Plano Gestor, Estágio Não Presencial - Claretiano - Biologia

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CLARETIANO – CENTRO UNIVERSITÁRIO
ALUNO: FERNANDA GOMES ENGEROFF – RA: 8098324
CURSO: BIOLOGIA - LICENCIATURA 
PLANO GESTOR
DISCIPLINA: ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
PROFESSORA: TAYLA FRANCIELLE DA CRUZ
BATATAIS
2021
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PLANO GESTOR
1 UNIDADE ESCOLAR
Identificação: 
a) Nome : CLARETIANO - COLÉGIO SÃO JOSÉ 
b) Endereço: RUA DOM BOSCO, Nº 466 - CASTELO BATATAIS, SP 
c) CEP: 14.300-000 
d) Telefone: (16) 3660-1700 / (16) 3660-1730 / (16) 3660-2708 
e) CNPJ: 44.943.835/0022-85 
f) Horário de funcionamento (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino 
Médio).
Educação Infantil: das 13h às 17h30min. 
Ensino Fundamental: das 7h10min às 11h40min/12h30min; e das 13h às 17h30min (1º 
ano). 
Ensino Médio: das 7h10min às 12h30min/13h20min. 
2 ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA
a) Normas regimentais básicas (normas que regulamentam a organização e o
funcionamento das escolas na Rede Estadual de Ensino).
 REGIMENTO ESCOLAR:
Ato de Aprovação: Portaria do Dirigente nº 7150073/2006 de 13/12/2006. 
Ato de Aprovação de Alteração Regimental: 1556/0073 de 20/11/2008. 
Ato de Aprovação de Alteração Regimental: 1263/0073 de 11/12/2013. 
Ato de Aprovação de Alteração Regimental: 1767/0073 de 10/11/2015. 
Ato de Aprovação de Alteração Regimental: 2004/0073 de 14/09/2017. 
DATA DE INSTALAÇÃO:
 O Claretiano – Colégio São José tem sua instalação e funcionamento autorizados pelo
Decreto Federal nº 21472 de 06/06/1932 (como Ginásio) e pelo Decreto Federal nº
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10862 de 19/11/1942 (como Colégio) e foi reconhecido pela Portaria CEI de
20/04/1983, publicada no DOE de 21/04/1983. 
AUTORIZAÇÃO 
ATO PUBLICAÇÃO 
(X) EDUCAÇÃO INFANTIL Portaria DRE/RP de 
27/03/87 
31/03/87 
(X) ENSINO FUNDAMENTAL Portaria DRE/RP de 
25/09/87 
29/09/87 
(X) ENSINO MÉDIO Portaria CEI de 07/06/78 08/06/78 
b) Análise do regimento escolar – medidas previstas de forma genérica no regimento,
sobretudo as que se referem aos deveres e direitos do aluno e do professor.
 A Direção, o corpo docente, os alunos, os pais e os funcionários compõem a
comunidade educativa, na qual todos se integram e dela participam, de acordo com
sua função. 
 O sentido e alcance da participação de cada um dos membros da comunidade
educativa nas decisões que afetam a marcha da Instituição Claretiana estão
condicionados pelo tipo de responsabilidade assumida por cada um: 
-À Ação Educacional Claretiana, como entidade mantenedora, cabe estabelecer as
linhas pedagógicas e as características próprias da educação; 
-O Claretiano - Colégio São José responsabiliza-se, perante a sociedade, por este
Projeto Educativo e pela aplicação prática dos seus princípios na atividade educativa;
-Os professores participam através da regência de aulas, das reuniões pedagógicas e de
pais e mestres, conscientes de que exercem um papel fundamental na educação de
seus alunos, alicerçando seu trabalho no reconhecimento do educando como pessoa,
com identidade e missão pessoal, estimulando-o a assumir sua responsabilidade
individual e comunitária;
-Os alunos, que são o centro da atenção educativa, participam da Comunidade como
representantes de classe em reuniões e junto à Direção, quando necessário; 
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-Os funcionários participam do processo educativo por meio de suas atividades
técnico-profissionais; 
-Os pais devem estar presentes no processo educativo, fazendo de seus lares a primeira
escola de virtudes, que prepara seus filhos para o relacionamento com os homens e
com Deus; devem acompanhar seus filhos em seus estudos e atividades escolares ao
longo do ano letivo, e devem participar das reuniões sempre que convocados pela
direção. Além desses canais de participação, está sempre aberta a possibilidade de um
contato espontâneo com os responsáveis pela escola. 
c) Grade curricular (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio).
