Prática 2 (Adaptação Covid-19)_Flores e frutos_2021-1

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Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas – CEDERJ
COMUNICADO
Prezados alunos e mediadores presenciais,
dada a continuidade do novo semestre letivo de forma totalmente à distância (com atividades presenciais
suspensas), continuaremos, como no semestre passado, com as práticas de forma individual, a serem realizadas
remotamente pelos alunos em conjunto com seus mediadores presenciais. A Equipe de Botânica II tem um
carinho muito especial pela disciplina e pelos alunos que a estão cursando, pois são poucas as oportunidades de
conviver com o mundo maravilhoso das plantas. Assim, criamos condições para que os alunos pudessem
realizar nossas práticas em suas casas, de forma segura. Para isso, apresentamos novos protocolos de
orientação, desenvolvidos como guias básicos para a instrução nas atividades práticas de Botânica II.
Cada protocolo instrutivo é seguido de um relatório para registro de resultados. Dessa forma, seguem as
devidas atribuições:
Atribuições dos ALUNOS:
1. A realização individual das práticas em conformidade com os novos protocolos disponibilizados e orientações
dos mediadores presenciais;
2. O preenchimento dos respectivos relatórios;
3. O envio dos relatórios para o(a) Mediador(a) Presencial dentro do prazo estabelecido por ele(a).
Atribuições dos MEDIADORES PRESENCIAIS:
1. Entrar em contato com os alunos do seu pólo para informações gerais de condução das práticas, bem como
estabelecer os prazos para recebimento dos relatórios;
2. Esclarecer possíveis dúvidas sobre as práticas via e-mail, vídeo tutoria, chat ou outra forma de contato de sua
preferência;
3. Correção dos relatórios enviados pelos alunos (notas na escala de 0 a 10,0 pontos);
4. Envio das notas para o e-mail da disciplina (botanica2.cederj@gmail.com) tão logo a prática seja realizada e
os relatórios enviados.
A fim de beneficiar-se, em cada atividade, o aluno deve ler atentamente a introdução, as instruções e
objetivos das atividades, esforçando-se ao máximo para seguir corretamente os procedimentos e responder às
questões completamente, com a maior quantidade de detalhes possíveis. Os alunos devem ter bom domínio de
todos os procedimentos e rever o conteúdo das aulas temáticas das práticas no Caderno Didático, quando
houver necessidade. Se os alunos dominarem o assunto de cada atividade, isto lhes ajudará a garantir o sucesso
nas práticas. Deixamos claro que toda a Equipe de Botânica II (Coordenação, Mediadores Presenciais e à
Distância) estarão disponíveis para retirar dúvidas dos alunos não apenas pertinentes às práticas, mas
relacionadas aos diversos aspectos da disciplina. Assim sendo, a plataforma e e-mail serão, mais do que nunca,
nossas principais formas de comunicação, mantendo todos os atores da nossa disciplina unidos neste momento.
Agradecemos a atenção e colaboração de todos.
Atenciosamente, Equipe de Botânica II.
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ATIVIDADE PRÁTICA DE BOTÂNICA II: Diversidade de Flores e Frutos
Aluno(a):Danielly da silva gonçalves Polo: Bom Jesus do Itabapoana 
PROTOCOLO DA AULA PRÁTICA 2 - Diversidade de flores e frutos
(Adaptado para confecção individual e domiciliar)
Parte I: Diversidade morfológica da flor e polinização
(Aula 13, aulas de apoio para realizar a prática: Aulas 10, 11 e 12)
As flores são os órgãos reprodutivos das Angiospermas. Já percebeu como elas apresentam morfologias
diversas? Diferem em cor, tamanho, número de peças nos verticilos, se essas são unidas ou separadas, enfim.
Essas são características essenciais na identificação de famílias botânicas e até mesmo gêneros e espécies de
Angiospermas. Além disso, são características que permitiram, ao longo da evolução, que a polinização pudesse
ser realizada por diversos tipos de polinizadores, não ficando “restrita” aos fatores abióticos.
Você aprendeu nas aulas sobre flores, que estas apresentam estruturas de proteção e atração de
polinizadores – os verticilos protetores (cálice e corola); e estruturas reprodutivas em si – os verticilos
reprodutivos (gineceu ou carpelo, e androceu). Aprendeu também que há vários tipos de polinização, realizada
por fatores abióticos (vento e água) e por animais.
