UNIP - MÓDULO 1 - NOÇÃO DE GÊNEROS E TIPOS TEXTUAIS

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MÓDULO 1 - NOÇÃO DE GÊNEROS E TIPOS TEXTUAIS 
 
Considere o seguinte texto: 
 
Segue o Seco 
Marisa Monte 
Composição: Carlinhos Brown / Marisa Monte 
 
A boiada seca 
Na enxurrada seca 
A trovoada seca 
Na enxada seca 
 
http://letras.terra.com.br/marisa-monte/47294/ 
O texto produzido precisa ter um ponto de vista e conhecimento das condições de produção, 
ou seja, é preciso saber para que, para quem e por que o texto será produzido e pressupõe a 
organização discursivo-textual adequada. Para tanto, identifique qual a predominância do tipo 
de texto que constitui o fragmento da música Segue o Seco: 
 
A descritivo 
B narrativo 
C argumentativo 
D enunciativo 
E dissertativo 
Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: A. 
 
Observe o texto Meu Caro Amigo de Chico Buarque e Francis Hime: 
 
Meu caro amigo me perdoe, por favor 
Se eu não lhe faço uma visita 
Mas como agora apareceu um portador 
Mando notícias nessa fita 
Aqui na terra tão jogando futebol 
Tem muito samba, muito choro e rock'n'roll 
Uns dias chove, noutros dias bate sol 
Mas o que eu quero é lhe dizer que a coisa aqui tá preta 
(...) 
Uns dias chove, noutros dias bate sol 
Mas o que eu quero é lhe dizer que a coisa aqui tá preta 
A Marieta manda um beijo para os seus 
Um beijo na família, na Cecília e nas crianças 
O Francis aproveita pra também mandar lembranças 
A todo o pessoal 
Adeus 
 
Para todas as situações utilizamos diferentes gêneros com finalidades diversas. Os gêneros 
estão em veiculação na sociedade e servem para ordenar e estabilizar as atividades 
comunicativas. Sendo assim, o texto Meu Caro Amigo é exemplo de que gênero textual: 
 
A bilhete 
B carta 
C reportagem 
D receita culinária 
E telefonema 
Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: B. 
 
Em que gênero você classificaria os seguintes textos? Assinale a alternativa correta. 
 Texto A: 
Minha terra tem palmeiras, 
Onde canta o sabiá 
 
As aves que aqui gorjeiam, 
Não gorjeiam como lá... 
 Texto B: . 
Médicos 
Fiquei chateado com o artigo de Gilberto Dimenstein “Médicos, políticos e patifes”. Porque sou médico 
e porque sou obstetra. E porque faço cesarianas. Nunca fiz uma cesárea para ganhar mais da Previdência. 
(Roberto Sartori – Botucatu, SP) 
 
A conto; artigo de opinião. 
B narrativa épica; carta do leitor. 
C poema; resumo. 
D poema; carta do leitor. 
E narrativa épica; editorial. 
Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: D. 
 
Ao escrever, selecionamos um gênero textual, dentre os disponíveis em nossa cultura e, na 
sequência, inserimos o nosso discurso numa “fôrma” ou numa estrutura composicional. A 
própria seleção do conteúdo temático sobre o qual escrevemos deve estar atrelada à estrutura 
composicional e ao estilo que damos ao osso texto. Esse processo acontece muitas vezes de 
modo inconsciente, mas sabemos identificar, de relance, gêneros textuais específicos. A partir 
dessas afirmações, leia atentamente os enunciados que seguem, que tratam de diferentes 
gêneros textuais: 
I. comunicação pessoal, de assunto livre; estrutura composta por local e data, 
vocativo, “corpo do texto” e assinatura; a linguagem varia de acordo com o grau de 
intimidade entre o produtor e o receptor. 
II. comunicação social que tem a finalidade de colher informações, depoimentos 
ou opiniões de um certo ator social; geralmente é organizado a partir de uma rápida 
introdução e, na seqüência, estrutura-se basicamente por perguntas e respostas; sua 
linguagem é basicamente culta, mas podem ser marcadas determinadas variações, se 
considerarmos, por exemplo, determinados elementos do contexto de produção. 
III. comunicação social que informa de modo aprofundado determinados fatos 
que interessam à grande parte dos atores sociais de um certo contexto sócio-histórico; 
geralmente estabelece relações entre o que se diz e outras fontes de informação; visa 
a orientar o receptor a respeito da formação de uma opinião; segue, no geral, o padrão 
culto da língua, e é escrito com efeitos de objetividade. 
 Ao reconhecer o conteúdo e a estruturação dos gêneros, podemos, segundo nossos 
conhecimentos, nomeá-los. Assinale a alternativa em que melhor relaciona os atributos dos 
gêneros acima a nomes que eles recebem em nossa cultura: 
 
 
A I: carta aberta à população; II: carta íntima; III: entrevista 
B I: entrevista; II: notícia; III: reportagem. 
C I: carta íntima; II: questionário; III: notícia 
D I: questionário; II: entrevista; III: reportagem 
E I: carta íntima; II: entrevista; III: reportagem 
Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: E. 
 
