Avaliação Final (Discursiva) - Individual Habilidades em língua Inglesa

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06/04/2022 12:12 Avaliação Final (Discursiva) - Individual
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Prova Impressa
GABARITO | Avaliação Final (Discursiva) - Individual
(Cod.:672992)
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Prova 30708321
Qtd. de Questões 2
Nota 10,00
A consciência fonológica refere-se tanto à consciência de que a fala pode ser
segmentada quanto à habilidade de manipular tais segmentos, desenvolvendo-se
gradualmente à medida que a criança vai tomando consciência das palavras,
sílabas e fonemas como unidades identificáveis. Disserte sobre a importância da
consciência fonológica para a leitura.
Resposta esperada
Muitos são os processos necessários para que possamos desenvolver a leitura,
mas nenhum deles é possível caso não haja a consciência fonológica. Essa
consciência é a capacidade de se debruçar sobre os objetos fonológicos com
uma postura reflexiva, assim, é essencial, pois não há leitura se não houver
decodificação do alfabeto.
Minha resposta
A consciência fonológica lida com com a importância no processo de
alfabetização da criança pois não há leitura sem a decodificação do alfabeto
tendo em vista todos o sistema alfabético , ou seja cada letra é representada
por o som e há letras que se juntam e formam um som diferente. Pensando
nisso a consciência fonológica é a habilidade de analisar palavras bem como
seu significado. Sendo assim, a consciência fonológica na alfabetização deve
ocorrer por meio de estímulos. Esse exercício se dá através do
desenvolvimento das habilidades trabalhadas, ou seja, da reflexão,
identificação e da manipulação dos sons presentes em nossa língua. A criança
deve perceber as palavras, as frases, as sílabas, os fonemas; ou seja, os
componentes da fala tão importantes para o desenvolvimento dos pequenos.
A leitura passa por diversas fases desde a alfabetização até o letramento Isso
significa que os professores têm uma missão imprescindível para a
aprendizagem dos estudantes a partir do conjunto de habilidades que são
trabalhadas junto dos pequenos logo na educação infantil. Além disso, os
exercícios dados em sala de aula servem como grandes tarefas que visam a
tal estímulo. O professor deve está atento ao desenvolvimento da criança e
observar como lidar com o processo de alfabetização e que dessa forma
ocorra a aprendizagem gradativamente.
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A aquisição da leitura e da escrita inicia muito antes da entrada das crianças
na escola. Se pesquisarmos, informalmente, através de uma conversa com outras
pessoas, perceberemos que cada um viveu um processo diferenciado de aquisição
de leitura e de escrita. Assim, aprendemos por diferentes caminhos e embora as
sociedades, moderna e contemporânea, tenham encarregado à escola a
responsabilidade por tal ensino, nem sempre e nem tudo sobre a linguagem
escrita e a leitura é aprendido via escola. Você, como professor ou futuro
profissional nessa área, deve refletir acerca de qual o melhor método para esse
aprendizado e como a linguagem oral interfere na aprendizagem da linguagem
escrita. Disserte sobre a aquisição da leitura e da escrita na escola e fora dela.
Resposta esperada
A linguagem oral está em quase todas as interações vivenciadas pelos
indivíduos em suas práticas sociais. É, também, por meio da fala que, ao
entrarem na escola, os indivíduos mostram sua cultura, a classe social a que
pertencem e sua identidade cultural. Para que a escola contribua para a
continuidade do processo de aprendizagem e, ao mesmo tempo, considere
alguns paradigmas da educação brasileira, como a inclusão e o
reconhecimento à diversidade, faz-se necessário negar preconceitos relativos
à fala, por exemplo, e compreender que as crianças têm uma bagagem
cultural, independente de esta ser considerada certa ou errada. O professor
deve atualizar-se, a fim de compreender o real significado do processo da
leitura e da escrita dentro e fora da escola. A escola, enquanto instituição
responsável pela aquisição da leitura e da escrita, deve promover atividades e
momentos que fundamentem as práticas diárias dos estudantes, pois o que se
aprende na escola deve exceder a finalidade pedagógica.
Minha resposta
Ao nos referirmos em leitura e escrita nos vem logo em mente o processo de
alfabetização que as crianças passam , desse modo existem processos de
alfabetização para que as crianças torne a aprendizagem complexa e supere
as expectativas . Algumas crianças atrasam esse processo por algum fator
psicológico ou cognitivo. Dentro da escola o professor busca em diversos
métodos de alfabetização e letramento . Há alguns anos, aprender a ler e a
escrever se restringia ao fato de decodificar os símbolos e posteriormente
¿juntá-los¿ até chegarmos ao formato de um texto. Infelizmente essa visão
um tanto quanto simplista de ensino da leitura e escrita ainda perdura hoje em
muitas de nossas escolas, e por mais que se tenham modificado um pouco os
métodos e que se tenha deixado para trás as chamadas cartilhas, parece
apenas que estas foram substituídas pelos atuais livros didáticos. Os
profissionais da educação sejam os professores diretamente ligados à ação do
ensinar ou os demais profissionais, como supervisores, coordenadores
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pedagógicos e bibliotecários, precisam ter a real dimensão da importância de
se valorizar a cultura escrita para que o aluno se sinta encantado pela
oportunidade de aprender a ler o mundo por meio dos textos e livros
oferecidos. A visão do professor em sala de deve frizar a importância da
oralidade em relação a sua didática para que o aluno aprenda mais rápido e
não se disperse . fora da sala de aula dever dos pais darem todo o suporte
necessário para que seus filhos tenham progresso em sala de aula .É na sua
casa que vem a educação familiar , ou seja é dever dos pais educar na
sabedoria e nos ensinamento do que a criança deva fazer ou não. É claro que
existem vários fatores capazes de influenciar negativamente na aquisição da
leitura e escrita e que tudo isso deve ser avaliado pela escola no decorrer do
ano letivo, apoiada, se preciso for, pelos serviços de saúde e assistência
social. Porém, nada exclui a responsabilidade da comunidade escolar diante
de tantas crianças ou mesmo adultos que passam pelo sistema como se ali
estivessem apenas de corpo presente, sem aproveitar nada do que foi dito ou
apresentado durante dias, meses ou até anos de aula . Não basta expor as
letras, mostrar que juntas elas formam sílabas, que formam palavras que vão
formar frases e textos. É preciso ensinar que por meio de tudo isso os alunos
estarão entrando num mundo maravilhoso, do qual a ignorância e o
desconhecimento não fazem mais parte.
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