Nesta prática veremos diferentes tipos de flores, identificaremos suas partes e tentaremos propor os
possíveis polinizadores para estas. Nosso objetivo principal, ao final dela, é que você seja capaz não apenas de
identificar as peças florais, mas, principalmente, de ter uma visão mais ampla da flor, percebendo a importância
desta em termos de polinização. Vamos lá?
Objetivos:
Observar a diversidade morfológica floral;
Identificar as peças florais (sépalas, pétalas, estames e carpelos);
Tentar relacionar a morfologia com os possíveis polinizadores das flores observadas.
Material:
- Flores com diferentes características morfológicas (mínimo 4);
- Relatório da prática;
- Câmera fotográfica (pode ser o celular);
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- Pinças, lâmina cortante (ex.gillette), lupa (Caso não possua os materiais é possível adaptações. A pinça pode
ser a de sobrancelha, a lupa pode ser a ampliação da câmera fotográfica do celular ou uma lupa de mão).
OBS1:Priorizem por materiais de fácil visualização (evitem flores muito pequenas) que tenham em suas casas
ou próximo delas. Caso nenhuma flor esteja disponível em sua residência, quintal, condomínio ou frente de
casa, sugerimos a utilização de fotos da internet ou de seu arquivo pessoal. Contudo, a observação é uma etapa
importante. Sendo assim, apenas trabalhe com fotos caso não consiga de fato o material sem por em risco a sua
quarentena.
OBS2: em caso de dúvidas, dê preferência ao contato com seu(ua) Mediador(a) Presencial pois ele(a) é o(a)
responsável direto(a) pela avaliação dessa parte da disciplina.
Procedimentos:
1º) Observe bem cada uma das flores ou inflorescências que você coletou. Observe atentamente as
características de cada flor (número de flores – muitas ou poucas – para o caso de inflorescências, cor, tamanho,
se há odor, formato da flor, presença de néctar, tem pétalas e sépalas? São unidas ou separadas? Os estames são
muitos ou poucos?) Destaque quaisquer outras características que achar importante;
2º) Fotografe suas flores, insira abaixo do “nome vulgar” (não se preocupe na identificação do seu material,
apenas escreva o nome como é conhecida a flor que você coletou);
3º) Preencha e responda os dados do relatório (de forma escrita) ou faça um vídeo curto respondendo a todas as
perguntas do relatório.
4º) Envie o relatório ou o vídeo para seu(ua) Mediador(a) Presencial através da forma combinada com ele(a).
MATERIAL 1 Nome popular da flor:HIBISCO
Foto: (inserir a foto neste espaço)
Marque e responda abaixo:
1. Material observado: ( X ) Flor ( ) Inflorescência
2. De forma geral e simples, qual é o formato da flor que você está observando?
Descreva.UMA FLOR REDONDA COM 5 PETALAS VERMELHA.
3.Apresenta sépalas? ( X ) sim ( ) não Se, sim. Quantas: _3__ Qual cor:VERDE
4.Apresenta pétalas? ( X ) sim ( ) não Se, sim. Quantas: _5___ Qual cor:VERMELHA
5.Apresenta estames? ( X ) sim ( ) não Se, sim. Quantos:VÁRIOS Todos iguais? Sim ( X) Não ( )
6.Apresenta carpelo? ( ) sim ( X ) não Se, sim. Possui estilete? Sim ( X) Não ( )
7. Possui estigma? ( X ) sim ( ) não Se, sim. Único ( ) Dividido ( X ) Possui substância colante ( )
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8. Após observar as características da sua flor, qual você acha que poderia ser o possível agente polinizador?
OS SEUS POLINIZADORES SÃO OS BEIJA-FLOR, POIS CONSEGUI VER UMA CHEGANDO NELA,MAS TAMBÉM SÃO AS JOANINHAS,ABELHAS E BESOUROS DENTRE OUTROS.
9. Explique o porquê da relação que você fez acima (item 8). Pensando no tamanho da flor, características
atrativas, na quantidade de pólen, na forma da flor.
