atividade IV

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Questão 1
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Texto da questão
Há um nível elementar e fundamental de leitura para envolver as crianças na leitura do livro de imagem. O professor precisa trabalhar gradualmente essas questões, de maneira que não confunda e sufoque a criatividade e imaginação das crianças. Santaella (2012) aponta algumas questões-chave para desenvolver a leitura de imagem. Com relação a produção das imagens, quais os itens para se observar atentamente?
a.
Zona rural/urbana, espaço: dentro/fora, em cima/embaixo, perto/longe, alto/baixo, grande/pequeno, pesado/leve.
b.
Linhas, cores quentes/frias, branco/preto, contornos, traços de fisionomias.
c.
Movimento, ação, tranquilidade, inquietude, objetividade, obscuridade, indecisão.
d.
Lápis, grafite, cera, aquarela, óleo, fotografia, colagem, computação gráfica, xilografia.
e.
Todas as alternativas estão incorretas.
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A resposta correta é: Lápis, grafite, cera, aquarela, óleo, fotografia, colagem, computação gráfica, xilografia.
Questão 2
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Texto da questão
Belmiro (2015) compreende que o conhecimento e domínio de técnicas da construção da imagem nos permite ler uma imagem. Observamos como se estruturam as imagens: cor, traço, linha, textura, enquadramento, distância, ângulo, corte, volume, estética das letras, espaços em branco, diagramação das páginas etc., ou seja, vemos imagens como um objeto de análise. Como a autora define essa concepção?
a.
Alfabetização visual.
b.
Letramento visual.
c.
Alfabetização imagética.
d.
Letramento literário.
e.
Alfabetização literária.
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A resposta correta é: Alfabetização visual.
Questão 3
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Texto da questão
Considerando que há duas perspectivas para estudar e ler imagem, alfabetização visual e letramento visual, podemos afirmar que:
a.
O professor seleciona uma entre as duas perspectivas e exclui a outra.
b.
Todas as alternativas estão erradas.
c.
Alfabetização visual substitui Letramento visual.
d.
Letramento visual é mais importante que alfabetização visual.
e.
Elas se complementam, mas não se substituem.
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A resposta correta é: Elas se complementam, mas não se substituem.
Questão 4
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Texto da questão
O professor precisa trabalhar gradualmente algumas questões que envolvem um nível elementar e fundamental na leitura do livro de imagem, de maneira que não confunda e sufoque a criatividade e imaginação das crianças. Santaella (2012) aponta algumas questões-chave para desenvolver a leitura de imagem. Com relação ao contexto de referência da imagem, assinale a alternativa correta:
a.
Lápis, grafite, cera, aquarela, óleo, fotografia, colagem, computação gráfica, xilografia.
b.
Comportamento, atitudes, humor, rancor, amor, preconceito, estereótipos.
c.
Linhas, cores quentes/frias, branco/preto, contornos, traços de fisionomias.
d.
Movimento, ação, tranquilidade, inquietude, objetividade, obscuridade, indecisão.
e.
Zona rural/urbana, espaço: dentro/fora, em cima/embaixo, perto/longe, alto/baixo, grande/pequeno, pesado/leve.
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A resposta correta é: Zona rural/urbana, espaço: dentro/fora, em cima/embaixo, perto/longe, alto/baixo, grande/pequeno, pesado/leve.
Questão 5
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Texto da questão
O professor precisa provocar a criança para leitura da imagem promovendo percepção visual e imagético. Essa leitura mediada torna ainda mais íntima a interação da criança com o livro. Neste aspecto, o professor:
a.
Aponta detalhes e esclarece as dúvidas das crianças para melhor compreensão dos detalhes.
b.
O professor estimula e convida a criança a observar elementos da imagem para interpretar de acordo com seu conhecimento.
c.
Apresenta o livro e cada criança lê o que lhe interessa, sem preocupação com detalhes.
d.
Lê a narrativa e descreve as imagens para facilitar a compreensão das crianças.
e.
Direciona a leitura e explica detalhes da imagem, uma vez que a criança não tem conhecimento suficiente para entender a narrativa.
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A resposta correta é: O professor estimula e convida a criança a observar elementos da imagem para interpretar de acordo com seu conhecimento.