Creche 1, 2 e 3
ATIVIDADES HORAS/AULA 
Movimento 4
Arte 3
Linguagem oral e escrita 6
Natureza e Sociedade 3
Matemática 5
Ensino Religioso 1
Organização 3
Pré 1 e 2
Atividades Horas/Aulas 
Movimento 3
Arte 3
Linguagem oral e escrita 6
Natureza e Sociedade 3
Matemática 5
5
Ensino Religioso 1
Organização 3
Projetos Integradores 1
Ensino Fundamental I
1º ano 
Componentes curriculares Horas/aulas semanais 
Língua Portuguesa 7
História 2
Geografia 2
Matemática 6
Ciências 3
Arte 1
Educação Física 1
Língua Estrangeira Moderna - Inglês 1
Ensino Religioso 1
Projetos Integradores 1
2º ano, 3º ano, 4º ano e 5º ano 
Componentes curriculares Horas/aulas semanais 
Língua Portuguesa 7
História 2
Geografia 2
Matemática 6
Ciências 3
6
Arte 1
Educação Física 1
Língua Estrangeira Moderna - Inglês 1
Língua Estrangeira Moderna - Espanhol 1
Ensino Religioso 1
Projetos Integradores 1
Ensino Fundamental II
6º ano e 7º ano
Componentes curriculares Horas/aulas semanais 
Língua Portuguesa 6
História 2
Geografia 2
Matemática 5
Ciências 3
Arte 1
Educação Física 1
Língua Estrangeira Moderna - Inglês 2
Língua Estrangeira Moderna - Espanhol 1
Ensino Religioso 1
Projetos Integradores 1
8º ano e 9º ano
Componentes curriculares Horas/aulas semanais 
Língua Portuguesa 5
7
História 2
Geografia 2
Matemática 5
Ciências 4
Arte 1
Educação Física 1
Língua Estrangeira Moderna - Inglês 2
Língua Estrangeira Moderna - Espanhol 1
Ensino Religioso 1
Projetos Integradores 1
Ensino Médio 
1º ano , 2º ano 
Componentes curriculares Horas/aulas semanais 
Língua Portuguesa e Literatura 5
Arte 1
Educação Física 2
Língua Estrangeira Moderna - Inglês 2
Língua Estrangeira Moderna - Espanhol 1
Matemática 5
Biologia 4
Física 4
Química 4
História 3
Geografia 3
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Filosofia 1
Sociologia 1
 3º ano
Componentes curriculares Horas/aulas semanais 
Língua Portuguesa e Literatura 5
Educação Física 2
Língua Estrangeira Moderna - Inglês 2
Língua Estrangeira Moderna - Espanhol 1
Matemática 5
Biologia 4
Física 4
Química 4
História 3
Geografia 3
Filosofia 1
Sociologia 1
Atualidades 1
d) Calendário escolar e demais eventos da escola.
 O calendário escolar não está disponível no plano gestor, segundo o plano estaria
anexado no 9.3.
 Cronograma de eventos: 
19/03 – Comemoração (Dia de São José) 
11/05 – Comemoração (Dia das Mães) 
25/05 – Coroação de Nossa Senhora 
15/06 – Festa Junina 10/08 – Comemoração (Dia dos Pais) 
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01/09 – Maratona ENEM (EF e EM) 
05/10 – Comemoração (Dia das Crianças) 
24 a 26/10 – XVIII Jogos Interclaretianos (envolvendo alunos das unidades Claretianas
de Batatais, Rio Claro, São Paulo, Belo Horizonte, Brasília, Boa Vista, São Miguel e
Marabá) 
24/10 – Comemoração (Dia do Patrono Santo Antônio Maria Claret) 
29/11 – Cantata de Natal 
Observação: Além das atividades relacionadas, também serão desenvolvidas atividades
em sala de aula sobre os temas propostos 
e) Análise de projetos propostos para o ano: ações para sua execução, período letivo
por turno e série e projetos especiais.
Introdução a Produção Científica 
Objetivo Geral: Desenvolver uma cultura científica com os alunos do Ensino Médio. 
Objetivos Específicos: • Elucidar a relação entre ciência e cidadania. • Aguçar o senso
crítico do estudante. • Familiarizar o aluno as dinâmicas de encontros científicos. •
Criar um elo entre o ensino médio e o ensino superior. • Realizar uma pesquisa
científica. 
Séries/Curso: 1ª e 2ª série do Ensino Médio 
A Educação através dos valores humanos 
Objetivos: • Resgatar a importância dos valores humanos; • Exercitar e aprimorar os
valores absolutos (verdade, ação correta, amor, paz e não-violência) para engrandecer
a personalidade e fortalecer o caráter; • Incentivar o respeito mútuo a partir de
atividades compartilhadas em grupo; • Diminuir o grau de agressividade no
relacionamento entre os alunos; • Aprender e saber respeitar as diferenças físicas e
psicológicasque existem entre as pessoas. 
