Plano de Ensino - Língua Japonesa Contextualização

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Plano de Ensino - 2019/2º SEMESTRE
Curso: LETRAS - PORTUGUÊS E JAPONÊS (LICENCIATURA) Disciplina: LÍNGUA JAPONESA: CONTEXTUALIZAÇÃO
2º SEMESTRE Online C/H Semestral: 80
PROFESSOR RESPONSÁVEL PROFESSOR EXECUTOR
Dr. Silvia Augusta de Barros Albert Dr. Silvia Augusta de Barros Albert 
EMENTA
Estudo introdutório de aspectos socioculturais e históricos, morfossintáticos e discursivos da língua japonesa, 
para um público não familiarizado com a língua-alvo. Introdução do sistema de escrita hiragana e de noções 
sociolinguísticas e pragmáticas por meio de diferentes gêneros discursivos de práticas sociais do cotidiano, 
visando desenvolver competências para as habilidades de fala, escuta, leitura e escrita da língua japonesa.
REQUISITOS
Não há pré-requisitos
OBJETIVOS
Cognitivos Construir conhecimentos teórico-práticos, além de ter a capacidade de refletir sobre:
- aspectos socioculturais e históricos inerentes à constituição da língua japonesa;
- diferentes sistemas de escrita logogramática (kanji) e fonográfica (hiragana e 
katakana;
- a gramática da língua nos níveis fonético-fonológico, morfossintático e semântico-
pragmático;
- o léxico da língua japonesa inserido nos aspectos culturais e nas práticas sociais 
de linguagem em situações cotidianas.
Habilidades Desenvolver a habilidade/capacidade de:
- identificar os caracteres fonográficos (hiragana e katakana), relacionando-os com 
os caracteres romanizados, no contato com diferentes gêneros discursivos em 
situações cotidianas de comunicação e interação;
- reconhecer estruturas morfossintáticas de frases, em nível básico, no contato com 
a escrita japonesa, em termos psico-cognitivos e sócioculturais;
- identificar as diferenças entre os sistemas linguísticos da língua japonesa e da 
língua portuguesa;
- ler e ouvir, atribuindo sentidos a gêneros discursivos em situações cotidianas de 
comunicação e interação em língua japonesa.
Atitudes O aluno deve:
- cultivar boas maneiras nas relações interpessoais e usos pragmáticos da língua, a 
partir dos conhecimentos construídos;
- aprimorar posturas proativas para aprendizagem de uma língua estrangeira, a fim 
de evitar a formação da interlíngua; 
- ser responsável pelo seu processo de aprendizagem e ter uma atitude proativa em 
relação à construção de novos conhecimentos;
- valorizar a interação com professor(es), tutor(es) e colegas, a fim de estabelecer 
um processo colaborativo e de compartilhamento de ideias e informações, que 
fomente o processo de aprendizagem de uma LE.
UNID. C/H CONTEÚDO
I 12 Contextualização -A origem da língua japonesa e países 
em que se fala a língua japonesa; principais diferenças 
entre a língua japonesa e a portuguesa;Fonemas e 
sílabas; os diferentes sistemas de escrita da língua 
japonesa.
II 11 Interação sobre compromissos; expressões funcionais 
do dia a dia (cumprimentos, encontros, despedidas, 
pedido de desculpas, entre outras); vocabulário de 
Compromissos: horários, dias da semana etc.
III 11 interação na apresentação de si mesmo e de terceiros; 
vocabulário para práticas socias de apresentação: 
nacionalidade/país de origem; local de nascimento; uso 
da Gramática: Predicado nominal/frases nominais.
IV 11 uso da língua ao fornecer informações pessoais; 
vocabulário para práticas sociais de documentação: 
apresentação de dados pessoais como idade, 
profissão, vida acadêmica etc.; elementos da 
gramática: frases nominais negativas e interrogativas.
