E-book-_PLANO-PRATICO-DA-APROVACAO-EM-2022

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INTRODUÇÃO
Olá, aluno ou futuro aluno Nova Concursos. 
Nós temos um Grande Plano para você no ano de 2022, e ele está detalha-
do nas próximas páginas deste e-Book exclusivo. 
Aqui você encontrará informações e direcionamentos fundamentais para 
a sua preparação, um plano prático para desbloquear sua aprovação de 
uma vez por todas. Quer saber como isso é possível? Comece tendo em 
mente suas oportunidades para 2022.
Para adiantar seu trabalho, nós já elencamos essas oportunidades, bem 
como as informações que você precisa ter agora. Concurso, número de 
vagas, cargo, remuneração, escolaridade e banca. Todas as informações 
públicas sobre os próximos concursos estão aqui para você. Diretas ao 
ponto. 
A segunda parte do e-Book, a mais densa e importante dele, apresenta o 
diferencial que todo aprovado tem. Planejamento, organização, técnica, 
disciplina e foco com certeza são coisas que você precisa desenvolver ao 
começar a estudar para concursos. Mas não é simples assim, nós sabemos. 
Por isso elaboramos esse plano para você. 
Você vai ver que aqui tem o passo a passo ideal para uma preparação de 
sucesso. Informações sobre como escolher seu concurso, seu cargo, como 
analisar o edital, como fazer seu plano de estudos personalizado, como 
manter a disciplina, técnicas que aceleram seus estudos e muitos outros 
conhecimentos que farão toda a diferença na sua preparação e que vão 
garantir que você conquiste a SUA APROVAÇÃO.
Nós bolamos o plano e vamos te ajudar a executar, mas agora é com você. 
Aproveite o conteúdo, bote a mão na massa e tome POSSE da sua vida! 
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SUMÁRIO
OPORTUNIDADES PARA 2022 
 Æ MAIORES APOSTAS ..............................................................................................................................................04
 Æ ÁREA POLICIAL ......................................................................................................................................................05
 Æ POLÍCIA CIVIL .........................................................................................................................................................05
 Æ POLÍCIA MILITAR ..................................................................................................................................................08
 Æ CARREIRA BANCÁRIA ..........................................................................................................................................11
 Æ CONCURSOS NACIONAIS ...................................................................................................................................12
 Æ SAÚDE .........................................................................................................................................................................14
 Æ EDUCAÇÃO ...............................................................................................................................................................15
 Æ MINISTÉRIO PÚBLICO E DEFENSORIA ........................................................................................................16
 Æ TRIBUNAIS .................................................................................................................................................................17
 Æ TRIBUNAL REGIONAL ELEITORAL ..................................................................................................................17
 Æ TRIBUNAL DE CONTAS .......................................................................................................................................20
 Æ TRIBUNAL DE JUSTIÇA ........................................................................................................................................21
 Æ ÁREA FISCAL ...........................................................................................................................................................22
 Æ APOSTAS POR REGIÃO ......................................................................................................................................25
 Æ REGIÃO NORDESTE .............................................................................................................................................25
 Æ REGIÃO CENTRO-OESTE ...................................................................................................................................28
 Æ REGIÃO NORTE ......................................................................................................................................................30
 Æ REGIÃO SUL ..............................................................................................................................................................31
 Æ REGIÃO SUDESTE .................................................................................................................................................32
 Æ COMO ESCOLHER SEU CONCURSO ............................................................................................................34
 Æ COMO ANALISAR O EDITAL .............................................................................................................................37
 Æ ORGANIZANDO SEUS ESTUDOS (PLANO + CRONOGRAMA) .........................................................40
 Æ MÉTODOS E TÉCNICAS DE ESTUDO ...........................................................................................................45
 Æ QUESTÕES (CADERNO DE ERROS) ..............................................................................................................51
 Æ REVISÃO ....................................................................................................................................................................54
 Æ TÉCNICA DE PROVA .............................................................................................................................................57
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Maiores apostas: 
 y INSS
Status: Previsto 
Banca: A definir 
Nº vagas: 7.575 mil 
Escolaridade: Médio e Superior 
Remuneração: A partir de R$ 5.447,79 
Cargo: Técnico e Analista 
 y IBGE 
Status: Banca definida 
Banca: FGV, IBFC e Idecan 
Nº vagas: 209 mil (temporário) 
Escolaridade:Fundamental, Médio e Superior 
Remuneração: Calculado por hora/demanda 
( o valor pode chegar a R$ 2.100,00 
Cargo: Diversos 
Observação: Processo Seletivo Simplificado (PSS) 
 y Receita Federal 
Status: Previsto 
Banca: A definir 
Nº vagas: 699 
Escolaridade: Médio e Superior 
Remuneração: A partir de R$ 11.684,39 
Cargo: Auditor e Analista 
OPORTUNIDADES PARA 2022: CONCURSOS PREVISTOS
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 y ANVISA 
Status: Solicitado 
Banca: A definir 
Nº vagas: A definir 
Escolaridade: Médio e Superior 
Remuneração: Até R$ 15 mil 
Cargo: A definir 
 y Polícia Civil - SP 
Status: Autorizado 
Banca: Vunesp 
Nº vagas: 2.939 
Escolaridade: Nível Superior 
Remuneração: A partir de R$ 3.050,60 
Cargo: Delegado, Escrivão, Investigador e Médico-Legista 
Área policial: 
Polícia Civil 
 y PCDF - Administrativo 
Status: Autorizado 
Banca: A definir 
Nº vagas: 260 
Escolaridade: Nível Superior 
Remuneração: A partir de R$ 4.480,00 
Cargo: Analista e Gestor 
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 y PC TO 
Status: Confirmado 
Banca: Cebraspe 
Nº vagas: 313 
Escolaridade: Médio e Superior 
Remuneração: A partir de 4.150,10 
Cargo: Agente, Delegado, Papiloscopista e Perito 
 y PC ES 
Status: Previsto 
Banca: A definir 
Nº vagas: A definir 
Escolaridade: A definir 
Remuneração: A partir de 3.655,08 (de acordo com o último edital) 
Cargo: A definir 
 y PC BA 
Status: Contratação da banca 
Banca: A definir 
Nº vagas: 1 mil 
Escolaridade: Nível Superior 
Remuneração: Até R$ 11 mil (de acordo com o último edital) Cargo: Delegado, 
Investigador e Escrivão 
 y PC GO 
Status: Previsto 
Banca: A definir 
Nº vagas:470 
Escolaridade: Médio e Superior 
Remuneração: A partir de R$ 5.767,18 
Cargo: Agente, Papiloscopista e Escrivão 
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 y PC RR 
Status: Autorizado 
Banca: A definir 
Nº vagas: A definir 
Escolaridade: Médio e Superior 
Remuneração: A partir de R$ 3.035,160 
Cargo: A definir 
 y PC RO 
Status: Comissão formada 
Banca: A definir 
Nº vagas: 379 + CR 
Escolaridade: Médio e Superior 
Remuneração: A partir de R$ 4.706,56 
Cargo: Delegado, Médico Legista, Agente, Escrivão, Papiloscopista e Técnico de 
Necropsia 
 y PC MT 
Status: Comissão formada 
Banca: A definir 
Nº vagas: A definir 
Escolaridade: Superior
Remuneração: A partir de R$ 5.546,54 Cargo: A definir 
 y PC SC 
Status: Solicitado 
Banca: A definir 
Nº vagas: 829 
Escolaridade: Nível Superior 
Remuneração: A partir de R$ 4.581,90 
Cargo: Delegado, Escrivão, Agente e Psicólogo
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 y PC-PA
Status: Comissão formada 
Banca: A definir 
Nº vagas: A definir 
Escolaridade: A definir 
Remuneração: A partir de R$ 5 mil (de acordo com o último edital) 
Cargo: A definir 
Polícia Militar 
 y PM AP 
Status: Autorizado 
Banca: A definir 
Nº vagas: 600 
Escolaridade: A definir 
Remuneração: A partir de R$ 3.759,31 Cargo: A definir 
 y PM RO 
Status: Autorizado 
Nº vagas: 20 
Escolaridade: Nível Superior 
Remuneração: A partir de R$ 3.100,00 
Cargo: Oficial Combatente 
 y PM ES 
Status: Previsto 
Nº vagas: 671 
Escolaridade: Médio e Superior 
Remuneração: A partir de R$ 1.366,07 
Cargo: Soldado, Oficiais e Músicos 
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 y PM RN 
Status: Autorizado 
Banca: Instituto Consulplan 
Nº vagas: A definir 
Escolaridade: A definir 
Remuneração: A partir de R$ 3.268,32 Cargo: A definir
 
 y PM BA 
Status: Anunciado 
Nº vagas: A definir 
Escolaridade: A definir 
Remuneração: A partir de R$ 3.001, 82 (de acordo com o último edital) 
Cargo: A definir 
 y PM DF 
Status: Previsto 
Nº vagas: 2.100 solicitadas 
Escolaridade: Superior 
Remuneração: A partir de R$ 4.069,06 
Cargo: Soldado
 
 y PM SP 
Status: Iminente 
Banca: Vunesp 
Nº vagas: 5.400 (2.700 já foram publicadas) 
Escolaridade: Nível Médio 
Remuneração: A partir de R$ 2.574,66 
Cargo: Soldado
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 y PM SE 
Status: Previsto 
Banca: A definir 
Nº vagas: A definir 
Escolaridade: A definir 
Remuneração: A definir Cargo: A definir 
 y PM GO 
Status: Autorizado 
Banca: AOCP 
Nº vagas: 870 
Escolaridade: Médio e Superior 
Remuneração: A partir de R$ 5.761,18 
Cargo: Soldado e Oficial
 