O conceito de gêneros se baseia em práticas sociais e em saberes socioculturais, mas sofrem 
variações, pois um gênero pode incorporar outras características dependendo da finalidade da 
comunicação. Desse modo, os gêneros que atendem às formas específicas de comunicação 
são chamados de: 
A textuais 
B multimodais 
C discursivos 
D profissionais 
E instrumentais 
Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: C. 
 
“Em épocas remotas, a filha de um poderoso tuxaua foi expulsa de sua tribo e foi viver em uma velha 
cabana distante, por ter engravidado misteriosamente. Parentes longínquos iam levar-lhe comida para seu 
sustento, assim a índia viveu até dar a luz a um lindo menino, muito branco, o qual chamou de Mani. A 
notícia do nascimento se espalhou por todas as aldeias e fez o grande chefe tuxaua esquecer as dores e 
rancores e cruzar os rios para ver sua filha. O novo avô se rendeu aos encantos da linda criança a qual se 
tornou muito amada por todos. No entanto, ao completar três anos, Mani morreu de forma também 
misteriosa, sem nunca ter adoecido. A mãe ficou desolada e enterrou o filho perto da cabana onde vivia e 
sobre ele derramou seu pranto por horas. Mesmo com os olhos cansados e cheios de lágrimas, ela viu 
brotar de lá uma planta que c resceu rápida e fresca. Todos vieram ver a planta miraculosa que mostrava 
raízes grossas e brancas, em forma de chifre, e todos queriam prová-la em honra daquela criança que tanto 
amavam. Desde então, a mandioca passou a ser um excelente alimento para os índios e se tornou um 
importante alimento em toda a região. 
Mandi = Mani, nome da criança. 
Oca = aca, semelhante a um chifre. 
 
Quanto ao gênero, a história acima pode ser classificada como: 
A 
um mito, pois apresenta deuses para explicar o surgimento do mundo e do universo, 
cumprindo a função de rito.( sagrado, religioso) 
B 
Uma lenda, pois é tida como uma verdade para um povo e tem a função de 
passar conhecimento, valores educativos e morais para a comunidade. 
C 
 Um conto popular, pois é uma história contada com o objetivo de divertir, apresenta um herói 
que necessita ultrapassar diversos obstáculos para cumprir seu desígnio. 
D Um mito, pois é tida como uma história de ficção para seu povo, com o objetivo de divertir. 
E Um cordel, pois trata da tradição de um povo. 
F 
um mito, pois apresenta deuses para explicar o surgimento do mundo e do universo, 
cumprindo a função de rito.( sagrado, religioso) 
Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: B. 
 
“Em épocas remotas, a filha de um poderoso tuxaua foi expulsa de sua tribo e foi viver em uma velha 
cabana distante, por ter engravidado misteriosamente. Parentes longínquos iam levar-lhe comida para seu 
sustento, assim a índia viveu até dar a luz a um lindo menino, muito branco, o qual chamou de Mani. A 
notícia do nascimento se espalhou por todas as aldeias e fez o grande chefe tuxaua esquecer as dores e 
rancores e cruzar os rios para ver sua filha. O novo avô se rendeu aos encantos da linda criança a qual se 
tornou muito amada por todos. No entanto, ao completar três anos, Mani morreu de forma também 
misteriosa, sem nunca ter adoecido. A mãe ficou desolada e enterrou o filho perto da cabana ondevivia e 
sobre ele derramou seu pranto por horas. Mesmo com os olhos cansados e cheios de lágrimas, ela viu 
brotar de lá uma planta que c resceu rápida e fresca. Todos vieram ver a planta miraculosa que mostrava 
raízes grossas e brancas, em forma de chifre, e todos queriam prová-la em honra daquela criança que tanto 
amavam. Desde então, a mandioca passou a ser um excelente alimento para os índios e se tornou um 
importante alimento em toda a região. 
Mandi = Mani, nome da criança. 
Oca = aca, semelhante a um chifre. 
Entre as tipologias mais utilizadas, podemos destacar a narrativa, a descritiva e a argumentativa. Observe 
o trecho grifado e identifique a tipologia mais evidente: 
A 
é essencialmente descritivo, pois os verbos são estáticos, há objetos e pessoas sendo 
caracterizados. 
B é argumentativo, já que há uma opinião, e uma intenção de persuadir o leitor. 
C 
é essencialmente narrativo, pois existem referências temporais e os verbos indicam mudança 
de estado, do passado para o presente 
D é híbrido, possui várias tipologias, narrativa, descritiva e argumentativa 
E não pode ser analisado por sua tipologia, porque não sabemos o seu gênero 
Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: C. 
 
Segundo Martín-Barbero, é preciso falar sobre o estudo dos gêneros, a história social e cultural dos 
gêneros. Os gêneros aparecem não como propriedades dos textos. O gênero não é algo que passa ao 
texto, mas algo que passa pelo texto. (...) o gênero é uma estratégia de comunicação ligada aos vários 
universos culturais. 
 
