Teste de Conhecimento 4 Met Prat Docente E B

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Teste de
Conhecimento
 avalie sua aprendizagem
A implementação do projeto político-pedagógico é uma das condições para que se afirme a identidade da escola como
espaço necessário à construção do conhecimento e da cidadania. Sabe-se que o currículo é parte integrante desse processo
e deve contemplar a formação de identidade cultural. Nessa perspectiva, o currículo deverá ter como diretriz:
A partir dos seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento na Educação Infantil, a BNCC estabelece cinco campos de
experiências, nos quais as crianças podem aprender e se desenvolver. Assinale alguns desses campos de experiências:
I - o eu, o outro e o nós
II - corpo, gestos e movimentos
III - traços, sons, cores e formas
A única alternativa correta é:
METODOLOGIA E PRÁTICA DOCENTE NA ED. BÁSICA
Lupa Calc.
 
 
CEL1682_A4_202003487601_V1 
 
Aluno: DENISE QUERINO RODRIGUES Matr.: 202003487601
Disc.: METOD E PRAT. DOC 2022.1 EAD (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
promover narrativas sobre o outro numa ótica universalista.
privilegiar os processos de subjetivação coletiva e o saber sistematizado.
organizar conteúdos, disciplinas, métodos, experiências e objetivos.
valorizar o enfoque prescritivo e auto referenciado do conhecimento.
estabelecer pautas de conduta visando à classificação de identidades.
 
 
 
Explicação:
O PPP da escola precisa privilegiar os processos de subjetivação coletiva e o saber sistematizado.
 
 
 
 
2.
I, II e III
I e III
Somente a III
I e II
Somente a I
 
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16. Sobre os elementos do trabalho pedagógico, podemos afirmar que: ¿não
há dúvidas de que planejar significa transformar, revolucionar. Só consegue
seus objetivos quem realmente assume um processo de planejamento¿
(DALMÁS, 1994, p.25). Acerca dessa citação marque a afirmação que indica
os elementos do planejamento no processo de ensino e aprendizagem que
organizam as ações referentes ao trabalho pedagógico na sala de aula:16.
Sobre os elementos do trabalho pedagógico, podemos afirmar que: ¿não há
dúvidas de que planejar significa transformar, revolucionar. Só consegue seus
objetivos quem realmente assume um processo de planejamento¿ (DALMÁS,
1994, p.25). Acerca dessa citação marque a afirmação que indica os
elementos do planejamento no processo de ensino e aprendizagem que
organizam as ações referentes ao trabalho pedagógico na sala de aula:
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabeleceu seis direitos, a partir
dos campos de experiência definidos como: a) o eu, o outro e o nós, b)
corpos, gestos e movimentos, c) traços, sons, cores e formas, d) escuta,
fala, pensamento e imaginação, e) espaços, tempos, quantidades, relações e
transformações. Esses direitos incluem:
 
 
Explicação:
A partir dos seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento, a BNCC estabelece cinco campos de experiências, nos quais as
crianças podem aprender e se desenvolver, que são:
O eu, o outro e o nós
Corpo, gestos e movimentos
Traços, sons, cores e formas
 Escuta, fala, pensamento e imaginação
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
 
 
 
 
3.
Planejamento, metodologias, projetos integrados, avaliação.
Plano de aula, roteiro de recursos, objetivos gerais, avaliação da
aprendizagem.
Conteúdos, objetivos, metodologias, recursos de ensino, avaliação da
aprendizagem.
Plano de aula, recursos de ensino e currículo escolar.
Planejamento, projeto político pedagógico, currículo escolar, avaliação.
 
 
 
Explicação:
Planejar é inerente as etapas do trabalho pedagógico. É a partir do projeto político pedagógico que as instituições definem e
delineiam suas identidades e subjetividades, estabelecem o currículo e definem suas ações educacionais.
 
 
 
 
4.
Par�cipar, explorar, ressignificar.
Conhecer-se, explorar, brincar.
Expressar, imitar, conviver.
Compreender os obje�vos didá�cos, respeitar o outro, conhecer-se.
 
Refle�r, par�cipar, brincar.
 