 y PM TO 
Status: Autorizado 
Banca: A definir 
Nº vagas: 30 
Escolaridade: Nível Médio 
Remuneração: A partir de R$ 4.499,52 (de acordo com o último edital) 
Cargo: Oficial 
 y PM RR 
Status: Previsto 
Banca: A definir 
Nº vagas: A definir 
Escolaridade: Nível Superior 
Remuneração: A definir Cargo: Oficial 
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Carreira Bancária 
 y Basa 
Status: Previsto 
Banca: A definir 
Nº vagas: 50 
Escolaridade: Médio e Técnico 
Remuneração: A definir 
Cargo: Técnico Bancário 
 y Bacen 
Status: Aguardando confirmação 
Banca: A definir 
Nº vagas: 245 
Escolaridade: Médio e Superior 
Remuneração: A partir de R$ 7.283,31 
Cargo: Analista, Técnico e Procurador 
 y CVM 
Status: Solicitado 
Banca: A definir 
Nº vagas: 121 
Escolaridade: Médio e Superior 
Remuneração: A partir de R$ 7.189,98 
Cargo: Inspetor, Analista e Agente 
 y STN 
Status: Aguardando confirmação 
Banca: A definir 
Nº vagas: 120 
Escolaridade: Médio e Superior 
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Remuneração: A partir de R$ 6.882,57 
Cargo: Técnico e Auditor 
Concursos Nacionais 
 y FUNAI 
Status: Solicitado 
Banca: A definir 
Nº vagas: 1.043 
Escolaridade: Médio e Superior 
Remuneração: Inicial de até R$ 6.420,87 
Cargo: Técnico, Agente e Diversos 
 y MAPA (Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento) 
Status: Aguardando autorização 
Banca: A definir 
Nº vagas: 1.660 
Escolaridade: Nível superior 
Remuneração: A definir 
Cargo: Diversos 
 y ANA (Agência Nacional de Águas) 
Status: Solicitado 
Banca: A definir 
Nº vagas: 62 
Escolaridade: Nível Superior 
Remuneração: A partir de R$ 13.807,57 Cargo: Especialista e Analista 
 y INMETRO 
Status: Solicitado 
Banca: A definir 
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Nº vagas: 430 
Escolaridade: Técnico, Médio e Superior 
Remuneração: A partir de R$ 2.403,28 
Cargo: Técnico, Analista e Assistente 
 y CNEN (Comissão Nacional de Energia Nuclear) 
Status: Solicitado 
Banca: A definir 
Nº vagas: 798 
Escolaridade: Médio e Superior 
Remuneração: A partir de R$ 1.966,78 
Cargo: Diversos 
 y Senado Federal 
Status: Previsto 
Banca: A definir 
Nº vagas: 40 
Escolaridade: Médio e Superior 
Remuneração: Até R$ 34 mil 
Cargo: Diversos 
 y Embrapa 
Status: Previsto 
Banca: A definir 
Nº vagas: A definir 
Escolaridade: Médio e Superior 
Remuneração: Até R$ 7.419,96 Cargo: A definir 
 y Ministério da Economia 
Status: Previsto 
Banca: A definir 
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Nº vagas: 70 
Escolaridade: A definir 
Remuneração: Até R$ 31 mil 
Cargo: A definir 
Saúde
 y SES DF (Secretaria de Saúde do Distrito Federal) 
Status: Autorizado 
Banca: A definir 
Nº vagas: 3.843 
Escolaridade: Fundamental, Médio e Superior 
Remuneração: Até R$ 10.415,47 
Cargo: Diversos 
 y SEMSA Manaus 
Status: Autorizado 
Banca: A definir 
Nº vagas: 2.001 
Escolaridade: Técnico, Médio e Superior 
Remuneração: A definir Cargo: Diversos 
 y EBSERH - Amapá 
Status: Previsto 
Banca: A definir 
Nº vagas: 1.260 
Escolaridade: Nível Médio e Superior 
Remuneração: A partir de R$ 2.451,14 
Cargo: Diversos 
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Educação 
 y Seduc GO 
Status: Anunciado 
Banca: A definir 
Nº vagas: A definir 
Escolaridade: Superior 
Remuneração: Até R$ 3.339,25 
Cargo: A definir 
 y UEG (Universidade Estadual de Goiás) 
Status: Previsto 
Banca: A definir Nº vagas: 94 
Escolaridade: Superior 
Remuneração: A definir 
Cargo: Docente do Curso de Medicina 
 y SED MS 
Status: Solicitado 
Banca: A definir 
Nº vagas: 722 
Escolaridade: A definir 
Remuneração: A partir de R$ 2.733,33 
Cargo: Professor 
 y Seduc TO 
Status: Comissão formada 
Banca: A definir 
Nº vagas: 5.644 
Escolaridade: A definir 
Remuneração: A definir Cargo: A definir 
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 y SEE PB 
Status: Anunciado 
Banca: A definir 
Nº vagas: 1 mil 
Escolaridade: Superior 
Remuneração: Inicial de até R$ 2.110,12 
Cargo: Magistério 
Ministério Público e Defensoria 
 y MP MT 
Status: Em estudos 
Banca: A definir 
Nº vagas: A definir 
Escolaridade: A definir 
Remuneração: A definir Cargo: A definir 
 y MP PA 
Status: Projeto básico divulgado 
Banca: A definir 
Nº vagas: 76 
Escolaridade: Superior e Médio 
Remuneração: A partir de R$ 2.489,83 
Cargo: Diversos 
 y MP MG - Promotor 
Status: Banca definida 
Banca: Fundep 
Nº vagas: 60 
Escolaridade: Superior 
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Remuneração: R$ 30,4 mil (de acordo com o último edital) 
Cargo: Promotor 
 y MP MG 
Status: Comissão formada 
Banca: A definir 
Nº vagas: A definir 
Escolaridade: Médio e Superior 
Remuneração: A partir de R$ 3.728,29 Cargo: Oficial e Analista
 
 y MP MA 
Status: Autorizado 
Banca: A definir 
Nº vagas: A definir 
Escolaridade: A definir 
Remuneração: A definir Cargo: A definir 
Tribunais: 
Tribunal Regional Eleitoral 
 y TRE SP 
Status: Criação de cargos novos autorizado 
Banca: A definir 
Nº vagas: 225 
Escolaridade: Médio e Superior 
Remuneração: Salário inicial de R$ 5.934,15 
Cargo: Técnico e Analista 
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 y TRE AC 
Status: Previsto 
Banca: A definir 
Nº vagas: A definir 
Escolaridade: Médio e Superior 
Remuneração: A definir 
Cargo: Técnico e Analista 
 y TRE CE 
Status: Previsto 
Banca: A definir 
Nº vagas: A definir 
Escolaridade: A definir 
Remuneração: A definir 
Cargo: A definir 
 y TRE ES 
Status:Previsto 
Banca: A definir 
Nº vagas:A definir 
Escolaridade: A definir 
Remuneração: A definir Cargo: A definir 
 y TRE GO 
Status: Previsto 
Banca: A definir 
Nº vagas: A definir 
Escolaridade: A definir 
Remuneração: Salário inicial R$ 3.163,07 Cargo: A definir 
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 y TRE MA 
Status: Sem validade 
Banca: A definir 
Nº vagas: 5 
Escolaridade: Médio e Superior 
Remuneração: A definir 
Cargo: Técnico e Analista Judiciário 
 y TRE MG 
Status: Autorizado 
Banca: A definir 
Nº vagas: 20 
Escolaridade: Médio e Superior 
Remuneração: A partir de R$ 3.163,07 
Cargo: Analista e Técnico 
 y TRE MS 
Status: Autorizado 
Banca: A definir 
Nº vagas: 12 
Escolaridade: Médio e Superior 
Remuneração: A definir 
Cargo: Analista e Técnico 
Informativo: Foi divulgado no DOU, em 24/11/21, uma portaria que prevê a cria-
ção de 608 vagas que irão favorecer o concurso do TRE sendo: 403 para Téc-
nico Judiciário (nível médio) e 205 para Analista Judiciário (nível superior). 
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Tribunal de Contas: 
 y TCE RJ 
Status: Comissão formada / Regulamento publicado 
Banca: A definir 
Nº vagas: 25 
Escolaridade: Médio e Superior 
Remuneração: A partir de R$ 4.446,08 
Cargo: Analista e Técnico 
 y TCE AL 
Status: Previsto 
Banca: A definir 
Nº vagas: A definir 
Escolaridade: Médio e Superior 
Remuneração: A definir 
Cargo: Auxiliar de contas, Técnico e Analista 
 y TCE GO 
Status: Em estudo 
Banca: A definir 
Nº vagas: 30 
Escolaridade: Superior 
Remuneração: A partir de R$ 8.500,00 
Cargo: Analista de Controle Externo 
 y TCE RN 
Status: Em estudo / validade encerrada 
Banca: A definir 
Nº vagas: A definir 
Escolaridade: A definir 
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Remuneração: A definir 
Cargo: A definir 
Tribunal de Justiça 
 y TJ AP 
Status:Comissão formada 
Banca: A definir 
Nº vagas: 5 + CR 
Escolaridade: Nível Superior 
Remuneração: Até R$ 15.388,32 Cargo: Técnico e Analista 
 y TJ CE 
Status: Anunciado 
Banca: A definir 
Nº vagas: A definir 
Escolaridade: Nível superior 
Remuneração: A definir 
Cargo: Analista do Judiciário e Oficial de Justiça 
 y TJ MG 
Status: Comissão formada 
Banca: A definir 
Nº vagas: A definir 
Escolaridade: Nível médio e superior 
Remuneração: A partir de R$ 2.986,57 Cargo: Oficial e Analista 
 y TJ TO 
Status: Tratativas em andamento 
Banca: A definir 
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Nº vagas: 30 + CR 
Escolaridade: Nível médio e superior 
Remuneração: Iniciais de R$ 7 mil 
Cargo: Técnico e Analista 
 y TJ RS 
Status: Banca definida 
Banca: Ibade 
Nº vagas: 28 
Escolaridade: Nível superior 
Remuneração: Até R$ 6.912,07 
Cargo: Oficial de Justiça e Analista do Serviço Social 
Área fiscal
 y SEFAZ RN 
Status: Previsto no PPA 2020/2023 
Banca: A definir 
Nº vagas: A definir 
Escolaridade: A definir 
Remuneração: A partir de R$ 13.283,64 Cargo: Auditor fiscal 
 y SEFAZ MG 
Status: Grupo de trabalho formado 
Banca: A definir 
Nº vagas: 317 
Escolaridade: Superior 
Remuneração: A partir de R$ 5.189,31 
Cargo: Auditor Fiscal da Receita Estadual 
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 y SEFAZ PR 
Status: Comissão formada 
Banca: A definir 
Nº vagas: A definir 
Escolaridade: Superior 
Remuneração: A partir de R$ 5.229,54 
Cargo: Agente e Auditor 
 y SEFAZ AM 
Status: Comissão formada 
Banca: A definir 
Nº vagas: A definir 
Escolaridade: A definir 
Remuneração: A definir Cargo: A definir
 
 y SEFAZ SE 
Status: Comissão formada 
Banca: Cebraspe 
Nº vagas: 10 + 40 CR 
Escolaridade: Superior 
Remuneração: A partir de R$ 9.400,00 
Cargo: Auditor Técnico de Tributos 
 y SEFAZ RJ 
Status: Autorizado, mas não oficializado 
Banca: A definir 
Nº vagas: 50 
Escolaridade: Médio e Superior 
Remuneração: A partir de R$ 13.186,76 
Cargo: Auditor, Analista e Agente de Fazenda
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 y SEFAZ CE 
Status: Previsto 
Banca: A definir 
Nº vagas: 30 
Escolaridade: Superior 
Remuneração: Inicial de R$ 13 mil 
Cargo: Auditor Fiscal Adjunto
 
 y SEFAZ DF 
Status: Previsto 
Banca: A definir 
Nº vagas: A definir 
Escolaridade: A definir 
Remuneração: A definir 
Cargo: Auditor na área de TI 
 y SEFAZ MT 
Status: Anunciado 
Banca: A definir 
Nº vagas: A definir 
Escolaridade: Superior 
Remuneração: Inicial de R$ 26.559,20 
Cargo: Fiscal de Tributos Estaduais
 
 y SEFAZ AL 
Status: Previsto 
Banca: A definir 
Nº vagas: A definir 
Escolaridade: A definir 
Remuneração: A definir Cargo: A definir
 
