Estudos disciplinares V

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Curso
	ESTUDOS DISCIPLINARES V 
	Teste
	QUESTIONÁRIO UNIDADE I 
	Iniciado
	02/04/22 11:35 
	Enviado
	02/04/22 11:46 
	Status
	Completada 
	Resultado da tentativa
	5 em 5 pontos   
	Tempo decorrido
	10 minutos 
	Resultados exibidos
	Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente 
· Pergunta 1 
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Indique a alternativa falsa sobre o funcionalismo: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	a. 
O funcionalismo é uma corrente linguística que está de acordo com o estruturalismo e o gerativismo, preocupando-se igualmente em estudar a estrutura gramatical das línguas. 
	Respostas: 
	a. 
O funcionalismo é uma corrente linguística que está de acordo com o estruturalismo e o gerativismo, preocupando-se igualmente em estudar a estrutura gramatical das línguas. 
	
	b. 
O funcionalismo não é uma abordagem monolítica. 
	
	c. 
O funcionalismo reúne um conjunto de subteorias que coincidem na postulação de que a língua tem funções cognitivas e sociais que desempenham um papel central na determinação das estruturas e dos sistemas que organizam a gramática de uma língua. 
	
	d. 
O funcionalismo, em uma das suas correntes de estudo, enfatiza o caráter multifuncional da linguagem. 
	
	e. 
O funcionalismo considera como objeto de análise o texto a partir dos fenômenos linguísticos efetivados pelos falantes na interação e também a questão cognitiva na construção dos significados. 
	Comentário da resposta: 
	Resposta: A 
Comentário: o funcionalismo se opõe ao estruturalismo e ao gerativismo, porque, ao contrário dessas correntes linguísticas, o funcionalismo estuda a estrutura da língua, mas relaciona as estruturas com os diferentes contextos comunicativos em que elas são usadas. 
	
	
	
· Pergunta 2 
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Entre os grandes paradigmas da Linguística, destaca-se o funcionalismo. Sobre ele, pode-se afirmar: 
I - A Linguística Cognitivo-Funcional procura essencialmente trabalhar com dados reais de fala ou escrita, retirados de contextos efetivos de comunicação, evitando lidar com frases inventadas, dissociadas de sua função no ato da comunicação. 
II - Para o funcionalismo, a língua é usada, sobretudo, para satisfazer necessidades comunicativas e sua forma deve refletir, em alguma medida, a função que exerce. 
III - O funcionalismo defende uma forte vinculação entre gramática e discurso, em uma tentativa de explicar a forma da língua a partir das funções que ela desempenha na comunicação. 
IV - O funcionalismo sistêmico-funcional vem sendo desenvolvido por Halliday e seguidores, com destaque à perspectiva de língua como escolha. É um modo de compreender a gramática em termos formais dessa gramática, tendo como foco sua estrutura e a relação entre as partes dessa estrutura. 
É correto o que se afirma em: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	c. 
I, II e III. 
	Respostas: 
	a. 
I, II e IV. 
	
	b. 
II e IV. 
	
	c. 
I, II e III. 
	
	d. 
III e IV. 
	
	e. 
I e II. 
	Comentário da resposta: 
	Resposta: C 
Comentário: a afirmativa IV está incorreta, porque o modo de compreender a gramática dentro do funcionalismo é estudar o uso dessa gramática, o qual se opõe aos estudos formalistas, pois tem como foco usos da língua que realizam interação entre usuários; sua orientação é social. 
	
	
	
· Pergunta 3 
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Na análise linguística funcionalista considera-se toda a situação comunicativa: o propósito do evento da fala, seus participantes e o contexto discursivo, a influência extralinguística do ato da fala. 
  
PORQUE 
  
O funcionalismo se caracteriza pelo objetivo de investigar a relação entre forma e função no uso da língua. 
Indique a alternativa correta sobre as assertivas: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	b. 
Assertivas I e II são verdadeiras e a II justifica a I. 
	Respostas: 
	a. 
Assertivas I e II são verdadeiras, mas a assertiva II não justifica a I. 
	
	b. 
Assertivas I e II são verdadeiras e a II justifica a I. 
	
	c. 
Assertiva I é falsa e a assertiva II é verdadeira. 
	
	d. 
Assertiva I é verdadeira e a II é falsa. 
	
	e. 
Assertivas I e II são falsas. 
	Comentário da resposta: 
	Resposta: B 
Comentário: o funcionalismo estuda as capacidades linguísticas e comunicativas (competência de adequar a língua – formulação de textos) aos contextos de produção. Estuda, então, a relação entre língua e situação de comunicação. 
	
	
	
· Pergunta 4 
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Os princípios e as categorias do funcionalismo são: informatividade, iconicidade, marcação, transitividade, plano discursivo e gramaticalização. Das informações a seguir, qual delas diz respeito à transitividade? 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	c. 
Não se manifesta apenas no verbo, mas no todo da oração, que emerge das relações estabelecidas entre os elementos que a compõem (participantes, cinese, aspecto do verbo, pontualidade do verbo, intencionalidade do sujeito, polaridade do sujeito, modalidade da oração, agentividade do sujeito, afetamento do objeto, individuação do objeto). 
	Respostas: 
	a. 
Trata-se da relação entre expressão e conteúdo – conhecimento adquirido pelo uso dos sentidos influencia na configuração do sistema linguístico. 
	
	b. 
Distingue por oposição binária um termo marcado de outro não marcado conforme a força expressiva do termo. 
	
	c. 
Não se manifesta apenas no verbo, mas no todo da oração, que emerge das relações estabelecidas entre os elementos que a compõem (participantes, cinese, aspecto do verbo, pontualidade do verbo, intencionalidade do sujeito, polaridade do sujeito, modalidade da oração, agentividade do sujeito, afetamento do objeto, individuação do objeto). 
	
	d. 
Consiste em estudar o compartilhamento de informações pelos interlocutores nos processos de interação verbal (status informacional dos referentes nominais: dado novo, velho). 
	
	e. 
Ocorre quando um item lexical/construção passa a assumir, em certas circunstâncias, um novo status como item gramatical ou quando itens gramaticais se tornam ainda mais gramaticais, podendo mudar de categoria sintática (= recategorização), receber propriedades funcionais na sentença, sofrer alterações semânticas e fonológicas, deixar de ser uma forma livre e até desaparecer como consequência de uma cristalização extrema. 
	Comentário da resposta: 
	Resposta: C 
Comentário: alternativa “a” é sobre iconicidade. Alternativa “b” é sobre marcação. Alternativa “d” é sobre informatividade. Alternativa “e” é sobre gramaticalização. 
	
	
	
· Pergunta 5 
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Leia a charge de Duke: 
Fonte: http://www.bocamaldita.com/1119733969/charge-do-dia-refugio-para-kadafi/ 
  
A charge é um gênero textual com teor crítico. Na charge anterior, em especial, o primeiro elemento verbal é o vocábulo “onde” e sobre ele, segundo a linguística sistêmico-funcional: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	d. 
Faz referência ao país Brasil, conforme o conhecimento de mundo do leitor, e por isso o termo “onde” está no início da fala. 
	Respostas: 
	a. 
É um advérbio e, como tal, um termo acessório, que não interfere na interpretação da charge. 
	
	b. 
Não faz referência específica a um país; tanto que há um artigo indefinido antes da palavra “país”. 
	
	c. 
Consiste em um elemento secundário no texto, pois o vocativo “Kadafi” é a informação saliente. 
	
	d. 
Faz referência ao país Brasil, conforme o conhecimento de mundo do leitor, e por isso o termo “onde” está no início da fala. 
	
	e. 
Não faz parte do tema da fala; o ditador Kadafi é o tema principal da fala. 
	Comentário da resposta: 
	Resposta: D 
Comentário: o termo “onde” deixa de ser considerado um advérbio e, por consequência, acessório e passa a ser considerado essencial no contexto da charge. Pelo conhecimento de mundo, o leitor sabe que uma charge critica ironicamente uma situação política e a charge de Duke critica o Brasil pela falta de ética. 
	