É UMA FLOR BEM ATRATIVA PARA OS SEUS AGENTES POLINIZADORES POIS TEM UMA COR BEM CHAMATIVA ,ONDE ESSES INSETOS SÃO ATRAIDOS PARA SE ALIMENTAR E NESSE PROCESSO OCORRE A RETIRADA DO PÓLEN, ONDE SÃO LEVADOS E GARANTE A VARIABILIDADE GENÉTICA.
MATERIAL 2 Nome popular da flor: BOUGAINVILLE, TRÊS MARIA,FLOR PRIMAVERA
Foto: (inserir a foto neste espaço)
Marque e responda abaixo:
1. Material observado: ( ) Flor ( X ) Inflorescência
2. De forma geral e simples, qual é o formato da flor que você está observando?
Descreva.É UMA FLOR PEQUENA COM FOLHAS MODIFICADAS AO SEU REDOR ONDE CHAMA ATENÇÃO DOS SEUS POLINIZADORES.
3.Apresenta sépalas? ( ) sim ( X ) não Se, sim. Quantas: ____ Qual cor:_______________
4.Apresenta pétalas? ( X ) sim ( ) não Se, sim. Quantas: 5 Qual cor:AMARELO-ESBRANQUÍÇADAS
5.Apresenta estames? ( ) sim ( X ) não Se, sim. Quantos: ____ Todos iguais? Sim ( ) Não ( )
6.Apresenta carpelo? ( X ) sim ( ) não Se, sim. Possui estilete? Sim ( X ) Não ( )
7. Possui estigma? ( ) sim ( X ) não Se, sim. Único ( ) Dividido ( ) Possui substância colante ( )
8. Após observar as características da sua flor, qual você acha que poderia ser o possível agente polinizador?
O SEU POSSIVEL AGENTE POLONIZADOR SÃO AS BORBOLETAS E BEIJA-FLORES.
9. Explique o porquê da relação que você fez acima (item 8). Pensando no tamanho da flor, características
atrativas, na quantidade de pólen, na forma da flor.
É UMA FLOR NÃO MUITO ATRAENTE POIS SÃO PEQUENAS DEMAIS,O QUE ACABA ATRAINDO OS INSETOS SÃO FOLHAS COM UM OUTRO TON,QUE PARECE PÉTALAS MAS QUE NÃO SÃO,A QUANTIDADE DE PÓLEN ACREDITO EU SER BASTANTE POIS TRATASSE DE UMA TREPADEIRA COM BASTANTE FLOR,E SEMPRE ESTA MUITO FLORIDA EM VÁRIAS ESTAÇÕES.
MATERIAL 3 Nome popular da flor: BOA- NOITE ,BEIJO DA MULATA, MARIA -SEM –VERGONHA,VINCA DE MADAGASCAR.
Foto: (inserir a foto neste espaço)
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Marque e responda abaixo:
1. Material observado: ( X ) Flor ( ) Inflorescência
2. De forma geral e simples, qual é o formato da flor que você está observando?
Descreva:UMA FLOR MÉDIA COM 5 PETALAS ROSAS,TEM O FORMATO ARREDONDADO.
3.Apresenta sépalas? ( ) sim ( X ) não Se, sim. Quantas: ____ Qual cor:_______________
4.Apresenta pétalas? ( X ) sim ( ) não Se, sim. Quantas: __5__ Qual cor:ROSA
5.Apresenta estames? ( ) sim ( X ) não Se, sim. Quantos: ____ Todos iguais? Sim ( ) Não ( )
6.Apresenta carpelo? ( ) sim ( X ) não Se, sim. Possui estilete? Sim ( ) Não ( )
7. Possui estigma? ( ) sim ( X ) não Se, sim. Único ( ) Dividido ( ) Possui substância colante ( X )
8. Após observar as características da sua flor, qual você acha que poderia ser o possível agente polinizador?
O SEU POSSÍVEL AGENTE POLINIZADOR É A ABELHA 
9. Explique o porquê da relação que você fez acima (item 8). Pensando no tamanho da flor, características
atrativas, na quantidade de pólen, na forma da flor.
O SEU TAMANHO É MÉDIO,DA PRA CHAMA ATENÇÃO DO SEU AGENTE POLINIZADOR ,E CHAMA ATENÇÃO TAMBÉM POR ESTA SEMPRE FLORIDA EM QUASE TODA ESTAÇÃO DO ANO,É POR ESSE MOTIVO A UMA QUANTIDADE DE PÓLEN MAIOR.