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 y SEFAZ PA 
Status: Iminente 
Banca: Definida 
Nº vagas: 100 vagas 
Escolaridade: Nível superior 
Remuneração: Até R$ 15.076,58 Cargo: Auditor e Fiscal 
 y SEFAZ BA 
Status: Iminente 
Banca: FGV 
Nº vagas: 49 
Escolaridade: Nível Superior 
Remuneração: Inicial de R$ 13.400,00 
Cargo: Agente e Auditor 
 y SEFAZ SE 
Status: Banca definida 
Banca: Cebraspe 
Nº vagas: 10 + 40 CR 
Escolaridade: Nível Superior 
Remuneração: Inicial de R$ 9.400,00 
Cargo: Auditor Técnico 
Apostas por região 
Nordeste 
 y PREFEITURA MARECHAL DEODORO (ALAGOAS) 
Status: Banca definida 
Banca: Fundepes 
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Nº vagas: 337 
Escolaridade: A definir 
Remuneração: A definir Cargo: A definir
 
 y DETRAN AL 
Status: Solicitado 
Banca: A definir 
Nº vagas:A definir 
Escolaridade: A definir 
Remuneração: A definir 
Cargo: Auxiliar administrativo
 
 y PERÍCIA OFICIAL AL 
Status: Autorizado 
Banca: A definir 
Nº vagas: 81 
Escolaridade: Médio e Superior 
Remuneração: A partir de R$ 3.739,43 
Cargo: Diversos
 
 y GUARDA DA PREFEITURA GUANAMBI (BAHIA) 
Status:Anunciado 
Banca: A definir 
Nº vagas: 100 
Escolaridade: Médio 
Remuneração: A definir 
Cargo: Guarda Municipal e Agente de Trânsito
 
 y EMBASA 
Status: Banca definida 
Banca: AOCP 
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Nº vagas: 930 
Escolaridade: A definir 
Remuneração: A partir de R$ 1.174,40 Cargo: A definir 
 y PREFEITURA DE SIMÕES FILHO 
Status: Banca definida 
Banca: Concepção Técnica Consultoria Especializada 
Nº vagas: 105 
Escolaridade: Médio e Superior 
Remuneração: Até R$ 4.800,00 Cargo: Diversos
 
 y POLÍCIA PENAL BA 
Status: Previsto 
Banca: A definir 
Nº vagas: 170 
Escolaridade: Nível médio (de acordo com último edital) 
Remuneração: R$ 2.609,26 
Cargo: Agente Penitenciário
 
 y POLÍCIA PENAL PE 
Status: Iminente 
Banca: Cebraspe 
Nº vagas: 200 + 800 CR 
Escolaridade: Nível Superior 
Remuneração: R$ 3.276,42 
Cargo: Policial Penal 
 y DOCAS PB 
Status: Comissão formada 
Banca: A definir 
Nº vagas: 10 
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Escolaridade: Médio, Técnico e Superior 
Remuneração: A definir 
Cargo: Diversos 
Demais oportunidades para a região Nordeste: 
 CONCURSO ESCOLARIDADE CARGO 
 TJ PE Nível superior Juiz 
 Corpo de Bombeiros PI Nível médio Soldado 
 SEMACE CE Nível superior Fiscal ambiental 
 DPE CE Nível superior Defensor público 
 MP PE Nível superior Promotor 
 Guarda de Fortaleza CE Nível Médio Guarda 
 Prefeitura de Olinda PE Nível superior Professor 
 UERN Nível Médio e Superior Téc. Adm e Professor 
 
Centro-Oeste 
 y PC DF 
Status: Autorizado 
Banca: A definir 
Nº vagas: 100 + 200 CR 
Escolaridade: Nível Superior 
Remuneração: A partir de R$ 9.394,68 
Cargo: Delegado e Agente de Custódia 
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 y POLÍCIA CIENTÍFICA GO 
Status: Autorizado 
Banca: A definir 
Nº vagas: 470 
Escolaridade: Superior 
Remuneração: A partir de R$ 5.767,18 
Cargo: Agente, Escrivão e Papiloscopista 
 y SEDF 
Status: Autorizado 
Banca: A definir 
Nº vagas: A definir 
Escolaridade: Superior 
Remuneração: R$ 2.508,26 Cargo: Professor
 
 y ZOOLÓGICO DE BRASÍLIA 
Status: Grupo de trabalho formado 
Banca: A definir 
Nº vagas: A definir 
Escolaridade: Médio e Superior 
Remuneração: A definir 
Cargo: Diversos 
 y PROCON DF 
Status: Grupo de trabalho formado 
Banca: A definir 
Nº vagas: 69 + 105 CR 
Escolaridade: Nível Médio e Superior Remuneração: Inicial de R$3.919,13 
Cargo: Fiscal, Analista e Técnico 
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Demais Oportunidades para a região Centro-Oeste 
 CONCURSO ESCOLARIDADE CARGO 
 TJDFT Médio e Superior Técnico e Analista 
 SED MS Superior Professor 
 CGE MS Superior Auditor 
 Seduc GO A definir A definir 
 Sead GO Superior Analistas 
Norte 
 y POLÍCIA PENAL AC 
Status: Previsto 
Banca: A definir 
Nº vagas: A definir 
Escolaridade: A definir 
Remuneração: A definir 
Cargo: Policial Penal 
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Demais Oportunidades para a região Norte 
 CONCURSO ESCOLARIDADE CARGO 
 Bombeiros AP Não informado Soldado 
 Guarda de Palmas TO Nível Médio Guarda Municipal 
 Bombeiros PA Nível Médio Soldado 
 PGE PA Nível Superior Procurador 
 Igeprev PA Nível Médio e Superior Analista, Técnico e Assistente 
 IFPA Nível Médio e Superior Técnico-administrativo 
 SSP AM Nível Médio e Superior Técnico e Assistente Operacional 
 Detran AM Nível Médio e Superior A definir 
 Guarda de Manaus - AM Nível Médio Guarda Municipal 
 Bombeiros AC Nível Médio Soldado 
 
Sul 
 y BRIGADA MILITAR RS 
Status: Banca definida 
Banca: Fundatec 
Nº vagas: 4 mil 
Escolaridade: Nível médio e superior 
Remuneração: A partir de R$ 3.760,54 
Cargo: Soldado e Capitão 
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Demais Oportunidades para a região Sul: 
 CONCURSO ESCOLARIDADE CARGO 
 Guarda Municipal Lon-
drina PR Nível médio Guarda Municipal 
 Creci SC Nível Médio e Superior Diversos 
 Badesul Nível Médio e Superior Diversos 
 Fepam RS Nível Médio e Superior Analista e Agente Administrativo 
 Guarda Municipal Porto 
Alegre RS Nível Médio A definir 
 Guarda Municipal Itape-
ma SC A definir A definir 
 IGP SC Nível Médio Auxiliar de Medicina Legal 
 IPE Prev. RS Nível Médio e Superior Analista e Assistente de Previdência 
 