Séries/Curso: todos os alunos da Educação Básica 
A integração da comunidade educativa 
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Objetivos: • Resgatar a importância dos valores humanos; • Incentivar o respeito
mútuo a partir de atividades compartilhadas em grupo; • Diminuir a dificuldade de
interação social dos alunos; • Aprender e saber respeitar as diferenças físicas e
psicológicas que existem entre as pessoas; • Trabalhar temas transversais e cultivar
hábitos de estudo e da prática esportiva; • Criar hábito de lazer sadio e boa convivência
na escola e na sociedade; • Incentivar a atuação como cidadão por meio das regras
sociais. 
Séries/Curso: todos os alunos da Educação Básica 
Fraternidade e Políticas Públicas 
Objetivo Geral: • Estimular a participação dos alunos em políticas públicas, à luz da
Palavra de Deus e da Doutrina Social da Igreja, a fim de fortalecer a cidadania e o bem
comum, sinais de fraternidade. 
Objetivos Específicos: • Aprofundar sobre o tema políticas públicas para garantir ao
aluno o conhecimento do que são políticas públicas e como elas podem garantir os
direitos da sociedade e do bem comum. • Formar cidadãos conscientes e transformar
as ações de políticas públicas em gestos concretos a favor do próximo. • Buscar
soluções para problemas que possam garantir a formação de cidadãos de bem,
conscientes de seus direitos e deveres. • Auxiliar os alunos a compreender a relevância
das políticas públicas como forma de garantir uma vida melhor para todas as pessoas. 
Séries/Curso: Educação Infantil, Ensino Fundamental I e II e Ensino Médio. 
Projeto de Educação Tecnológica (Pete) – Robótica 
Objetivo Geral: • Desenvolver conhecimentos gerais de Robótica. 
Objetivos Específicos: • Desenvolver coordenação motora fina, principalmente nos
alunos do ensino fundamental I. • Relacionar conhecimentos de disciplinas diversas na
resolução de problemas. • Desenvolver raciocínio lógico-matemático. • Complementar
conteúdos abordados no ensino fundamental I e II. • Formar cidadãos críticos e
criativos, com autonomia na resolução de problemas. • Capacitar os alunos para
trabalharem em grupo. • Estimular competições saudáveis e formativas entre os
alunos. 
Séries/Curso: Ensino Fundamental I e Ensino Fundamental II. 
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f) Em que consiste o plano gestor (conceituação).
 O Plano gestor é um documento que consta todas as informações e ações da escola
durante o ano. O quadro de alunos, quadro de funcionários e professores, o calendário,
os horários das aulas, o planejamento escolar, os eventos previstos, as
responsabilidades, o objetivo da escola, entre outros. Este documento traça o perfil da
escola, conferindo-lhe identidade e intenções comuns de todos os envolvidos.
Portanto, o Plano gestor envolve todos os aspectos da escola.
3 ORGANIZAÇÃO TÉCNICO-ADMINISTRATIVA: OBSERVAÇÃO E REFLEXÃO
 Núcleos
a) Direção:
• Diretor. 1
• Vice-Diretor. 1
b) Técnico-pedagógico:
• Professor-coordenador. 4
• Supervisor de Estágio. Não se aplica
c) Administrativo:
• Secretária de administração escolar. 2
d) Operacional:
• Inspetor de alunos. 2
• Servente. 1
• Vigia. 1
• Zelador. 1
e) Corpo docente:
• Professor. 47
https://deltasge.com.br/site/gestao-financeira-e-orcamentaria-escola/
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f) Corpo discente:
• Alunos da escola. Aproximadamente 600 alunos
 
4. FILOSOFIA DA ESCOLA
 O Colégio Claretiano assume a Educação Básica e o Ensino Superior para formar
cidadãos com sólida base profissional e com uma mentalidade saudável, acolhedora e
aberta a Deus, à realidade da natureza e à realidade humana. O Projeto Educativo visa
ainda a construir uma sociedade mais justa e humana. 
 A educação claretiana propõe uma pedagogia e uma didática que estejam em
harmonia com o ser e o aprender do aluno, alicerçadas na formação do espírito de
cooperação e solidariedade do indivíduo. 
 Partindo do Projeto Educativo e da Missão Institucional, elaborou-se a Carta de
Princípios com o propósito de orientar as ações educacionais e gerenciais da
Instituição. São eles: SINGULARIDADE, ABERTURA, INTEGRALIDADE, TRANSCENDÊNCIA,
AUTONOMIA, CRIATIVIDADE e SUSTENTABILIDADE. 
 Os sete Princípios devem orientar todas as ações relativas à educação, à
administração, ao contato com a comunidade, à forma de relação entre as pessoas e à
gestão da Instituição. 
5 PROCESSO E MOVIMENTO DA ESCOLA
a) Em que realidade a escola está inserida?
 O Claretiano - Colégio São José está inserido na comunidade de Batatais. A cidade
está localizada no nordeste do Estado de São Paulo, tem área total de 851 km², e
possui 56.481 habitantes (Censo IBGE, 2010). A temperatura média é de 21 ºC (máxima
de 34 ºC e mínima de 8 ºC). Município de terra fértil, a cidade tem como principais
atividades econômicas os cultivos de café, milho, soja, feijão, cana e sorgo. A pecuária
leiteira e o setor industrial também são importantes. Além de ser conhecida como “A
cidade dos mais belos jardins”, Batatais também abriga, no Santuário Bom Jesus da
Cana Verde, telas do pintor Cândido Portinari. 
 A clientela desta Unidade Escolar é oriunda, em sua grande maioria, da classe média
alta e da classe média, e em uma porcentagem menor, da elite e da classe média baixa.
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b) Que escola “ideal” queremos para os nossos alunos?
 A educação humanista proposta pela Ação Educacional Claretiana tenta vivenciar
uma pedagogia e uma didática que estejam em perfeita coerência com ela. A
metodologia, amparada pelo Projeto Educativo Claretiano, incide profundamente no
desenvolvimento da personalidade, na autorrealização e na autonomia de ser e de
aprender do aluno, como também na formação do espírito de cooperação e de
solidariedade. 
c) Que tipo de cidadão queremos formar?
 O Projeto Educativo Claretiano (PEC) sistematiza a ação educacional dos Claretianos
que assumem a Educação Básica e o Ensino Superior para formar cidadãos com sólida
base profissional e com uma mentalidade saudável, acolhedora e aberta a Deus, à
realidade da natureza e à realidade humana. O Projeto Educativo visa ainda a construir
uma sociedade mais justa e humana. 
d) Que tipo de intervenção poderemos fazer para aproximar a realidade do ideal?
 Para realizar a missão desejada diante de diversas situações, torna-se necessário
resgatar alguns valores que se perderam no quadro da atual sociedade pós-moderna.
 Para fortalecer tal proposta, existem ainda diversos valores que devem ser resgatados
quando se pensa numa sociedade eticamente sustentável e na sustentação do Projeto
Educativo Claretiano. São eles: 
a) o amor, que envolve dedicação, amizade, generosidade, gratidão, caridade, perdão,
compaixão, compreensão, simpatia, igualdade, alegria e renúncia. 
b) a verdade, por meio do discernimento, conhecimento, autoanálise, espírito de
pesquisa, perspicácia, atenção, reflexão, otimismo, sinceridade, honestidade,
coerência, senso da realidade, justiça, lealdade, liderança e humildade. 
c) a ação correta, que envolve atitudes como dever, ética, honradez, vida saudável,
iniciativa, perseverança, responsabilidade, respeito, esforço, simplicidade, amabilidade,
bondade, disciplina, higiene, coragem, integridade, dignidade, serviço ao próximo e
prudência. 
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d) a não violência, que implica em fraternidade, cooperação, concórdia, altruísmo,
força interior, patriotismo, unidade, pluralidade, solidariedade, respeito à cidadania,
responsabilidade cívica, respeito à natureza, respeito às diferenças, raças e culturas,
uso adequado do tempo, da energia, do dinheiro, do alimento e do conhecimento. 
e) a paz, que exige silêncio interior, calma, contentamento, tranquilidade, paciência,
autocontrole, tolerância, concentração, autoestima, autoconfiança, autoaceitação,
desapego e desprendimento. 
 Todos essesvalores contribuem para a realização de um projeto ético humanitário. O
caminho de sua realização depende de cada um e, ao mesmo tempo, de todos,
devendo ser um compromisso assumido coletivamente por meio da prática da
solidariedade, do resgate das relações sociais justas e equitativas e do respeito à
natureza. 
e) Formas de ingresso, classificação e reclassificação.
 As matrículas são efetivadas anualmente, antes do período letivo, devendo ser feitas
de acordo com a opção dos candidatos nas seguintes modalidades: 
- Educação Infantil para crianças menores de 4 anos de idade.
- Ensino Fundamental, devendo ser feita a indicação do respectivo ano a ser cursado,
para crianças com 6 anos completos. 
- Ensino Médio, indicando a respectiva série a ser cursada, levando em conta os
estudos anteriores.
 Os alunos que regularmente cursaram o ano letivo anterior possuem prioridade de
renovação das matrículas, desde que o faça nas datas estabelecidas pela Direção. Para
a aceitação de alunos novos está condicionada à existência de vaga e da manifestação
dos interessados em tempo hábil. 