Fundamentado nos campos de experiência e nos objetivos pedagógicos, o professor da Educação Infantil poderá planejar
seu trabalho com projetos. A pedagogia de projetos na Educação Infantil tem como objetivo(s);
I - intensificar as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças
II - promover por meio da conversa o entendimentos dos conteúdos
III - compartilhar responsabilidades entre a escola e a família
Marque a única alternativa que contém a resposta correta sobre projetos na Educação Infantil:
Sobre a prática do Projeto Pedagógico na escola, assinale V (verdadeiro) ou F (falso):
Fundamentada nas Diretrizes Nacionais Curriculares para a Educação Infantil
(DCNEI), a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) entende o currículo
como:
 
 
 
 
Explicação:
Destacar a relevância da mediação do conhecer-se, o explorar e o brincar como meios que
permitem emergir direitos da criança expressados ns campos de experiência definidos na BNCC.
 
 
 
 
5.
I e II
I, II e III
Somente a II
Somente a I
I e III
 
 
 
Explicação:
Fundamentado nos campos de experiência e nos objetivos pedagógicos, o professor da Educação Infantil poderá planejar seu
trabalho com projetos. A pedagogia de projetos na Educação Infantil pode intensificar as aprendizagens e o desenvolvimento
das crianças, por meio da conversa, da discussão em grupo e do compartilhamento de responsabilidades entre a escola e a
família.
 
 
 
 
6.
V Reconhecer o referencial teórico e a filosofia da escola.
F Planejar o acompanhamento das atividades no ambiente escolar de forma autônoma, isto é, independentemente
do que dizem os documentos oficiais.
F Definir metas de avaliação, na intenção de classificar a aprendizagem dos alunos.
F Ensinar a partir de valores da visão do homem, da sociedade em geral e do conhecimento.
F Propor a prática de projetos coletivos na escola.
 
 
 
Explicação:
O Projeto Pedagógico não deve ser pautado na definição de metas de avaliação, na intenção de classificar a aprendizagem dos
alunos; tampouco tem autonomia total no planejamento, visto que precisa seguir os documentos oficiais prescritos.
 
 
 
 
7.
Um conjunto de prá�cas que ar�culam experiências e os saberes dos alunos com os
conhecimentos oriundos do patrimônio cultural, ar�s�co, ambiental, cien�fico e
Como a BNCC entende o currículo na educação infantil?
tecnológico, com a finalidade de promover o desenvolvimento integra, de crianças a par�r
de 5 anos de idade.
Um conjunto de prá�cas que ar�culam experiências e os saberes dos alunos com os
conhecimentos oriundos do patrimônio cultural, ar�s�co, ambiental, cien�fico e
tecnológico, com a finalidade de promover o desenvolvimento integra, de crianças do
ensino médio.
Um conjunto de prá�cas que ar�culam o ambiente sociocultural dos alunos com os
conhecimentos oriundos do patrimônio dos ecossistemas, demográfico, ambiental,
cien�fico e tecnológico, com a finalidade de promover o desenvolvimento integra, de
crianças a par�r de 5 anos de idade.
Um conjunto de práticas que articulam o ambiente sociocultural dos
alunos com os conhecimentos oriundos do patrimônio dos ecossistemas,
demográfico, ambiental, científico e tecnológico, com a finalidade de
promover o desenvolvimento integra, de crianças de 0 a 5 anos de idade.
 
 
Um conjunto de prá�cas que ar�culam experiências e os saberes dos alunos com os
conhecimentos oriundos do patrimônio cultural, ar�s�co, ambiental, cien�fico e
tecnológico, com a finalidade de promover o desenvolvimento integra, de crianças de 0 a 5
anos de idade.
 
 
 
Explicação:
É necessário estudar sobre a relevância dos fundamentos da DCNEI.8.
um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que
fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o
desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade.
plano orientador das ações da instituição e definir as metas que se pretende para a aprendizagem e o
desenvolvimento das crianças que nela são educados e cuidados.
documento que tem o objetivo principal de garantir a autonomia escolas no que se refere à gestão de suas questões
pedagógicas, administrativas e financeiras.
projeto elaborado num processo coletivo, com a participação da direção, dos professores e da comunidade escolar.
planejamento didático que envolve operações mentais e assume a forma de um documento escrito, pois é o registro
das conclusões do processo de previsão das atividades docentes e discentes.
 
 
 
Explicação:
O currículo é um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos
da realidade de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade.
 
 
 
 
 
 
 
 Não Respondida Não Gravada Gravada
 
 
Exercício inciado em 02/04/2022 20:11:08. 
 
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