Sudeste 
 y SEJUSP MG 
Status: Previsto 
Banca: A definir 
Nº vagas: 270 
Escolaridade: Nível médio 
Remuneração: R$ 4.098,45 
Cargo: Agente socioeducativo 
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 y SEJUSP ES 
Status: Comissão formada 
Banca: A definir 
Nº vagas: 600 + CR 
Escolaridade: Nível Médio 
Remuneração: A partir de R$ 3.107,65 
Cargo: Inspetor Penitenciário 
Demais Oportunidades para a região Sudeste 
 CONCURSO ESCOLARIDADE CARGO 
 TCE RJ Nível Médio e Superior Técnico e Analista 
 UFRJ Nível Médio e Superior Diversos 
 Sefaz RJ Nível Superior Auditor fiscal 
 TJ MG Nível Médio e Superior Oficial e Analista Judiciário 
 PC MG Nível Médio e Superior Técnico Assistente e Analista 
 CRT MG Nível Médio, Técnico e Superior Diversos 
 Guarda de Vila Velha 
- ES Nível Médio Agente 
 Sedu ES A definir Agente Educacional e Professor 
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COMO ESCOLHER SEU CONCURSO
Se você está iniciando seus estudos para concurso público, tenho quase cer-
teza de que deve estar um pouco perdido em relação a essa imensidão de 
oportunidades, por isso, vou passar algumas dicas importantes antes de você 
definir qual concurso deve escolher para estudar. 
Agora, se você já é um concurseiro mais experiente, eu sei que deseja esco-
lher boas oportunidades para aproveitar tudo o que já estudou até então, e 
por isso, essas dicas também funcionarão para você. 
IDENTIFIQUE SUAS AFINIDADES 
É importante você entender quais são seus princípios e quais são os seus 
objetivos. Não escolha um concurso simplesmente pelo dinheiro ou porque as 
pessoas falam que é uma boa oportunidade. 
Descubra sua verdadeira vocação e afinidade com a carreira. 
Eu conheci muitos concurseiros que foram aprovados em excelentes cargos 
com ótimos salários, mas que depois de algum tempo pediram exoneração, 
pois descobriram que não era aquilo que eles queriam para suas vidas profissio-
nais. 
Você já se perguntou: O que eu gosto de fazer? Quais são minhas habili-
dades? Como posso contribuir para o serviço público com o que sei fazer? 
Quando conseguir responder a essas perguntas, já terá meio caminho andado 
até a escolha do seu concurso. 
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ESCOLHA DA ÁREA DE ATUAÇÃO 
O que eu mais vejo são concurseiros iniciantes sem rumo e sem direção com 
relação a qual área seguir. Eles não têm a mínima ideia se vão escolher a 
área Fiscal, Tribunal, Policial, Administrativa ou Bancária, por exemplo. 
Isso é mais comum do que imaginamos. Concurseiros “atirando” para todos 
os lados, escolhendo qualquer concurso sem o mínimo de estratégia. 
“Mas Professor, eu devo ter estratégia ao escolher a área de atuação?” – Com 
certeza! 
Vou dar um exemplo básico. 
Geralmente, quem estuda para as carreiras policiais segue um padrão de 
disciplinas que é cobrado naquela carreira. Então, quem estuda para a Polícia 
Federal, por exemplo, pode utilizar essas disciplinas estudadas para outros 
concursos, tais como PRF, Polícia Civil, Polícia Militar, DEPEN. 
A escolha da área de atuação pode e deve ser feita de forma estratégica, prin-
cipalmente por causa do reaproveitamento das disciplinas. 
Lembrando que a área de atuação tem muito a ver com sua afinidade dentro 
da carreira. Não adianta você falar que vai estudar para a polícia e ter medo 
de tomar um tiro. Não tem como você dizer que vai estudar para o Concurso 
do Banco do Brasil e não gostar de trabalhar com processos burocráticos. 
É por isso que a definição da área de atuação deve ser pesquisada de forma 
calma e tranquila, sem pressa. 
ESCOLHA DO CARGO 
Depois que você definiu para qual área estudar, agora chegou o momento 
de escolher seu cargo. 
A escolha do cargo é muito mais ampla do que a da área de atuação, pois 
envolve habilidades específicas do indivíduo no seu local de trabalho. 
Suponhamos que você tenha decidido estudar para as carreiras policiais e 
agora precisa escolher um cargo para seguir. Você vai ter dezenas de oportu-
nidades diferentes para a escolha do cargo, por exemplo: Agente de Polícia, 
Investigador, Escrivão, Delegado, Papiloscopista, Perito, dentre outros. 
E não é apenas escolher o cargo, mas também se atentar às exigências para 
a ocupação daquele cargo ( Idade, nível de escolaridade, se precisa ou não 
de CNH, etc.). 
Outra coisa que o candidato deve avaliar é a jurisdição a que aquele cargo 
se reporta, se é na esfera municipal, estadual ou federal, pois dependendo da 
sua escolha ele poderá ser removido para outra cidade ou estado a depender 
da ocasião. 
A classificação de funcionário público é muito ampla e atinge todos que 
trabalham direta ou indiretamente no serviço público. No entanto, uma dica 
36
muito importante é, principalmente, escolher cargos efetivos, aqueles que são 
regidos por LEIS. 
Existe uma série de benefícios que os funcionários regidos por estatutos têm 
que os de CLT não tem, por isso é importante você verificar quais são esses 
benefícios e se compensa ou não prestar concursos nos quais o cargo é regido 
pela CLT. 
Vejo muitos candidatos escolhendo cargos por um único parâmetro: REMU-
NERAÇÃO. É um perigo muito grande basear sua escolha apenas pela remu-
neração e pelos benefícios que aquele cargo pode te proporcionar, pois se 
você não se identifica com aquele cargo, mesmo sendo aprovado e tomando 
posse, você não vai fazer seu trabalho com prazer e satisfação. Assim, em 
algum momento você vai pedir exoneração e todo aquele esforço da preparação 
vai ter sido em vão. 
Por isso, preste atenção! Gaste o tempo que for, mas pesquise muito bem 
sobre a carreirae o cargo que deseja escolher. Faça pesquisas no google, 
assista vídeos no youtube, leia artigos e entre no site do órgão referente ao 
concurso. Tome a decisão de forma estratégica e acima de tudo consciente, sem 
influências externas. 
IDENTIFIQUE POSSIBILIDADES FUTURAS 
Muitos concurseiros fazem o famoso “concurso escada”, que consiste em estudar 
para um concurso de menor expressão e depois focar no concurso dos sonhos. 
Criar essa estratégia, de certa forma, não está errado, até porque essa é uma 
oportunidade para ter mais experiência nos estudos e conhecer a carreira mais 
profundamente. 
Vou dar um exemplo para clarear melhor seu pensamento: 
O sonho do candidato é ser Delegado da Polícia Federal, mas ele precisa aten-
der a uma série de critérios para ocupar esse cargo e naquele momento ele não 
atende. Então, ele estuda para o concurso de Escrivão de Polícia, assume o car-
go, gera experiência de delegacia, adquire as habilidades e os conhecimentos 
necessários para ocupar o cargo de delegado e, quando abrir um novo edital 
para Delegado de Polícia, ele estuda estando muito mais confiante e preparado 
para assumir a função. Esse é apenas um exemplo, mas existem muitos outros. 
Sempre que for definir a Carreira e o Cargo para começar a estudar, pense 
nas possibilidades futuras de crescimento profissional dentro do serviço público. 
Tenho a oportunidade de conversar com alguns Escreventes do Tribunal de 
Justiça de São Paulo, que é um cargo de nível médio, e a maioria está se 
preparando para o concurso da Magistratura. Eles estão adquirindo experiência 
jurídica dentro das suas funções no Tribunal, alguns já estão acabando o Curso 
Superior em Direito e logo mais vão prestar a prova para Juiz. 
O que eles fizeram foi o chamado “concurso escada”. Essa é a maneira mais 
simples de, inclusive, ter uma segurança financeira para investir nos estudos, 
pois, assumindo um cargo público o candidato possuirá a estabilidade dentro 
do serviço público e isso traz uma maior tranquilidade. 
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COMO ANALISAR O EDITAL
A análise do edital é uma das partes mais importantes antes do concurseiro 
definir qual cargo e carreira seguir, porque no edital ele encontra as “REGRAS 
DO JOGO” para poder se preparar com qualidade. 
A grande maioria não dá a devida atenção para a análise do edital, ou negli-
gencia grande parte das informações apresentadas no documento. Por isso, 
você precisa ler e reler quantas vezes forem necessárias para que nenhuma 
dúvida fique aparente. 
Vou listar alguns pontos bem importantes para os quais você, como concur-
seiro, deve se atentar bastante antes de começar a estudar. 
A primeira informação é sobre a Banca Organizadora. As informações sobre a 
Instituição que irá organizar o Certame estarão encabeçando seu edital. Nesse 
ponto você vai observar qual o nome da banca organizadora, o provimento 
dos cargos, o nome da pessoa que celebrou o contrato, entre outras informa-
ções básicas introdutórias. 
A segunda informação está relacionada aos cargos: nome do cargo, quanti-
dade de vagas, nível de escolaridade, se o certame possui ou não vagas para 
PCD e cotas raciais, entre outras informações que norteiam os cargos ofertados. 
Nível de Escolaridade: 
Preste muita ATENÇÃO nesta informação. Existem concursos que são de car-
reiras específicas e por isso necessitam de Graduações Específicas que serão 
expressas no edital, exemplos: Delegado ( Bacharel em Direito) e Professor In-
fantil ( Licenciatura em Pedagogia). Caso não haja esse tipo de exigência, basta 
você ter Graduação Completa em qualquer curso de Nível Superior, podendo 
ser Tecnólogo, Licenciatura ou Bacharelado. 
“Professor, meu concurso exige o nível médio completo e eu tenho apenas o 
ensino fundamental, posso prestar o concurso?” 
R: Pode. Desde que, caso seja aprovado no concurso, você já tenha concluído 
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o Ensino Médio no dia da entrega dos documentos. 
Vagas PCD e Cotas Raciais
É constitucional que haja uma reserva de vagas nos concursos públicos para pes-
soas deficientes e pessoas autodeclaradas negras e pardas. Porém, tome muito 
cuidado, pois vejo muitos alunos se declarando PCD ou Negros e Pardos sem as 
devidas comprovações. 
Em ambos os casos o candidato irá passar por uma junta médica, caso seja PCD, 
em que peritos vão analisar sua deficiência e dizer se ele se enquadra dentro dos 
parâmetros propostos para a ocupação do cargo. 
Quem se declara pardo ou negro e deseja concorrer às vagas raciais, assim que 
aprovado, irá passar por uma comissão avaliadora, que observará seu fenótipo e 
caso não se enquadre dentro dos parâmetros exigidos para as cotas raciais o aluno 
será eliminado. 
Outro ponto muito importante é ler sobre as exigências para ocupar os cargos pro-
postos no edital, tais como: 
 y Nacionalidade; 
 y Idade Mínima e Máxima; 
 y Se precisa ou não ter habilitação e qual a categoria; 
 y Se precisa ou não ter algum registro de conselho (CRQ, CRM, OAB…) - entre 
outros… 
Muitos concursos, principalmente os de carreiras policiais, são feitos em diversas 
etapas e essas etapas devem ser observadas juntamente por ao cronograma do 
início e fim do certame. 
Então, observe se no seu edital terão outras fases além da prova objetiva, tais 
como: 
 y Prova de Digitação 
 y Prova Discursiva 
 y Teste Psicológico 
 y Teste Física(TAF) 
 y Curso de Formação, Investigação Social e dentre outras…
As datas de realização de cada etapa devem estar expressas no seu edital. Profes-
sor, mas como eu vou saber o horário das etapas, o que posso ou não posso levar, 
por exemplo no TAF, se aquela etapa será de manhã ou tarde….? R: Se porventura 
essas informações não estiverem expressas, em um primeiro momento no edital, 
ela estará no site da Banca Organizadora, o qual tem o dever de comunicar todos 
os candidatos aprovados sobre os procedimentos das próximas fases do certa-
me. 
Um dos pontos cruciais na leitura do Edital é o Conteúdo Programático. Nesse 
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ponto você vai analisar quais são as disciplinas e assuntos cobrados na prova, qual 
a quantidade de questões por matéria, se as disciplinas têm pesos diferentes (pon-
tuação diferenciada por acerto das questões): e se o conteúdo é baseado ou não 
em um estudo bibliográfico. 
É na análise do conteúdo programático que você deve se atentar a como montar 
sua grade de estudos, como escolher seus materiais, observar os prazos para con-
cluir as disciplinas e também analisar as técnicas de estudos que vai utilizar para 
aprender melhor cada assunto. 
Outras informações que você deve observar no edital: 
 y Data e Valor da Inscrição; 
 y Critério de Desempate; 
 y Tempo da Prova; 
Critérios de Exclusão do Candidato, Pontuação dos Títulos, caso haja e Critérios de 
Desempate. 
Fazer uma boa Análise do edital, antes de começar a estudar, pode ajudar o candi-
dato no seu planejamento e estratégia de estudos, pois conhecendo como funcio-
na cada etapa do certame o aluno otimizará o seu tempo. 
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ORGANIZANDO SEUS ESTUDOS (PLANO + CRONOGRAMA)
Agora vamos falar sobre um dos pontos mais importantes da sua trajetória de es-
tudos e que irá guiá-lo por um longo período até a sua aprovação, que é o Crono-
grama de Estudos. 
Muitos candidatos, quando escolhem seu concurso para começar a estudar, não 
dão a mínima importância para a organização dos estudos. Eles acham que ape-
nas sentar e estudar é o bastante para ser aprovado em concurso público e esse 
tipo de pensamentoé mais comum do que você imagina. 
Ao longo dos meus mais de 6 anos como Mentor de Provas e Concursos encontrei 
dezenas de concurseiros que tinham bons materiais, eram inteligentes, tinham 
um bom ambiente de estudos, enfim, toda uma estrutura para poder “decolar” 
na preparação para as provas de concursos, mas quando ia sentar e estudar não 
sabiam nem por onde começar ou quando começavam só estudavam o que gos-
tavam e não o que realmente era necessário. 
Se você não começou a estudar ainda preste atenção agora, pois as orientações 
que vou passar aqui serão úteis não apenas para sua organização em concurso 
público, mas para toda a sua vida ! 
 y ORGANIZE SUA VIDA 
Para começarmos a falar sobre organização e planejamento de estudos você 
deve organizar a sua vida por completo. 
Você vai precisar parar tudo o que está fazendo, pegar um papel e uma caneta, 
sentar e começar a listar alguns pontos que vou passar agora pra você. 
Eu gostaria que você respondesse algumas perguntas da forma mais sincera 
possível, pois se não for dessa forma, não poderei ajudá-lo. 
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Está pronto? Vamos lá: 
1) Quantas horas você dispõe para estudar por dia? 
2) Quantos dias na semana você tem para se dedicar aos estudos? 
3) Você tem um lugar fixo para estudar? 
4) Quais os materiais você dispõe para estudar? 
5) Para este concurso que você está estudando ou pretende estudar, quais 
disciplinas você tem mais dificuldade? 
Depois que você responder essas perguntas eu quero que você liste as atividades do 
seu dia classificando-as em 3 partes: 
 y Atividades Importantes. 
 y Atividades Prioritárias e Atividades Urgentes. 
Vamos falar um pouco de cada uma delas. 
 y ATIVIDADES IMPORTANTES
As atividades importantes são aquelas que você deve fazer, mas que são circunstan-
ciais, ou seja, elas não vão impactar diretamente na sua preparação. 
Ex: Lavar o carro, limpar a casa, brincar com seu filho…. 
Todas essas atividades são importantes, mas elas podem ser programadas ou reajusta-
das para outro momento sem que isso prejudique sua vida ou seus estudos. O desafio 
aqui é você listar, pelo menos, 20 atividades importantes da sua semana e classificá-las 
por ordem, 1 º, 2º, 3º….. 
 y ATIVIDADES PRIORITÁRIAS. 
São aquelas tarefas que você deve realizar com prioridade e que podem impactar 
diretamente na sua preparação e consequentemente na sua aprovação. 
Ex: Escolha do material para estudar, Comprar uma cadeira ergonômica, Melhorar a 
conexão com a internet, Ter um ambiente limpo e iluminado para estudar…. 
Todos os exemplos mencionados acima são prioridades na vida do concurseiro e devem 
ter uma atenção especial, pois se forem negligenciadas ou procrastinadas elas podem 
se tornar urgentes. 
Eu tenho uma tarefa pra você: Listar 20 tarefas prioritárias que você deve executar o 
mais rápido possível e que vai melhorar o seu desempenho nos estudos. 
Liste tudo com muita calma, sem pressa, pois por muitas vezes deixamos para trás tare-
fas relevantes que podem nos ajudar na preparação. 
 y ATIVIDADES URGENTES 
E por último as Atividades Urgentes, como o próprio nome já diz, são para serem feitas 
pra ontem ! São aquelas tarefas que, em algum momento, eram prioridades e hoje se 
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tornaram urgentes. 
As atividades urgentes podem impactar diretamente na sua preparação, pois o acú-
mulo dessas atividades podem bagunçar seu planejamento por completo. 
Ex: Último dia de Inscrição para o Concurso, Ir ao Médico por sentir dores fortes nas 
costas, entregar um trabalho da faculdade atrasado, etc. 
Deu para perceber no exemplo acima que todas as tarefas em algum momento eram 
prioridades, mas por algum motivo foram sendo proteladas e se tornaram Urgentes. 
E todas elas podem impactar de forma negativa na sua produtividade quando estiver 
estudando. 
Elas podem afetar, principalmente, o seu aspecto emocional, pois você não vai conse-
guir estudar com o máximo de eficiência possível tendo dores nas costas ou preocupa-
do com o trabalho da faculdade que você deveria ter entregue para o fechamento das 
notas. Todas essas tarefas devem ser finalizadas o quanto antes para que você possa se 
dedicar 100% e sem preocupação ao seu estudo para concurso público. 
O desafio aqui é você listar 10 coisas urgentes que você tem que “finalizar pra ontem” e 
classificá-las por ordem de prioridades. 
Atenção, não confunda as atividades urgentes com as importantes ou prioritárias, pois 
as urgentes devem ser executadas imediatamente, sem poder reajustá-las para outro 
