Sociologia da Educação 2

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QUESTÃO 1
O campo de estudos da Sociologia da Educação pode ser amplo e diversificado, uma vez que não se pode esquecer que a educação e o processo educativo não estão descolados da sociedade na qual se inserem.
Pode-se definir a Sociologia da Educação como a área da Sociologia que investiga
a )
 as políticas públicas voltadas para a educação.
b )
 apenas a educação e a escola enquanto instituições.
c )
 os problemas da educação.
 
d )
 a escola enquanto instituição social, analisando os processos sociais envolvidos.
QUESTÃO 2
O professor deve "preparar o terreno" para que seus alunos
 
a )
 caminhem sozinhos, estabelecendo uma relação pautada no prazer de ensinar e de aprender.
b )
 desenvolvam suas capacidades de forma autônoma, e se possível não precisem mais ir à escola.
c )
 se tornem dependentes de seus ensinamentos, afinal o aluno necessita de alguém que o ensine.
d )
 se tornem dependentes de seus ensinamentos, afinal o professor precisa que exista alguém a quem ensinar.
QUESTÃO 3
A escola, vista como uma instituição social, assegura a conformidade dos comportamentos porque
a )
é dominada por indivíduos que impõem, pela violência ideológica, as suas práticas pessoais.
 
b )
transmite os padrões de conduta estabelecidos pela sociedade e que moldam o comportamento dos indivíduos.
c )
impõe práticas sociais que têm por objetivo integrar os indivíduos na sociedade, sem permitir o questionamento dessa sociedade.
d )
transmite valores, normas e comportamentos que dificultam o contato entre culturas.
QUESTÃO 4
A família, vista como uma das mais importantes instituições sociais, caracteriza-se por
 
a )
 uma relativa permanência no tempo e uma estrutura própria que se modifica ao longo do tempo.
b )
 uma relativa permanência no tempo e ausência de estrutura própria.
c )
 um caráter universal e ausência de uma estrutura própria.
d )
 certa durabilidade, um caráter universal e poucas possibilidades de mudança.
QUESTÃO 5
A mudança social é um fenômeno coletivo que corresponde a
a )
 adaptações temporárias das estruturas.
b )
 alterações temporárias que ocorrem na sociedade.
c )
 situações de desorganização ocasionais.
 
d )
 alterações estruturais da sociedade.
QUESTÃO 6
Quanto à sua caracterização, a estratificação social pode ser de três tipos:
a )
 econômica, religiosa e social.
b )
 política, cultural e religiosa.
 
c )
 econômica, política e profissional.
d )
 comportamental, política e social.
QUESTÃO 7
Tanto na historiografia quanto na sociologia a incorporação do cotidiano como objeto de estudo, a partir do final dos anos 1980, deu "voz" às pessoas comuns, em atividades comuns, analisando as condições materiais da existência, mas à luz do cultural, do político e da linguagem.
Assim, nessa perspectiva, a categoria fundamental passa a ser a
a )
 fraternidade, a relação entre irmãos.
 
b )
 alteridade, a relação com o "outro".
c )
 igualdade, a relação entre semelhantes.
d )
 liberdade, a relação de independência.
QUESTÃO 8
O objetivo maior da escola deve ser a formação do homem consciente, através de uma educação voltada para o desenvolvimento da autonomia intelectual, ao fortalecimento do pensamento crítico e ao comportamento ético. Para que isso ocorra é preciso que o aluno
 
a )
 entenda que é na escola que aprenderá tudo o que precisa para viver em sociedade.
b )
 submeta-se a uma rígida disciplina.
c )
 tenha liberdade para aprender.
d )
 seja conduzido pelo professor e siga as normas e regras da escola.
QUESTÃO 9
A educação pode ser vista como um caminho para propiciar o pleno desenvolvimento da personalidade, das aptidões e das potencialidades do indivíduo, tendo como fim último o exercício pleno da cidadania. Assim,deve-se lutar para combater qualquer abordagem que veja a educação apenas como mera instrução.
Diante disso, o papel da Sociologia da Educação seria
a )
 investigar a escola enquanto mais uma instituição social, sem nenhuma especificidade em relação às demais instituições.
 
b )
 pensar sociologicamente a educação, examinando os processos sociológicos envolvidos e vendo a escola como instituição social.
c )
 pensar a escola considerando-a parte da sociedade, com o objetivo de manter a ordem social.
d )
 analisar os processos educacionais sem considerar o restante da sociedade, uma vez que a escola é uma instituição autônoma.
QUESTÃO 10
A socialização é uma forma de controle social. Essa afirmação é verdadeira porque a socialização
a )
 permite que os indivíduos aprendam a força da cultura dos grupos de referência.
b )
 permite que os indivíduos adquiram os valores e as normas de qualquer grupo social.
c )
 permite que os indivíduos adquiram a cultura dos grupos a que pertencem, sem a aplicação de sanções.
 
d )
 contribui para que os indivíduos interiorizem a cultura dos grupos em que estão inseridos.
QUESTÃO 11
Nas Ciências Sociais e na Sociologia, o conjunto de posições hierarquizadas, segundo um determinado aspecto relevante da sociedade - relações de poder, da propriedade privada, da riqueza e do prestígio -, que cria uma hierarquia entre os indivíduos, chama-se
a )
 instituição social.
b )
mobilidade social.
c )
estratificação social.
 
d )
organização social.
QUESTÃO 12
O conceito de família vem sendo modificado ao longo do tempo, em inúmeras discussões teóricas e estudos em torno do tema, o que demonstra a dificuldade em determinar exatamente o que é família. Mas o que não se pode perder de vista é que família é uma construção da subjetividade e, sendo assim, não é possível haver uma só sociologia da família, da mesma forma que não há uma só história da família.
Assim, o que se deve considerar ao analisar sociologicamente a família é que
a )
 ela é uma das instituições sociais que menos são afetadas pelas transformações que acontecem na sociedade.
b )
 família é alguma coisa pouco dinâmica, universal em sua organização, e estável por certo período de tempo, mudando de forma lenta e por vezes descontínua, uma vez que é pouco afetada pelas transformações sociais que ocorrem na sociedade.
 
c )
 as transformações que aconteceram ao longo da trajetória da família estão ligadas às mudanças de significados, sentimentos e atitudes, consequência de uma transformação cultural muito mais generalizada.
d )
 por mais que a família mude ao longo do tempo, não perde suas características originais, ligadas apenas à sobrevivência material do grupo.