	
	
· Pergunta 6 
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	
  
 Fonte: http://www.laerte.com.br 
  
A conjunçãoé um fator indicativo da natureza das relações entre orações. Quando se trata de conjunções coordenadas, pode-se, então, falar não só de uma classificação sintática, mas de um valor semântico subjacente que estabelece o vínculo das orações. Dessa forma, é correto afirmar que a conjunção coordenativa presente no quadrinho: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	c. 
Funciona com valor adversativo nas ideias expressas na sentença e poderia ser substituída por uma conjunção dessa natureza. 
	Respostas: 
	a. 
Funciona com valor de explicação e justifica o sentido tanto da primeira quanto da segunda oração. 
	
	b. 
Tem valor semântico de soma, pois agrega duas orações sem estabelecer relações semânticas entre elas. 
	
	c. 
Funciona com valor adversativo nas ideias expressas na sentença e poderia ser substituída por uma conjunção dessa natureza. 
	
	d. 
Funciona com valor expletivo e pode ser extraída das sentenças sem alteração no modo de conexão sintática e semântica do período. 
	
	e. 
Funciona como elo conclusivo entre as ideias contidas nas orações e expressa a conclusão a que chegou um dos personagens do quadrinho. 
	Comentário da resposta: 
	Resposta: C 
Comentário: ao exprimir a ideia de oposição, a conjunção “e” poderia ser substituída, por exemplo, por “mas”: “... uma fortuna em tecnologia, mas não saímos do lugar!” ou ainda por “porém”: “... uma fortuna em tecnologia, porém, não saímos do lugar!”, conjunções adversativas. 
	
	
	
· Pergunta 7 
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Nas gramáticas normativas, “aí” é classificado como advérbio de lugar. Será que “aí” é sempre advérbio de lugar? Sempre expressa lugar? Sempre modifica um verbo? Indique a alternativa em que de fato o termo “aí” expressa lugar. 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	e. 
Eu cheguei em casa, eles estavam sentados no muro, né? Num muro alto. Eu disse: “meu filho, não senta aí que tu não estás com equilíbrio bom”. 
	Respostas: 
	a. 
Era coisa gostosa. Hoje, se você vai numa festinha aí, numa festinha de rua aí, a gente vê é safadeza, é avacalhação. 
	
	b. 
Onze e pouco da noite. Não tinha um hotel, não tinha nada pra dormir, que o único hotel da cidade estava fechado. Aí procuramos, procuramos, batemos nesse hospital, que é um hospital e maternidade. 
	
	c. 
E a carne, tu compras um quilo e tu comes duas vezes, né? E o peixe não. O peixe é aquilo ali, num instantinho vai e pronto. É isso aí. 
	
	d. 
“Ela está lá na casa da Maria dos Anjos”, disse uma outra amiga minha. Aí ela foi lá na casa da Maria dos Anjos, ver se eu estava... 
	
	e. 
Eu cheguei em casa, eles estavam sentados no muro, né? Num muro alto. Eu disse: “meu filho, não senta aí que tu não estás com equilíbrio bom”. 
	Comentário da resposta: 
	Resposta: E 
Comentário: o termo “aí” expressa lugar e modifica o verbo “sentar” (acrescenta a informação de lugar). Portanto, é advérbio de lugar no enunciado exemplificado. 
	