 A critério do Estabelecimento e havendo necessidade, pode ser realizado processo
seletivo, através de provas e entrevistas, com candidatos à matrícula em qualquer série
ou ano do Ensino Fundamental ou do Ensino Médio, sendo para isso elaborado um
regulamento específico, aprovado pela Direção. 
Classificação
 A classificação visa a colocação do aluno no ano apropriado ou na série apropriada às
suas condições e experiências de aprendizagem e desenvolvimento intelectual e
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psicológico. A classificação do aluno pode ocorrer nas seguintes formas: por promoção,
sendo o aluno matriculado no ano ou série seguinte àquele/àquela que cursou com
aproveitamento, na própria escola; por transferência, para candidatos procedentes de
outras escolas; independente da escolaridade anterior, mediante avaliação feita pela
escola, que define o grau de desenvolvimento e experiência do candidato e permita
sua inscrição em ano ou série adequada, conforme regulamentação dos sistemas de
ensino. No caso de classificação por transferência, o candidato deve apresentar
previamente da escola de origem, as informações detalhadas sobre sua vida escolar
anterior, tais como aproveitamento, frequência e conteúdos curriculares. 
Reclassificação 
 A reclassificação dos alunos pode ocorrer nas seguintes condições: por competência,
mediante requerimento do aluno, indicando o ano ou a série em que se pretende
estudar, cabendo ao Conselho de Classe do respectivo ano ou da respectiva série fazer
a análise do pedido, emitindo parecer; por idade, mediante requerimento do aluno,
cabendo à equipe técnico-pedagógica e direção decidir sobre o ano ou a série
adequada para a idade do aluno, levando em conta sua maturidade e grau de
desenvolvimento; em casos excepcionais, nas transferências de alunos vindos de
outras unidades escolares nacionais ou de outros países, mediante requerimento do
interessado, e da apresentação de informações detalhadas sobre sua vida escolar
anterior, para análise da direção e da equipe técnico-pedagógica, para fins de definição
de matrícula no ano ou na série pretendida. Nas solicitações de reclassificação de
candidatos, esta unidade escolar reserva-se o direito de homologar ou não o
requerimento do interessado. 
f) Frequência e compensação de ausências.
 Ao final de cada trimestre, o aluno que apresentar frequência inferior a 75% (setenta
e cinco por cento), desenvolve atividades para compensação de ausências, ressalvados
os casos de alunos amparados por legislação específica. 
6 DIAGNÓSTICO
Aspectos que devem ser analisados:
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a) Eficiência do processo de ensino-aprendizagem. 
 A metodologia tem a finalidade de propor um caminho eficiente para o aprendizado
sem, contudo, tornar-se uma amarra da criatividade e dos interesses de alunos e
professores. Por isso, deve ser vista como uma forma de selecionar, hierarquizar e
organizar os conteúdos. 
 Aulas organizadas, exposição a diversas linguagens, interdisciplinaridade, a exposição
a diversas estratégias pedagógicas e a tarefa de casa sistemática – que leva à criação do
hábito de estudo diário – resultam na metodologia: aula dada, aula estudada. 
b)Proposta pedagógica da escola.
 Proporcionar ao educando a formação necessária ao desenvolvimento de suas
potencialidades como elemento de autorrealização, qualificação para o trabalho e
preparo para o exercício da cidadania. Nossa proposta educacional pode ser assim
resumida: 
- Educação Infantil: conquista da autonomia pela criança. 
-Ensino Fundamental: visa garantir uma sólida formação aos alunos e o
desenvolvimento de agentes transformadores da sociedade. 
-Ensino Médio: criatividade e versatilidade para o enfrentamento de situações novas
com sucesso. 
 O colégio trabalha para que, ao longo da Educação Básica, o aluno desenvolva a
comunicação, utilize a tecnologia, viva em sociedade e desenvolva a capacidade de
trabalho. Que ele seja bem formado, conviva em harmonia e descubra o prazer de se
superar. Assim, estará pronto para os desafios da vida escolar e pessoal. 
c) Administração e gestão financeira da escola.
 A Tesouraria é o órgão administrativo encarregado de todo o movimento financeiro
da Escola. As funções de Tesoureiro são exercidas por contabilista qualificado,
legalmente habilitado para o exercício da função, com registro no CRC, contratado pela
mantenedora ou por ela selecionado entre seus membros. Cabe ao tesoureiro da
Escola executar todo controle financeiro e contábil da mesma. A critério da
Mantenedora, os serviços referidos nesse item podem ser realizados por escritório
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contábil qualificado, com registro no CRC, habilitado legalmente para prestação de
serviços de contabilidade, contratado para tal fim. 
7 DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO DA ESCOLA
a) Processo de avaliação. 
