Avaliação Final (Objetiva) - Individual FONÉTICA E FONOLOGIA DA LÍNGUA INGLESA

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31/03/2022, 19:45 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva)
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Prova 40900891
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 12/0
Nota 10,00
Cada língua articulada apresenta padrões de acentuação que lhe são
próprios. A tonicidade pode traduzir uma distinção quanto à pronúncia,
como na palavra "tônica", em que o acento recai sobre a sílaba "tô". Em
língua inglesa, o acento pode indicar uma função morfossintática, na
medida em que pode traduzir mudança de classe de palavras. 
Sobre os dois exemplos ilustram esta regra, assinale a alternativa
CORRETA:
A Apple - to apply.
B Record - to record.
C To gather - together.
D Stamp - to stamp.
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As palavras de uma língua podem conter significados distintos,
aparentados ou até mesmo iguais. Conforme a ocorrência delas nos
estudos linguísticos, recebem denominações específicas. Diante disso,
dentre as palavras a seguir, observe as que NÃO são homófonas.
Sobre essas palavras, assinale a alternativa CORRETA:
A It's e its.
B Bare e bear.
C Debt e doubt.
D Two e too.
Os fonemas de uma língua distinguem-se pelas características que
apresentam. Por isso, são classificados em diversas categorias, o que
resulta em quadros indicativos do seu modo de produção ou articulação,
dos órgão envolvidos etc. Dessa forma, ocorrem algumas sequências em
grupos. A sequência de fonemas: [f], [v], [s] e [z] representa sons de
que tipo?
A Consoantes fricativas.
B Consoantes laterais.
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C Consoantes do tipo tepe.
D Consoantes africadas.
Na Língua Inglesa, o "s" aparece no início da palavra, por
exemplo, School, antecedendo a consoante ao passo que na Língua
Portuguesa, no início das palavras o "s" sempre está antecedido por
vogal, como em Escola. Sobre a pronúncia correta deste som ao
pronunciarmos algumas palavras na Língua Inglesa que seguem o
padrão do "s" no início da frase, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas: ( ) O "s" pode ser pronunciado sem o som
da vogal "i", scent. ( ) O "s" na palavra school é emitido sem o som da
vogal (i). ( ) Na língua inglesa, o som do "s" 'não há voz na garganta,
soa como o barulho de uma cobra'. Assinale a alternativa que apresenta
a sequência CORRETA:
A V - F - V.
B F - F - V.
C F - V - F.
D V - V - V.
Há vários charts que nos indicam o modo como os ditongos são
produzidos pelos falantes da Língua Inglesa. Um órgão específico,
porém, é determinante. Sobre esse órgão, assinale a alternativa
CORRETA:
A Aparelho bucal.
B Boca, nariz e ouvido.
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Boca, nariz e ouvido.
C Aparelho respiratório.
D Aparelho fonador.
Na produção dos sons consonantais, há os modos e os pontos de
articulação. Os modos de articulação das consoantes são oclusivo,
africado, fricativo, nasal e lateral. Cada um destes modos de articulação
possuem especificidades. Com base no exposto, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O modo de articulação
oclusivo ocorre quando a respiração sai em forma de explosão, como na
consoante "p", por exemplo. ( ) O modo de articulação africado ocorre
quando o ar passa pela lateral da língua e produz líquido, como na
consoante "l", por exemplo. ( ) O modo de articulação fricativo ocorre
quando a respiração não causa vibração, como na consoante "v", por
exemplo. ( ) O modo de articulação nasal ocorre quando o ar sai pelas
narinas, como na consoante "n", por exemplo. Assinale a alternativa que
apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B V - F - F - V.
C F - V - F - V.
D F - V - V - F.
A Linguística é a ciência que se ocupa do estudo das línguas. A
linguagem verbal articulada com a qual nos comunicamos, apresenta,
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porém, múltiplos aspectos e modos de ser estudada. Nesse sentido,
Fonética e Fonologia são dois ramos dos estudos linguísticos, no
entanto, elas também se distinguem. 
Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA.
A
A Fonética se dedica a estudar os sons da fala como entidades
isoladas e com os aspectos físicos dos fonemas; e a fonologia
estuda as diferenças fônicas internacionais e suas combinações
dentro de sistemas organizados.
B A Fonética estuda os sons em geral, como entidades amplas. Já a
Fonologia estuda as diferenças dos sons não humanos e locais.
C
A Fonologia se dedica a estudar os sons da fala e das entidades
amplas dos fonemas; e a Fonética só estuda as diferenças dos sons
acústicos.
D
A Fonologia se dedica a estudar os sons da fala como entidades
isoladas e com aspectos físicos dos fonemas; e a Fonética estuda as
diferenças fônicas nacionais.
Os componentes descritivos de uma sílaba em língua inglesa são: onset
ou ataque (O), rime ou rima (R), nucleous ou núcleo (N) e coda (C). A
seguir, você encontra alternativas que apresentam a definição desses
termos. 
Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
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A Onset é sempre o segundo som da palavra.
B Toda palavra iniciada com som de vogal é iniciada por onset.