momento. 
Agora que você já respondeu às perguntas e também fez uma lista das principais ta-
refas e atividades, vamos agora colocar tudo isso em prática montando nosso planeja-
mento de estudos. 
 y PLANEJAMENTO DE ESTUDOS 
O segredo de um bom planejamento de estudos é a forma como você distribui o seu 
tempo com as tarefas a serem realizadas. 
Vamos criar agora uma situação hipotética, em que vamos ajudar um aluno do Nova 
Concursos a se organizar melhor nos estudos. 
Exemplo: 
Nome: João Paulo 
Trabalha: 7 h às 17h de segunda a sexta 
Concurso: Pref. xyz 
Tempo para Estudar: 3 h por dia 
Qtd. Matérias: 10 Matérias 
Matérias com maior dificuldade: Português, Matemática e Informática. 
Matérias com maior facilidade: Lei Orgânica e Direito Constitucional. 
Materiais: Curso online com PDF e Vídeo Aula + Plataforma de Questões. 
Bem, esses são os dados iniciais que precisamos para montar um cronograma de estu-
dos para o nosso aluno João, vamos lá: 
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Primeiro, vamos distribuir a carga horária de estudos no decorrer da semana, partindo 
do princípio que ele começou a estudar agora. 
João teria 21h para estudar em 1 semana, contando sábado e domingo. 
Nós vamos distribuir as 10 disciplinas no decorrer dos 7 dias + as etapas de reforço (Re-
sumo, Questões e Revisão). 
Outra coisa interessante seria preencher o planejamento não apenas com as discipli-
nas, mas também com seus respectivos assuntos para que possamos afunilar todo o 
edital. 
Temos que levar em consideração as disciplinas que nosso aluno João tem mais e me-
nos facilidade para que possamos distribuí-las de forma eficiente em nosso cronogra-
ma. 
Depois de toda essa pré-análise o nosso cronograma ficaria, aproximadamente, dessa 
forma: 
 HS SEG TER QUA QUI SEX SAB DOM 
1 h POR MAT INF POR MAT INF ATUAL. 
30 min assunto 1 
 assunto 
 3 
 assunto 
 5 
 assunto 
 4 
 assunto 
 2 
 assunto 
 1 
 Revisão 
Geral 
30 min assunto 2 
 assunto 
 7 
 assunto 
 6 
 assunto 
 18 
 assunto 
 11 
 assunto 
 9 
1 h D.ADM D.CON L.ORG D.PEN D.CIV ÉTICA 
30 min assunto 3 
 assunto 
 17 
 assunto 
 1 
 assunto 
 5 
 assunto 
 4 
 assunto 
 9 
30 min assunto 5 
 assunto 
 31 
 assunto 
 17 
 assunto 
 11 
 assunto 
 4 
 assunto 
 5 
30 min Resumo Resumo Resumo Resumo Resumo Resumo 
10 min Revisão Revisão Revisão Revisão Revisão Revisão 
20 min Questão Questão Questão Questão Questão Questão 
Vamos fazer algumas observações sobre esse cronograma de estudos: 
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1) Para aquelas disciplinas em que o nosso aluno João tem mais dificuldades nós 
colocamos 2 vezes na semana para que ele possa dar uma ênfase maior. 
2) Fizemos uma separação das disciplinas de segunda a domingo, sendo que 
domingo colocamos a disciplina de atualidades por ser uma disciplina mais 
“tranquila”. Eu aconselho que no seu cronograma você deixe para o domingo a 
matéria mais fácil ou a que você já tenha um domínio maior. 
3) Além das disciplinas nós também distribuímos os assuntos. No exemplo aci-
ma classificamos por números, mas quando você montar seu cronograma você 
deve colocar o nome do assunto, exemplo: Matéria (Português) e Assuntos (Cra-
se e Regência). 
4) Como João tem apenas 3 horas por dia para estudar, fizemos uma separação 
de tempo para cada etapa. Deixamos 1 hora para cada disciplina e mais 1h paraas etapas subsequentes (Revisão, Resumo e Questões). Uma observação: Nem 
sempre você irá seguir essa mesma sequência do exemplo acima, pois existem 
disciplinas que você pode estudar apenas por questões, ou se você já tem domí-
nio em uma matéria não se faz necessário focar na revisão. Então, é muito do 
individual do aluno as sequências do cronograma. O desafio aqui é você pensar 
um modo de como encaixar cada etapa visando o seu Edital. 
5) Para execução do estudo João tem 3 opções: Ler o PDF, assistir as Vídeo Aulas 
e fazer Questões na Plataforma. É de extrema importância programar qual fer-
ramenta vai utilizar para estudar, antes de começar a estudar, ou seja, no dia 
anterior veja quais matérias e assuntos tem que estudar no dia seguinte e quais 
materiais vai utilizar para aprender aqueles conteúdos. 
Exemplo: 
Matéria (Português) e Assunto (Crase) = Ler PDF e fazer Questões. 
Matéria (Direito Administrativo) e Assunto (Atos Adm.) = Assistir Vídeo Aula. 
Esse esquema você deve fazer para todas as disciplinas da semana e se possível 
já deixando anotado o número da página que vai ler da sua apostila, Livro ou PDF 
e também quais videoaulas vai assistir. Dessa forma você não ficará procurando 
onde está o conteúdo, pois ele já foi previamente marcado, isso fará você otimizar 
o seu tempo. 
É muito importante seguir o cronograma à risca, por isso ele deve ser tangível, ou 
seja, deve ser elaborado de uma forma que possa ser executado sem problemas, 
sem pressa, passando por todas as etapas e usufruindo profundamente do conteú-
do, de forma eficiente e produtiva. 
Não coloque matérias e assuntos além daqueles que você consegue suportar. Não 
fique desesperado em fechar seu edital a qualquer custo, pois isso pode ser um 
perigo para sua preparação. 
Aproveite ao máximo o processo de aprendizado. Seu Planejamento é um guia que 
irá conduzi-lo até sua aprovação. Respeite esse guia ! 
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MÉTODOS E TÉCNICAS DE ESTUDO
Eu não sei se em algum momento você buscou fórmulas mágicas na internet para 
aprender aquela matéria difícil e complicada. O que eu sei é que, em algum mo-
mento da sua vida de estudante, você já ouviu falar sobre Técnicas de Estudo. Pro-
fessor, o que seria Técnica de Estudo e para que ela serve ? 
A Técnica de Estudo nada mais é do que a Ferramenta Estratégica que irá condu-
zi-lo no melhor entendimento e memorização da matéria. 
Muitos alunos acreditam que saber técnicas de estudo é o que realmente importa 
para ser aprovado em concurso público, mas isso não é uma verdade. 
Saber técnicas de estudo é um meio para alcançar um objetivo, que é sua aprova-
ção. Você não pode encarar uma técnica como se fosse um fim e que sem ela você 
jamais seria aprovado. 
O grande problema dos alunos é entender qual técnica utilizar para cada caso e 
como executar essa técnica de modo que ela possa ser útil no processo de me-
morização. 
Por isso resolvi listar aqui algumas técnicas importantes para você utilizar no seu 
dia a dia de estudos. Lembrando que nem sempre uma técnica vai suprir sua ne-
cessidade. Tem casos que você deverá usar mais de uma técnica de estudo para 
atingir o objetivo de aprender a matéria. Ok? 
Vamos lá então ! 
 y TÉCNICA POMODORO 
Essa técnica visa ajudar o estudante na organização do tempo de estudo. 
Ela tem a função de fazer Ciclos para que o aluno possa, em um curto espaço de 
tempo, aprender a matéria de forma eficiente. 
Muitos alunos têm dificuldade em manter a concentração e o foco por um longo 
período de tempo. Existem estudos científicos que mostram que um ser humano, 
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com suas capacidades mentais e físicas normais, tem a capacidade de se manter 
concentrado no máximo por 1:30h. 
Por esse motivo, a grande maioria não consegue ficar estudando por um longo 
período de tempo sem se cansar ou fatigar a mente. 
A proposta da técnica pomodoro é trazer ciclos de 30 minutos de estudos e 5 mi-
nutos de descanso. 
Nesses 30 minutos o aluno deve ficar totalmente focado no estudo, sem se levan-
tar ou se distrair com qualquer coisa. 
Depois dos 30 minutos de estudo focado ele fica 5 minutos descansando. Nesse 
período o aluno poderá fazer qualquer outra atividade que não seja estudar. Mas 
atenção, respeite esse período de descanso, não ultrapasse. 
 y TÉCNICA DE GRIFAMENTO 
O Grifamento é uma das técnicas mais utilizadas pelos estudantes em todo o 
mundo. 
Ela consiste em grifar com uma caneta marca texto todas as partes importantes 
de um texto. 
Mas a dúvida da galera é a seguinte: Professor, mas como eu vou saber quais são 
as partes mais importantes de um texto? 
Eu sei que é difícil identificar isso de cara, mas tenho uma dica! 
Grife as palavras-chave do texto, ou seja, aquelas que têm extrema relevância no 
assunto e que não podem ser suprimidas de forma alguma. 
Se você prestar atenção no seu material existem palavras que se repetem muitas 
vezes ou algum conceito muito relevante nas questões, tudo isso seria sua pala-
vra-chave. 
O grifamento exige organização e hierarquia. 
Utilize canetas coloridas para grifar o conteúdo de forma que o seu cérebro possa 
fazer associações entre cores e palavras. 
Exemplo: 
TEMA = Caneta de Cor Azul 
ASSUNTOS = Caneta de Cor Preta 
PALAVRAS-CHAVE = Caneta de Cor Amarela 
OBSERVAÇÕES = Caneta de Cor Vermelha 
Utilize no máximo de 3 a 4 cores de canetas coloridas diferentes, pois o excesso de 
cores pode confundir a identificação da informação.
 