 Educação Infantil: A verificação do rendimento escolar é feita em função dos objetivos
propostos levandose em conta os seguintes aspectos:
 I - Qualitativos: Desenvolvimento de hábitos e atitudes; 
II - Qualitativos-Quantitativos: aquisição de habilidades e conhecimentos. 
 O professor deve proceder ao registro diário das realizações dos alunos da Educação
Infantil, visando uma avaliação constante sobre as dificuldades dos mesmos em relação
à aprendizagem, sendo as sínteses registradas trimestralmente, mediante relatórios de
aproveitamento. A avaliação do desenvolvimento do educando é um processo
contínuo englobando todas as experiências curriculares desenvolvidas dentro e fora da
escola, em grupo ou individualmente. 
 Ensino Fundamental e Ensino Médio: A verificação do rendimento escolar se dá por
meio de avaliações contínuas e cumulativas do desempenho do aluno prevalecendo os
aspectos qualitativos sobre os quantitativos, bem como os resultados obtidos ao longo
do período letivo sobre os de provas finais. A avaliação é efetuada através de: 
I - provas escritas e simulados; 
II - observação constante do aluno; 
III - trabalhos individuais; 
IV - trabalhos em grupo; 
V - outros processos dinâmicos que se afiguram pedagogicamente válidos e
recomendáveis 
 As sínteses dos resultados das avaliações são expressas em notas, na escala de zero a
dez, sem arredondamento, e uma casa após a vírgula. 
 Os alunos que não comparecem às provas de avaliação da aprendizagem, podem
requerer 2ª chamada, conforme fixado no Calendário Escolar de Avaliação. 
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 A avaliação do aproveitamento correspondente ao ano letivo é traduzida, em cada
componente curricular, por uma nota anual: 
I- resultante da média aritmética simples das três notas trimestrais; 
II- após recuperação final, média aritméticasimples entre a média das três notas
trimestrais e a nota da recuperação final. 
 A média anual mínima para a promoção do aluno ao final do 3º (terceiro) trimestre é
de 6,0 (seis) inteiros e, após recuperação final, é de 6,0 (seis) inteiros.
b) Recuperação.
 A recuperação desenvolvida pela escola é destinada aos alunos com aproveitamento
e/ou frequência insuficientes: recuperação contínua, oferecida no decorrer de cada
trimestre letivo, destinada à alunos com desempenho insatisfatório, executada por
orientação docente através de atividades, pesquisas e provas, em horários específicos
destinadas a este fim, para suprir a defasagem de notas e promovendo a melhoria do
aproveitamento escolar; recuperação final, oferecida ao final do ano letivo, destinada a
alunos sem média de aproveitamento 6,0 (seis) em todos os componentes curriculares.
c) Reforço.
 É feito o agrupamento de alunos por componente curricular e grau de deficiência de
cada aluno. Os estudos de recuperação são administrados pelos próprios professores
ou por substitutos legalmente habilitados. São desenvolvidos na os principais tópicos
dos programas cumpridos durante o ano letivo, em especial aqueles em que os alunos
apresentam maiores deficiências. Os resultados dos estudos de recuperação contínua
integram a avaliação do trimestre em curso. Após estudos e provas de recuperação
final o professor atribui ao aluno uma nota de aproveitamento correspondente aos
avanços apresentados. 
d) Classes de aceleração.
 Para o aluno que apresentar condições de atraso escolar no decorrer do ano letivo, a
escola propicia a possibilidade de aceleração de estudos, visando colocá-lo no nível de
aprendizagem dos demais alunos, mediante estudos de recuperação. 
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 Em cada ano letivo são atribuídas 3 (três) notas trimestrais para os alunos dos Ensinos
Fundamental e Médio. 
 A avaliação é constante e tem por objetivo acompanhar o desenvolvimento do aluno
em relação aos objetivos propostos pelos diferentes conteúdos curriculares e verificar
se está sendo compatível com a sua fase de desenvolvimento e ao atendimento de
suas necessidades.
8 DIRETOR DA ESCOLA
a) O papel do diretor.
 São atribuições do Diretor: cumprir e fazer cumprir as leis, regulamentos, o calendário
escolar, as determinações superiores e as disposições do Regimento Escolar, de modo a
garantir a consecução dos objetivos do processo educacional; criar condições para
maior integração escola-comunidade; presidir as reuniões de pais e professores;
presidir os conselhos de séries/anos ou delegar competência a terceiros para essa
função; coordenar e controlar os serviços administrativos da Escola responsabilizando-
se pela respectiva documentação; representar a escola; presidir as reuniões e
festividades promovidas pela escola ou delegar competência para esse fim; abrir,
rubricar e encerrar os livros em uso pela escola; tomar medidas de emergência em
situações não previstas no Regimento, comunicando imediatamente as autoridades
competentes; assistir as autoridades de ensino durante suas visitas à escola.