Leia os trechos abaixo adaptados de “Gêneros ficcionais: materialidade, cotidiano, imaginário”, de 
Silvia Helena S. Borelli: 
I. O gênero é considerado como um agrupamento ou filiação de obras literárias a uma classe ou espécie, 
subordinadas por sua vez a artifícios de normatização e classificação. 
II. O gênero é uma categoria abrangente, e serve como elo entre os diferentes momentos da cadeia que 
une espaço de produção, anseios dos produtores culturais e desejos do público receptor. 
III. O gênero é um modelo dinâmico, com repertório variado de estruturas resultantes de conexões entre 
um ou mais gêneros e da relação com novos recursos que, introduzidos, transformam ou recriam padrões 
mais ou menos abertos. 
Identifica-se com a posição de Martín-Barbero SOMENTE o que se afirma em 
A I e II. 
B II e III 
C I e III 
D I 
E II 
Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: B. 
 
Leia o texto para responder a questão 
 
O estudo dos gêneros não é novo, mas está na moda. 
 
O estudo dos gêneros textuais não é novo e, no Ocidente, já tem pelo menos vinte e cinco séculos, se 
considerarmos que sua observação sistemática iniciou-se com Platão. O que hoje se tem é uma nova 
visão do mesmo tema. Seria gritante ingenuidade histórica imaginar que foi nos últimos decênios do 
século XX que se descobriu e iniciou o estudo dos gêneros textuais. Portanto, uma dificuldade natural no 
tratamento desse tema acha-se na abundância e diversidade das fontes e perspectivas de análise. Não é 
possível realizar aqui um levantamento sequer das perspectivas teóricas atuais. 
O termo “gênero” esteve, na tradição ocidental, especialmente ligada aos gêneros literários, cuja análise 
se inicia com Platão para se firmar com Aristóteles, passando por Horácio e Quintiliano, pela Idade 
Média, o Renascimento e a Modernidade, até os primórdios do século XX. Atualmente, a noção de 
gênero textual já não mais se vincula apenas à literatura, mas é usada em etnografia, sociologia, 
antropologia, retórica e na linguística. 
(MARCUSCHI, Luiz Antônio. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo: 
Parábola, 2008, p.147. Adaptado.) 
 
A análise das características gerais do texto revela que: 
 
I) ele tem uma função predominantemente fática; nele prevalecem a descrição e a utilização de uma 
linguagem formal, que está adequada ao gênero em que o texto se realiza. 
II) sua função é prioritariamente referencial, embora no início do segundo parágrafo se evidencie um 
trecho metalingüístico; do ponto de vista tipológico, é caracteristicamente expositivo. 
III) nele, podem-se encontrar algumas marcas da oralidade informal; por outro lado, sua linguagem é 
eminentemente conotativa e, embora seja descritivo, apresenta vários trechos injuntivos. 
IV) ele é um texto típico da linguagem escrita formal, que apresenta um vocabulário específico, embora 
numa formulação simples; cumpre uma função informativa e está elaborado conforme a norma padrão 
da nossa língua. 
 
Estão corretas apenas: 
A I e II 
B II e III 
C III e IV 
D I e III 
E II e IV 
Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: E. 
 
Leia o trecho para responder a questão 
 
Prima Julieta 
 
Prima Julieta irradiava um fascínio singular. Era a feminilidade em pessoa. Quando a conheci, sendo ainda 
garoto e já sensibilíssimo ao charme feminino, teria ela uns trinta ou trinta e dois anos de idade. 
Apenas pelo seu andar percebia-se que era uma deusa, diz Virgílio de outra mulher. Prima Julieta caminhava 
em ritmo lento, agitando a cabeça para trás, remando os belos braços brancos. A cabeleira loura incluía reflexos 
metálicos. Ancas poderosas. Os olhos de um verde azulado borboleteavam. A voz rouca e ácida, em dois 
planos: voz de pessoa da alta sociedade. 
 MENDES, M. A idade do serrote. Rio de Janeiro: Sabiá, 1968. 
 
Entre os elementos constitutivos dos gêneros, está o modo como se organiza a própria composição textual, 
tendo-se em vista o objetivo de seu autor: narrar, descrever, argumentar, explicar, instruir. No trecho, 
reconhece-se uma sequência textual 
A explicativa, em que se expõem informações objetivas referentes à prima Julieta. 
B instrucional, em que se ensina o comportamento feminino, inspirado em prima Julieta. 
C narrativa, em que se contam fatos que, no decorrer do tempo, envolvem prima Julieta. 
D 
descritiva, em que se constrói a imagem de prima Julieta a partir do que os sentidos do enunciador 
captam. 
E 
argumentativa, em que se defende a opinião do enunciador sobre prima Julieta, buscando-se a adesão 
do leitor a essas ideias 
Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: D.