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 y TÉCNICA DE MNEMÔNICO 
O mnemônico é uma técnica também muito utilizada, que nada mais é que criar 
frases para memorizar fórmulas, conceitos ou listas. 
Muitos concurseiros estão familiarizados com a famosa SoCiDiVaPlu para decorar 
os Fundamentos da República do Brasil (SOberania; CIdadania DIgnidade da pes-
soa humana; VAlores sociais do trabalho e da livre iniciativa; PLUralismo político). 
O estudo da Psychological Science in the Public Interest mostrou que os recursos 
mnemônicos somente funcionam quando as palavras são fáceis de lembrar e as 
palavras chaves são importantes. Então, utilize quando a situação permitir, mas 
não servirá para memorizar todo o conteúdo. 
 y TÉCNICA SQ3R 
O método foi criado em 1946 pelo psicólogo educacional Francis P. Robinson, e 
funciona da seguinte forma: 
S – Survey (Pesquisa): é a primeira etapa do método, você “dá uma olhada” ou 
“sobrevoa” a matéria para ter uma ideia geral do que vai estudar. 
Aqui, você prepara seu cérebro para assimilar a informação. Você “passa os olhos” 
mesmo. É importante que seja uma olhada rápida, sem aprofundar, talvez apenas 
ler as primeiras frases de cada tópico. 
Q – Question (Questão): Nessa fase, você pega o título e tenta descobrir que tipo 
de pergunta pode ser feita sobre o assunto. Assim, você vai preparando o seu cé-
rebro para a próxima etapa. Algumas perguntas interessantes: 
 y Sobre o que é este capítulo? 
 y Que tipo de pergunta o texto está tentando responder? 
 y Como essa informação vai me ajudar? 
Essa etapa deve durar entre 3 a 5 minutos, mas vai motivá-lo a aprofundar no tex-
to. 
1. R – Read (leia) – Agora sim, você lê o texto. É uma leitura com vontade e pro-
fundidade. 
2. R – Recite (recite) – Aqui, o leitor com suas palavras formula os conceitos do 
material tentando identificar os principais pontos e responder claramente às 
perguntas da fase 1 (Q). Não é apenas recitar, é meditar sobre o material (pode 
fazer resumos, mapas mentais ou flash cards nessa fase). 
3. R – Review (revisar) – Ao final, você tenta revisar e resumir o assunto principal 
do texto. Uma boa ideia é reler com profundidade os resumos que fez.
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 y TÉCNICA OK4R 
Outro método muito popular entre os estudiosos é o OK4R, sistema desenvolvido 
pelo Dr. Walter Pauk e funciona da seguinte forma: 
O – Overview (Visão Geral) – Antes de começar a ler um capítulo, passe os olhos 
rapidamente por ele e leiao primeiro e último parágrafo de cada capítulo. Faça 
um resumo do que o capítulo trata (geralmente o primeiro e último parágrafo sin-
tetizam essa informação). Depois, leia todos os títulos e subtítulos dos capítulos 
e todas as palavras em itálicos, ou sublinhadas. Veja todos os gráficos e figuras e 
tabelas, ou seja, preste atenção em qualquer coisa que se destaque no capítulo. 
K – Key Ideas (ideias principais) -> sem anotar nada, procure no texto as princi-
pais ideias do capítulo, tente entender e perceber quais são. 
1. R – Read (leia): leia todo o capítulo rapidamente, sem pausas. Não diminua a 
velocidade nem tente relacionar com outros fatos. 
2. R – Rite ( formalize): anote os tópicos. Tente anotar pelo menos 3 informa-
ções para cada subtópico. 
Não copie, tente anotar com suas próprias palavras. 
3. R – Relate (relacione): agora é o momento de meditar sobre as informações, 
relacionando-as com os capítulos anteriores e outras informações do texto. 
4. R – Review (revise): a revisão não deve ser feita no mesmo dia, você deve re-
visar alguns dias depois e continuamente revisar o conteúdo. 
 y TÉCNICA DA AUTO EXPLICAÇÃO 
Estudo da Psychological Science in the Public Interest revelou que a auto explica-
ção é extremamente útil durante a fase do aprendizado. 
 Uma maneira interessante de utilizar essa técnica é dar aula a si próprio, imagi-
nando que existam alunos. Essa técnica funciona muito bem para conteúdos abs-
tratos, principalmente para ver se você realmente entendeu. 
Ou seja, na primeira fase de estudos, quando você está aprendendo, use e abuse 
dessa técnica. 
 y TÉCNICA FLASH CARDS 
O flashcard é uma técnica de revisão que pode ser traduzida como um cartão de 
memória e sua relação com os estudos pode ser entendida como cartão ( card ) 
rápido / instantâneo ( flash ). 
Pode ser usado para todo tipo de estudo, desde crianças aprendendo a ler, até a 
preparação para concursos públicos ou a faculdade de Medicina. 
A técnica é excelente para trabalhar mais o processo de cognição, ou seja, de 
aprendizagem, através da ativação do conteúdo na memória e reduzindo a curva 
de esquecimento do que foi estudado. 
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Os flashcards funcionam e são comprovados cientificamente, relacionados a duas 
teorias ligadas ao aprendizado: Active Recall e Repetição Espaçada. 
A técnica de Active Recall fala sobre a “lembrança ativa”, ou seja, testar-se nos pro-
cessos de revisão em vez de ficar lendo inúmeras vezes sobre o assunto. 
Essa técnica funciona junto ao flashcard quando, por exemplo, você revisa lendo 
as perguntas, escritas na frente do cartão, e tentando respondê-las, sem ler a res-
posta na parte de trás. 
Tentar explicar um assunto em voz alta leva menos tempo e exige mais recursos 
cognitivos do que o estudo passivo, como o grifo. Fazer perguntas e tentar respon-
dê-las é também um processo que usa a “memória ativa”. 
Além disso, os flashcards facilitam a repetição, o que ajuda no processo de maior 
absorção do aprendizado. Como assim? Através do conceito de Spaced Repetition, 
a repetição espaçada. 
A Repetição Espaçada é um método de aprendizagem que significa estudar com 
intervalos regulares entre uma sessão e outra, e costuma ser muito utilizada asso-
ciada aos flashcards. 
Funciona como uma técnica de revisão, em que o aluno revisaria o conteúdo logo 
antes do momento em que esqueceria disso, segundo a teoria da Curva do Esque-
cimento. Vamos supor uma situação. 
Você leu a teoria apenas. Com o tempo, você vai esquecendo boa parte do que 
estudou (é a Curva do Esquecimento). Porém, se você ativamente revisar o con-
teúdo, diminuirá o “esquecimento”. 
Como Estudar por Flash Cards: 
Uma forma de estudar por flashcards foi desenvolvida pelo jornalista científico 
Sebastin Leitner. Consiste em usar caixas numeradas para os flashcards. 
Essa maneira de estudar trabalha a Repetição Espaçada e funciona assim: o pri-
meiro passo é organizar seus flashcards em uma caixa e começar a estudar por 
ela. 
Caso responda a questão do cartão corretamente, mova-o para a próxima caixa (a 
que você precisará rever com menos frequência). 
Caso tenha errado, mantenha-o nessa primeira caixa, que precisará revisar com 
frequência. 
Quando chegar o momento de revisar a segunda caixa, com aqueles cartões que 
você tinha acertado, faça o mesmo movimento: se acertou novamente, mova para 
uma terceira caixa. Se errou, volte para a primeira, a da revisão frequente. 
A terceira caixa será revisada com ainda menos frequência. Quando chegar o mo-
mento dela, se você acertar pela terceira vez a pergunta, esse cartão já pode ir para 
uma pilha que não precisará ser revisto. Se errar, volta para a primeira caixa. 
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 y TÉCNICA DE MAPA MENTAL 
Mapa mental é uma técnica de estudo criada no final da década de 1960 por 
Tony Buzan, um consultor inglês. Ela consiste em criar resumos cheios de símbo-
los, cores, setas e frases de efeito com o objetivo de organizar o conteúdo e facilitar 
associações entre as informações destacadas. Esse material é muito indicado para 
pessoas que têm facilidade de aprender de forma visual. 
O Mapa Mental é uma excelente ferramenta para as revisões das matérias. 
Professor, como fazer um mapa mental eficiente ? 
1. Pegue uma folha em branco e vire-a na horizontal; 
2. Coloque o tema do seu resumo no centro desta folha. A dica é fazer algum 
desenho, símbolo ou gráfico bem marcante; 
3. Faça conexões a partir desse elemento central. Uma ideia é puxar setas para 
representar cada nova associação; 
4. Use palavras-chave para seu material ficar resumido e objetivo; 
5. Complete o seu resumo com todas as informações importantes. Vale destacar: 
contexto histórico, influências, localização, fatores de causa, consequências, 
detalhes, entre outros; 
6. Não tenha medo de colocar ou tirar informações. Você tem vários elementos 
para estimular seu cérebro e representar a matéria. 
Hoje em dia existem diversos softwares que auxiliam na elaboração dos mapas 
mentais, caso você não goste de fazer de forma manuscrita, tais como o Canva, 
PowerPoint e Mindmeister. 
Bem, existem muitas outras técnicas de estudo, mas creio que essas são as mais 
importantes nesse momento. 
Conforme você for se aprofundando nas disciplinas e ganhando experiência nos 
estudos você poderá ir descartando ou adicionando novas técnicas. 
Você vai perceber que algumas técnicas são usadas em algumas disciplinas es-
pecíficas e não servem para outras e isso é normal. Nem sempre uma técnica vai 
ser eficiente para todas, quem tem que analisar o que está funcionando ou não é 
você ! 
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QUESTÕES (CADERNO DE ERROS)
Você já passou por aquela fase de estudar muito a teoria e chegar no momento 
de resolver questões errar a maioria dos exercícios ? Pois é concurseiro, você não 
está sozinho! 
Muitos concurseiros acham que apenas estudar a teoria é suficiente para ser apro-
vado em concurso público e esse pensamento é mais comum do que se parece. 
Já fiz Mentoria com muitos alunos que já estudavam havia 2 anos pra concursos 
sem ter feito ao menos 1 questão, estudando apenas por teoria. 
E qual o erro nisso, professor ? 
Resolver questões da forma correta é o principal sentido de estudar a teoria. Não 
adianta você ter um conhecimento profundo da matéria, e não acertar questões 
de prova. 
Existem dois tipos de questões:
- Questões de Aprendizado e - 
- Questões de Desempenho.
 y QUESTÕES DE APRENDIZADO 
É aquele tipo de questão que você não deve se preocupar com sua pontuação. 
Quando você está começando estudar pra concurso público tudo que vocÊ precisa 
fazer é aprender a estudar e aprender da forma correta. 
Existe um Método chamado de ESTUDO REVERSO . Esse método consiste em 
estudar por questões de prova de forma que se crie habilidades necessárias para 
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aprender e acertar o máximo de questões possíveis em uma prova.Quando você aprende por questões está utilizando o Estudo Reverso. 
 Para você aplicar o Estudo Reverso ou Engenharia Reversa como muitos chamam 
você precisa passar por 4 etapas: 
1) Estudo do Enunciado: Nessa etapa você deve saber ler, interpretar e compreen-
der o que está sendo pedido no enunciado identificando sobre qual assunto 
gira aquela questão. Se possível, grife o núcleo da pergunta para que não fuja do 
contexto. 
2) Estudo das Alternativas: Na grande maioria das provas as questões possuem 5 
alternativas, sendo que apenas 1 é a correta. O seu trabalho é ler cada alternativa 
e descobrir qual é a correta. Nas outras 4 alternativas erradas você deve entender 
o que fez com que elas sejam incorretas. Circule o ponto exato do erro, entenda o 
porque você errou (Falta de conhecimento ou falta de atenção mesmo). 
3) Estudo dos Comentários: É muito importante ler todos os comentários que 
envolvem aquela questão, pois nos comentários você vai encontrar informações 
que agregam no seu conhecimento teórico e que permitem você fazer uma revi-
são da matéria. 
4) Correção das Questões: Por último, é importante você criar um caderno de erros 
para entender o que errou. Faça um caderno apenas para as questões no qual 
você errou e depois faça um link com a teoria para entender mais profundamen-
te o porquê errou. 
Passando por essas 4 etapas você vai criar um olhar mais analítico, quando for re-
solver questões. 
Outra coisa bem importante é você resolver questões apenas da banca organiza-
dora da sua prova, pois com isso você vai entender melhor a dinâmica de cobrança 
das questões e possíveis “pegadinhas” que ela pode colocar na sua prova. 
 y QUESTÕES DE DESEMPENHO 
Depois de você entender o que é questão de aprendizado, chegou o momento de 
saber como funciona a questão de desempenho. 
Diferente da questão de aprendizado, em que você não se preocupava muito com 
sua pontuação e sim com a forma de aprender, aqui você vai medir a sua pontua-
ção. 
Geralmente, você mede sua pontuação por números (40, 50, 80, 90 pontos…) ou 
por porcentagem(50%, 70%, 95%...). Essa métrica é muito importante para enten-
der sua evolução. 
A dica é você criar metas de pontuação no decorrer dos seus estudos. Então come-
ce por 50%, depois 60%, e assim por diante. 
Você também pode se basear na Nota de Corte do último concurso para medir seu 
desempenho. Exemplo: A Nota de corte do último concurso foi 75 pontos, então 
crie uma meta para superar essa pontuação. 
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Só um cuidado ! Não é porque a nota de corte foi um valor em um concurso, que 
será em todos. Busque sempre o 100%, ou seja, pense sempre em gabaritar a pro-
va. Estude pra isso e não fique dependendo da nota de corte. 