O Diretor é substituído, em suas faltas ou impedimentos, pelo Vice-Diretor, também
habilitado legalmente para exercer a função.
b) Programa de desenvolvimento do trabalho do diretor.
 O diretor da escola é designado pela Entidade Mantenedora, selecionado dentre
educadores devidamente qualificados para a função, com formação específica de
acordo com a legislação vigente devendo cumprir e respeitar as normas contidas no
regimento escolar.
 O Diretor conta com o auxílio do vice-diretor e o apoio técnico da equipe de gestão.
Ao final de cada semestre é realizada uma autoavaliação da equipe gestora para
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analisar a competência da gestão. Nessas reuniões é analisado o desenvolvimento do
processo educacional e também são discutidas ideias de melhorias.
c) As condições de trabalho.
 Não consta muitas informações, mas as condições de trabalhos são boas. O colégio
possui uma ótima estrutura e disponibiliza os materiais necessários, também o diretor
tem o auxílio e o apoio de profissionais qualificados. 
d) A sala do diretor.
Não consta muitas informações acerca da sala, mas a sala atende as necessidades do
diretor.
e) As propostas do diretor para a construção de uma escola democrática.
 No Colégio São José de Batatais a prática de gestão participativa adotada é a de
incentivar e valorizar a participação de toda a comunidade educativa, para que cada
um desempenhe a sua função com responsabilidade. Espera-se a participação efetiva
de cada membro envolvido no processo educativo com o cumprimento de suas devidas
funções, também descritas no documento. 
 O Projeto Educativo Claretiano (PEC), o Regimento Escolar, a Proposta Pedagógica, as
normas legais e de convivência, que normatizam os direitos e deveres da equipe
gestora, dos professores, dos funcionários, dos alunos e dos pais são amplamente
divulgados por meio de reuniões de professores e de pais e mestres, dos Conselhos de
Classe/Série/Ano, do site do Colégio, do Guia do Aluno e em sala de aula. Durante a
conversa em reuniões e em sala de aula, algumas perguntas são feitas para se fazer um
levantamento do grau de satisfação de professores, funcionários, pais e alunos, e os
dados são utilizados para se manter ou se reavaliar a ação educativa da U.E. 
 Ao final de cada semestre a equipe gestora faz uma autoavaliação para analisar a
competência de sua gestão. Essa forma de gestão, em que cada um assume e
desempenha a sua função de modo eficaz e dinâmico, tem contribuído para o
enriquecimento do processo ensino-aprendizagem. O desafio fundamental da U.E. é
manter e favorecer, sempre, a integração dos membros da comunidade educativa, para
que formem uma autêntica comunidade de vida, que valorize o outro, na partilha dos
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valores da verdade, honestidade, confiança, liberdade, responsabilidade e respeito à
dignidade humana e à natureza.
9 DESCRIÇÃO DO PRÉDIO E INSTALAÇÕES
a) Sala de aula. Aproximadamente 25 salas de aula.
b) Salas ambiente. 1 Sala ambiente
c) Salas de vídeo e TV. 1 sala de vídeo
d) Sala de professores. 1 sala de professores
e) Sala de reuniões. 1 sala de reuniões
f) Biblioteca. 1 biblioteca
g) Espaço para aulas de Educação Física. Pista pavimentada de atletismo; piscinas
(coberta, infantil e olímpica); quadras poliesportivas; 
h) Conservação do prédio. Compete à Zeladoria: observar atentamente as
dependências da escola; executar os serviços de limpeza; executar os serviços de copa;
abrir e fechar o prédio no horário regulamentar fixado pelo Diretor; zelar pela
conservação e asseio do edifício, instalações, móveis e utensílios; requisitar material de
limpeza; executar outras tarefas auxiliares relacionadas com sua área de atuação, que
lhe forem atribuídas pela Direção da Escola. 
i) Outros. O Claretiano – Colégio São José situa-se no perímetro urbano de Batatais,
com área total de 132.726,09 m² que abriga: locais destinados às atividades escolares e
administrativas; uma Clínica Multidisciplinar de Saúde; espaços de lazer e recreação;
laboratórios de informática para pesquisa com acesso à Internet e software educativo;
amplas salas de aula; brinquedoteca; laboratórios de práticas pedagógicas, línguas,
ciências, física, anatomia, biologia e matemática; salão de beleza; academia de
ginástica; auditório; capela; biblioteca; rádio; sala de reuniões/videoconferência;
parque infantil; horta; praça de alimentação; jardim; pista pavimentada de atletismo;
piscinas (coberta, infantil e olímpica); quadras poliesportivas; e área para futuras
ampliações. A escola possui estacionamentos internos e externos para veículos, sendo
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o sistema de acesso de alunos controlado por catracas eletrônicas. Todas as edificaçõespossuem projetos aprovados nos órgãos competentes, atendendo às normas de
segurança, às normas de acessibilidade a pessoas com necessidades especiais; as salas
de aulas e as demais dependências de uso coletivo estão dentro dos padrões de
conforto térmico, acústico e de iluminação. O sistema de energia elétrica é projetado
para atender à demanda de consumo das edificações e o abastecimento de água é
próprio e recebe tratamento adequado. 
