, uma vez que não podemos chegar de imediato ao conhecimento 
acabado, correto, a não ser por aproximações sucessivas que permitam sua reconstrução. 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Falso 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Nas interações professor-aluno, que se estabelecem no cotidiano das práticas 
pedagógicas em sala de aula, cabe ao professor: 
Escolha uma opção: 
a. reconhecer e valorizar os diferentes caminhos e métodos utilizados pelos alunos na realização das 
tarefas. 
b. determinar o que é necessário aprender acerca de um determinado assunto e promover 
as condições necessárias para que o aluno possa resolver as situações propostas. 
c. todas as alternativas corretas. 
d. problematizar situações e incentivar os alunos a pensarem e agirem na busca de soluções. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A escola, como espaço privilegiado de educação, deve assumir seu papel garantindo o 
desenvolvimento de ideias, de atitudes e de conhecimentos que proporcionem ao aluno, 
“sua incorporação eficaz no mundo civil, no âmbito da liberdade de consumo, da 
liberdade de escolha e participação política, da liberdade e responsabilidade na esfera da 
vida familiar e pública” (GOMES, 2000, p. 15). Nesse caminho, o colombiano Bernardo 
Toro (2002, p. 25) elaborou os códigos da modernidade que são: 
( ) capacidade de localizar, acessar e usar melhor a informação 
acumulada; capacidade de analisar, sintetizar e interpretar dados, fatos e 
situações; capacidade de planejar, trabalhar e decidir em grupo; capacidade de fazer 
cálculos e resolver problemas; domínio da leitura e da escrita; receber criticamente os 
meios de comunicação; capacidade de compreender e atuar em seu entorno social. 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Falso 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Outra concepção também interessante sobre as funções sociais da escola é a de Delval 
(2001). Associe as aquisições referente as funções sociais: 
Adquirir habilidades básicas instrumentais: ler, 
escrever, expressar-se, lidar com a aritmética. 
Resposta 1
Aquisição de conhecimento
 
Estabelecer discriminação entre elas. 
Resposta 2
Ritos de iniciação
 
Manter as crianças ocupadas, enquanto seus pais 
estão em suas atividades. 
Resposta 3
Cuidado das crianças
 
Prepará-las para o mundo do trabalho. 
Resposta 4
Solicitação
 
Colocá-las em contato com outras crianças. Ensinar 
normas básicas de conduta social. 
Resposta 5
Solicitação
 
Submetê-las a provas que servem de seleção para a 
vida social. 
Resposta 6
Ritos de iniciação
 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A escola, segundo Segundo Silva (1999, p.139), é um: 
( ) espaço plural, extremamente complexo, impregnado de regras, de valores (nem 
sempre consensuais) e de muitos sentimentos contraditórios quanto às funções políticas 
e sociais da escola. Inúmeras e diversas são as expectativas da sociedade, das famílias, 
dos alunos, de toda a comunidade escolar, interferindo direta ou indiretamente no dia 
a dia das escolas. 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Falso 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Assinale (V) Verdadeiro ou (F) Falso: 
( ) Jerome Bruner não inventou o método da aprendizagem por descoberta. Todavia, 
deu-lhefundamentação teórica e o divulgou para que esse método fosse um desafio à 
atividade e à curiosidade da criança, afastando o aluno das estratégias motivacionais 
extrínsecas, isto é, de prêmios e elogios, pois promove experiências e desperta o gosto 
pelo estudo. 
( ) De acordo com Ausubel “se a estrutura cognitiva de um aluno for clara e organizada 
adequadamente, a aprendizagem e a retenção de um assunto novo é sensivelmente 
facilitada. Se ela é instável, ambígua, desorganizada, a aprendizagem fica prejudicada” 
(1980, p. 59). 
( ) Jerome Bruner é considerado o principal representante norte-americano 
do movimento da Psicologia Cognitivista. 
( ) Para Jerome Bruner “a maneira de ensinar irá depender não apenas do que se souber 
sobre como se aprende, também dos conhecimentos relativos ao estádio de 
desenvolvimento cognitivo em que o aluno se encontra; [...]” (1980, p. 47). 
 
 
Escolha uma opção: 
a. V, F, F, V. 
b. V, V, V, V. 
c. V, F, V, F. 
d. V, F, V, V. 
e. V, V, V, F.