C A rima é dividida em núcleo e onset.
D Coda, assim como onset, são opcionais na sílaba inglesa.
A palavra "homograph" vem do grego "homo" e "graph". Trata-se de
um termo muito empregado na Linguística. Nesta área, as palavras
homógrafas apresentam semelhanças e também diferenças. Segundo
Roach (2009), uma alteração é passível de ocorrer na pronúncia da
sílaba tônica. 
FONTE: ROACH, P. English Phonetics, and Phonology: a practical
course. 4. ed. London: Cambridge University Press, 2009.
Diante disso, com relação ao que "homo", "graph" e "homógrafas"
significam (respectivamente), assinale a alternativa CORRETA:
A o mesmo - conceito - de ortografia conceitual.
B diferente - conceito - de grafia diferente.
C o mesmo - conceito - de grafia diferente.
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D o mesmo - escrita - de grafia idêntica.
As palavras de uma língua, conforme a classe gramatical a que
pertençam, podem apresentar distinções quanto à tonicidade. Em língua
inglesa, substantivos e adjetivos podem, assim, ter a penúltima sílaba
tônica. Já nos verbos, o acento recairá sobre a última sílaba. 
Sobre essa regra, asinale a alternativa CORRETA:
A Figure - Figure (out).
B (The) beliefs - (He) believes.
C (We) invite (you) - (The) invite (app).
D (A) present - (to) present.
(ENADE, 2017) O Romeo, Romeo! Wherefore art thou, Romeo?
Deny thy father and refuse thy name. Or, if thou wilt not, be but sworn
my love, And I'll no longer be a Capulet. Considering the text above,
analyze the following statements: I- "Thou", "thy" and "art" are archaic
forms for "you", "your", and "are", respectively. II- In this excerpt of the
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play, Juliet is speaking to Romeo, giving him two alternatives of what to
do. III- The words "thou" and "love" rhyme. IV- The excerpt "And I'll
no longer be a Capulet" can be rephrased as "And I won't be a Capulet
any longer" with no change in meaning. It is only correct what is stated
in: FONTE: SHAKESPEARE, W. Romeo and Juliet. Berkeley:
Belmond Press, 2012. Disponível em:
http://ofs.sparknotes.com/romeojuliet Acesso em: 16 jul. 2017.
A III and IV.
B II, III and IV.
C I, II and IV.
D I and III.
(ENADE, 2017) "I am an American with a difference: I work at
the most British of institutions, the BBC. Generally, as an analyst of U.
S. affairs, my American accent is an advantage, lending a kind of
authenticity to my words. But there are times when my voice ruffles
feathers. This happened to me for the first time while recording a
program last year, when through the studio window I saw my producer
wince. « I think you'vemispronounced something », she said rather
tentatively from the control booth. I asked if I had run out of breath at
the end of the sentence. Or did I pop a « p » or whistle through an « s »?
Bu t my responses only seemed to annoy her. « No, nothing like that",
she sniffed. "It's in the last paragraph, the word 'schedule'. It sounded,
well, quite American." Being an American, I pronounced the word with
a hard "k": S-K-E-D-U-L-E. I was about to suggest we change the script
to read "timetable" or « plan » when my producer put forward a
suggestion of her own. « Let us try that paragraph again, shall we, with
the word schedule pronounced correctly! » It seemed to me that by
insinuating my pronunciation was wrong, rather than simply different,
my producer had crossed a line. This was now a question of right and
wrong, of whether an American - any American - is capable of speaking
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the English language properly without faking an Oxbridge accent. « I
don't think it's actually wrong to say it this way », I ventured. «
Wouldn't I sound ridiculous with my American accent saying schedule
the British way? » She was ready for me. « Absolutely not. One should
never be afraid to be correct. » By now, the studio manager and
producer's assistants were listening intently. My etymology lesson
continued: « The 'sch' sound comes from German », my producer said,
« as in Schultz or schnitzel ». « I suppose you learned that in schule », I
said sarcastically. The studio manager, an Irishman, let out a little laugh
which was cut short by the producer's sharp gaze. "We are wasting time
here", she correctly observed. "Let's move on". Like most linguistic
battles between English-speaking peoples, this one ended
inconclusively, with both sides agreeing essentially to disagree. (I said
"timetable" instead of "schedule")". Taking the text above into account,
analyze the following statements and the relationship between them: I-
The text depicts a situation in which a speaker of a non-British variation
of the English language is criticized for using his own language when it
was expected from him to speak with a British accent. BECAUSE II-
The British producer acted as a "guardian" of the English language
according to a false belief in one unique correct linguistic variation.
Considering these statements, choose the correct option. SOURCE:
MORAN, M. Listen, you guys, it's my language, too!. In: Speak Up.
São Paulo, ed. 101, Aug. 1995 (adapted).
A Statement I is a true proposition, and II is a false proposition.
B Statements I and II are true propositions, but II is not a correct
justification of I.
C Statements I and II are true propositions, and II is a correct
justification of I.
D Statement I is a false proposition, and I is a true proposition.
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