JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA 2

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QUESTÃO 1
Qual é o principal significado da prática dos jogos tradicionais nas aulas de Educação Física escolar?
a )
Propor desafios cognitivos, que são mais bem desenvolvidos nos jogos tradicionais.
b )
Ensinar as regras dos jogos tradicionais para que elas não sejam esquecidas.
c )
Reconhecer as relações cooperativas entre os participantes.
 
d )
Resgatar a cultura lúdica na infância e possibilitar um elo entre as gerações.
e )
Quantificar os jogos tradicionais vivenciados pela escola.
QUESTÃO 2
O toque e a massagem são práticas importantes para o desenvolvimento da comunicação. Para qual faixa etária eles são sugeridos segundo Alves (2007)?
a )
Dos 18 meses aos 3 anos de idade.
b )
Dos 4 aos 5 anos de idade.
c )
Dos 3 aos 4 anos de idade.
 
d )
Do nascimento até os 18 meses de idade.
e )
Dos 5 aos 6 anos de idade.
QUESTÃO 3
A brincadeira Totoiofe remete à concepção de liberdade expressa nas ações lúdicas pelo brincar. Quais percepções essa brincadeira tem como objetivo desenvolver?
a )
O conhecimento do ritmo, desenvolvendo a percepção musical.
b )
A percepção de imagens em relação a seus detalhes de produção.
c )
O conhecimento do espaço, voltado à localização de objetos.
d )
A percepção do rosto da mãe, objetivando encontrar similaridades.
 
e )
O conhecimento de diferentes texturas, cores, formas e tamanhos.
QUESTÃO 4
Por que a rotina é importante para a educação infantil?
a )
Porque mostra às crianças o modo correto de elas viverem em sociedade.
b )
Porque ensina às crianças a praticar ações solidárias e a expressão corporal.
c )
Porque ensina as crianças a obedecerem às regras sem realizar nenhum tipo de questionamento.
 
d )
Porque proporciona segurança para as crianças e ensina a diferença entre as vivências da escola e de casa.
e )
Porque apresenta atividades com música, diferentes das ensinadas pela família.
QUESTÃO 5
Por que é importante resgatar as brincadeiras e os jogos antigos com os estudantes na atualidade?
a )
Porque é importante para que elas esqueçam os jogos eletrônicos, que são comprovadamente prejudiciais.
b )
Porque as crianças gostam de brincar em grupo e apenas as brincadeiras e jogos antigos ocorrem em grupo.
 
c )
Porque desenvolve a afetividade por meio de um diálogo sobre o brincar entre as gerações.
d )
Porque as crianças gostam de brincar sozinhas e, com as brincadeiras e jogos, aprendem a trabalhar em grupo.
e )
Porque as crianças assistem muito a programas na televisão e estão longe das brincadeiras tradicionais.
QUESTÃO 6
Qual é o objetivo da ludicidade na Educação Física?
a )
A construção da consciência corporal por meio de práticas lúdicas que abordem a cultura e histórias infantis, que representam o universo próprio da imaginação.
b )
A construção da consciência corporal por meio de práticas lúdicas que abordem a cultura e os fenômenos da natureza, sem os quais não é possível realizar as atividades de Educação Física.
 
c )
A construção da consciência corporal por meio de práticas lúdicas que abordem a cultura e a história do movimento, das brincadeiras, dos esportes, da ginástica e da dança.
d )
A construção da consciência corporal por meio de práticas lúdicas que abordem a cultura e o tempo, ambos aspectos essenciais ao desenvolvimento da ludicidade.
e )
A construção da consciência corporal por meio de práticas lúdicas que abordem a cultura e a história dos números e palavras, que são ferramentas de apoio à ludicidade.
QUESTÃO 7
Quais são os objetivos dos jogos e brincadeiras que são importantes para os estudantes nos anos iniciais do ensino fundamental?
a )
Desenvolver a capacidade de imitação.
b )
Desenvolver a imitação e as regras.
 
c )
 Desenvolver as relações sociais e a consciência sobre as regras.
d )
Desenvolver a capacidade de explorar texturas e formas.
e )
Desenvolver as interações e a imitação.
QUESTÃO 8
Quais são os elementos do plano de aula?
a )
Ele é organizado por meio de atividades espontâneas de acordo com os interesses dos estudantes, sendo escolhidas democraticamente por meio de votação em sala de aula.
 
b )
Pesquisa do conteúdo, definição dos objetivos, seleção das atividades, organização do espaço e dos recursos, descrição da metodologia e dos instrumentos de avaliação.
c )
O plano de aula é organizado por meio de práticas corporais rígidas, objetivando proporcionar resistência nos alunos a fim de prepará-los para práticas mais complexas no ensino médio.
d )
Ele não possui organização fixa, os professores desenvolvem práticas propostas pelos livros didáticos e, com base neles, elaboram as demais atividades bem como o encaminhamento das aulas.
e )
O plano de aula é organizado por meio de atividades práticas sem a necessidade de pesquisa sobre os conteúdos de modo a não quebrar o efeito de surpresa nos alunos e a naturalidade na exposição.
QUESTÃO 9
Como os jogos tradicionais contribuem para a formação da consciência corporal dos estudantes?
 
a )
Desenvolvendo habilidades de cooperação, imaginação, capacidade de planejamento e expressão como características da formação da consciência corporal.
b )
Desenvolvendo a competitividade, por meio de campeonatos e disputas organizadas entre os alunos, como característica principal da consciência corporal.
c )
Desenvolvendo habilidades físico-motoras e de elaboração de estratégias como características principais da consciência corporal.
d )
Desenvolvendo habilidades artísticas, que contemplem música, canto, dança, entre outras atividades, como características principais da consciência corporal.
e )
Desenvolvendo habilidades de raciocínio lógico, com a resolução de diversos cálculos e de situações-problema, como características principais da consciência corporal.
QUESTÃO 10
Os jogos de perseguir, procurar e pegar requerem agilidade, rapidez e são praticados em amplos espaços. Assinale a alternativa que apresenta um exemplo desse tipo de jogo.
a )
Roda pião
b )
Casinha
c )
Circuito motor
d )
 Amarelinha
 
e )
Alerta
QUESTÃO 11
Qual aspecto da prática lúdica possibilita que os estudantes construam noções espaciais e temporais e explorem o maior número de texturas, cores, formas e tamanhos?
a )
Os espaços e as interações sociais.
 
b )
Os espaços e os recursos dos jogos.
c )
Os espaços e a rotina das aulas.
d )
Os espaços e as regras.
e )
Os espaços e a formação de equipes.
QUESTÃO 12
Assinale a alternativa que apresente por que as atividades lúdicas e psicomotoras são importantes nas aulas de Educação Física.
a )
Porque ensinam a coordenar os movimentos das mãos e isso é importante para as atividades com pintura.
b )
Porque trazem diversão aos estudantes, proporcionando relaxamento em contraponto às disciplinas teóricas.
c )
Porque ensinam os estudantes a reconhecerem as letras e os números, que serão importantes em outras disciplinas.
d )
Porque ensinam a lidar com as regras, capacitando os estudantes a participar de campeonatos como árbitros.
 
e )
Porque ampliam as capacidades motoras, cognitivas e sociais dos estudantes.
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