Letras Linguistica Textual AV 1

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Durante o planejamento de suas aulas, a professora de Língua Portuguesa, Mariana, 
decidiu pesquisar mais sobre textos para abordar a leitura com seus alunos do 6º 
ano. Selecionou então, o folheto de um dos supermercados da região, porque este 
apresentava informações que já poderiam ser conhecidas dos alunos, mas ficou em 
dúvida sobre quais aspectos abordar. 
Para embasar teoricamente suas aulas, Mariana selecionou as abordagens 
apresentadas por qual fase da Linguística Textual? 
 
Alternativas: 
• a) 
Pela fase da Teoria do Texto, uma vez que, um texto de circulação social 
familiar de seus alunos, poderia permitir a compreensão dos textos em seu 
caráter social e interacional. 
Alternativa assinalada 
• b) 
Pelas abordagens da Análise Transfrástica, pois as relações entre as frases 
são essenciais para a compreensão do texto como um todo, antes de se 
considerar o caráter comunicativo que dele se depreende. 
• c) 
Pela fase representada na Gramática Textual, em que a existência de um 
conjunto de regras gerais internalizadas poderia permitir o desenvolvimento 
de elaboração dos textos. 
• d) 
Pelas abordagens relacionadas pela Análise Transfrástica e pela Gramática 
Textual, pautando-se em análises puramente sintáticas, cujas relações entre 
os elementos linguísticos seriam essenciais para compreensão dos textos. 
• e) 
Por aquelas que são depreendidas da Teoria do texto, porque elas não 
representariam características comunicativas que consideram aspectos 
sociais relevantes para compreensão e funcionamento dos textos. 
2) 
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
 
I. O conceito de texto foi se transformando ao longo da história da Linguística 
Textual. 
 
PORQUE 
 
II. Ela própria passou por diversas transformações, se inspirando em modelos 
teóricos diferentes, em suas 5 décadas de existência. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção que apresenta informações corretas. 
 
Alternativas: 
• a) 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da I. 
Alternativa assinalada 
• b) 
As asserções I e II são proposições falsas. 
• c) 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma 
justificativa da I. 
• d) 
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. 
• e) 
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. 
3) 
Sobre a tríade texto, contexto e sentido, marque V (verdadeira) ou F (falsa) para 
as afirmações a seguir: 
 
( ) O contexto é compreendido do ponto de vista situacional, sociocognitivo e 
cultural. 
( ) A construção do sentido depende também de como o usuário o organiza 
linguisticamente. 
( ) O contexto determina a constituição, o funcionamento e a forma como acontece 
o processo interacional dos textos. 
( ) O texto é um elemento de interação e só se realiza por meio de um contexto de 
comunicação sócio-histórico, cultural e interacional. 
( ) O contexto pragmático considera as condições de produção, recepção e 
interpretação que compõem o entorno do texto. 
Assinale a alternativa a seguir que apresenta a ordem V e F de forma correta. 
 
Alternativas: 
• a) 
V – V – V – V - V. 
Alternativa assinalada 
• b) 
V – V – F – V - V. 
• c) 
F- V- V- F - V. 
• d) 
V- F – V – V - F. 
• e) 
V – V- V – V- F. 
4) 
Com a virada pragmática nos estudos da Linguística Textual, o texto passa a ser 
determinado pela sua produção e recepção, não existindo fora dessas duas 
instâncias. A partir dessa contribuição, pode ser depreendido: 
I. o sentido como fruto das ações operacionalizadas pelos indivíduos dentro de um 
contexto de comunicação. 
II. o papel do leitor como agente passivo da instância da recepção. 
III. o texto como um elemento de interação, que se realiza por meio de um 
contexto de comunicação sócio-histórico, cultural e interacional. 
IV. a produção verbal como uma atividade verbal inconsciente. 
V. o texto como um processo e não como um produto acabado. 
Assinale a alternativa que contenha somente as afirmações verdadeiras. 
 
Alternativas: 
• a) 
I, II e V. 
• b) 
 II, IV e V. 
• c) 
I, III e V. 
Alternativa assinalada 
• d) 
II, III e IV. 
• e) 
I, II e III. 
5) 
No processo da leitura, o texto continua a ser construído. Isso acontece porque ao 
ler um determinado texto, o leitor busca em sua memória o conhecimento prévio 
que tem sobre aquele assunto e relaciona o seu conhecimento com as informações 
adquiridas no momento da leitura, realizando uma atividade de produção de 
sentidos. 
A partir dessa afirmação sobre o processo da leitura, o leitor pode ser definido 
como... 
 
Alternativas: 
• a) 
uma entidade ativa, mas não autônoma. 
• b) 
uma entidade ativa, autônoma, mas não criativa. 
• c) 
uma entidade passiva, mas não criativa. 
• d) 
uma entidade ativa e criativa ao mesmo tempo. 
Alternativa assinalada 
• e) 
uma entidade passiva e criativa ao mesmo tempo.