MATERIAL 4 Nome popular da flor:ROSA
Foto: (inserir a foto neste espaço)
Marque e responda abaixo:
1. Material observado: (X) Flor ( ) Inflorescência
2. De forma geral e simples, qual é o formato da flor que você está observando?
Descreva.REDONDA CO BASTANTE PÉTALAS,SUAS PÉTALAS POSSUI DUAS CORES,ONDE CHAMA BASTANTE ATENÇÃO PELA SUA BELEZA E CHEIO BOM. 
3.Apresenta sépalas? ( X ) sim ( ) não Se, sim. Quantas: __5_ Qual cor:VERDE
4.Apresenta pétalas? ( X ) sim ( ) não Se, sim. Quantas: 35 Qual cor:ROSA COM AMARELO
5.Apresenta estames? ( X ) sim ( ) não Se, sim. Quantos: VÁRIOS Todos iguais? Sim ( X) Não ( )
6.Apresenta carpelo? ( X ) sim ( ) não Se, sim. Possui estilete? Sim ( ) Não ( )
7. Possui estigma? ( X ) sim ( ) não Se, sim. Único ( X ) Dividido ( ) Possui substância colante ( )
8. Após observar as características da sua flor, qual você acha que poderia ser o possível agente polinizador?
O SEU POSSIVEL AGENTE POLINIZADOR É SERIA ABELHA,BORBOLETA ,DENTRE VÁRIOS OUTROS INSETOS,QUE SÃO ATRAIDOS DEVIDO O SEU DOCE AROMA.
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9. Explique o porquê da relação que você fez acima (item 8). Pensando no tamanho da flor, características
atrativas, na quantidade de pólen, na forma da flor.
É UMA ROSA MUITO BONITA É BASTANTE ATRAENTE PELO O SEU TAMANHO QUE NÃO É MUITO PEQUENA,O SEU AROMA É BASTANTE ATRAENTE OS INSETOS QUE POSSUI O CORPO PELUDO SÃO ATRAIDO POR ELA,E PEGAM O SEU PÓLEN E ENQUANTO ESSE PROCESSO ELES BEBEM O SEU NÉCTAR.
Questões a serem respondidas após análise e preenchimento do protocolo de todo material coletado
1) A quantidade dos verticilos florais é importante para a determinação da classe das angiospermas em mono ou
eudicotiledôneas. Observando atentamente as flores coletadas e o número das peças florais (número de pétalas
ou sépalas, por exemplo), as flores coletadas por você são de espécies de eudicotiledôneas ou de
monocotiledôneas? Justifique.
AS FLORES NO QUAL EU USEI PARA ESSA PRÁTICA SÃO DE ESPÉCIES EUDICOTILEDÔNIA,POIS APRESENTA MAS DE QUATRO PÁTALAS E SÉPALAS,MAS A FLOR DE BOUGAINVILLE ACREDITO EU SER DE ESPÉCIE DA MONOCOTILEDÔNEAS,POIS APRESENTA NA SUA FLOR UMA PÉTALA COM SEUS MÚLTIPLOS.
Parte II -Diversidade dos Frutos e Sementes e seus dispersores
(Aulas 15 e 17, aulas de apoio para realizar a prática: Aulas 14 e 16)
Nesta prática veremos diferentes tipos de frutos, identificaremos suas partes e proporemos possíveis
formas de dispersão. Nosso objetivo principal, é que você seja capaz de identificar as partes dos frutos e
principalmente, tenha uma visão evolutiva abrangente, sendo capaz de relacionar flores, frutos e sementes com
formas de polinização e dispersão das plantas nos grandes grupos vegetais.
Objetivos:
- Observar a diversidade de frutos e suas classificações;
- Identificar a constituição dos frutos (epicarpo, mesocarpo, endocarpo);
- Relacionar a morfologia dos frutos/sementes com suas possíveis formas de dispersão;
Material:
-Frutos (tipos diversificados);
- Relatório da prática;
- Câmera fotográfica (pode ser o celular);
- Faca, lâmina cortante (ex.gillette), pinças, lupa (caso não possua os materiais é possível adaptações. A pinça
pode ser a de sobrancelha, a lupa pode ser a ampliação da câmera fotográfica do celular, ou uma lupa de mão)
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OBS1: utilize material que já possua em sua residência.