Questão 6
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Texto da questão
O livro Ida e Volta, de Jauarez Machado, é considerado uma das obras marcantes do livro de imagem na literatura infantil. Aponte algumas características destacadas por Spengler (2010):
a.
A narrativa das imagens é dinâmica e interessante, por não apresentar o personagem principal.
b.
Todas as alternativas estão corretas.
c.
Durante toda a narrativa, as imagens nos lançam pistas, abrindo opções em diferentes horizontes de expectativa, as quais são confirmadas na sequência da história.
d.
O espaço físico vai se entrelaçando com diferentes situações, que demonstram intenso significado.
e.
A característica enigmática da narrativa prende a atenção dos leitores, crianças ou não, que esperam ansiosamente o final da história, a fim de descobrir quem é a pessoa misteriosa.
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A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas.
Questão 7
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Texto da questão
Uma, dentre muitas, estratégia de mediação literária é possibilitar à criança que ela participe da narrativa do livro de imagem. Essa ação pedagógica permite liberdade e criatividade, assim a criança torna-se coautora da narrativa. Assinale a alternativa correta:
a.
Coautoria da obra significa tornar-se um personagem da narrativa.
b.
Coautoria da obra implica em reescrever a narrativa livremente, sem considerar detalhes das imagens.
c.
Coautoria da narrativa possibilita a criança desenvolver autonomia.
d.
Coautoria da narrativa permite a criança entender a mediação literária.
e.
Todas as alternativas estão corretas.
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A resposta correta é: Coautoria da narrativa possibilita a criança desenvolver autonomia.
Questão 8
Correto
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Texto da questão
Santaella (2012) aponta algumas questões-chave para desenvolver a leitura de imagem. O professor precisa trabalhar gradualmente essas questões, de maneira que não confunda e sufoque a criatividade e imaginação das crianças. De que modo os elementos estéticos, postos a serviço da intensificação do efeito de sentido, provocam significados para o observador?
a.
Linhas, cores quentes/frias, branco/preto, contornos, traços de fisionomias.
b.
Cor, desenho, forma, iluminação, traço, repetição, ausência, posição, dimensão.
c.
Zona rural/urbana, espaço: dentro/fora, em cima/embaixo, perto/longe, alto/baixo, grande/pequeno, pesado/leve.
d.
Lápis, grafite, cera, aquarela, óleo, fotografia, colagem, computação gráfica, xilografia.
e.
Movimento, ação, tranquilidade, inquietude, objetividade, obscuridade, indecisão.
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A resposta correta é: Cor, desenho, forma, iluminação, traço, repetição, ausência, posição, dimensão.
Questão 9
Correto
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Texto da questão
De acordo com Belmiro (2015), as imagens que nos rodeiam são armazenadas na nossa memória e vão organizando significados, são associadas às imagens de tempos e espaços passados, das quais nos apropriamos para expressar no presente. A autora acrescenta outros fatores que contribuem para dar forma ao nosso olhar: são fatores históricos, sociais, psicológicos, estéticos e culturais. Esse conceito denomina-se:
a.
Alfabetização imagética.
b.
Letramento literário.
c.
Letramento visual.
d.
Alfabetização literária.
e.
Alfabetização visual.
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A resposta correta é: Letramento visual.
Questão 10
Correto
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Texto da questão
Diferentes estratégias de mediação da leitura podem ser utilizadas com o livro de imagem, considerando que nenhuma imagem ou texto é concluso. A cada livro de imagem o professor pode ampliar, adaptar e recriar novas situações. Assinale a alternativa correta que amplia essa explicação:
a.
A mediação literária em literatura infantil pode acontecer naturalmente, à medida que o professorlê ou conta histórias, ele vai explicando a narrativa.
b.
A mediação literária em literatura infantil envolve estratégias pedagógicas que precisam ser rigorosamente seguidas.
c.
A mediação literária com livro de imagem não requer habilidades diferenciadas por parte do professor, cada criança atribui significado de acordo com sua imaginação.
d.
A mediação literária com livro de imagem precisa ser mais atenciosa e requer maior habilidade por parte dos professores.
e.
A mediação literária com livro de imagem pode seguir literalmente as estratégias pedagógicas de leitura desenvolvidas com todas as narrativas da literatura infantil.
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A resposta correta é: A mediação literária com livro de imagem precisa ser mais atenciosa e requer maior habilidade por parte dos professores.