V 11 uso da língua na interação: apresentação de 
características pessoais; vocabulário utilizado para 
apresentação de características pessoais: hobbies, 
preferências, talentos etc.; gramática- classe de 
palavras: Adjetivos (-na) - uso, flexão e posição na 
frase.
VI 10 língua materna, língua de herança, língua estrangeira e 
interlíngua: transculturalidade; metodologias ativas, 
método direto e método comunicativo; prática ou 
exercícios de fixação: drill, aplicação de exercícios, 
material autêntico.
VII 10 uso do sistema de escrita japonesa hiragana, seus 
caracteres e fonogramas e sua grafia, em diferentes 
gêneros discursivos de situações de comunicação 
cotidianas; desenvolvimento do processo de escrita em 
língua japonesa; desenvolvimento do processo de 
leitura, com atribuição de sentidos e compreensão de 
pequenos trechos.
VIII 4 avaliação presencial
ESTRATÉGIA DE ENSINO
Como estratégia de ensino são utilizados: - Materiais digitais produzidos e desenvolvidos para apoiar e 
possibilitar a aprendizagem (videoaula, material teórico de referência, apresentação narrada); - Orientação inicial 
(síntese, mapas conceituais). - Atividades online realizadas por meio do ambiente virtual de aprendizagem (AVA) 
Blackboard (Bb) (atividades de sistematização; atividades mediadas por tutores, tais como: fóruns de discussões 
temáticos, atividades de aprendizagem de aprofundamento (atividades de reflexão e análise), estudos dirigidos na 
forma de leitura e reflexão a partir dos conteúdos postados no AVA; resolução de problemas; atividades 
colaborativas.
RECURSOS DISPONÍVEIS
Ambiente Virtual de Aprendizagem - Blackboard.
AVALIAÇÃO
Atividades realizadas no ambiente virtual até 4,0 pontos e Avaliação Regimental Presencial até 6,0 pontos.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
KIKUCHI, Wataru. Base estrutural das relações sociais. 
Estudos Japoneses. São Paulo: Centro de Estudos 
Japoneses da USP, (24), 107-124.2004.
MUKAI, Y.; SUZUKI, T. Gramática da Língua Japonesa 
para Falantes do Português. Campinas: Pontes, 2017.
AMIRU, I. NOHARA, K. Meiji shoki no kagabu hon-yaku ni 
okeru bunkateti tenchi ni tsuite - fukuzawa yukichi cho 
"Kinmo kyuri zukai" wo chushin ni - (Sobre a 
transposição cultural nas traduções científicas do início 
do período Meji: centrado na obra "Diagrama de plano 
TAKAMIZAWA, H. (Org.) Shin hajimete no nihongo 
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Introdução ao ensino de língua japonesa: 
conhecimentos básicos no ensino de língua japonesa). 
Tóquio: Asuku Gogaku Jigyoubu, 2004. 293 p.
de treinamento" de Fukuzawa Yukichi). Hon yaku 
Kenkyu heno shotai, n.12, p. 61-82, 2014.
DOI, E. T. O papel da sílaba e da mora na organização 
rítmica do japonês. Sínteses - Revista dos Cursos de 
Pós-Graduação, v. 3, pp. 101-103, 1998.
JOKO, A. T. Análise contrastiva dos sistemas 
fonológicos do japonês e do português: Subsídios para 
o ensino de japonês para falantes do português do 
Brasil. Brasília, 1987. 129 f. Dissertação (Mestrado em 
Linguística) - Instituto de Expressão e Comunicação, 
Universidade de Brasília.
NAITO, T. Sobre a Estrutura da Língua Japonesa. 
Estudos Japoneses. São Paulo: Centro de Estudos 
Japoneses da USP, n. 1, pp. 77-90, 1979.
OTA, J. O sistema de escrita da língua japonesa e 
alguns aspectos da sua história. Revista de Estudos 
Orientais, n. 2, pp. 109-120, 1998.