Sugestão de frutos: Laranja, limão, mamão, melancia, banana, vagem, quiabo, tomate, pimentão, morango,
abacaxi, manga, pêssego, abacate, ameixa, azeitona, girassol, maçã, pêra, tamarindo, frutos secos de árvores da
sua residência;OBS2: em caso de dúvidas, dê preferência ao contato com seu(ua) Mediador(a) Presencial pois ele(a) é o(a)
responsável direto(a) pela avaliação dessa parte da disciplina.
Procedimento:
1º) Observe bem cada um dos frutos e sementes selecionados. Visualize e apresente uma foto (no espaço
designado) dos frutos e sementes selecionados, caracterizando partes constituintes como pericarpo, projeções
diferentes, resquícios florais, etc.
2º) Proponha uma possível forma de dispersão (vento, água, animais) e explique o porquê da relação feita.
(Para recordar conceitos desta atividade, você pode recorrer ao final da aula 16 (págs. 89 e 90) em
"disseminação das sementes e dos frutos").
3º) Preencha e responda os dados do relatório ou faça um vídeo curto respondendo a todas as perguntas do
relatório.
4º) Envie o relatório ou o vídeo para seu(ua) Mediador(a) Presencial através da forma combinada com ele(a).
Forma de dispersão e explicação: O coco
é disperso pela água,pois sua semente pode
levada facilmente pela água,é um fruto sim-
ples .O coco é um fruto carnoso,e também 
indeiscente,e sua semente é protegida por 
um caroço. 
 Fruto1: ___________________________
____________________________________
____________________________________
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Forma de dispersão e explicação:O tomate 
é um fruto carnoso,e também considerado 
indeiscente,e possui uma quantidade maior 
de semente,sua dispersão é feita pelos animais
que são atraídos por esse fruto,e ao defecar
e feita a sua germinação.É um fruto simples.
 Fruto2: ___________________________
Forma de dispersão e explicação:A acerola
é um fruto disperso por animais que são 
atraídos por esse fruto por causa da sua cor 
ser bastante atraente,que ao defecar é feita 
a sua germinação no solo.É uma fruta inflo
rescência,onde sua formação são por duas 
a seis flores.É um fruto considerado múltiplo.
Fruto3: ___________________________
____________________________________
Forma de dispersão e explicação:A laranja é
Um fruto indeiscentes,pois o seu pericarpo,não
faz a permissão da saída dessa semente,pois
pois não abre a semente,onde ela permanece 
no interior da fruta,É também considerada 
uma fruta polispérmico por que possui mais 
de uma semente.O seu fisperso pode ser a 
água pois é uma semente leve que pode ser 
levada fácil por água.´´E uma futa inflorescência
também conhecida como um fruto múltiplo.
_______________________________
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3º) Classifique os frutos selecionados por você como segue abaixo (marque a opção de cada fruto de acordo
com a classificação do mesmo):
 Classificação quanto à origem
 Simples
 Fruto 1 ( ) Fruto 2 ( ) Fruto 3 ( ) Fruto 4 ( )
 Múltiplos/agregados
 Fruto 1 ( ) Fruto 2 ( ) Fruto 3 ( ) Fruto 4 ( )
 Compostos/infrutescência Fruto 1 ( ) Fruto 2 ( ) Fruto 3 ( ) Fruto 4 ( )
 Complexos/pseudofrutos Fruto 1 ( ) Fruto 2 ( ) Fruto 3 ( ) Fruto 4 ( )
 Partenocárpicos Fruto 1 ( ) Fruto 2 ( ) Fruto 3 ( ) Fruto 4 ( )
Classificação quanto à consistência
Carnosos Fruto 1 ( ) Fruto 2 ( ) Fruto 3 ( ) Fruto 4 ( )
Secos Fruto 1 ( ) Fruto 2 ( ) Fruto 3 ( ) Fruto 4 ( )
Classificação quanto à deiscência
Deiscentes Fruto 1 ( ) Fruto 2 ( ) Fruto 3 ( ) Fruto 4 ( )
Indeiscentes Fruto 1 ( ) Fruto 2 ( ) Fruto 3 ( ) Fruto 4 ( )
Bons estudos!