Um recurso muito legal que você pode utilizar para medir seu desempenho são 
os Simulados. 
 Fazer Simulados é muito importante para sua preparação, pois eles abordam to-
das as disciplinas em um só local e com isso você pode medir o seu tempo de 
prova e raciocínio para responder às questões. 
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REVISÃO
Você já teve aquela sensação de ter estudado muito, mas no final das contas não 
lembrar de nada ? Creio que sim né ! 
 Muitos alunos sofrem com esse tipo de situação e ela é muito mais comum do que 
você imagina, isso porque o nosso cérebro precisa de uma “força” para guardar o 
que estudamos. 
Quando falamos de memorização logo pensamos sobre a Memória de Curto e 
Longo prazo, ambas com funções diferentes no processo de memorização. 
Na Memória de Curto prazo encontramos 2 divisões: 
Memória de Trabalho: Utiliza multicomponentes para encontrar uma solução 
final. Exemplo: para encontrar o resultado de uma equação de 2º Grau você pre-
cisa do conhecimento de multiplicação, potenciação, regra de três, dentre outros 
sistemas para no final encontrar o resultado. 
Memória Imediata: É aquela memória que não depende de outros conhecimen-
tos para ser aprendida. Ela armazena a informação de forma imediata e instantâ-
nea. Exemplo: 1+1=2; ou quando você se apresenta para uma pessoa falando o seu 
nome, instantaneamente o cérebro armazena a informação do seu nome, sem 
depender de outros parâmetros. 
Já na Memória de Longo prazo encontramos 4 divisões: 
Memória Declarativa: É aquela memória que ordena de forma consciente fatos 
ou situações de algo ou alguma coisa. Exemplo: para fazer um bolo de cenoura 
você tem que cumprir uma sequência lógica de ingredientes para que o bolo pos-
sa crescer; Ou pra você elaborar um Mapa Mental você vai precisar estruturar uma 
sequência de conceitos e características para que o Mapa possa ser compreendi-
do. 
Memória Não Declarativa: Esse tipo de Memoria trabalha de forma Inconsciente 
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ou Automatica. Exemplo: Se eu te perguntar quanto é 7x8 e você responder 56 
sem pensar; ou quando você dirige seu veiculo sem pensar em todos os coman-
dos que tem que fazer para se locomover. 
Memória Semântica: Essa Memória tem seu princípio em acontecimentos do 
nosso cotidiano ou de acontecimentos ao redor do mundo. Na memória Semân-
tica podemos aprender coisas ao nosso redor sem que de fato nós queiramos. 
Exemplo: quando o seu filho fala um “palavrão” e você pergunta onde ele apren-
deu aquela palavra. Seu filho não quis aprender aquela palavra, mas de tanto ouvir 
ele aprendeu e repetiu, sem muitas vezes entender o significado. 
Memória Episódica: Essa Memória tem relação a fatos do indivíduo no decorrer 
da sua história. Exemplo: Dia do seu casamento; o dia que sofreu um acidente 
grave; o dia de sua aprovação no concurso, etc. 
Deu para perceber que a memória faz parte de um estudo minucioso e complexo, 
pois nosso cérebro vai se moldando conforme novos fatos vão surgindo. 
Mas algo muito eficiente e que traz um resultado muito legal é a Revisão! 
Revisar o conteúdo que você está estudando é de extrema importância para man-
dar comandos ao seu cérebro dizendo que aquela atividade é relevante. 
A repetição é um dos fundamentos para uma boa memorização de longo prazo, 
pois o seu cérebro vai assimilando o conteúdo e criando novas conexões no qual 
chamamos de sinapses. 
As sinapses têm a função de criar novos caminhos que chamamos redes neurais 
para que o conteúdo possa fluir naturalmente e o nosso cérebro economizar ener-
gia. 
Existem alguns modelos de Revisão, aqui vou passar os 3 tipos mais utilizados pe-
los concurseiros. 
 y REVISÃO POR QUESTÕES 
Revisar por questões é uma das formas mais eficientes, mas também uma das 
mais complexas, pois demanda um prévio conhecimento da disciplina para que 
o resultado final seja eficiente. 
Basicamente o aluno vai resolver questões daqueles assuntos no qual ele tem mais 
dificuldade e estudar em cima deste conteúdo. 
É muito importante, na revisão por questões, o aluno ter uma plataforma de ques-
tões ou um caderno de questões comentadas, pois esses comentários, geralmen-
te, fazem menção ao conteúdo estudado, por isso o estudo dos comentários tem 
um vil de revisão. 
 y REVISÃO POR RELEITURA 
Esse tipo de revisão é uma das mais ineficientes, pois o concurseiro apenas relê o 
conteúdo que ele estudou sem nenhum tipo de pensamento crítico sobre os pon-
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tos de melhorias e suas possíveis falhas. 
A revisão por releitura é também chamada de revisão passiva, pois o candidato se 
coloca em um estudo passivo, ou seja, sem se preocupar com o aprofundamento 
do conhecimento das matérias. 
 y REVISÃO ATIVA 
A revisão ativa é uma das mais eficientes, pois ela tem que ser feita de modo que o 
candidato possa construir um pensamento altamente crítico e questionador sobre 
o conteúdo abordado. 
Na revisão ativa o aluno utiliza seu próprio material, o qual ele estruturou em tópi-
cos(Resumo), e aplica a técnica da auto explicação. 
A autoexplicação é o princípio da revisão ativa ! 
Quando o estudante faz uma revisão ativa ele começa a construir um pensamento 
mais analíticosobre os assuntos fazendo com que a matéria seja melhor fixada na 
sua memória. 
Vou colocar abaixo algumas dúvidas que recebo frequentemente em meu e-mail 
de concurseiros que têm muitas dúvidas em relação aos tipos de revisão: 
1) Professor, é necessário fazer revisões periódicas(24h, 7d, 15d, 30d….)? 
R: Não necessariamente. Esses padrões de revisão se fazem necessários quando o 
estudante não tem disciplina em fazer revisões. Programar revisões por períodos é 
um bom começo para criar o hábito de revisar a matéria. 
2) Até quando devo revisar a matéria? 
R: Você deve fazer revisão até o ponto de aprender e dominar o assunto. Mas como 
tenho certeza que realmente aprendi a matéria? Simples, até o ponto de você con-
seguir explicar de forma resumida, simples e detalhada a disciplina para alguém 
ou pra você mesmo. 
3) Professor, posso fazer revisão por vídeo aula? 
R: Não aconselho, pois você perde muito tempo utilizando esse método. O bacana 
é que, ao estudar suas vídeo aulas, você pode fazer anotações sobre as aulas e es-
sas anotações servirem de base para o seu resumo. 
4) Posso estudar só por revisão? 
R: Você até pode, mas não aconselho, pois a revisão aliada com a resolução de 
questões podem ser uma arma poderosa para o aprendizado. 
Bem, acho que fui o mais claro possível na explicação do assunto sobre revisão. 
Espero que você pratique a revisão na sua rotina de estudos, pois ela é uma arma 
poderosa para sua preparação e consequentemente sua aprovação em concur-
so. 
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TÉCNICA DE PROVA
Vamos entrar em um assunto muito importante para sua preparação que são as 
Técnicas de Prova. 
Muitos candidatos nem pensam em criar estratégias voltadas para o dia da sua 
prova, pois acham que é só sentar e começar a fazer a prova de qualquer jeito sem 
nenhum tipo de metodologia. 
Saber “fazer prova” é um dos passos mais importantes para ser aprovado em con-
curso público, pois o candidato que não se preocupa com as etapas de execução 
da prova, geralmente, não tem um bom resultado. 
 Então, o que vou passar aqui são apenas alguns insights de como criar uma estra-
tégia de prova simples, mas muito eficiente e produtiva. 
 Você deve separar em dois momentos a criação das suas técnicas e estratégia de 
prova: 
 y ANTES DA PROVA 
1) Fazer Simulados: Realizar simulados é um dos princípios para a criação de 
uma boa estratégia de prova, pois é no simulado que você consegue administrar 
vários parâmetros para o dia da sua prova, tais como tempo, ambiente, marcação 
do gabarito, dentre outros. 
2) Fazer Revisão: É de extrema importância você se atentar às revisões para 
a reta final que antecede sua prova, pois faltando 1 a 2 semanas para sua prova as 
revisões irão ajudá-lo para uma boa memorização daqueles detalhes no qual você 
ainda está em dúvida. 
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 y DURANTE A PROVA 
1) Foto Leitura: Quando o fiscal de prova fala: Podem iniciar a prova. O que você 
faz? Talvez você esteja pensando: Mas que pergunta é essa professor, eu ape-
nas começo a fazer as questões. 
Antes de você começar a ler as questões para depois começar a resolver eu vou 
propor uma técnica, a foto leitura. Ela consiste em você gastar uns 3 minutos 
do tempo da sua prova apenas folheando e observando alguns pontos: Gráfi-
cos, palavras em negrito, fórmulas, números, charges, entenda quais assuntos 
serão abordados durante a prova. 
Esse tipo de técnica é muito boa, pois vai ajudar o seu cérebro a acionar a 
memória de longo prazo e fazer associações entre conteúdos. 
2) Ordem de Resolução: Você começa a responder às questões da sua prova por 
qual critério? Já pensou nisso? Muitos concurseiros começam pela questão 1, 
mas será que essa seria a melhor opção? 
Essa técnica é essencial e pode ajudá-lo a ter mais tranquilidade no decorrer 
de toda sua prova. 
Oriento você, candidato, a começar pelas questões no qual tenha maior fami-
liaridade. Comece pelas matérias no qual você tenha uma maior habilidade e 
domínio, pois isso fará você otimizar o seu tempo de prova e economizar o seu 
estoque de decisões. 
3) Cronometrar o tempo: É de extrema importância você medir o tempo de 
cada etapa da sua prova. Muitas bancas deixam o aluno utilizar relógio, outras 
não deixam. Geralmente o fiscal vai atualizando o tempo de prova aos candida-
tos, mas independente disso o candidato deve “se ligar” ao tempo de toda a sua 
prova. Você deve fazer uma divisão do tempo para resolver as questões, passar 
para o gabarito, fazer pausas e se tiver redação, também separar esse tempo. 
Toda essa estratégia de tempo deve ser executada, principalmente na realiza-
ção dos simulados. 
4) Pausas Programadas: Fazer pausas programadas é muito importante. Mui-
tos alunos acham que fazer pausas durante a prova é perda de tempo, mas ao 
contrário desse pensamento, as pausas são essenciais para a manutenção das 
informações durante a prova. 
No momento das pausas o seu cérebro oxigena e começa a se reestruturar. O 
nome científico disso é: Pensamento Difuso. 
O pensamento difuso é o meio pelo qual o cérebro descansa aprendendo. 
Mas tome cuidado ! 
A pausa não pode ser prolongada, pois você deve ter total controle sobre cada 
etapa da sua prova. 
Oriento que no decorrer da sua prova, você faça umas 3 pausas de 3 a 5 minu-
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tos no máximo, apenas para se alongar e relaxar os músculos enquanto o seu 
cérebro vai oxigenando. 
Faça esse teste e depois me conta o que achou ! 
5) Etapas de Prova: Você deve saber separar sua prova em 3 etapas: 
Questões que você sabe; 
Questões que você está em dúvida; 
Questões que você não sabe. 
As questões que você sabe, resolva logo de início. 
As questões que causam dúvida dúvida você deve deixar uma marcação para 
que, em um outro momento, retorne e tente lembrar da resposta correta. 
As questões que você não sabe são um problema. Eu vejo muitos candidatos 
gastando muito tempo pensando em alguma resposta para questões que ele 
não sabe, ou até pior, que nunca viu nada antes sobre aquele assunto. 
Entenda uma coisa: Se você não sabe, não sabe ! 
Não gaste tempo pensando em possíveis soluções para questões que vocÊ 
nunca viu na sua vida. 
melhor forma de resolver isso é “chutar” uma possível resposta. Essa não é a 
maneira mais eficiente, pois o correto era que você, realmente, tivesse se pre-
parado de tal forma que pudesse resolver com tranquilidade aquela questão, 
mas como nem tudo na vida é da forma como a gente imagina chegará um 
momento que isso vai ocorrer e você tem que saber como agir ! 
6) Marcação do Gabarito: Marcar o gabarito é um momento de muito cuidado, 
pois uma marcação errada pode custar sua aprovação, por isso é importante 
que seja feita com calma e tranquilidade. 
Muitos candidatos deixam para fazer a marcação do gabarito apenas no final 
da prova, mas isso pode ter seus riscos. 
Eu conheci muitos candidatos que não conseguiram marcar, dentro do tempo 
de prova, o gabarito e tiveram que entregá-lo para o fiscal sem ter a oportuni-
dade de marcar todas as opções. 
Também conheci muitos candidatos, que na correria de prova, fizeram marca-
ções erradas nas alternativas do gabarito e isso custou a aprovação. 
Você viu que fazer a marcação do gabarito tem que ser com muito cuidado, 
por isso indico que, a cada 10 questões resolvidas, já passe as respostas para o 
gabarito, claro, se você tiver certeza de que não vai alterar nenhuma resposta. 
Outro ponto importante é que vejo muitos candidatos fazendo revisões em 
suas provas e alterando as respostas antes de passar para o gabarito. Esse é um 
outro problema! 
Conheci muitos candidatos que trocaram respostas antes de fazer a marcação 
no gabarito e quando foi corrigir o gabarito oficial ele percebeu que se não ti-
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vesse trocado ele acertaria algumas questões. 
Então, fica aqui uma dica de ouro: NUNCA TROQUE SUAS RESPOSTAS ANTES 
DE PASSAR PARA O GABARITO, a não