10 OBJETIVOS E METAS DA ESCOLA
a) Objetivo geral. 
 “A missão do Claretiano – Colégio São José é capacitar a pessoa humana para o
exercício profissional e para o compromisso com a vida, mediante uma formação
integral. Esta missão se caracteriza pela investigação da verdade, pelo ensino e pela
difusão da cultura, inspirada nos valores éticos e cristãos e no Carisma Claretiano que
dão pleno significado à vida humana”. 
 Entende-se por Missão o princípio que está na origem dos trabalhos e atividades
institucionais, norteado pelo compromisso de assumir um trabalho de evangelização, já
que, para os claretianos, educar é um modo de ser, um modo de significar e um modo
de atuar em favor do crescimento do Reino. 
b) Objetivos específicos.
 Como instituição católica de ensino, deve garantir, de forma permanente e
institucional, o diálogo entre a razão e a fé, entre o evangelho e a cultura, contribuindo
para aprofundar o conhecimento do significado e o valor da pessoa humana.
 Enquanto instituição claretiana tem como compromisso carismático o Serviço
Missionário da Palavra, exercido por todos os meios possíveis. Assim sendo, a Educação
é assumida como um modo de colaborar para a construção de uma sociedade mais
justa, fraterna e solidária. 
11 ATIVIDADES EXTRACLASSE (PROFESSORES)
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a) Hora da atividade. Não se aplica
b) HTPC – organização de trabalho pedagógico coletivo, explicitando o temário e o
cronograma. As metas e ações a serem desencadeadas: 
c) Reunião de pais e mestres.
São realizadas periodicamente seguindo o calendário escolar.
12 SECRETARIA
a) Organização.
 A Secretaria é o local da Escola onde se localizam todos os trabalhos relativos à
escrituração, correspondência, documentação e arquivos da escola. A Secretaria tem
como responsável um profissional habilitado, de acordo com a legislação vigente. 
b) Secretário: 
• Atuação e análise de suas atribuições. 
 São atribuições do Secretário: responder perante a Direção da Escola pelo expediente
e serviços gerais da Escola; organizar o arquivo de modo a assegurar a preservação dos
documentos escolares, e atender prontamente qualquer pedido ou esclarecimentos de
interessados ou da Diretoria da Escola; redigir e fazer expedir toda a correspondência
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da escola, submetendo-a à assinatura do Diretor ou de seu substituto legal; escriturar
livros, fichas e demais documentos escolares, de modo a assegurar a clareza da
escrituração escolar; assinar, juntamente com o Diretor, fichas, atas, certificados e
outros documentos; manter registros e levantamentos de dados estatísticos e
informações educacionais. Cabe ainda ao Secretário da Escola exercer outras
atribuições inerentes ao cargo. O Secretário da Escola é substituído em seus
impedimentos por funcionário habilitado conforme o contido na legislação vigente,
escolhido pela mantenedora. 
c) Escriturário:
• Serviços realizados na secretaria. Organização de arquivos, preservação de
documentos escolares, atender interessados ou Diretoria da Escola; redigir e fazer
expedir toda a correspondência da escola, submetendo-a à assinatura do Diretor ou de
seu substituto legal; escriturar livros, fichas e demais documentos escolares; assinar,
juntamente com o Diretor, fichas, atas, certificados e outros documentos; manter
registros e levantamentos de dados estatísticos e informações educacionais. 
• Análise de escrituração. Responsabilidade do secretário.
• Livros existentes. Responsabilidade do secretário escriturar livros.
• Incineração de documentos. Não se aplica.
13 CONCLUSÃO DO PLANO GESTOR
 Após a análise do plano gestor do CLARETIANO - COLÉGIO SÃO JOSÉ pude
compreender a importância de conhecer os planos gestores das escolas que atuamos
ou que vamos atuar. Por meio deste plano podemos entender melhor a organização da
instituição, os valores, as metas, as funções, as instalações e todo o projeto pedagógico
da instituição.
 É essencial ter um plano onde todos possam se basear e seguir, assim a escola vai ter
bons resultados. Com o plano o corpo docente estará alinhado e muitos problemas
podem ser evitados, pois todas as normas e metas estão determinadas neste
documento de tamanha importância.