	
	
· Pergunta 8 
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Nas gramáticas normativas, “aí” é classificado como advérbio de lugar. Será que “aí” é sempre advérbio de lugar? Sempre expressa lugar? Sempre modifica um verbo? Porém, em análise sob a ótica da gramaticalização, o termo pode ter outras funções, conforme a situação comunicativa. Assim, indique a alternativa em que o termo “aí” expressa sequenciador temporal. 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	d. 
“Ela está lá na casa da Maria dos Anjos”, disse uma outra amiga minha. Aí ela foi lá na casa da Maria dos Anjos, ver se eu estava... 
	Respostas: 
	a. 
Era coisa gostosa. Hoje, se você vai numa festinha aí, numa festinha de rua aí, a gente vê é safadeza, é avacalhação. 
	
	b. 
Onze e pouco da noite. Não tinha um hotel, não tinha nada pra dormir, que o único hotel da cidade estava fechado. Aí procuramos, procuramos, batemos nesse hospital, que é um hospital e maternidade. 
	
	c. 
E a carne, tu compras um quilo e tu comes duas vezes, né? E o peixe não. O peixe é aquilo ali, num instantinho vai e pronto. É isso aí. 
	
	d. 
“Ela está lá na casa da Maria dos Anjos”, disse uma outra amiga minha. Aí ela foi lá na casa da Maria dos Anjos, ver se eu estava... 
	
	e. 
Eu cheguei em casa, eles estavam sentados no muro, né? Num muro alto. Eu disse: “meu filho, não senta aí que tu não estás com equilíbrio bom”. 
	Comentário da resposta: 
	Resposta: D 
Comentário: na fala da entrevistada, há um relato do que aconteceu e o foi feito. Há mais de uma ação ocorrida: perguntar sobre a amiga, ir à casa da Maria dos Anjos, ver se a amiga estava na casa. 
	
	
	
· Pergunta 9 
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	O funcionalismo, já que busca no contexto discursivo a motivação para os fatos da língua, afirma que os elementos chamados “marcadores discursivos” são usados para reorganizar a linearidade das informações no nível do discurso, quando essa linearidade é momentaneamente perdida por diversos motivos, como insegurança ou falhas de memória. 
A partir desse texto, analise as afirmativas a seguir. 
I - IREMOS SAIR CEDO DO FÓRUM: IR é um item gramaticalizado que passou de verbo pleno a auxiliar. 
II - ELE ENTENDEU CORRETAMENTE O CONTEÚDO: ENTENDE é exemplo de marcador discursivo. 
III - O verbo QUERER usado na expressão QUER ELE SAIBA, QUER ELE NÃO SAIBA, TERÁ QUE FAZER PROVA é exemplo de item gramaticalizado. 
É correto o que se afirma em: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	e. 
I e III. 
	Respostas: 
	a. 
I. 
	
	b. 
II e III. 
	
	c. 
II. 
	
	d. 
I, II e III. 
	
	e. 
I e III. 
	Comentário da resposta: 
	Resposta: E 
Comentário: a afirmação II está incorreta, porque o verbo entender, no caso, não indica marcador discursivo, ou seja, não marca os interlocutores. Seria um marcador discursivo como no exemplo: Não aprecio a atitude dele, entende?; porque o verbo marca uma interação entre os interlocutores. 
	
	
	
· Pergunta 10 
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	“O processo de gramaticalização ocorre devido às necessidades de comunicação não satisfeitas pelas formas existentes no sistema linguístico e à existência de conteúdos cognitivos para os quais não existem designações linguísticas adequadas” (HEINE et al.,1991, p. 19-30). 
Depois de sua leitura do parágrafo anterior, analise as afirmativas a seguir: 
I - Uma pessoa diz EU SEI LÁ O QUE ELE QUER DIZER COM ISSO: LÁ é um item que apresenta uma nova relação entre forma e função. 
II - VAMOS CHEGAR CEDO, TÁ?: tem-se em TÁ? exemplo de marcador discursivo. 
III - MEU IRMÃO É O CABEÇA DO GRUPO: CABEÇA representa uma metáfora corporal. 
É correto o que se afirma em: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	d. 
I, II e III. 
	Respostas: 
	a. 
I. 
	
	b. 
II e III. 
	
	c. 
II. 
	
	d. 
I, II e III. 
	
	e. 
I e III. 
	Comentário da resposta: 
	Resposta: D 
Comentário: o termo “lá” muda de função, não indicando advérbio de lugar. O termo “tá” marca a interação entre os interlocutores. O termo “cabeça” é uma metáfora.