PLANO DE ENSINO - UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL CURSO LETRAS PORTUGUÊS E INGLÊS

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GRADUAÇÃO EAD (UCS/UNC/UNF)
PLANO DE ENSINO - 2015 / 2º SEMESTRE
Disciplina: Língua Inglesa ICurso: Letras - Português e Inglês (Licenciatura)
1º Semestre C/H Semestral: 80Online
Mara Cristina Ferreira Cunha Mara Cristina Ferreira Cunha
PROFESSOR RESPONSÁVEL PROFESSOR EXECUTOR
EMENTA
Estudo introdutório das estruturas linguísticas bem como o desenvolvimento da competência comunicativa em Língua
Inglesa em situações de interação nos diferentes contextos de uso, com ênfase na habilidade de leitura e de compreensão
textual a partir de textos autênticos de gêneros diversos.
REQUISITOS
Informação não disponível
OBJETIVOS
Cognitivos
O aluno deverá adquirir conhecimentos sobre: a) aspectos históricos e culturais inerentes à constituição
da Língua Inglesa; b) a Língua Inglesa em uso e sua estrutura léxico-gramatical e semântica; c) as
estratégias de leitura de textos em Língua Inglesa; d) os aspectos constituintes essenciais para produção
de textos em Língua Inglesa.
Habilidades
O aluno deverá desenvolver habilidades para: a) utilizar adequadamente as estratégias de leitura,
observando os diversos gêneros textuais; b) analisar e empregar as estruturas léxico-gramaticais
abordadas, segundo suas funções em diferentes situações de uso; c) aplicar os conhecimentos teóricos
em situações comunicacionais que envolvam as quatro habilidades: leitura, escrita, compreensão e
produção oral.
Atitudes
O aluno deverá: a) valorizar a interação, a cooperação e a solidariedade no exercício de suas atividades,
visando ao trabalho conjunto no processo de construção compartilhada de conhecimentos, tanto com
professores quanto com os colegas; b) ser responsável pelo processo de aprendizagem e desenvolver
uma atitude proativa em relação à construção de novos conhecimentos; c) valorizar o emprego da língua
meta na realização das atividades sugeridas; d) valorizar a ampliação de seus conhecimentos com
outras leituras/atividades complementares e pesquisa; e) valorizar o emprego de princípios científicos em
sua atuação acadêmica.
CONTEÚDOUNID. C/H
I 12
- Introdução - Um breve passeio pela história da língua inglesa - O Inglês Antigo ou Anglo-saxão (Old
English or Anglo-Saxon) (449-1100) - O Inglês Médio (1100 - 1500) - O Inglês Moderno - Primeira Fase
(1500 - 1800) - O Inglês Moderno - Segunda Fase (1800 ao presente).
II 12
- Introdução - A Leitura (Reading) - Leitura extensiva e Leitura Intensiva - A Habilidade Auditiva
(Listening) - A Produção Escrita (Writing) - A Produção Oral (Speaking).
III 12
- Describing yourself - Appearances - How to describe people in English - Vocabulary Characteristics -
(Vocabulário - Características) - A Ordem Aconselhada.
IV 12
- What are you doing? - Formas afirmativa, interrogativa e negativa do Presente Contínuo/Progressivo.
V 12
- What do you do? Describing everyday life - Formação do Presente Simples (Simple Present).
VI 12 - Do you agree with that? Giving your Opinion - Concordar - Discordar - Função.
VII 4 Síntese e revisão do conteúdo estudado.
VIII 4 Avaliação baseada no conteúdo estudado.
ESTRATÉGIA DE ENSINO
- Aulas online realizadas por meio do ambiente virtual de aprendizagem (AVA) Blackboard (Bb); - Estudos dirigidos na
forma de leitura e reflexão a partir dos conteúdos postados no AVA; - Materiais digitais produzidos e desenvolvidos para
mediar a aprendizagem: síntese, videoaula, material teórico de referência, apresentação narrada e atividades online
realizadas por meio do ambiente virtual de aprendizagem (AVA) Blackboard (Bb); Destacamos, entre as atividades de
aprendizagem, as elencadas a seguir: a) atividades de autoinstrução (sistematização); b) atividades mediadas por tutores,
tais como: fóruns de discussões temáticos, atividades de aprendizagem de aprofundamento (atividades de reflexão e
análise envolvendo leitura e escrita, a partir dos conteúdos postados no AVA).
RECURSOS DISPONÍVEIS
Informação não disponível
AVALIAÇÃO
Exercícios efetivados no ambiente virtual de aprendizagem até 4,0 pontos; e Avaliação Presencial Regimental até 6,0
pontos.
MURPHY, R. Essential grammar in use: com respostas. 2.
ed. São Paulo: Martins Editora, 2010.
SOUZA, G. F. A. et al. Leitura em língua inglesa: uma
abordagem instrumental. 2ª ed. São Paulo: Disal, 2010.
VINEY, B. Hystory of the english language. Oxford: Oxford
University Press, 2008.
AZAR, B. S.; HAGEN, S. A. Understanding and Using
English Grammar. 4. ed. São Paulo: Pearson, 2009. (E-book)
FERRO, J. Around the World: introdução à leitura em língua
inglesa. 2. ed. Curitiba: IBPEX, 2009. Disponível em: http:
ebookbrowse.com/understanding-and-using-english-
grammar-with-answer-key-and-aud-id579-pdf-d402536157 .
Acesso em: 8 fev. 2013.
LAPKOSKI, G. A. O. Do Texto ao Sentido: teoria e prática de
leitura em língua inglesa. Curitiba: IBPEX, 2011. (E-book)
ROCHA, S. N. A construção colaborativa dos sentidos na
leitura de textos em inglês dentro de dois contextos
interacionais distintos: presencial e via rede. Dissertação
(Mestrado em Linguística Aplicada)- Instituto de Estudos da
Linguagem. Campinas: Universidade Estadual de Campinas,
2 0 0 1 . D i s p o n í v e l e m :
http://www.bibliotecadigital.unicamp.br/document/?code=vtls
000236656&opt=1. Acesso em: 8 fev. 2013.</http:>
SIQUEIRA, V. L. O Verbo Inglês: teoria e prática. São Paulo:
Ática, 2007. (E-book)
BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR